Русский язык

© Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
РТ–2017/2018 гг. Этап III
Тематическое консультирование по русскому языку
Вариант 2
Раздел программы
Учебник,
вступительных
Задание. Ответ Разбор задания учебное
испытаний.
пособие
Элемент содержания
А1. Пишется А на месте пропуска в словах: 1) эста та (непроверяемое написание; запомнить); Орфография. Русский язык: учеб.
1) эст..фета; 2) прово тый (безударный гласный в корне слова Правописание пособие для 10 кл.
2) пров..жатый; проверяется ударением: проводит); безударных гласных в учреждений общ.
3) проск..чить; 3) проско ть (в корне -скак-/-скоч- на месте корнях слов сред. образования с
4) попл..вок; безударного гласного перед ч пишется о); (проверяемые, белорус. и рус. яз.
5) тр..гичность. 4) попла к (в корне -плав-/-плов- на месте непроверяемые, обучения /
безударного гласного пишется а); чередующиеся) Л. А. Мурина [и
Ответ: 1, 4, 5 5) тра чность (безударный гласный в корне слова др.]. – 2-е изд.,
проверяется ударением: трагик) испр. и доп. –
Минск: НИО, 2015:
§ 35, упр. 261, 262,
264; § 37, упр. 286–
289; приложение
«Орфографический
словарь» (с. 270–
275).
Мурина, Л. А.
Русский язык:
учебник для 6-го кл.
учреждений общ.
сред. образования с
белорус. и рус. яз.
обучения /
Л. А. Мурина [и
др.]. – Минск: НИО,
2015 (с. 64, 65)
А2. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) белорусская интелли нция (непроверяемое Орфография. Учебное пособие
1) белорусская интелл..генция; написание; запомнить); Правописание для 10 класса: § 35,
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 1
Учебник,
испытаний.
пособие
2) творожная зап..канка; 2) творожная запе нка (безударный гласный в корне безударных гласных в упр. 261, 262; § 37,
3) зап..тнать грязью; слова проверяется ударением: запечь); корнях слов упр. 286, 290; § 39,
4) к..рпичный завод; 3) запя ть грязью (безударный гласный в корне слова (проверяемые, упр. 299–304,
5) забл..стеть на солнце. проверяется ударением: пятна); непроверяемые, приложение
4) ки чный завод (непроверяемое написание; чередующиеся) «Орфографический
Ответ: 2, 5 запомнить); словарь» (с. 270–
5) забле ть на солнце (в корне -блест-/-блист- 275)
пишется е, т. к. после корня нет суффикса -а-)
А3. Пишется К на месте пропуска в словах: 1) аккомпанемент (непроверяемое написание; Орфография. Учебное пособие
1) ак..омпанемент; запомнить); Правописание согласных для 10 класса: § 36,
2) ак..робат; 2) акробат (непроверяемое написание; запомнить); в корне слова упр. 280; § 44,
3) во..зал; 3) вокзал (непроверяемое написание; запомнить); упр. 333–335,
4) рейтин..; 4) рейтинг (сомнительный согласный в корне слова: приложение
5) зи..заг. рейтинг – рейтинги); «Орфографический
5) зигзаг (непроверяемое написание; запомнить) словарь» (с. 270–
Ответ: 1, 3 275).
Мурина, Л.А.
Русский язык: учеб.
для 5 кл.
учреждений общ.
сред. образования с
белорус. и рус.яз.
обучения: в 2 ч. /
Л. А. Мурина [и
др.]. – Минск: НИО,
2014
(часть 2): § 10, 14
А4. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) отсечѐм лишнее (в окончании глагола после шипящих Орфография. Учебное пособие
1) отсеч..м лишнее; под ударением пишется ѐ); Правописание букв О, Е, Ё для 10 класса
2) воротнич..к; 2) воротничок (в суффиксе существительного, после шипящих (с. 178–180).
3) куриная печ..нка; образованного от другого существительного, после Учебник для 6
4) противош..ковый; шипящих под ударением пишется о); класса: упр. 20.
5) с платеж..м. 3) куриная печѐнка (пишется ѐ, т. к. в корне есть Учебник для 5 кл.
чередование с е в родственных словах: печѐнка – (часть 2): § 7–9
Ответ: 2, 4, 5 печень);
4) противошоковый (пишется о, т. к. в корне нет
чередования с е в родственных словах);
Учебник,
испытаний.
пособие
5) с платежом (в окончании существительного после
шипящих под ударением пишется о)
А5. Укажите ряды, в которых на месте двух 1) берѐзовые саженцы (пишется ы после ц в окончании Орфография. Учебное пособие
пропусков пишется одна и та же буква: существительного); обыскать (после русской Правописание букв И–Ы для 10 класса: § 36,
1) берѐзовые саженц.., об..скать; приставки об-, оканчивающейся на согласный, после Ц и после упр. 282, 283; § 37,
2) иниц..атор, меж..здательский; вместо и пишется ы); приставок на согласный. упр. 291; § 38,
3) радиац..я, панц..рный; 2) инициатор (пишется и после ц в корне слова); Правописание упр. 294–297
4) он богач.., пуститься вскач..; межиздательский (после русской приставки меж- в разделительных Ъ и Ь.
5) вороб..иный, без..языкий. корне слова сохраняется и); Правописание Ь
3) радиация (пишется и после ц в словах на -ция); после шипящих
Ответ: 1, 2, 3 панцирный (пишется и после ц в корне слова);
4) он богач (не пишется ь после шипящих у
существительных м. р. 2-го скл.); пуститься вскачь
(пишется ь после шипящих в наречиях);
5) воробьиный (пишется разделительный ь после
согласного перед буквой и); безъязыкий (пишется
разделительный ъ после приставки на согласный
перед буквой я)
А6. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах: 1) за входящим человеком (причастие, за человеком Орфография. Учебное пособие
1) за входящ..м человеком, блинч..к; (как м? м. р., Т. п.) входящим); Правописание букв И–Е для 10 класса: § 35,
2) о дальн..й дороге, очевид..ц; блинчик (пишется и, т. к. при склонении в суффиксах упр. 267, 268; § 40,
3) вздраг..вать, о линейной функци..; существительного гласный в суффиксе сохраняется: существительных, упр. 310–313; § 41,
4) на этой батаре.., алюмини..вый; блинчик – блинчика); прилагательных, 42, упр. 319–323.
5) взрывч..тый, надоедл..вый. 2) о дальней дороге (прилагательное, о дороге (как й? глаголов Мурина, Л.А.
ж. р., П. п.) дальней); и в окончаниях Русский язык: учеб.
Ответ: 2, 4 очевидец (суффикс -ец- пишется в существительном существительных, для 7 кл.
мужского рода); прилагательных учреждений общ.
3) вздрагивать (в форме 1-го л. ед. ч. настоящего и причастий сред. образования с
времени глагол оканчивается на -иваю белорус. и рус. яз.
(вздрагиваю), следовательно, в инфинитиве обучения /
пишется суффикс -ива-); Л. А. Мурина [и
о линейной функции (существительное на -ия 1-го др.]. – Минск: НИО,
скл., в П. п. ед. ч. пишется окончание -и); 2015: § 18.
4) на этой батарее (существительное, 1-е скл., П. п., Учебник для 5
следовательно, пишется окончание -е); класса (часть 1):
ниевый (в безударном положении в упр. 27
прилагательном пишется суффикс -ев-);
Учебник,
испытаний.
пособие
5) взрывчатый (в суффиксе прилагательного -чат-
всегда пишется а);
надоедливый (в суффиксе прилагательного -лив-
всегда пишется и)
А7. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) тревожимый чем-то (страдательное причастие Орфография. Учебник для 5
