EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO ADMINISTRATIVOS

SERVICIO EDUCATIVO ARQUIDIOCESANO

Fecha de Evaluación: 28/09/2020

Nombre del evaluado: CHAYN STIVENT LOBO CABRERA Documento: 1143354454
Cargo: PSICOLOGO EDUCATIVO Periodo de Evaluación de: hasta:
Nombre del evaluador:

INSTRUCCIONES: A continuación, se presentan varios factores que describen algunas competencias y habilidades con respecto al área de ATENCION ESTUDIANTES, las cuales están direccionadas a las
políticas manejadas por el Servicio Educativo Arquidiocesano.
Lea detenidamente cada uno de ellos y asigne el nivel que usted considera representa el desempeño del trabajador (a) en cada factor. Asignándole un valor de 1 a 5. Siendo el más positivo 5 y el
más deficiente el 1. Tenga en cuenta el periodo de tiempo que va a servir de referencia para esta evaluación.
Y finalmente multiplique la calificación por el valor indicado en la casilla.

En cada nivel, existe una palabra que va a permitir diferenciar los niveles de criterios con los que trabajamos, están descritas a continuación:

NI PALABRA SIGNIFICADO
VE
L
5 Siempre Aquello que sucede en todo momento
4 Sucede o se realiza en circunstancias o
Oportuno momento
bueno para producir un efecto deseado.
3 Ocasionalme En algunas ocasiones, no de forma habitual, ni
nte por
costumbre
2 Limitado Es aquel que refiere a mínimo o reducido
1 Escaso Hace referencia con escasez, carencia,
privación,
insuficiencia.

Guía metodológica 31 – Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Decreto ley 1278 de 2002.
 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO ADMINISTRATIVOS

SERVICIO EDUCATIVO ARQUIDIOCESANO

EVALUACIÓN CUANTITATIVA
CRITERI 5 4 3 2 1 C
OS a
lf
LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN Cumple siempre con todas las El ideal del líder Ocasionalmente se El liderazgo se Su motivaciónal X
AL LOGRO. características de un líder ideal arquidiocesano, cuenta con un líder que muestra limitado y aprendizaje 1
Refiere a la utilización de los para el Servicio Educativo presenta compromiso y posee las características no logra llevar al continuo,
rasgos y métodos Arquidiocesano en la ciudad de motivación al exigidas por el Servicio equipo hacia una confianza en sí mismo e
interpersonales para guiar a Cartagena. aprendizaje continuo Educativo meta esperada. iniciativa son escasas a
individuos o grupos hacia la con una actitud Arquidiocesano. la hora de emprender
consecución de un objetivo y positiva frente al metas propias y nuevas.
promueve a la comunidad trabajo propio y el de
educativa a la apertura de un los demás con
aprendizaje continuo. adecuada relaciones

