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Tema 6 La Primera Guerra Mundial 1

UNIDAD 6. La Primera Guerra Mundial (1914-1918)

Explicar los siguientes conceptos y personajes: Bismarck, archiduque


Francisco Fernando, manifiesto de Zimmerwald, guerra de movimientos o
guerra rápida, guerra de posiciones o de trincheras o "guerra de desgaste", paz
de Brest- Litovsk, nacionalismo, Triple Entente, Triple Alianza, Sociedad de
Naciones, Plan Schlieffen, Imperio Austrohúngaro, Petain, mariscal Joffre,
Ludendorff, Hindenburg, mariscal Foch, armisticio . Clemanceau, Wilson.
Explica el problema balcánico en el contexto previo a la Primera Guerra
Mundial
Elaborar un esquema sobre las causas y consecuencias de la Primera Guerra
Mundial.
Elaborar un esquema resumen los tratados de paz destacando los cambios
producidos en las fronteras y qué nuevos países aparecieron.
Explicar la organización y sentido de la Sociedad de Naciones.
Saber comentar un texto (Ej.,El tratado de Versalles, Los catorce puntos de
Wilson y la Paz de París, Pacto de la Sociedad de Naciones, Las
consecuencias económicas de la paz... ) elaborando una síntesis del contenido
y comentando las circunstancias históricas que lo enmarcan.
Elaborar una cronología sobre las fechas clave entre 1882 y 1919

Tema 6 . La Primera Guerra Mundial.

1. Las causas de la PGM

a. Las rivalidades europeas . Tres grandes ejes caracterizan la


competencia europea antes de la PGM:
i. Enfrentamientos territorial entre Alemania y Francia a raíz
de la guerra franco-prusiana en la que Francia pierde
Alsacia y Lorena. Esta situación viene marcada por el
deseo de revancha de Francia. Alemania crea la Triple
Alianza en 1882 para aislar a Francia con Austro-Hungria e
Italia. Francia se alía con Rusia competidora de Austro-
Hungría en los Balcanes.
ii. Diferencias económicas y políticas entre el Reino
Unido y Alemania. Además desde principios del siglo XX
Alemania compite con RU por el control comercial . Reino
Unido se alía en 1907 con Francia y Rusia en la llamada
Triple Entente.
iii. El conflicto balcánico. Está dominado por la rivalidad
de Austro-Hungría y Rusia por el control de los Balcanes a
costa del debilitado imperio otomano . Los principales
focos de tensión son:
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1. Expansión territorial del imperio austro-húngaro


( anexión de Bosnia-Herzegovina)
2. Intento ruso de controlar el acceso al Mediterráneo
Los principales acontecimientos son:
3. Primera Guerra Balcánica en 1912 . La Liga
Balcánica ( Serbia, Bulgaria, Grecia y Montenegro)
ataca a Turquía que pierde todos sus territorios
europeos ( a excepción de la parte europea de
Estambul)
4. Segunda Guerra Balcánica en 1913. Se produce
entre los miembros de la Liga Balcánica por el
control de los territorios ganados a Turquía. La
vencedora del conflicto fue Serbia , aliada de Rusia ,
que termina por consolidar su influencia en la zona.

b. El nacionalismo radical. Se extiende por Europa una oleada de


nacionalismo radical tanto en pequeños estados que reclaman su
independencia como en grandes estados en los que se desarrolla
un nacionalismo exaltado contra los presuntos enemigos de la
nación. Esta exaltación nacionalista hizo que la guerra se viera
como inevitable.
c. El desencadenante: el atentado en Sarajevo del Archiduque
Francisco Fernando por un terrorista serbobosnio . Este
acontecimiento desencadenaría una serie de declaraciones de
guerra en cadena de los bandos implicados:
i. Imperio Austro-Húngaro y Alemania
ii.Rusia, Francia y Reino Unido.
Posteriormente se irían sumando diferentes países a los bandos
contendientes.

2. La Gran Guerra: fuerzas enfrentadas y desarrollo.

2.1 Fuerzas enfrentadas

a) Triple Alianza : las potencias centrales , Alemanía y Austro-Hungría,


más el imperio otomano ( Turquía)
b) Triple Entente: los aliados , Francia, Rusia, Reino Unido más Serbia.
La ventaja inicial correspondió a las potencias centrales por su coordinación
mediante un mando único y el constituir un bloque geográfico unido.
Llama la atención el entusiasmo popular hacia la guerra . Solo algunos
socialistas se opusieron al considerarla una guerra entre capitalistas por lo que
fueron acusados de traidores .

