CIENCIAS BIOLOGICAS

Evaluación de los Aprendizajes

La evaluación de los aprendizajes es un proceso mediante el cual se recaba

información que permite valorar y guiar su desempeño en la Carrera.

En este cuatrimestre, los docentes realizarán la evaluación prestando especial

atención a los siguientes criterios:

 Incorporación y utilización de vocabulario específico.

 Organización de la información: Secuencia ordenada de hechos y/o
ideas, jerarquización de ideas, planteo de asunto principal.
 Relación entre los marcos teóricos analizados y las prácticas
profesionales.
 Fundamentación de los procedimientos.
 Lectura de la bibliografía obligatoria.
 Cumplimiento y puntualidad.
 Participación activa y pertinente en la clase.
 Compromiso y solidaridad con los acuerdos arribados en la tarea
grupal.

“Portafolio de Ciencias Biológicas”

1er cuatrimestre 2020

Los aprendizajes alcanzados durante el cursado de esta asignatura se

evidenciarán en el logro de diversas actividades, algunas de las cuales
deberán ir guardando en el “Portafolio de Ciencias Biológicas”.

El objetivo principal del Portafolio es facilitar la documentación y reflexión

sobre los aprendizajes alcanzados, actuando como un complemento de la
evaluación.

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Primera entrega de portfolio

1. Confeccione el siguiente glosario:

 Bioquímica.
 Molécula.
 Átomo.
 Reacción Química.
 Proteínas.
 Lípidos.
 Hidratos de Carbono.
 Ácidos nucleicos.
 Ácidos Grasos.
 ADN.
 ARN.
 Solución.
 Soluto.
 Solvente.
 Vitaminas.
 Difusión.
 Osmosis.
 Estado Acido Base.
 Ph.

2. Seleccione uno de los grupos de palabras que se exponen a

continuación.
Confeccione un texto coherente que relacione los conceptos seleccionados. La
extensión del mismo no debe superar las 2 carillas.

 Grupo 1: Pulmones – Hematosis – Bronquios – Alveolos – Arteria Pulmonar.

 Grupo 2: Células – Tejidos – Órganos – Sistema de Órganos – Organismo.

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 Grupo 3: Circulación Mayor – Circulación Menor – Aurícula Derecha – Aurícula

Izquierda.
 Grupo 4: Deglución – Digestión mecánica – Digestión química – Quilo – Quimo.
 Grupo 5: Sangre – Hematocrito – Glóbulos Blancos – Plaquetas – Glóbulos
Rojos.

3. Seleccione una de las siguientes temáticas propuestas:

 Sistema Respiratorio.
 Sistema Digestivo.
 Sistema Circulatorio.
 Hematología.

Realice un mapa conceptual en el cual se desarrolle la estructura y función de tema.

4. Laboratorio de Anatomía: Reconocimiento de estructuras.

Usted deberá concurrir al Laboratorio de Anatomía en las Fechas establecidas por el

Docente Coordinador de la Asignatura.
Se evaluará su participación en las actividades realizadas en el mismo, la capacidad de
reconocimiento de las estructuras y las diferentes partes que constituyen los sistemas
respiratorio, cardiovascular y digestivo, así como también la aplicación del
razonamiento biológico y el juicio crítico para el análisis e interpretación de los
fenómenos relativos al funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas, su
regulación y adaptación al medio ambiente.

5. Elaboración grupal y Exposición:

Reunidos en grupos de no más de 10 integrantes, deberán confeccionar una
exposición áulica, utilizando como herramienta el Power Point.
Los contenidos a desarrollar serán los siguientes:

 Grupo I: Aparato digestivo: Ubicación anatómica, estructuras orgánicas que lo

conforman, reparos anatómicos y utilización de cuadrantes abdominales.