Guía metodológica 31 – Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Decreto ley 1278 de 2002.
Características del
líder
arquidiocesano.
- Posee conocimientos,
preparación y
habilidad para el
trabajo.
- Es una persona
responsable.
- Atención a la
comunidad
- Es cooperativo y tiene X
iniciativa.
- Tiene un alto nivel de
trabajo en equipo.
- Tiene aceptación a las
situaciones por
mejorar.
- Tiene capacidad para
resolver situaciones.
- Establece
interacciones sociales
positivas.
- Siempre es puntual en
su horario y entrega
de trabajos.
- Siempre se muestra
comprometido con la
Institución y las
normas establecidas.
- Realiza un adecuado
seguimiento a los
procesos llevados a
cabo.
CONOCIMIENTO, Siempre se encuentra Sus conocimientos y Ocasionalmente Se observan Sus conocimientos y X2
PREPARACION Y HABILIDAD demostrando muy buen aportes son oportunos muestra sus limitados habilidades son muy
PARA EL TRABAJO. conocimiento de su de acuerdo a las conocimientos para el conocimientos con escasos con
Considere el dominio y trabajo, realizándolo con situaciones. desempeño de su algunas dificultades frecuentes errores u
aplicación de conocimientos seguridad y decisión en actividad. y errores en varias omisiones en la
necesarios para las tareas su desarrollo. X áreas de las ejecución del trabajo.
asignadas según su área. actividades
asignadas.
RESPONSABILIDAD
Refiere la cualidad de dar razón
de sus actividades a otras
personas. Cuidadoso en los
deberes y atribuciones
asignadas.
ATENCIÓN A LA COMUNIDAD
Conjunto de actividades
interrelacionadas que ofrece
con el fin de quela
comunidad estudiantil, de
padres y compañeros de trabajo
obtengan respuesta
satisfactoria en el momento y
lugar adecuado.
COOPERACION E INICIATIVA.
Refiere la capacidad para
emprender y llevar a cabo
nuevas ideas y de participar
activamente con el grupo en
proyectos y es capaz de
proponer mejoras novedosas
en diferentes situaciones de la
institución. Se caracteriza por
la proactividad,
iniciativa de investigación.
TRABAJO EN EQUIPO
Influye en la comunidad
educativa de forma positiva
porque permite que haya un
compañerismo. El trabajo hecho
por varios individuos donde
cada uno hace una parte pero
todos con un
objetivo común.
COMUNICACIÓN ASERTIVA
Y ACEPTACION A LOS
ASPECTOS POR MEJORAR.
Escucha a los demás y expresa
Siempre respeta y cumple
cabalmente todas sus
obligaciones y deberes
asignados.
Siempre atiende a las
necesidades de la comunidad,
priorizando según la más
significativa.
X de los estudiantes,
Siempre presenta proyectos
pedagógicos innovadores,
posee la capacidad de actuar
anticipadamente, para crear
oportunidades y cuenta con la
habilidad para cambiar la
forma de trabajar,
produciendo mejoras en su
rendimiento y los resultados
obtenidos.
X
Siempre, posee la capacidad
de centrarse en los objetivos e
incita al grupo a realizar
actividades.
X embargo, cuando se lo
Siempre acepta y comenta las
indicaciones o sugerencias que
se le hacen, sacando
conclusiones positivas al
Oportunamente está Ocasionalmente Demuestra poco No tiene en cuenta X2
pendiente de sus demuestra interés por interés por sus las obligaciones
obligaciones y deberes. sus obligaciones. obligaciones. asignadas. Muy
X Hay descuido e frecuentes los
inconstancia en incumplimientos.
sus deberes.
Muestra con Es respetuoso y cordial, Es cordial, pero se Escasamente ofrece X1
oportunamente de manera ocasional le dificulta servicios a la
disposición al servicio, tiene dificultad para identificar las comunidad,
evidenciando satisfacer la atención de necesidades de la presentando
satisfacción por parte la comunidad. comunidad, por lo dificultades con esta.
que estos se
padres de familia y muestran
compañeros de insatisfechos con el
trabajo. servicio.
Es oportuno al Ocasionalmente es Se limita al Escasamente propone X1
proponer ideas capaz de solucionar proponer ideas nuevas ideas, no sale
nuevas y realizar problemas. Colabora innovadoras, es de la rutina, es una
cambios positivos, da con poco entusiasmo. demorado en persona conflictiva y
un buen trato a los buscar solución a egoísta.
demás. las situaciones por
resolver, poco
colaborador.
Cuando sus De manera ocasional Se limita a trabajar Escasamente trabaja en X1
compañeros le muestra apatía o falta solo y muestra muy equipo, nunca apoya a
solicitan apoyo, su de colaboración a sus poco interés en sus compañeros por
servicio es oportuno. compañeros, prefiere apoyar a sus más que se le solicite.
trabajar solo, sin compañeros.
piden, realiza sus
funciones.
Es oportuno al Ocasionalmente Por lo general hay Escasamente admite X1
expresarse, muestra reacciones respuestas sugerencias de los
mostrando inadecuadas cuando se inapropiadas a los aspectos por mejorar,
comunicación le sugieren aspectos aspectos por se exalta fácilmente,
las ideas y opiniones de forma respecto. asertiva y aceptando por mejorar. mejorar. no presentando
clara, controlando sus los aspectos por comunicación
emociones y X mejorar. asertiva.
comportamientos, como
capacidad
para tolerar los aspectos
por mejorar.