2.2 Fases de la PGM.


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A. Guerra rápida o de movimientos (1914). Alemania inicia una guerra


rápida, buscando una victoria inmediata, siguiendo el Plan Schlieffen.
Los alemanes atacaron Bélgica y Luxemburgo para intentar atrapar al
ejército francés por retaguardia. Mientras Austria-Hungría se encargaría
de detener el avance ruso en el Este. La campaña de Francia tiene dos
fases:
a. Batalla en la frontera
b. Contraofensiva aliada . El general francés Joffre detiene a los
alemanes en el río Marne.

El plan alemán de una guerra relámpago, rápida y victoriosa, había


fracasado quedaba una guerra larga y desastrosa.
B. La Guerra de posiciones 1915-1916. La llamada guerra de posiciones
o de trincheras se basa en el mantenimiento de posiciones fijas . A
pesar de las malas condiciones y la masacre indiscriminada de soldados
el frente se mantendría prácticamente inalterable.
Se desarrollaron nuevas armas : artillería pesada, lanzallamas, gases
venenosos, aviación, tanques.
En 1915 entraron nuevos países en la guerra: Italia por los aliados y el
imperio otomano por las potencias centrales.
En 1916 la guerra de posiciones se basa en el intento alemán de
desgastar al ejército aliado manteniendo varias ofensivas :
a) Tierra: Verdún o el Somme que se saldaron con incontables
pérdidas por ambos bandos.
b) Mar: Batalla de Jutlandia, en la que Alemania pretende acabar
con el dominio británico del mar.

Al final de 1916 los bandos se encuentran en un equilibrio de fuerzas.

C. El año de los cambios 1917. Dos hechos marcan el año 1917 :


a. La retirada de Rusia. Tras la revolución bolchevique el nuevo
gobierno revolucionario se retira unilateralmente de la guerra.
Sanciona esta decisión conla firma del Tratado de Brest-Litovsk
en febrero de 1918
b. Entrada de los EEUU en la guerra. Tras el hundimiento de
trasatlántico Luistania por un submarino alemán , declara la
guerra a Alemania.

Se dan muestras de agotamiento en los ejércitos con la aparición de


motines en ambos bandos.
D. El fin del conflicto : 1918. Tras el abandono de Rusia en febrero de
1918 por el Tratado de Brest-Litovsk permite al alto mando alemán
dirigido por el mariscal Hindenburg concentrar la fuerzas del Este en el
frente occidental e intentar lanzar una ofensiva definitiva. El mariscal
Ludendroff dirige en julio una gran ofensiva sobre París que fracasa.
Tras ella los aliados dirigidos por el francés Foch obligan a la retirada
del ejército alemán.
Desde finales del verano se suceden las deserciones en el bando de las
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potencias centrales: Bulgaria, Turquía e incluso Austro-Hungría. Además


una serie de motines revolucionarios en Alemania obligan al emperador
a abdicar .
El 11 de noviembre el nuevo gobierno alemán firma el armisticio . La
Gran Guerra había terminado.

3. LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA.

Las consecuencias de la Gran Guerra fueron desastrosas:

a) Pérdidas humanas . En conjunto se estiman pérdidas de 10000000 de


hombres. Alemania perdió 1800000 hombres ( el 12% de sus hombres entre 15
y 50 años) , Francia 1,4 millones, Rusia 3 millones. A esto hay que sumar los
mutilados y heridos y las pérdidas de natalidad que supuso la guerra.
b) Pérdidas económicas. Europa quedó arruinada , gran parte de su
infraestructura fue destruida por la guerra y los países beligerantes contrajeron
numerosas deudas con EEUU para pagar los gastos bélicos.
c) Daños morales. La innumerables víctimas de la guerra generan
rencor entre las clases. Un problema grave lo constituye la inadaptación de los
combatientes en la vida civil. Estos elementos serán claves en la evolución
posterior de la sociedad europea.