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 Grupo II: Esófago y estómago: Anatomía y Fisiología, Histología. Funciones,

Irrigación e Inervación. Relaciones Anatómicas.
 Grupo III: Hígado: Anatomía y Fisiología, Histología. Funciones, Irrigación e
Inervación. Relaciones Anatómicas.
 Grupo IV: Páncreas y vesícula biliar: Anatomía y Fisiología, Histología.
Funciones, Irrigación e Inervación. Relaciones Anatómicas.
 Grupo V: Intestino delgado: Anatomía y Fisiología, Histología. Funciones,
Irrigación e Inervación. Relaciones Anatómicas.
 Grupo VI: Intestino grueso: Anatomía y Fisiología, Histología. Funciones,
Irrigación e Inervación. Relaciones Anatómicas.

Segunda entrega de portfolio

6. Seleccione uno de los grupos de palabras que se exponen a

continuación.
Confeccione un texto coherente que relacione los conceptos seleccionados. La
extensión del mismo no debe superar las 2 carillas.

 Grupo 1: Vejiga – Uréteres – Orina –Nefrona – Renina – Angiotensina –

Aldosterona.
 Grupo 2: Hipotálamo – Hipófisis – Endocrino – Exocrino – Tiroides – Glándulas.
 Grupo 3: Ovario – Testículos –Gametos – Maduración – Capacitación – Útero –
uretra.
 Grupo 4: Neurona – SNC – SNP – Vías de Conducción – Bulbo Raquídeo –
Protuberancia – Medula Espinal – Cerebelo.
 Grupo 5: Músculos – Huesos planos – Huesos Cortos – Huesos Planos –
Articulaciones – Ligamentos – Tendones.

7. Seleccione una de las siguientes temáticas propuestas:

 Hormonas tiroideas, metabolismo y crecimiento.

 Caracteres sexuales secundarios, Ciclo menstrual, relación hormonal y
fecundación.

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 Relación entre PIC, PPC, irrigación cerebral, tejido cerebral, LCR.

 Pulsos periféricos y zonas topográficas-lugares anatómicos para colocación de
inyecciones IM.
 Acto y arco reflejo, zonas corticales, médula espinal.
 División del sistema nervioso y relación con músculos.

Una vez realizada la selección, deberá confeccionar una red conceptual que relacione
las temáticas establecidas en el grupo seleccionado.

8. Laboratorio de Anatomía: Reconocimiento de estructuras.

Usted deberá concurrir al Laboratorio de Anatomía en las Fechas establecidas por el
Docente Coordinador de la Asignatura.
Se evaluará su participación en las actividades realizadas en el mismo, la capacidad de
reconocimiento de las estructuras y las diferentes partes que constituyen los sistemas
urinario, endocrino, genital, nervioso y locomotor, así como también la aplicación del
razonamiento biológico y el juicio crítico para el análisis e interpretación de los
fenómenos relativos al funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas, su
regulación y adaptación al medio ambiente.

9. Elaboración grupal y Exposición:

Reunidos en grupos de no más de 10 integrantes, deberán confeccionar una
exposición áulica, utilizando como herramienta la elaboración de una
Maqueta.
Los contenidos a desarrollar serán los siguientes:
 Grupo I: Aparato Urinario: Ubicación anatómica, Anatomía y Fisiología,
Histología. Funciones, Irrigación e Inervación. Relaciones Anatómicas.
 Grupo II: Aparato Reproductor Masculino: Ubicación anatómica, Anatomía y
Fisiología, Histología. Funciones, Irrigación e Inervación. Relaciones
Anatómicas.
 Grupo III: Aparato Reproductor Femenino: Ubicación anatómica, Anatomía y
Fisiología, Histología. Funciones, Irrigación e Inervación. Relaciones
Anatómicas.
 Grupo IV: Aparato Locomotor: Ubicación anatómica, Anatomía y Fisiología,
Histología. Funciones, Irrigación e Inervación. Relaciones Anatómicas.

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 Grupo V: Sistema Endocrino: Ubicación anatómica, Anatomía y Fisiología,

Histología. Funciones, Irrigación e Inervación. Relaciones Anatómicas.

A tener en cuenta:
El Porfolio de Actividades para regularizar la Asignatura es individual y comprende una carpeta
que contiene las 9 actividades y que incluye además:
- Carátula
- Nombre y foto del autor
- Mención de la bibliografía utilizada.
- Una reflexión final escrita que responda a la pregunta ¿Qué aprendí elaborando este trabajo?
- La entrega será Virtual.