1) тревож..мый чем-то; настоящего времени образуется от глагола II спр., Правописание класса (часть 1):
2) ма..вшийся всю жизнь; поэтому пишется суффикс -им-: тревожить безударных личных § 22.
3) замеч..нный мною; (II спр.) – тревожимый); окончаний глаголов и Учебное пособие
4) засе..л зерном; 2) маявшийся всю жизнь (перед суффиксом -вш- в суффиксов глаголов и для 10 класса: § 35,
5) водопад клокоч..т. действительном причастии прошедшего времени причастий упр. 269–271; § 42,
пишется та же гласная, что в инфинитиве перед упр. 326–328; § 43,
Ответ: 3, 5 -ть: ма-я-ть-ся – ма-я-вш-ий-ся); упр. 329–332.
3) замеченный мною (в суффиксе страдательного Учебник для 7
причастия прошедшего времени пишется буква е, класса: § 24–27
т. к. причастие образовано от глагола на -ить:
заметить – замеченный);
4) засеял зерном (перед суффиксом -л- в глаголе в
форме прошедшего времени пишется та же гласная,
что в инфинитиве перед -ть: засе-я-ть – засе-я-л);
5) водопад клокочет (правописание безударных личных
окончаний глаголов в форме настоящего или
будущего времени зависит от типа спряжения:
клокотать (несов. в.), на -ать, I спр., значит, в 3-м л.
ед. ч. пишется в окончании буква е)
А8. Пишется НН на месте всех пропусков в 1) ориентированный (слово ориентированный Орфография. Русский язык: учеб.
рядах: образовано от глагола, оканчивающегося на -овать: Н и НН в разных частях пособие для 11 кл.
1) ориентирова..ый, направле..ость; ориентировать → ориентированный); речи учреждений общ.
2) вкусный варе..ик, действовать безбоязне..о; направленность (существительное образовано от сред. образования с
3) порче..ый продукт, льня..ой; слова направленный, в котором пишется две буквы н: белорус. и рус. яз.
4) рассыпа..ый горох, дефекты выявле..ы; направленный → направленность); обучения /
5) рыхлѐ..ый граблями, экспедицио..ый. 2) вкусный вареник (существительное образовано от Л. А. Мурина [и
прилагательного варѐный, в котором пишется одна др.]. – 2-е изд.,
Ответ: 1, 5 буква н: варѐный → вареник); испр. и доп. –
действовать безбоязненно (наречие образовано от Минск: НИО, 2017:
прилагательного, в котором пишется две буквы н: упр. 14.
безбоязненный → безбоязненно); Учебное пособие
3) порченый продукт (прилагательное порченый для 10 класса: § 44.
Учебник,
испытаний.
пособие
образовано от глагола несовершенного вида Русский язык: учеб.
портить и употреблено без зависимого слова); пособие для 8 кл.
льняной (пишется одна буква н в прилагательном, учреждений общ.
образованном от существительного с помощью сред. образования с
суффикса -ян-: лѐн + -ян- → льняной); белорус. и рус. яз.
4) рассыпанный горох (причастие рассыпанный обучения /
образовано от глагола совершенного вида Л. А. Мурина [и др.]. –
пать, следовательно, пишется две буквы н); Минск: НИО: упр.
дефекты выявлены (что сделано? что произошло? – 121.
дефекты выявили, следовательно, выявлены – Учебник для 7
краткая форма страдательного причастия, в класса: § 29, 45
которой всегда пишется одна буква н);
5) рыхлѐнный граблями (полная форма причастия,
которое образовано от глагола несовершенного вида
рыхлить и употреблено с зависимым словом:
рыхлѐнный (чем?) граблями);
экспедиционный (пишется две буквы н в
прилагательном, образованном от
существительного с помощью суффикса -онн-:
экспедици(я) + -онн- → экспедиционный)
А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в 1) недорогие, но удобные туфли (прилагательное с не Орфография. Учебное пособие
рядах: пишется слитно, т. к. признаки не Правописание НЕ для 10 класса: § 29,
1) (не)дорогие, но удобные туфли; крайне противопоставляются, а сопоставляются: недорогие со словами разных упр. 227; § 47,
(не)правильное утверждение; и удобные); частей речи упр. 379–384, 386,
2) отнюдь (не)бесконечный спор; (не)рад подарку; крайне неправильное утверждение (прилагательное 387.
3) (не)принятый в обществе; (не)ночное время; пишется слитно, т. к. употреблено с наречием Учебник для 7
4) нисколько (не)поздно; (не)жалея сил; степени крайне); класса: § 6, 46, 47
5) (не)законченный ремонт; вышло (не)по-вашему. 2) отнюдь не бесконечный спор (прилагательное
пишется раздельно, т. к. употреблено с сочетанием
Ответ: 2, 3, 4 отнюдь не);
не рад подарку (не с кратким прилагательным рад
всегда пишется раздельно);
3) не принятый в обществе (причастие употреблено с
зависимым словом, поэтому не пишется раздельно);
не ночное время (не с относительными
прилагательными пишется раздельно);
4) нисколько не поздно (наречие с не пишется
раздельно, т. к. есть зависимое слово с ни:
Учебник,
испытаний.
пособие
нисколько);
не жалея сил (не с деепричастием пишется
раздельно);
5) незаконченный ремонт (причастие употреблено без
зависимого слова, поэтому не пишется слитно);
вышло не по-вашему (наречие по-вашему пишется с
не всегда раздельно)
1)
А10. Укажите номера пропусков, где пишется НИ: Как ни осматривал я прибрежные окрестности в это Орфография. Учебное пособие для
1) 2) 3)
Как н.. осматривал я прибрежные окрестности дождливое утро, нигде не было ни души, а мне так Различение НЕ и НИ 10 класса: § 29,
2) 3) 4) 5)
в это дождливое утро, нигде н.. было н.. души, а мне хотелось искупаться, что я не мог не прыгнуть в упр. 228; § 48,
4) 5)
так хотелось искупаться, что я н.. мог н.. воду. упр. 391–393.
прыгнуть в воду. 1) в средстве связи, присоединяющем придаточную часть с Учебник для 7
утвердительным смыслом, используется частица ни: (Как ни класса: § 63
Ответ: 1, 3 осматривал я прибрежные окрестности в это
дождливое утро), [нигде не было ни души…];
2) пишется частица не, т. к. сказуемое имеет
отрицательное значение;
3) пишется частица ни: не было ни души (частица ни
употребляется для усиления отрицания);
4), 5) при двойном отрицании пишется частица не;
предложение приобретает утвердительный смысл: не мог не
прыгнуть = прыгнул
А11. Через дефис пишутся слова: 1) контрудар (слово с иноязычным элементом контр- Орфография. Учебник для 6
1) (контр)удар; пишется слитно); Дефис класса: § 41, 60.
2) (пол)апельсина; 2) пол-апельсина (существительное с первой частью пол- в существительных, Учебник для 7
3) (по)новому пути; пишется через дефис, потому что пол- стоит перед прилагательных, наречиях класса: упр. 386, 387.
4) (русско)немецкий; гласной); Учебное пособие для
5) (слабо)вольный. 3) по новому пути (по – предлог, пишется раздельно: по 10 класса: § 46,
пути какому? новому); упр. 348 (1), 349, 350,
Ответ: 2, 4 4) русско-немецкий (сложное прилагательное пишется 351 (1), 352.
через дефис, т. к. образовано от слов, обозначающих Учебное пособие для
равноправные понятия; между ними можно вставить 11 класса: упр. 15
союз и: русский и немецкий одновременно);
5) слабовольный (сложное прилагательное пишется
слитно, т. к. образовано от словосочетания слабая
воля)