4. LA PAZ

1. Propuestas de paz.
Dos conceptos se plantean :
a) Nuevo concepto de las relaciones internacionales: los Catorce
puntos del presidente de los EEUU , Wilson. Idea de que la paz fuera un
proyecto de futuro : reconocimiento del derecho de autodeterminación,
desarme general, creación de una organización política internacional
( Sociedad de Naciones)
b) Esquema antiguo de las relaciones internacionales: revanchismo
del francés Clemenceau con Alemania o el intento de Gran Bretaña (Lloyd
George) de mantener el equilibrio continental

2. Los Tratados de paz

La paz se firma en la Conferencia de París , iniciada en enero de 1919 donde


se reunieron los 27 delegaciones ( países participantes) . Finalizó con la firma
de los 5 tratados con los distintos países derrotados:
a) Tratado de Versalles con Alemania
b) Tratado de Saint Germain con Austria.
c) Tratado de Trianon con Hungría
d) Tratado de Neully con Bulgaria.
e) Tratado de Sévres con Turquía

Los aspectos más significativos de la paz fueron:


1. Desaparición de los grandes imperios: ruso, austriaco y otomano.
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2. Surgimiento de las nuevas naciones.

3. La paz equivocada.

Alemania fue declarada responsable de inicio de la contienda y se le impuso


unas duras condiciones:
a) Retirada de los territorios conquistados.
b) Cesión de Alsacia y Lorena a Francia.
c) Pérdida de territorios del esta para Polonia.
d) Renuncia a las colonias.
e) Pago de las indemnizaciones de guerra.
f) Reducción de su ejército y armamento.
g) Desmilitarización de la orilla izquierda del Rhin.

El tratado fue rechazado en Alemania al que se le denominó diktat.

4. LA SOCIEDAD DE NACIONES.

La Sociedad de Naciones es la organización internacional creada en la


Conferencia de París en abril de 1919 con el propósito de evitar la guerra.
El origen de la propuesta se encuentra en los Catorce Puntos del
presidente norteamericano Wilson.
A. Los objetivos de la Sociedad de Naciones eran:
a. Preservar la paz y seguridad internacional mediante la
prevención y la resolución pacífica de los conflictos.
b. Promocionar el desarme y las relaciones internacionales.

B. Organigrama.
a. Sede en Ginebra.
b. Asamblea General que se reunía anualmente.
c. Consejo: representación permanente de los principales
potencias aliadas
d. Secretaría: presidida por un secretario general con funciones de
coordinación y representación.
C. Limitaciones:
a. Las grandes potencias controlaban las intervenciones de la
Sociedad de Naciones.
b. Carecía de fuerza : no poseía fuerzas armadas y su única vía
de actuación eran las sanciones morales y económicas.
Conclusión: la paz dejó una serie de cuestiones sin resolver :

a. Revancha francesa.
b. Resentimiento alemán.
c. Minorías étnicas en los nuevos países surgidos.
d. Marginación internacional de Alemania y la URSS.
e. Automarginación de los EEUU
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TEXTOS

Texto 1. «Los dos grandes objetivos de la política de Bismarck son: 1. La


supremacía de Alemania en Europa y de la raza alemana en el mundo. 2. La
neutralización del poder y de la influencia de la raza latina en Francia y en
cualquier otro lugar. Para conseguir estos objetivos no se detendrá ante nada
mientras viva, por lo que debemos estar preparados para cualquier sorpresa en
el futuro (...). Tengo la sensación de que el resta Europa sobre la base de una
paz general es el objetivo diplomático por el que debemos trabajar, y que nada
puede hacerse mientras los alemanes no hayan conseguido su oro francés y
los franceses se deshagan de los soldados alemanes. Los alemanes, como
usted sabe, ven la guerra de venganza como algo inevitable y están haciendo
inmensos preparativos para ello.»
(Lord Russell a Lord Layan, 1873.)

Texto 2 «La historia de estos últimos años, y especialmente los


acontecimientos del 28 de junio, han demostrado la existencia en Serbia de un
movimiento subversivo cuyo fin es separar de la monarquía austro-húngara
algunas partes de su territorio (.,.), El gobierno real serbio debe comprometerse
a: 1, Suprimir toda publicación que excite al odio y al menosprecio de la
monarquía (...). 2. Eliminar inmediatamente la sociedad llamada Narodna
Odbrana* y confiscar todos sus medios de propaganda (...). 3. Eliminar sin
demora la instrucción pública en Serbia (...), todo lo que sirva 0 pueda servir
para fomentar la propaganda contra Austria-Hungría. 4. Separar del servicio
militar y de la administración a todos los oficiales y funcionarios culpables de la
propaganda contra la monarquía austro-húngara, de los cuales el gobierno
imperial y real se reserva el comunicar los hechos y los nombres al gobierno
real (...). 6. Abrir una encuesta judicial contra los participantes en el complot del
28 de junio que se encuentran en territorio serbio (...). 8. Impedir el concurso de
las autoridades serbias en el tráfico ilegal de armas y explosivos a través de la
frontera. El gobierno imperial y real espera la respuesta del gobierno real lo
más tarde hasta el sábado 25 de este mes, a las cinco de la tarde.»
(Del gobierno de Austria-Hungría al gobierno de Serbia, 23 de julio de
1914.)

Texto 3 “Pero la competencia entre exportadores alemanes e ingleses era


muy dura en casi todos los mercados europeos (...)En 1898, las compras
efectuadas por Francia en Alemania llegaban apenas a los tres quintos de las
que eran efectuadas por ella en Gran Bretaña; en 1913, las importaciones
alemanas e inglesas se encontraban casi al mismo nivel.En Bélgica, donde, en
1898, eran más importantes las importaciones inglesas que las alemanas,
ahora las alemanas sobrepasaban en 200 millones de francos belgas a las
inglesas.Los holandeses compraron, en 1913, 1.051 millones de florines de
mercancías alemanas, y solamente 356 millones de mercancías inglesas.En
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Italia, donde el comercio inglés (...) había conservado clara preponderancia


hasta finales del siglo XIX, la situación se había invertido; las importaciones
alemanas (626 millones de liras) sobrepasaron en 50 millones de liras en 1912
a las importaciones inglesas.En Rusia, las importaciones alemanas (...)
llegaban al cuádruplo de las importaciones inglesas. Por último, las supremacía
del comercio alemán sobre el inglés, desde 1890 en Rumanía y desde 1901 en
Serbia, se extendió en 1911 a Bulgaria.”Pierre Renouvin. Historia de las
relaciones internacionales

Texto 4 «En esta situación intolerable, nosotros, representantes de partidos


socialistas, de sindicatos y de minorías de estas organizaciones, alemanes,
franceses, italianos, rusos, polacos, letones, rumanos, búlgaros, suecos,
noruegos, suizos, holandeses, nosotros que no nos situamos en el terreno de
la solidaridad nacional con nuestros explotadores, sino que permanecemos
fieles a la solidaridad internacional del proletariado ya la lucha de clases, nos
hemos reunido aquí para reanudar los lazos rotos de las relaciones
internacionales, para ayudar a la clase obrera a recobrar la conciencia de sí
misma y lanzarla a la lucha de clases. Esta lucha es la lucha por la libertad, por
la fraternidad de los pueblos, por el socialismo. Hay que emprender esta lucha
por la paz, por la paz sin anexiones ni indemnizaciones de guerra (...). El
derecho de los pueblos a disponer de ellos mismos debe ser fundamento
inquebrantable en el orden de las relaciones de nación a nacIón.»

Manifiesto de Zimmerwald, septiembre de 1915.

Texto 5 «1. Rusia dice: si no se respeta la integridad territorial de Serbia,


intervendré contra Austria. 2. Alemania dice: si Rusia pone un pie en Austria,
apoyaré “manu militari” a ésta. 3. Inglaterra y Francia dicen: secundaremos a
Rusia en su acción si interviene Alemania. 4. El Japón dice: enviaré dos
escuadras al Mediterráneo y al Atlántico para apoyar a Inglaterra si se ve
envuelta en una guerra. 5. Rumania, Grecia y Montenegro dicen: apoyaremos
a Serbia si se atenta contra su independencia. 6. Bulgaria dice: apoyaré a
Austria si intervienen Rumania y Grecia. 7. Austria ha declarado que respetará
la nacionalidad de Serbia, a la que sólo quiere castigar. 8. Italia secundará a
sus aliados, Austria y Alemania, en caso de estallar el conflicto europeo. 9.
España permanecerá, en todo caso, neutral. 10. y mientras las naciones
preparan sus ejércitos, se siguen celebrando en Viena, en San Petersburgo y
en Berlín conferencias para que no se rompa la paz europea...»
(La Tribuna, 31 de julio de 1914.)

Texto 6 “ Tal como estaba previsto, hay en el barrio una extrema penuria de
harina y carne. Por consiguiente, la ración de pan queda fijada en 150 gramos
por adulto y 75 por niño menor de diez años. Vosotros, panaderos, debéis
elaborar una lista exacta de vuestros cliente, adultos y niño, que debéis
controlar severamente. Para los carniceros, tomaréis en seguida las mismas
disposiciones, la ración será de 75 gramos para los adultos y 47 gramos para
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los niños. Deberéis racionar según las instrucciones recibidas las legumbres y
las patatas y recomendaréis rigurosamente que por economía no se pelen las
patatas antes de cocerlas.”

Texto 7 “El Imperio Alemán se ha convertido en un Imperio mundial. Por todas


partes, en las regiones más remotas del globo, viven millones de compatriotas
nuestros. Los productos alemanes, la ciencia alemana, el espíritu de empresa
alemán atraviesan los océanos. Las riquezas que Alemania transporta a través
de los mares se cifran en miles de millones. A vosotros os incumbe, señores, el
deber de ayudarme a sujetar sólidamente esta gran Alemania a nuestra patria."

Discurso de Guillermo II. 1896, 25° aniversario del imperio

Texto 8 “A pesar mío soy cada vez menos inglés. Mi calzado es francés,
mi ropa alemana, las sillas de mi despacho son de fabricación alemana, lo
mismo ocurre con mis plumas, mi papel y mi alfombra: la cerveza que bebo es
alemana. Pronto lo único inglés de mi casa serán mi carne y mis huesos y los
sentimientos inmutables que me animan.”Palabras del cónsul del Reino
Unido en Aleppo (1898).

Texto 9 “Durante los calurosos días de finales de julio, yo estaba en


Cambridge, discutiendo la situación con todo el mundo. Consideraba imposible
creer que Europa estuviese tan loca como para precipitarse a la guerra, pero
yo estaba convencido de que, si llegaba a haber guerra, Inglaterra se vería
involucrada. Yo deseaba vivamente que Inglaterra permaneciera neutral, para
lo que recogí firmas de un amplio número de profesores y compañeros para
una declaración que, a tal efecto, apareció en el Manchester Guardian. El día
que la guerra fue declarada, casi todos ellos cambiaron de pensar. Eché la
tarde paseando por las calles, especialmente en las cercanías de Trafalgar
Square, observando a un entusiasmado gentío que me hacía a mí mismo
sensible a tales emociones. (...) Yo había supuesto ingenuamente lo que la
mayoría de los pacifistas afirmaban: que las guerras eran una imposición de
gobiernos despóticos y maquiavélicos sobre una población que las rechazaba.
(...)”

Bertrand Russell. Autobiografía.

Texto 10 “Una y otra vez quiero deciros algo: vosotros, que permanecéis en la
patria, no olvidéis cuán horrible es la guerra. No dejéis, de rezar. Actuad con
seriedad. Abandonad toda superficialidad. Arrojad de teatros y conciertos a los
que ríen y bromean mientras sus defensores sufren y se desangran y mueren.
De nuevo he vivido durante tres días (del 1 al 4 de enero) la más sangrienta y
horrible batalla de la historia, a docientos metros del enemigo, en una trinchera
provisional excavada a toda pria. Durante tres días y tres noches han caído
granadas y más granadas: etallidos, silbidos, sonidos guturales, gritos y
gemidos ¡Malditos aquellos que nos condujeron a esta guerra!”
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Carta de un estudiante alemán desde el frente. Enero de 1915.

Texto 11 “No hay más que una posibilidad de mantener la paz y salvar la
civilización, la de que el proletariado reúna todas sus fuerzas y que todos los
proletarios franceses, ingleses, alemanes, italianos y rusos pidamos a esos
millones de soldados que se junten para que el latido unánime de sus
corazones aleje la horrible pesadilla.”

Jean Jaurés. Discurso en Lyon. 23 de julio de 1914.

Texto 12 “La trinchera tiene una profundidad de dos o tres hombres. Por tanto,
los defensores se mueven por ella como por el fondo de un pozo, y, para poder
observar el terreno que tienen delante o disparar contra el enemigo, tienen que
subir por escalones hechos en la tierra o por escaleras de madera, al puesto de
observación: una larga tarima o saliente practicado en el talud, de manera que
quienes estén sobre él puedan asomar la cabeza y mirar. Sacos de tierra,
pedruscos y planchas de acero constituyen el parapeto (...) Delante mismo y a
lo largo de las trincheras se extiende, casi siempre en varias líneas, redes de
alambradas, enrejados de púas de alambre que detienen a los asaltantes y
permiten a los defensores disparar con toda tranquilidad (...)”

