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3 7
1
4 4
comprendemos el problema
3 ÷3 1
=
24 ÷ 3 8
¿Qué fracción del día tiene Francisco para aprender a dibujar en su tiempo libre?
Síí, Francisco tiene 1/8 del día para aprender a dibujar.
Sigamos, ahora continuaremos con la segunda actividad que implica tomar fotos:
¿Qué fracción de otra fracción representaba?
Tomemos nota, según los datos obtenidos, resultó:
1 1 1×1
× =
4 6 4×6
1 1 1
× =
4 6 24
Muy buen trabajo, es el momento de responder otra parte de la pregunta:
¿Qué fracción del día tiene Francisco para tomar fotos en su tiempo libre?
Síí, Francisco tiene 1/24 del día para tomar fotos
¿Qué fracción de las 24 horas del día representaba aprender a pintar?
Tomemos nota, según lo que hemos determinado anteriormente, resultó:
1 1 ×24
× 24=
8 8
24
¿
8
1
× 24 ¿ 3 horas
8
¿Qué tiempo en horas tiene Francisco para tomar fotos?
Excelente, Francisco dedica 1 hora de su tiempo libre para tomar fotos.
Finalmente, cuarto, planteemos afirmaciones sobre la multiplicación que hemos
realizado con expresiones fraccionarias.
¿Qué podrías decir sobre la simplificación y multiplicación de fracciones? Espero tu
respuesta. (Pausa 10 segundos)
Simplificar fracciones, implica podemos dividir por un mismo número al denominador y
numerador.
Multiplicar expresiones fraccionarias, implica multiplicar los denominadores para obtener
el denominador final y se multiplican los numeradores para obtener el numerador final.
Prof. Victor Palomino Sánchez
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Reto. Julia va a organizar una salida a la playa y está calculando cuántas botellas de agua de 1 L
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debe comprar. Su familia está integrada por 5 personas, incluida ella, y estima que cada uno tomará
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