Учебник,
испытаний.
пособие
А12. Раздельно пишутся выделенные слова в 1) Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же Орфография. Учебное пособие для
предложениях: время вспомнились ему. (Местоимение то с частицей Слитное и раздельное 10 класса: § 46,
1) Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то(же) же в сочетании одно и то же.) написание наречий, упр. 363, 364, 367,
время вспомнились ему. 2) Чтобы сократить путь, мы повернули от озера в длинный предлогов, союзов и 368, 370, 371.
2) Что(бы) сократить путь, мы повернули от озера в и широкий коридор вековых сосен. (Союз чтобы частиц Учебное пособие
длинный и широкий коридор вековых сосен. пишется слитно. Его следует отличать от для 8 класса:
3) Ласково веет (на)встречу ветер, и убаюкивающе местоимения что с частицей бы, которые пишутся упр. 21, 26.
звенят трели жаворонков. раздельно, т. к. в этом сочетании частицу бы можно Учебник для 7 класса
4) И вот опять мы в поле, и лошадки (на)бегу хватают переставить или изъять.) (с. 211, 212, 213,
пучки сочных стеблей. 3) Ласково веет навстречу ветер, и убаюкивающе звенят 252, 253)
5) (В)продолжение всего лета Иван Дмитриевич два трели жаворонков. (Наречие навстречу пишется
раза в неделю приезжал к нам в имение. слитно: веет куда? навстречу.)
4) И вот опять мы в поле, и лошадки на бегу хватают пучки
Ответ: 1, 4, 5 сочных стеблей. (Наречное сочетание, состоящее из
существительного с предлогом на, пишется
раздельно.)
5) В продолжение всего лета Иван Дмитриевич два раза в
неделю приезжал к нам в имение. (Производный
предлог в продолжение
всегда пишется раздельно.)
А13. Тире на месте пропуска обязательно 1) Для меня твоя честность дороже всего. (Между Пунктуация. Учебное пособие
ставится в предложениях: подлежащим и сказуемым с нулевой связкой тире не Тире в простом для 8 класса: § 19,
1) Для меня твоя честность _ дороже всего. ставится, т. к. именная часть сказуемого выражена предложении (между упр. 115; § 20,
2) Обмен веществ _ есть главное свойство живых формой имени прилагательного.) подлежащим и упр. 128–131; § 38.
организмов. 2) Обмен веществ есть главное свойство живых сказуемым, при Русский язык: учеб.
3) Отличительный признак мудрости _ это организмов. (Тире не ставится между подлежащим и однородных членах пособие для 9 кл.
неизменно радостное восприятие жизни. сказуемым при наличии глагола-связки есть.) с обобщающим словом) учреждений общ.
4) Главная задача для человека _ сохранить живой 3) Отличительный признак мудрости – это неизменно сред. образования с
свою душу. радостное восприятие жизни. (Между подлежащим и белорус. и рус. яз.
5) Резкий крик птицы, треск сучьев под ногами сказуемым с нулевой связкой тире ставится перед обучения /
дикой козы, хриплый хохот кукушки и сумеречное словом это.) Л. А. Мурина [и
уханье филина _ всѐ гулко отдавалось в лесу. 4) Главная задача для человека – сохранить живой свою др.]. – Минск: НИО,
душу. (Между подлежащим и сказуемым с нулевой 2011: § 44.
Ответ: 3, 4, 5 связкой тире ставится, если один главный член Учебное пособие
выражен существительным в И.п., а другой – для 11 класса
инфинитивом.) (с. 72, 73, 204, 205)
5) Резкий крик птицы, треск сучьев под ногами дикой
Учебник,
испытаний.
пособие
козы, хриплый хохот кукушки и сумеречное уханье
филина – всѐ гулко отдавалось в лесу. (Обобщающее
слово всѐ стоит после однородных членов, поэтому
перед ним ставится тире: [О, О, О и О – ].)
А14. Укажите предложения, в которых 1) Неразумные волчата, вероятно, испугались Пунктуация. Учебное пособие
выделенные слова (словосочетания) являются человеческого голоса. Вводные слова для 11 класса: § 16.
вводными (учтите, что знаки препинания не Вероятно – вводное слово; выражает оценку и предложения. Учебное пособие
расставлены): говорящим степени достоверности факта Разграничение вводных для 9 класса: упр.
1) Неразумные волчата вероятно испугались (неуверенность, предположение, сомнение). слов и членов 139.
человеческого голоса. 2) По-моему, что-то блаженное было в тишине ночи предложения, вводных Учебное пособие
2) По-моему что-то блаженное было в тишине ночи после дождя и что-то неуловимо прекрасное реяло в слов и частиц для 8 класса: § 49
после дождя и что-то неуловимо прекрасное далѐком полусвете зари.
реяло в далѐком полусвете зари. По-моему – вводное слово; указывает на источник
3) Вековой сосновый лес стоит неподвижно и сообщения.
кажется что ты попал в какие-то заповедные 3) [Вековой сосновый лес стоит неподвижно], и
что?
чертоги. [кажется] , (что ты попал в какие-то заповедные
4) Должно быть на пароходе всем было весело в чертоги).
тот вечер. Кажется не является вводным словом.
5) Осина бывает хороша только в ветреный день 4) Должно быть, на пароходе всем было весело в тот
когда каждый еѐ лист как будто хочет сорваться вечер.
и умчаться вдаль. Должно быть – вводное словосочетание; выражает
оценку говорящим степени достоверности факта
Ответ: 1, 2, 4 (неуверенность, предположение, сомнение).
5) Осина бывает хороша только в ветреный день, когда
каждый еѐ лист как будто хочет сорваться и умчаться
вдаль.
Частица как будто никогда не бывает вводным
словом.
Помните: 1) при помощи вводных слов говорящий
выражает своѐ отношение к сообщаемому; 2) вводные
слова не являются членами предложения, то есть к ним
нельзя поставить вопрос ни от одного слова в
предложении; 3) вводные слова можно изъять из
предложения практически без ущерба для его смысла;
4) частицы всѐ же, как будто, всѐ-таки, именно,
исключительно, только, вроде бы, вряд ли никогда не
бывают вводными словами