Ernst Junger. Tempestades de acero. 1920.

Texto 13 “Viernes, 25 de febrero. El ejército de 250.000 a 300.000 hombres


bajo el mando del comandante Kronprinz se precipita sobre nuestras trincheras
que defienden Verdún. Hasta ahora no aparecemos. Hay que soportar el golpe
sin decaer. Nues tras tropas han cedido terreno bajo la avalancha de hierro de
la gran artillería y bajo la impetuosidad del ataque. Los comunicados de Berlín,
muy tranquilos, dicen que las líneas francesas han sido destruidas sobre un
frente de 10 Km, sobre una profundidad de 3 Km. Las pérdidas son inmensas
en ambos lados. Nosotros habíamos perdido 3.000 prisioneros y una gran
cantidad de material Nuestros comunicados, muy sobrios, indican que hemos
debido ocupar las posiciones de repliegue, pero que nuestro frente no había
sido hundido. Miércoles, 29 de marzo. La batalla de Verdún, la más larga y la
más espantosa de la historia universal, continúa. Los alemanes, con una
tenacidad inaudita, con una violencia sin igual, atacan nuestras líneas que
machacan y roen (...). Nuestros heroicos poilus están bien a pesar del diluvio
de acero, de líquidos inflamables y de gases asfixiantes (...)”

Doctor Morcel Posot, Mi diario de guerra, 1914-1918.

Texto 14 "Levanto acta de las palabras y de las excelentes intenciones


del Presidente Wilson; pero eliminan el sentimiento y el recuerdo y es en eso
en donde yo tengo una reserva a hacer en lo que se acaba de decir. El
Presidente de los Estados Unidos desconoce el fondo de la naturaleza
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humana. El hecho de la guerra no puede ser olvidado. América no ha asistido


de cerca a esta guerra-durante los tres primeros años; nosotros, en este
tiempo, hemos perdido un millón y medio de hombres. Ya no tenemos mano de
obra. Nuestros amigos ingleses, que han perdido menos que nosotros pero lo
suficiente para haber también sufrido mucho, me comprenderán.
Nuestras pruebas han creado en este país un sentimiento profundo de las
reparaciones que se nos deben. Y no se trata sólo de reparaciones que se nos
deben. Y no se trata sólo de reparaciones materiales, porque la necesidad de
reparaciones morales no es menor. Las doctrinas que acaban de ser invocadas
permitirían, si se interpretasen rigurosamente, que nos rehusasen también
Alsacia-Lorena. En realidad, el Sarre y Landau forman parte de Alsacia-
Lorena."

Palabras de G. Clemenceau. Sesión del Consejo de los Cuatro, 28 de


marzo 1919.
Texto 15
1. Prohibición de la diplomacia secreta en el futuro.

2. Absoluta libertad de navegación en la paz y en la guerra fuera de las aguas


jurisdiccionales.
3. Desaparición de las barreras económicas.
4. Garantía de la reducción de los armamentos nacionales.

5. Reajuste, absolutamente imparcial, de las reclamaciones coloniales (...).


6. Evacuación de todo el territorio ruso, dándose a Rusia la oportunidad para
su desarrollo.
7. Restauración de Bélgica en su completa y libre soberanía.
8. Liberación de todo el territorio francés y reparación de los perjuicios
causados por Prusia en 1871.
9. Reajuste de las fronteras italianas de acuerdo con el principio de
nacionalidad.
10. Desarrollo autónomo de los pueblos de Austria- Hungría.
11. Evacuación de Rumania, Serbia y Montenegro, concesión de un acceso al
mar a Serbia y arreglo de las relaciones entre los Estados balcánicos de
acuerdo con sus sentimientos y el principio de la nacionalidad.
12. Seguridad de desarrollo autónomo de las nacionalidades no turcas del
Imperio Otomano.
13. Polonia, Estado independiente, con acceso al mar.
14. Asociación general de naciones, a constituir mecfiante pactos específicos
con el propósito de garantizar mutuamente la independencia política y la
integración territorial, tanto de los Estados grandes como e los pequeños.
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La propuesta del presidente Wilson. 1918.