ANALISIS DE SITUACIONES Siempre cuenta con la Muestra solución Ocasionalmente, Se limita a tomar Siempre presenta X2
POR RESOLVER, habilidad para identificar lo oportuna en las presenta dificultad para decisiones, incumplimiento,
NEGOCIACIÓN Y que está mal, creando de la situaciones, tomar decisiones, por demostrando disminución de
MEDIACIÓN dificultad una oportunidad. negociaciones y lo que requiere apoyo inseguridad y falta resultados, necesita
Identifica de manera rápida mediaciones, según el continuo. de confianza. apoyo constante.
el problema y Generar las X contexto en donde se
alternativas de solución, encuentra.
propiciando un clima de
entendimiento.
RELACIONES INTERPERSONALES. Siempre brinda un buen Se adapta Ocasionalmente Presenta límites en Se caracteriza por ser X1
Establece interacciones mensaje, posee excelentes fácilmente al grupo presenta dificultad para sus relaciones con conflictivo, es poco
sociales positivas, mostrando relaciones con los demás, con y colabora adaptarse e integrarse los demás que tolerante y muy
empatía, comprensión y interés, respeto comprensión y oportunamente. al grupo. Es un poco originan rechazo. explosivo. Hay
respeto por los puntos de ayuda. apático. numerosas quejas de
visa de los demás. X su trato hacia los
demás.
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA. Siempre cumple sus horarios, Puntual en su Ocasionalmente se Hay retardos Escasamente cumple X2
Comprende la característica llega a tiempo a los sitios de trabajo. Rara vez observan retardos y frecuentes y con sus horarios y
por la cual se asume un horario trabajo y entrega sus llega tarde a su ausencias sin ausencias turnos.
predeterminado tanto por el responsabilidades de acuerdo trabajo. autorización. periódicas sin
reglamento como por el área a lo establecido. autorización.
particular en que trabaja. X
CUIDADO EN EL MANEJO Y Siempre muestra un elevado Sus cuidados en el Ocasionalmente tiene Se observa Escasamente tiene X1
ADMINISTRACION DE sentido de responsabilidad, manejo y utilización de en cuenta el buen uso descuido en la sentido de pertenencia
ELEMENTOS DE TRABAJO. por los elementos a su cargo, los elementos de de los elementos, mas utilización de en el uso y manejo de
Se considera la cualidad de velando por su óptima trabajo son oportunos y no demuestra interés implementos, los elementos de
prestar atención y seguir utilización. en el momento por ello. desorden. No trabajo.
instrucción para la operación de indicado. está atento al Deteriora
instrumentos e implementos de X estado de constantemente los
trabajo. elementos. Hay implementos, malgasta
desperdicio de el material.
material.
COMPROMISO SOCIAL E
INSTITUCIONAL Y
ADAPTABILIDAD A LAS
NORMAS
Lleva a cabo sus
responsabilidades con ética y
profesionalismo dentro y fuera
de la Institución educativa,
aceptando y siguiendo órdenes
impartidas.
CAPACIDAD DE TRABAJO BAJO
PRESIÓN.
Habilidad para seguir actuando
con eficacia en situaciones de
presión de tiempo y
desacuerdo, oposición y
diversidad.
SENSIBILIDAD
Percibe y se motiva ante las
necesidades de las personas
con quienes interactúa, y
procede acorde con dichas
necesidades.
Siempre se muestra ejemplar Es oportuno en el En ocasiones acepta Se limita a acatar Escasamente se X1
en cumplimiento de órdenes y cumplimiento de las las órdenes, es las órdenes y su muestra como una
reglamentos, tiene un claro órdenes e respetuoso, aunque se actitud es de persona respetuosa.
compromiso con la institución, instrucciones que se le aprecia que es oposición ante las No acata órdenes, no
sigue y respeta el conducto dan, mostrándose descuidado y se normas muestra interés por
regular, en todo momento es respetuoso y esfuerza para establecidas por la actividades realizadas
colaborativo y participativo en acogiéndose a las adaptarse a ellas. institución, y en la Institución. Hay
las actividades pastorales de la políticas y objetivos. mostrándose no desacuerdo.
Institución. adaptable.
X
Su capacidad para responder y Presenta capacidad de Ocasionalmente se Se bloquea con Pierde el control y se X2
trabajar con alto desempeño, responder muestra tenso frente a facilidad y requiere exalta con facilidad, se
son siempre situaciones de oportunamente y con algunas situaciones de apoyo para cumplir le imposibilita cumplir
mucha exigencia. adecuado desempeño presión, disminuyendo sus funciones. sus funciones.
en situaciones de su desempeño.
exigencia.
X
Siempre demuestra Posee sensibilidad e Ocasionalmente Presenta dificultad Escasamente es sensible X2
sensibilidad e interés ante las interés oportuno ante demuestra la ante la comprensión ante las problemáticas
necesidades de las personas las necesidades de las sensibilidad necesaria de las necesidades que presenten los
con quienes interactúa. personas con quienes para apoyar a los de los demás. demás.
X interactúa. demás en sus
situaciones.
PUNTUACION TOTAL
 EVALUACION CUALITATIVA
OTROS ASPECTOS A DESTACAR Y/O FORTALECER, SUGERENCIAS: Seguir mejorando en el ideal del líder arquidiocesano, presenta compromiso y motivación al aprendizaje continuo con una actitud
positiva frente al trabajo propio y el de los demás con adecuadas relaciones. Otro compromiso acordado es la entrega puntual de las actividades a otras personas. Cuidadoso en los deberes y
atribuciones asignadas.
ESQUEMA NUMERICO DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO
CALIFICACION. NOTA EVALUACI
EQUIVALEN ÓN
TE CUALITATI
VA
10 – 20 0.0 – 1.0
21 – 30 1.1 – 1.5
31 – 40 1.6 – 2.0 Deficiente
41 – 50 2.1 – 2.5
51 – 60 2.6 – 3.0 Insuficiente
61 – 70 3.1 – 3.5
71 – 80 3.6 – 4.0 Bueno
81 – 90 4.1 – 4.5 Sobresalien
te
91 – 100 4.6 – 5.0 Excelente