Учебник,
испытаний.
пособие
А15. Запятая ставится на месте всех пропусков в 1) [В лакейской работник топит печку], и [я, как в детстве, Пунктуация. Учебное пособие
предложениях: сажусь на корточки около вороха соломы и гляжу то в Пунктуация для 11 класса: § 12,
1) В лакейской работник топит печку, и я, как в пылающую печку, то на окна], (за которыми грустно при однородных членах 18.
детстве, сажусь на корточки около вороха умирают сумерки). предложения. Различение Учебное пособие
соломы_ и гляжу то в пылающую печку_ то на [ ], и [О и О то О, то О], ( ). простых предложений для 8 класса: § 34,
окна, за которыми грустно умирают сумерки. 2) Ни зима, ни весна, ни лето не оказывали ни малейшего с однородными членами 36, 37
2) Ни зима_ ни весна_ ни лето не оказывали ни видимого влияния на образ жизни Ивана Ивановича. и сложносочинѐнных
малейшего видимого влияния на образ жизни [ни О, ни О, ни О]. предложений
Ивана Ивановича. 3) [Город за эти апрельские дни стал чист, сух], [камни его
3) Город за эти апрельские дни стал чист, сух, побелели], и [по ним легко и приятно ходить].
камни его побелели_ и по ним легко_ и приятно [ ], [ ], и [О и О].
ходить. 4) Дождь и стучал по крыше, и трепал листья в саду, и
4) Дождь и стучал по крыше_ и трепал листья в плескался на дворе в лужах.
саду_ и плескался на дворе в лужах. [и О, и О, и О].
5) На станции же оказалось весьма людно_ и 5) На станции же оказалось весьма людно и приятно,
приятно, уютно_ и тепло. уютно и тепло.
[О и О, О и О].
Ответ: 2, 4
А16. Знаки препинания расставлены правильно Знаки препинания расставлены правильно в Пунктуация. Учебное пособие
в предложениях: предложениях 4), 5). Знаки препинания для 11 класса:
1) Сумрак стал гуще и звѐзды, как казалось мне, 1) Ошибка: между частями сложносочинѐнного в сложносочинѐнных § 18–20.
сияли ярче. предложения ставится запятая перед союзом и. и сложноподчинѐнных Учебное пособие
2) Гости прошли старый зал, бледно освещѐнный Правильно: предложениях для 9 класса: § 8,
серым морозным днѐм, и приостановились в [Сумрак стал гуще], и [звѐзды, как казалось мне, сияли упр. 52–55; § 13,
дверях нового, выбирая где есть местечко ярче]. упр. 102, 103; § 16,
поуютнее. [ ], и [ ]. упр. 122; § 28
3) Мы объехали какую-то старую плотину, которая 2) Ошибка: перед союзным словом где, присоединяющим
потонула в крапиве и оказались у высохшего придаточную часть, ставится запятая.
пруда, заросшего бурьяном. Правильно:
4) Слышно было, как осторожно ходит по комнатам [Гости прошли старый зал, бледно освещѐнный серым
садовник и как дрова в печке трещат и стреляют. морозным днѐм, и приостановились в дверях нового,
5) Медведь так полюбил Никиту, что, когда мальчик выбирая], (где есть местечко поуютнее).
уходил куда-либо, зверь тревожно нюхал воздух. […дееприч.], (где…).
3) Ошибка: придаточное предложение с обеих сторон
Ответ: 4, 5 выделяется запятыми.
Правильно:
[Мы объехали какую-то старую плотину, (которая
потонула в крапиве), и оказались у высохшего пруда,
Учебник,
испытаний.
пособие
заросшего бурьяном].
[…сущ., (которая…),…].
А17. Укажите, какие предложения соответствуют 1) Мне казалось всѐ таким прелестным в это милое утро: Пунктуация. Учебное пособие
приведѐнной ниже схеме (учтите, что знаки и девичье личико, и солнце, и тени, и быстрая речка. Знаки препинания для 11 класса: § 21,
препинания не расставлены): [: и О, и О, и О, и О]. в бессоюзных сложных 28, 29.
[ ]: [ ]. 2) [Он выглянул в окно и был изумлѐн необыкновенным предложениях. Учебное пособие
а именно
1) Мне казалось всѐ таким прелестным в это милое зрелищем]: [над озером блистал фейерверк]. Различение бессоюзных для 9 класса: § 19,
утро и девичье личико и солнце и тени и быстрая [ ]: [ ]. сложных предложений и 31, 32, упр.80.
Когда (но)
речка. 3) [Пробовал читать] – [взгляд скользил над простых с обобщающим Учебное пособие
2) Он выглянул в окно и был изумлѐн строками]. словом при однородных для 8 класса: § 38
необыкновенным зрелищем над озером блистал [ ] – [ ]. членах (со схемой)
фейерверк. 4) [Ветер по целым дням рвал и трепал деревья], [дожди
3) Пробовал читать взгляд скользил над строками. поливали их с утра до ночи].
4) Ветер по целым дням рвал и трепал деревья [ ], [ ].
дожди поливали их с утра до ночи. 5) [Я стал трогать лепестки неизвестного мне цветка и
что
5) Я стал трогать лепестки неизвестного мне цветка почувствовал]: [они были влажными и холодными].
и почувствовал они были влажными и [ ]: [ ].
холодными.
Ответ: 2, 5
А18. Укажите предложения с правильным 1) «Помнишь колокол Кѐльнского собора?» – вполголоса Пунктуация. Учебное пособие
пунктуационным оформлением чужой речи: спросил меня товарищ. Пунктуация для 11 класса: § 23.
1) «Помнишь колокол Кѐльнского собора?» – Правильно. «П?» – а. в предложениях с чужой Учебное пособие
вполголоса спросил меня товарищ. 2) – Вот мы и в горах, – сказал мне попутчик, когда пароход речью для 9 класса: § 36,
2) – Вот мы и в горах, – сказал мне попутчик, когда стал удаляться, и прибавил: – Жизнь осталась где-то там, 37, 38
пароход стал удаляться, и прибавил: – Жизнь за этими горами, а мы вступаем в благословенную страну
осталась где-то там, за этими горами, а мы вступаем той тишины, которой нет имени на нашем языке.
в благословенную страну той тишины, которой нет Правильно. В словах автора есть два глагола со
имени на нашем языке. значением речи, один из которых (сказал) относится к
3) «Где-то в горах, – думал я: – приютилась маленькая первой части прямой речи, а другой (прибавил) – ко
колокольня и одна славит своим звонким голосом второй. Поэтому после слов автора ставится
мир и тишину воскресного утра». двоеточие и тире, а прямая речь продолжается с
4) «Всѐ проходит, мой друг», – забормотал Николай прописной буквы.
Алексеевич. – «Молодость у всякого проходит, а – П, – а и а: – П.
любовь – другое дело», – ответила Надежда. 3) Ошибка: после слов автора (с одним глаголом речи),
5) Николай Алексеевич поднял голову и, разрывающих предложение внутри прямой речи, должна
остановившись, болезненно усмехнулся: «Ведь не стоять запятая, а не двоеточие.
Учебник,
испытаний.
пособие
могла же ты любить меня весь век!» Правильно: «Где-то в горах, – думал я, – приютилась
маленькая колокольня и одна славит своим звонким
Ответ: 1, 2, 5 голосом мир и тишину воскресного утра».
«П, – а, – п».
4) Ошибка: при записи диалога в строку каждая реплика
заключается в кавычки. Если после первой реплики
идут слова автора, то перед следующей репликой
тире не ставится.
Правильно: «Всѐ проходит, мой друг», – забормотал
Николай Алексеевич. «Молодость у всякого проходит, а
любовь – другое дело», – ответила Надежда.
5) Николай Алексеевич поднял голову и, остановившись,
болезненно усмехнулся: «Ведь не могла же ты любить
меня весь век!»
Правильно. А: «П!»
А19. Запятая ставится на месте всех пропусков в 1) А когда мы вбежали на балкон к чайному столу, дождь уже Пунктуация. Учебное пособие
предложениях: лил как из ведра. (Запятая не ставится на месте Знаки препинания для 11 класса: § 32.
1) А когда мы вбежали на балкон к чайному столу, пропуска, т. к. оборот с союзом как входит в состав в предложениях, Учебное пособие
дождь уже лил_ как из ведра. фразеологизма.) содержащих для 9 класса:
2) Берег со всеми своими обрывами, садами, 2) Берег со всеми своими обрывами, садами, розовыми и конструкции упр. 210.
розовыми и белыми отелями и курчаво-зелѐными белыми отелями и курчаво-зелѐными горами летал за со сравнительными Учебное пособие
горами летал за окном парохода вниз и вверх_ как окном парохода вниз и вверх, как на качелях. (Запятая союзами и частицами для 8 класса: § 45,
на качелях. на месте пропуска ставится, т. к. далее следует упр. 248 (п. 4),
3) Еѐ голос был_ как тихая музыка. сравнительный оборот с союзом как.) упр. 251
4) На борту «Атлантиды» появился не кто иной_ как 3) Еѐ голос был как тихая музыка. (Запятая не ставится
наследный принц одного азиатского государства, на месте пропуска, т. к. оборот с как входит в
путешествующий инкогнито. состав сказуемого.)
5) Здесь, в этих молчаливых горных долинах, 4) На борту «Атлантиды» появился не кто иной, как
хрустально чист и свеж был воздух_ как бывает он наследный принц одного азиатского государства,
чист и свеж только ранней весной. путешествующий инкогнито. (В сочетании не кто иной,
как… запятая всегда ставится перед как.)
Ответ: 2, 4, 5 5) [Здесь, в этих молчаливых горных долинах, хрустально
чист и свеж был воздух], (как бывает он чист и свеж только
ранней весной). (Как присоединяет придаточную
часть к главной в сложноподчинѐнном предложении.)
А20. Укажите номера пропусков, на месте которых [В эту апрельскую ночь Саша быстро уснул на соломе в Пунктуация. Учебное пособие
1) 2) 3)
нужно поставить запятую: шалаше] , но (когда на рассвете , |охваченный сочной Обобщающее задание для 11 класса: § 21,
Учебник,
испытаний.
пособие
4) 5)
В эту апрельскую ночь Саша быстро уснул на свежестью сада| , он открыл глаза), то [увидел] : [сквозь по пунктуации 22.
1) 2) 3)
соломе в шалаше _ но _ когда на рассвете _ полураскрытую крышу шалаша на него глядели Учебное пособие
4)
охваченный сочной свежестью сада _ он открыл целомудренные предутренние звѐзды]. для 9 класса: § 31,
5)
глаза, то увидел _ сквозь полураскрытую крышу Ставится запятая на месте пропуска 1), т. к. союз но 34
шалаша на него глядели целомудренные связывает части сложного предложения.
предутренние звѐзды. Не ставится запятая на месте пропуска 2) между
сочинительным союзом но и подчинительным союзом когда,
Ответ: 1, 3, 4 поскольку после придаточной части следует вторая часть
двойного союза – то (когда – то).
Ставятся запятые на месте пропусков 3), 4), т. к.
охваченный сочной свежестью сада – это причастный
оборот, который относится к личному местоимению.
На месте пропуска 5) ставится двоеточие, так как между
частями предложения бессоюзная связь (изъяснительные
отношения: возможна вставка союза что)
А21. Укажите слова, в которых есть звук [д]: 1) шедевр – ше[дэ]вр (орфоэпическая норма); Фонетика. Учебное пособие
1) шедевр; 2) разведка – разве[т]ка (парный звонкий согласный перед Звуко-буквенный анализ для 10 класса: § 8–
2) разведка; глухим оглушается); слова. Орфоэпические 12, приложение
3) отбыть; 3) отбыть – о[д]быть (парный глухой согласный перед нормы «Орфоэпические
4) кроссворд; парным звонким (кроме в) озвончается); нормы».
5) академия. 4) кроссворд – кроссвор[т] (парный звонкий согласный на Учебник для 5
конце слова оглушается); класса (часть 2):
Ответ: 1, 3 5) академия – ака[д’э]мия (орфоэпическая норма) § 1, 2
А22. Укажите, в каких словах правильно выделены Суффиксы правильно выделены в словах яр-ост-н-ый, Состав слова. Образование Учебное пособие
суффиксы: прославл-енн-ый, волч-ий. слов для 10 класса: § 19,
1) яр-ост-н-ый; Неверные ответы: 2), 3). Морфемный состав слова 20.
2) вруч-ну-ю; Правильно: Учебник для 6
3) чул-ок (И. п., ед. ч.); 2) в-руч-н-ую (наречие; вручную ← ручной ← рука); класса: § 11–17, 20.
4) прославл-енн-ый; 3) чулок (в слове нет словообразовательных морфем). Учебник для 7
5) волч-ий. Помните: 1) в корне может наблюдаться чередование класса: упр. 231,
в/вл, ф/фл, б/бл, п/пл м/мл; 2) притяжательное 244 (2), 296, 348,
Ответ: 1, 4, 5
прилагательное в форме мужского рода единственного 381
числа именительного (или винительного) падежа имеет
суффикс -ий- и нулевое окончание
А23. Укажите, в каких предложениях Ошибки в подчѐркивании грамматической основы Синтаксис. Учебное пособие
грамматическая основа подчѐркнута правильно: допущены в предложениях 2), 4), 5). Главные члены для 8 класса: § 15–
1) Палубы были заставлены длинными Правильно: предложения 19, 24.
Учебник,
испытаний.
пособие
камышовыми креслами. 2) Тяжѐлый туман до самого основания скрывал Везувий. Учебное пособие
2) Тяжѐлый туман до самого основания скрывал 4) Пароход «Атлантида» был похож на громадный отель для 11 класса: § 8–
Везувий. со всеми удобствами. 10
3) В кают-компании два рожка горели тускло и 5) Каждый день в одиннадцать часов путешественники
с какой целью?
печально. отправлялись в ресторан подкрепиться
4) Пароход «Атлантида» был похож на громадный бульоном с бутербродами.
отель со всеми удобствами.
5) Каждый день в одиннадцать часов
путешественники отправлялись в ресторан
подкрепиться бульоном с бутербродами.
Ответ: 1, 3
А24. Верными являются утверждения: Неверными являются утверждения 1), 3), 5). Сведения из различных Учебное пособие
1) Частица – это часть речи, которая обозначает Правильно: разделов курса о наречии для 10 класса: § 28,
признак действия, предмета или другого признака. 1) Частица – это часть речи, которая служит для и служебных частях речи 29, приложение
2) В ряду если, оттого что, чтобы все слова выражения смысловых оттенков слов и целых «Морфологические
являются подчинительными союзами. высказываний или для образования форм слов. нормы».
3) В предложении В открытое окно входила весенняя 3) В предложении В открытое окно входила весенняя Учебник для 7
свежесть и глядела верхушка старого дерева свежесть и глядела верхушка старого дерева класса: § 40 – 64
сочинительный союз соединяет однородные члены сочинительный союз соединяет части сложносочинѐнного
предложения. предложения. (Общ. втор. чл. [ ] и [ ].)
4) В словосочетании вынырнуть из воды предлог 5) В предложении Только несколько кузнечиков
употреблѐн правильно. неутомимо стрекотали под окнами в кустах черѐмухи
5) В предложении Только несколько кузнечиков наречие выполняет функцию обстоятельства.
неутомимо стрекотали под окнами в кустах
черѐмухи наречие входит в состав подлежащего.
Ответ: 2, 4
А25. Речевые нормы нарушены в предложениях: Речевые нормы нарушены в предложениях 1), 2), 4). Культура речи. Учебное пособие для
1) Моя сестра Вера работает детским педиатром в Правильно: Речевые (лексические) 10 класса: § 13; упр.
поликлинике. 1) Моя сестра Вера работает детским врачом в нормы 42, 119, 136–138.
2) Его два раза из проруби вытаскивали, а ему всѐ как с поликлинике. (Педиатр – ‘детский врач’.) Учебное пособие для
курицы вода. 2) Его два раза из проруби вытаскивали, а ему всѐ как с 11 класса: упр. 5, 6.
3) В берѐзовой роще поют голосистые соловьи. гуся вода. Учебное пособие для
4) Эти студенты несут большую общественную работу. 4) Эти студенты ведут большую общественную работу. 8 класса: упр. 76.
5) Наш новый сотрудник – внимательный и деликатный Все упражнения со
человек. значком «Норма
речевая» в
Ответ: 1, 2, 4
Учебник,
испытаний.
пособие
учебниках и учебных
пособиях для 5–11
классов
А26. Укажите предложения, в которых правильным В предложениях 2), 3), 5) правильным является второй Культура речи. Учебное пособие для
является первый из предложенных в скобках из предложенных в скобках вариантов Морфологические нормы 10 класса: упр. 124,
вариантов: 161, 179, 190, 191,
1) Военные (инженеры, инженера) приступили к 309, приложение
строительству аэродрома. «Морфологические
2) (Двоим, двум) юным балеринам предложили нормы».
участие в конкурсе «Синяя птица». Учебник для 6 класса
3) Сад у (еѐ, неѐ) славился сочными грушами и (с. 166, 218, 222, 236)
яблоками.
4) С юга надвигалась туча, но весенний вечер был
ещѐ ясен и (тѐпел, тѐпл).
5) Алексей Иванович, не (хочете, хотите) ли вы во
время отпуска поехать в Непал?
Ответ: 1, 4
А27. Синтаксические нормы нарушены в Синтаксические нормы нарушены в предложениях 1), 2), 3), 5). Культура речи. Учебное пособие для
предложениях: Правильно: Синтаксические нормы 11 класса (с. 64, 103,
1) Слово называет не только предмет или явление, но 1) Слово не только называет предмет или явление, но и 115–118, 273–276);
и выполняет эмоционально-экспрессивную выполняет эмоционально-экспрессивную функцию. упр. 151, 153, 154.
функцию. 2) Ира предложила: «Давайте быстро уберѐм класс и Учебное пособие для
2) Ира предложила, что давайте быстро уберѐм класс пойдѐм в парк!» 9 класса (с. 219–222).
и пойдѐм в парк! 3) Мы обрадовались успехам наших теннисистов. Учебное пособие для
3) Мы обрадовались успехами наших теннисистов. 5) Когда я заканчивал чертѐж, у меня сломался 8 класса (с. 57, 180)
4) Узенькая дорожка была покрыта проваливающимся карандаш.
под ногами снегом.
5) Заканчивая чертѐж, у меня сломался карандаш.
Ответ: 1, 2, 3, 5
А28. Прочитайте текст и определите, какое из Предложение «В падении Римской империи виноват Текст. Основные признаки Учебник для 5 класса
приведѐнных после текста предложений должно свинец»,– утверждают некоторые учѐные-токсикологи текста (тематическое (часть 1): § 29.
быть в нѐм первым: в тексте должно быть первым единство, связность, Учебник для 6
(1) ... (2) По их мнению, использование последовательность) класса: § 4.
оправленной в свинец посуды и свинцовых Учебное пособие для
косметических красок было причиной быстрого 8 класса: упр. 274 (1,
Учебник,
испытаний.
пособие
вымирания римской аристократии. (3) Из-за 2).
систематического отравления малыми дозами Учебное пособие для
свинца средняя продолжительность жизни римских 10 класса: § 4, 6.
патрициев не превышала 25 лет. (4) Люди низших
сословий в меньшей степени подвергались
свинцовому отравлению, поскольку не имели
дорогой посуды и не пользовались косметикой, но
они брали воду из знаменитого водопровода,
трубы которого были сделаны из свинца.
(5) Существовали, разумеется, и более серьѐзные
причины для краха римского государства –
политические, социальные, экономические. (6) Всѐ
же доля истины в рассуждениях учѐных,
безусловно, есть: обнаруживаемые при раскопках
останки древних римлян содержат значительное
количество свинца.
1) Люди низших сословий не имели дорогой посуды

и не пользовались косметикой, поэтому в
меньшей степени подвергались свинцовому
отравлению.
2) Гуси, как известно, спасли однажды Рим, но всѐ-
таки Римской империи суждено было
впоследствии пасть.
3) Особо отличившиеся в боях римские легионеры
получали специальный свинцовый значок.
4) Что же послужило причиной падения некогда
могущественного государства?
5) «В падении Римской империи виноват свинец»,–
утверждают некоторые учѐные-токсикологи.
Ответ: 5
Текст к заданиям А29, А30 и В1–В5

(1) В средней комнате старинного дома была устроена столовая. (2) В глубине еѐ между двумя дверями водрузили тяжѐлый дубовый буфет.
(3) Посередине стоял стол, покрытый жѐлтой клеѐнкой с незамысловатым узором. (4) Там и сям вдоль стен стояли стулья самых разнообразных форм. (5) Над
столом висела старинная лампа с круглым белым абажуром, правда, свет еѐ был неярким. (6) На стенах по вечерам зажигали свечи в бронзовых подсвечниках.
(7) Так как гостей летом приезжало много, их обычно принимали в двух гостиных – красной и голубой. (8) Красная гостиная считалась вотчиной отца –
Учебник,
испытаний.
пособие
профессора Петербургского университета. (9) От других комнат она отличалась обилием солнечного света, коллекцией книг, хранящихся в шкафах, большим
гербарием и множеством развешанных по стенам картин. (10) В голубой гостиной, оклеенной обоями с изящными французскими лилиями, было царство
старших сестѐр. (11) Все детали интерьера: тюлевые занавески, зеркала в ореховых рамах, подушечки, расшитые вручную, уютные креслица, пианино, круглые
столики с букетами цветов – всѐ говорило о девичьей молодости и беззаботности. (12) Себе же мать взяла небольшую комнату, которую затеняли два
высоких серебристых тополя, росших у забора прямо за калиткой. (13) И с этими тополями связано у меня воспоминание о лунных летних ночах, первых
свиданиях, юношеских очарованиях и надеждах.
А29. Прочитайте текст и определите, какие из Соответствуют содержанию текста утверждения: Текст. Учебник для
перечисленных ниже утверждений соответствуют 2) Летом в доме всегда было много гостей (см. в тексте Смысловой анализ текста 5 класса (часть 1):
содержанию текста: предложение 7). § 29.
1) Стулья в столовой отличались единством стиля 3) В комнате отца было множество картин, коллекция книг Учебник для 6
и формы. и большой гербарий (см. в тексте предложение 9). класса: § 4.
2) Летом в доме всегда было много гостей. 4) Всѐ в комнате сестѐр говорило о девичьей молодости и Учебное пособие
3) В комнате отца было множество картин, беззаботности (см. в тексте предложение 11). для 8 класса:
коллекция книг и большой гербарий. упр. 274 (1, 2).
4) Всѐ в комнате сестѐр говорило о девичьей Учебное пособие
молодости и беззаботности. для 10 класса: § 4,
5) Большая светлая комната матери навевала на 6.
всех печальные воспоминания.
Ответ: 2, 3, 4
А30. Укажите, какие из приведѐнных характеристик Это текст – описание; относится к художественному стилю Текст. Учебник для 5
соответствуют данному тексту: речи Стили речи, задачи речи. класса (часть 1):
1) научный стиль речи; Типы речи § 30, 32.
2) художественный стиль речи; Учебник для 6
3) тип речи – повествование; класса: § 6–9.
4) тип речи – описание; Учебник для 7
5) задача речи – рассказать о научной класса: § 5.
деятельности одного из профессоров Учебное пособие
Петербургского университета. для 9 класса: § 5.
Учебное пособие
Ответ: 2, 4 для 10 класса: § 4
В1. Найдите в предложениях 7–9 слово, (7) Так как гостей летом приезжало много, их обычно Лексика. Учебное пособие
употреблѐнное в значении ‘коллекция засушенных принимали в двух гостиных – красной и голубой. Лексическое значение слова для 10 класса:
растений’. Запишите это слово в область ответов в (8) Красная гостиная считалась вотчиной отца – § 13, 14, 16, 17.
той форме, в которой оно использовано в тексте. профессора Петербургского университета. (9) От Учебное пособие
других комнат она отличалась обилием солнечного для 11 класса:
Ответ: гербарием света, коллекцией книг, хранящихся в шкафах, большим упр. 5.
Учебник,
испытаний.
пособие
гербарием и множеством развешанных по стенам Учебное пособие
картин. для 8 класса:
Лексическое значение слова определяем только в упр. 268, 269, 271,
контексте предложения 272 (2).
Учебник для
5 класса (часть 2):
§ 19–23
В2. Найдите в 10-м предложении относительное (10) В голубой гостиной, оклеенной обоями с Морфология. Учебник для 6
прилагательное и запишите его в область изящными французскими лилиями, было царство Распознавание частей речи. класса: § 43–51.
ответов в той форме, в которой оно употреблено старших сестѐр. Имя прилагательное. Учебное пособие
в тексте. Прилагательное французскими относительное, т. к. Разряды имѐн для 10 класса: § 24
обозначает признак предмета, который не может быть прилагательных по
Ответ: французскими выражен в большей или меньшей степени, не имеет значению
краткой формы и не сочетается с наречиями меры и
степени очень, совершенно и т. д.
В3. Определите начальную форму глагола, (7) Так как гостей летом приезжало много, их обычно Морфология. Учебник для 7
выделенного в 7-м предложении текста, и принимали в двух гостиных – красной и голубой. Неопределѐнная форма класса: § 10.
запишите еѐ (начальную форму) в область Начальная форма глагола принимали (что делали?; глагола Учебное пособие
ответов. несов. в.) – принимать (что делать?; несов. в.) для 10 класса:
§ 27
Ответ: принимать
В4. Определите вид подчинительной связи в (13) И с этими тополями связано у меня Синтаксис. Учебное пособие
словосочетании, выделенном в 13-м воспоминание о лунных летних ночах, первых свиданиях, Виды связи слов для 8 класса: § 9,
предложении текста. Ответ запишите в область юношеских очарованиях и надеждах. в словосочетании 10, упр. 72.
ответов в именительном падеже. Связано (у кого?) у меня – управление (вид связи, при Учебное пособие
котором главное слово требует употребления зависимого для 11 класса: § 6
Ответ: управление слова в определѐнном падеже с предлогом или без него)
В5. Найдите в тексте (среди предложений 1–4) (2) В глубине еѐ между двумя дверями водрузили Синтаксис. Учебное пособие
простое неопределѐнно-личное предложение. тяжѐлый дубовый буфет. Типы односоставных для 8 класса: §
Номер предложения запишите цифрой Простое неопределѐнно-личное предложение: сказуемое предложений 26–31.
(например, 5) в область ответов. обозначает действие неопределѐнного лица; выражено Учебное пособие
глаголом в форме множественного числа прошедшего для 11 класса:
Ответ: 2 времени изъявительного наклонения § 11
В6. В приведѐнных ниже предложениях найдите Правильно: безвозмездно Орфография. Учебное пособие
слово с орфографической ошибкой и запишите Обобщающее задание для 10 класса:
его в область ответов в исправленном виде. по орфографии § 35–45, упр. 263,
Большой холм с едва заметными остатками приложение
Учебник,
испытаний.
пособие
древнейшего городища был гол и сух, пока не «Орфографическ
появились здесь плотники, столяры, печники. Из ий словарь»
окрестных селений и даже из отдалѐнных
областей люди пришли сюда, чтобы безвозмезно
принять участие в работах по возведению здания.
Ответ: безвозмездно
Задания В7 – В10
В7. Установите соответствие между словами-антонимами:

А. деликатный 1. оригинальный
Б. легальный 2. локальный
В. банальный 3. снисходительный
Г. глобальный 4. грубый
5. посредственный
6. тайный
А. деликатный – грубый; Лексика. Учебник для 5

Ответ: А4Б6В1Г2
Б. легальный – тайный; Антонимы класса (часть 2):
В. банальный – оригинальный; § 19, 23.
Г. глобальный – локальный Учебное пособие
для 10 класса:
§ 13, 17
В8. Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. светло-сиреневый 1. приставочный
Б. антигуманный 2. сложение
В. трѐхкилограммовый 3. сложение в сочетании с суффиксальным способом
Г. сверхзадача
Ответ: А2Б1В3Г1 А. светло-сиреневый ← светлый, сиреневый (сложение); Состав слова. Образование Учебник для 6
Б. антигуманный ← гуманный (приставочный); слов. класса: § 18, 19,
В. трѐхкилограммовый ← три, килограмм (сложение в сочетании с Способы образования слов 37, 54, 55, 56.
суффиксальным способом); Учебное пособие
Г. сверхзадача ← задача (приставочный) для 10 класса:
Учебник,
испытаний.
пособие
§ 19, 20.
Учебное пособие
для 11 класса:
упр. 9
В9. Определите, какими частями речи являются выделенные в предложениях слова, и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. На крыше дома по утрам всегда сидела сотня сытых 1. существительное
голубей. 2. числительное
Б. На мгновение мне почудилось, что в невыразимой дали 3. местоимение
где-то прокричал петух. 4. наречие
В. Лягушки заводили в прудах дремотную, чуть звенящую 5. союз
музыку, которая так идѐт ранней весне. 6. предлог
Г. А через минуту в дверь комнаты господина из Сан-
Франциско постучал француз-метрдотель, чтобы узнать,
будут ли господа приезжие обедать.
Ответ: А1Б4В3Г5 А. На крыше дома по утрам всегда сидела сотня сытых Морфология. Учебник для 6
голубей. Самостоятельные класса: § 61, 62,
Существительное; обозначает предмет, имеет и служебные части речи 69–73.
грамматические признаки существительного: род, Учебник для 7
число, падеж. Существительное сотня следует класса: § 40, 41,
отличать от числительного сто. 53, 57, 61.
Б. На мгновение мне почудилось, что в невыразимой дали Учебное пособие
где-то прокричал петух. для 9 класса:
Наречие; неизменяемая часть речи; обозначает § 17.
место действия; относится к глаголу прокричал. Учебное пособие
В. Лягушки заводили в прудах дремотную, чуть звенящую для 10 класса:
музыку, которая так идѐт ранней весне. § 26, 28, 29,
Местоимение; выступает в качестве средства связи упр. 219
в сложноподчинѐнном предложении.
Г. [А через минуту в дверь комнаты господина из Сан-
Франциско постучал француз-метрдотель], (чтобы
что?
узнать), (будут ли господа приезжие обедать).
Союз.
[ ], (чтобы…глагол), (…ли…).

Учебник,
испытаний.
пособие
В10. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой (учтите, что знаки препинания не расставлены):
А. Проиграв в карты почти всѐ состояние он навсегда 1. Предложение осложнено обособленным
поселился в деревне. определением, которое относится к личному
Б. С косогора была далеко видна молчаливо утонувшая местоимению.
в сумраке окрестность. 2. Предложение осложнено обособленным
В. Не спеша пошѐл он по лестницам устланным приложением.
красными коврами. 3. Предложение осложнено обособленным
Г. Как сладостно журчат в вишнѐвом саду кроткие дикие обстоятельством, выраженным деепричастным
голуби верные друзья погибающих помещичьих гнѐзд! оборотом.
4. Предложение осложнено обособленным
определением, выраженным причастным оборотом.
5. В предложении нет обособленных членов.
Ответ: А3Б5В4Г2 А. |Проиграв в карты почти всѐ состояние|, он навсегда Синтаксис. Обособленные Учебное пособие
поселился в деревне. члены предложения. для 11 класса
Предложение осложнено обособленным обстоятельством, Разграничение (с. 110–115,
выраженным деепричастным оборотом. конструкций, осложняющих 195,196).
[|Деепричастный оборот|, …]. простое предложение. Учебное пособие
Б. С косогора была далеко видна |молчаливо утонувшая в Знаки препинания для 8 класса: §
сумраке| окрестность. в предложениях 40–44, 50.
В предложении нет обособленных членов. Причастный с обособленными членами Учебное пособие
оборот не обособляется, т. к. стоит перед определяемым для 9 кл. (с. 8–11)
существительным и не имеет добавочного
обстоятельственного значения.
[…|причастный оборот| сущ.].
В. Не спеша пошѐл он по лестницам, |устланным красными
коврами|.
Предложение осложнено обособленным определением,
выраженным причастным оборотом.
[…сущ., |причастный оборот|].
Г. Как сладостно журчат в вишнѐвом саду кроткие дикие голуби,
(–) |верные друзья погибающих помещичьих гнѐзд|.
Предложение осложнено обособленным приложением.
[…сущ., (–)|распространѐнное приложение|].

Русский язык

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Русский язык

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

© Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»

РТ–2017/2018 гг. Этап III

Тематическое консультирование по русскому языку

РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 6

РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 8

1) Люди низших сословий не имели дорогой посуды

Текст к заданиям А29, А30 и В1–В5

В7. Установите соответствие между словами-антонимами:

А. деликатный – грубый; Лексика. Учебник для 5

РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 19

РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 20

Похожие интересы

Вам также может понравиться