Texto 16

“Artículo 231.
Los gobiernos aliados y asociados declaran y Alemania reconoce, que
Alemania y sus aliados son responsables, por haberlos causado, de todos los
daños sufridos por los gobiernos aliados y asociados y sus habitantes a
consecuencia de la guerra, a la que les ha conducido la agresión de Alemania
y sus aliados.
Artículo 232.
Los gobiernos aliados y asociados exigen, y Alemania se compromete, que
sean reparados todos los daños causados a la población civil de las potencias
aliadas y asociadas y sus bienes.
Artículo 233.
La cuantía de estos daños, por cuya reparación debe pagar Alemania, será
fijada por una comisión interaliada, que tomará el título de Comisión de
Reparaciones.”

Tratado de Versalles. Parte VIII. Reparaciones.


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Tema 6 La Primera Guerra Mundial 13

Transformaciones intelectuales.

Para Hauser, el historiador del arte, el verdadero comienzo del siglo XX es


1920, frente a la anterior seguridad del hombre en sí mismo, las nuevas
mentalidades y los nuevos comportamientos colectivos ya demuestran una
relajación de la moral, una pérdida del respeto a las formas y una
infravaloración del mal, consecuencia esto de una actitud general de
escepticismo ante la vida y relativización de los valores considerados
absolutos.

Consecuencia de esta actitud genérica de escepticismo leva a una caída de


las seguridades en el mundo, a una desfiguración de la idea de libertad . Es el
contraste entre la alegría ficticia de los años felices 20, atenta a evadirse de las
preocupaciones , a disimular la incertidumbre y compensar de alguna forma la
angustia y dolor.

Por todas estas razones el pensamiento , la filosofía de posguerra, el arte se


muestra pesimista . El mayor progreso material , el desequilibrio
deshumanizador y el auge de la civilización tecnificada con olvido de la cultura
tradicional comienza a contagiar la visión colectiva del mundo. Se comienza a
deducir que la técnica es capaz de esclavizar al hombre y obligarle a operar
como una máquina. El predominio de la civilización tecnificada sobre la cultura
tradicional será un signo de la decadencia de occidente de Occidente.

Se desarrolla la escuela freudiana y su explicación de las acciones del


hombre por motivos inconscientes desterrando la razón y la lógica del
comportamiento. Crece el irracionalismo y el vitalismo ( la fuerza vital del
individuo es la clave de su acción). Crece la idea de que no hay verdades sólo
la intuición vitalista.

Con el punto de partida en la decadencia , el relativismo y el fatalismo , es


lógico desembocar en la angustia del existencialismo , la corriente que mejor
representa al pensamiento del siglo XX, nada tiene sentido ni existe el porqué;
el hombre sólo existe en razón de lo que haga.

Estos cambios de mentalidad tienen sus efectos en las formas de expresión


literaria y artística a través de las cuales se manifiesta la desintegración de
viejas actitudes y la nueva sed de modernidad Las dos formas dominantes
expresionismo y cubismo representan el rechazo de la real, de la naturaleza de
lo representativo. Cubismo, dadaísmo, surealismo , pintura abstracta, lo mismo
que la música de Bela Bartok y Schoenber y las tesis de Joyce o Kafka son
producto del desencanto de la guerra , la crisis existencial vivida de la sociedad
tradicional.

Muchos de los movimientos intelectuales y artísticos que ya antes de 1914


habían desafiado y minado los supuestos de la generación anterior recibieron
nuevo ímpetu con las experiencias de la guerra, y alguno de ellos con el
desarrollo de los nuevos medios de comunicación de masas, pues el cine y la
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radio empezaban a alcanzar un dominio público. Es el inicio de la «cultura de


masas»

La cultura popular de entreguerras significó jazz, cine y deporte. En


contraste con la alegría ficticia de «los felices veinte» la intelectualidad se
muestra pesimista, no confía en el pasado como dice Ortega: «tenemos que
resolver nuestros problemas sin la colaboración del pasado».

No obstante a pesar de las transformaciones intelectuales la huella de la


guerra en la intelectualidad europea marcó el inicio de una crisis de la
civilización europea, el declive constatado por Demangeon y Spengler, es el
«homo decadens» destinado al ocaso de Max Scheler.

1. Explica el contraste entre las transformaciones intelectuales tras la


PGM y los felices años 20.

2. Intenta explicar el sentido del irracionalismo/vitalismo en el contexto


posterior a la Primera Guerra Mundial.

3. Qué es el existencialismo. ¿Por qué se desarrolla tras la PGM?

4. ¿Que significa la nueva cultura de masas?

5. ¿Qué representan los nuevos movimientos artísticos tras la PGM?