PLAN DE MEJORAMIENTO INDIVIDUAL

Nombre del empleado: Fecha de elaboración: Nombre de quien elabora el

plan:
Cargo:
Enuncie tres (3) aspectos de la evaluación del desempeño cuya calificación fue más baja, o aquellos “puntos débiles”
identificados.
1 2 3

Aspectos
 Función del cargo
asociada al aspecto
evaluado o
referenciado en los
“puntos débiles”
Descripción del
hecho,
comportamiento
o situación a
mejorar

Recursos requeridos
(competencias
asociadas:
educación,
formación,
habilidades,
experiencia)

Compromisos
pactados

Fecha de revisión de
los
compromisos

observaciones

Nombre y firma del evaluado: CHAYN STIVENT LOBO CABRERA

Nombre y firma del jefe inmediato:
 SEGUIMIENTO Y VERIFICACIÓN AL CUMPLIMIENTO DE LAS ACCIONES DE
MEJORAMIENTO
N Fecha Acciones de Beneficios de Evidencias- Eficac Fecha
° de mejora la acción de soportes del ia de
Elaboraci concertadas mejora cumplimiento de S N parcial seguimien
ón la acción de i o to
mejora

Observaciones:

Nombre y firma del jefe inmediato: Nombre y firma del

evaluado: