¿De Dónde Viene y Hacia Donde Fluye La Energía en Los Ecosistemas?

Grado 11 Tema
Ciencias naturales ¿De dónde viene y hacia

Unidad 2
¿Cómo se relacionan los
donde fluye la energía
componentes del mundo? en los ecosistemas?
Nombre: Curso:
Si pensamos en la principal fuente de energía de

nuestro planeta, tal vez no dudemos mucho en
mencionar que tiene que ser el sol, pero
¿entendemos realmente el proceso que recorre la
energía hasta que llega a nuestro cuerpo? Tal vez
nuestra primera respuesta sea que
a través de los alimentos que consumimos, logramos
obtener la energía que necesitamos. Sin embargo, esto
no nos explica cómo los alimentos lograron obtener la
energía que luego consumimos.
Para poder entender este proceso, comencemos con el

principio. La energía proveniente del sol, viaja a
Figura 1. La energía del sol y la tierra
través del espacio en pequeños paquetitos de energía
llamados fotones,
los cuales impactan en nuestro planeta
constantemente. Una parte de ellos transfieren
energía en forma de calor, lo cual impulsa diferentes
procesos climáticos y ciclos de la naturaleza.
Sin embargo, a pesar de que el sol logra trasmitirnos

un poco de su energía a través del calor, esta no es
suficiente para mantenernos en movimiento y
realizar la cantidad de funciones que desempeñamos
como organismos vivos. Por lo que el flujo de la
energía del sol hasta nosotros enlienza primero por
otra parte.
Figura 2. Flujo de energía a través de los organismos
1 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

la energía en los ecosistemas?
Los primeros en este flujo, son los organismos fotosintéticos, quienes al utilizar la energía del sol,
logran sintetizar compuestos orgánicos ricos en energía, los cuales almacenan en sus tejidos. Posteriormente,
dicha energía almacenada, pasa a nosotros de forma directa a través de la ingesta de tejidos que la contienen o
indirecta, al consumir tejidos de organismos que se alimentaron de compuestos orgánicos almacenados en las
plantas.
Observa la Historieta “La vida y sus ciclos”.
Había una vez una planta que crecía fuerte y sana mientras se
alimentaba del agua, los rayos del sol y los minerales de la tierra…
Pero un día, llegó un chigüiro y se la comió.

El chigüiro se fue caminando
tranquilamente…
Y de repente, un jaguar se lo
comió.
Después de un tiempo, el
jaguar enfermó y murió.

Un cóndor se alimentó de sus
restos, dejando solo los huesitos.
Tiempo después, el cóndor murió y

sus restos fueron invadidos por
gusanos y Hongos, para alimentarse
de la
descomposición del cadáver.
Días después, una semilla que cayó

en el mismo lugar donde se
descompuso el cadáver del cóndor y
comenzó a crecer.

Así comienza un nuevo ciclo
de vida, y así se acaba esta

pequeña historia.
FIN
Apartir de lo que leíste en la historieta, en tu respectivo grupo de trabajo responde los

siguientes interrogantes:
1. ¿Cuáles fueron los eventos que se evidenciaron en la animación? Descríbelos.
2. ¿Qué interacciones entre organismos y procesos biológicos pudiste encontrar? Descríbelos.

3. ¿Qué relación puedes encontrar entre los eventos que observaste?.
4. Con base a las interpretaciones que has realizado, construye una hipótesis en donde expliques ¿qué
sucedió en la animación y por qué?
»»A partir de lo que alcanzaste a observar y entender, escribe los objetivos que consideras
llegar a alcanzar al final de la clase:

Objetivos de aprendizaje:
»»Evaluar las fuentes de energía y su flujo a través de los factores abióticos y bióticos, micro
y macroscópicos
Actividad 1: ¿De dónde viene y hacia dónde va la energía que consumimos y

producimos?
Observa con atención la siguiente historieta:
¿Qué comer?
¿Qué no comer?
He ahí la
cuestión…
Chucho está preocupado por el consumo de calorías a través

de los alimentos que consume…

Umm…
¿Qué debo
comer si soy un
deportista?
…por lo que decide consultar con su médico para saber qué alimentos debe
consumir para suplir los requerimientos energéticos diarios que necesita.…
Debes reponer
toda la energía
que consumes
durante el día
Su médico le explica que durante el ejercicio, nuestro cuerpo consume

mucha energía, que debía reponerse a través de los alimentos.

Un deportista debe
consumir diariamente
un aproximado de 3500 a 4000 calorías, mientras que un adulto promedio, debe
consumir entre 2500 y 3000
Además debes
consumir
diferentes clases
de alimentos
¿Cómo así?
Le indica además que deberá consumir diferentes tipos de alimentos.…

No todos los
alimentos contienen
la misma cantidad
de calorías
Yo pensaba que las

verduras y la carne
suministraban la
misma energía
Jejeje…pero por
supuesto que no.
Por supuesto, te
explicaré sobre el
proceso de flujo
de la energía…
¿Me explicarías,
Buksy?
Chucho se preguntó de dónde venía esa energía que suministraban

los alimentos, y además, si siempre era la misma.

A continuación Buksy te explicará sobre el
proceso del flujo de la energía, por lo que
lee atentamente cada una de las etapas:
Etapa 1:
De donde viene la energía.
¿De dónde proviene la

energía que mantiene en
funcionamiento todos los
procesos que ocurren dentro
de nuestro planeta?
Sí, la energía proveniente del sol viaja a

través del espacio en pequeños paquetitos
de energía llamados fotones, los cuales
impactan en nuestro planeta
constantemente, transfiriendo energía
en forma de calor.

Sin embargo, esta energía no es
suficiente para mantenernos en
movimiento y realizar todas nuestras
funciones.
Por eso los organismos fotosintéticos

tienen la misión de capturar un poco de
esa energía y convertirla en compuestos
que podamos utilizar.
Así mismo se encargan de almacenar parte

de esa energía en carbohidratos, los cuales
se convertirán en materia orgánica, tejidos
u órganos, que después otros organismos
consumirán para obtener esa energía
almacenada, dando lugar a un flujo de
energía dentro de los ecosistemas

Pero para entender cómo se dan es-
tos flujos de energía, hay que saber
cómo funciona la energía, la cual
podemos clasificar en dos tipos:
energía potencial y cinética.
La primera es la energía almacenada, la

cual les permitirá a los organismos
realizar un trabajo. La segunda es
la energía que posee un organismo
debido a su movimiento
Estos procesos de gasto y

almacenamiento de la energía funcionan
bajo dos leyes fundamentales de la
termodinámica. La primera indica que la
energía no se puede crear ni destruir,
solo transformar, así que durante cualquier
proceso que se realice no se puede perder
ni ganar energía

La segunda ley nos indica que cuando
la energía se transfiere o se
transforma, parte ella adopta una forma
que no se puede transferir, lo cual hace
que el nivel de energía vaya
disminuyendo conforme pasa a través
de una cadena trófica.
Pero ¿qué tanta energía es capaz de

aprovechar un ecosistema?
Una pradera húmeda y templada, por

ejemplo, es capaz de convertir más
energía luminosa en biomasa que un
desierto y, por tanto, su producción es
mayor.

Esto se conoce como producción
primaria neta, es decir, la cantidad de
energía que logran fijar
los organismos autótrofos en
compuestos orgánicos después de
realizar sus procesos biológicos, los
cuales consumen energía, o en otras
palabras es la energía fijada en la
fotosíntesis menos la energía gastada
en la respiración.
Producción primaria = ∆Biomasa en pie

∆BP= BP (t2) - BP(t1)
Otra forma de entenderlo es considerar la
biomasa en pie (BP), es decir, la cantidad
de materia orgánica acumulada en un área
por un determinado periodo de tiempo.
Así, el cambio que se produce entre las
biomasas en pie durante un determinado
intervalo de tiempo, será también la
producción primaria neta.
A partir de lo que leíste en la historieta, en tu respectivo grupo de trabajo responde los

1. ¿Cuál es la fuente principal de energía en los ecosistemas?

2. Cómo se trasmite y conserva la energía? Describe los procesos.
3. ¿En qué consiste la producción primaria neta? Explica.
4. Explica por medio de un texto, dibujo, esquema o cualquier otro medio que creas, el proceso de la
conservación y transferencia de energía en la producción primaria neta

Etapa 2:
La energía es fijada en carbono
Sabemos que las plantas, las

algas verdes y algunas
bacterias fabrican su propio
alimento, pues bien, hoy
veremos cómo funciona esa
fábrica microscópica.
... que transforma la energía lumínica en

energía química y libera en el ambiente el
oxígeno que los seres
vivos necesitamos para respirar. Energia Lumínica Energia Químic a

La materia prima con que se trabaja en
esta fábrica es: 12 moléculas de
agua que llegan al proceso a través de
las raíces de la planta y 6 molé-culas de
dióxido de carbono; ade-más de la luz
del sol, que es captada a través de la
clorofila.
Y el producto final es la glucosa o

energía, además de 6 moléculas de
oxígeno y 6 moléculas de agua
Así que en esta fábrica se recibe gas

carbónico y se entrega oxígeno al
planeta.

Todo comienza en las partes verdes de
la planta, como los tallos, ramas y hojas
Si hiciéramos un corte transversal a

una hoja veríamos que en su interior
ésta posee varias partes: la epidermis
superior, la epidermis inferior, el
mesófilo esponjoso y el mesófilo
empanizado.
Esta es la planta central de la fábrica,

donde ocurre la mayor parte del proceso.

Y si miramos aún más al fondo, al
interior de las células del mesófilo,
encontramos unos orgánulos de
color verde y de forma circular o
alargada llamados cloroplastos.
Cloroplastos
En cada célula vegetal encontramos

entre 5 y 50 de estas microscópicas
maquinitas, en cuyo interior se lleva a
cabo el conjunto de procesos y
reacciones de la fotosíntesis.
Los cloroplastos están constituidos por

una doble membrana que contiene el
estroma, un medio semilíquido en donde
se realizan las reacciones que son
independientes de la luz, o fase oscura de
la fotosíntesis.

Y unas estructuras llamadas tilacoides,
que son las encargadas de realizar el
conjunto de reacciones dependientes de
la luz o fase lumínica del proceso en
donde se captura energía solar para
fabricar dos compuestos ricos en
energía: ATP y NADH.
El estroma es un medio semilíquido, en

donde se realizan las reacciones que son
independientes de la luz, o fase oscura
de la fotosíntesis.
Aquí, por medio de moléculas de gas

carbónico que la planta toma del aire a
través de los estomas y unas moléculas
llamadas Ribulosa-5-fosfato o RU5P, que
se encuentran presentes en todo el
estroma, se sintetiza

Sin embargo, todo este proceso esta
mediado por la temperatura y la
precipitación.
El aumento de la temperatura se
relaciona directamente con la
radiación solar interceptada en él y
genera que se pierda agua por
traspiración, la cual tiene un papel
muy importante durante la
fotosíntesis.
Las raíces deben reponer el agua perdida,

para así evitar que el estoma se cierre.

... e impida la salida de agua, situación
que generaría que no pudiese entrar gas
carbónico y salir oxígeno
Por tanto que a mayor precipitación y

temperatura, tendremos una mejor tasa
fotosintética o producción primaria.
Por eso, la selva tropical lluviosa o la

zona ecuatorial posee una gran
producción primaria, pues tanto la
temperatura como la precipitación son
elevadas.

1. ¿En qué consiste el proceso de fotosíntesis? Descríbela.
2. ¿Cómo la fotosíntesis logra almacenar la energía del sol? Explica
3. ¿Por qué medio la fotosíntesis almacena la energía?

4. ¿Por qué la temperatura y la precipitación influyen en la fotosíntesis? Explica.
5. Explica por medio de un texto, dibujo, esquema o cualquier otro medio que creas, cómo la
temperatura y la precipitación influyen en la producción primaria neta.

Etapa 3:
Utilización de la energía almacenada y su transferencia a otros sistemas
Tanto los seres autótrofos como los

heterótrofos utilizamos como fuente
de energía a la molécula de glucosa -
que es el principal com - puesto
orgánico - y accedemos a ella a través
de diversos métodos.
Un organismo heterótrofo como las

plantas, obtiene varias moléculas
de glucosa después de realizar la
fotosíntesis, y las utiliza para realizar
sus actividades metabólicas o las
almacena en sus tejidos para utilizarlas
en otro momento.
Sea cual sea el caso, al momento de

necesitar la glucosa debe convertirla en
energía o en otras palabras en ATP,
mediante un proceso llamado respiración
celular.

Por otro lado, aunque los organismos
heterótrofos también utilizamos la
glucosa para obtener energía durante
la respiración celular, no podemos
acceder a ella igual que las plantas,
pues no tenemos las capacidades de
sintetizarla.
Por eso, necesitamos extraerla de

aquellos organismos que ya la poseen.
Para ello, por medio de la depredación
nos alimentamos de aquellos
organismos que ya poseen glucosa en
sus tejidos corporales.
Mediante la alimentación, los heterótrofos

logramos ingerir aquellos tejidos ricos en
glucosa, para luego a través de la
digestión u otros procesos obtener los
nutrientes que necesitamos.

Los animales, mediante la digestión,
logran fragmentar grandes trozos
de alimento en micromoléculas,
proteínas, grasas y carbohidratos,
para luego extraer la glucosa nece-
saria para vivir.
Una vez hemos logrado acceder a la

glucosa, podemos utilizarla mediante la
respiración celular para producir energía,
o almacenarla también en nuestros tejidos
y utilizarla en otro momento.
Así, otro organismo heterótrofo puede

alimentarse de otro y obtener la glucosa
que necesita.

1. ¿En qué consiste la glucólisis y la respiración celular? Descríbelas.
2. ¿Cómo se almacena guarda la glucosa en las células? Explica.
3. ¿Por medio de que procesos los organismos no fotosintéticos pueden acceder a la energía? Explica.

Etapa 4:
Disminución de la energía durante su flujo a través de los organismos
Todos los organismos necesitamos de

energía, ya sea que la obtenga - mos a
través del sol o por medio de la ingesta
de compuestos ricos en energía.
Tanto en los ecosistemas terrestres como

los acuáticos, la energía fluye de un
organismo a otro. Sin embargo, la energía
no se mantiene constante, pues al pasar de
un organismo a otro, la cantidad de
energía que logra transferirse siempre es
mucho menor.
En primer lugar, una parte de la

energía que los autótrofos logran
capturar de los rayos del sol, es
utilizada durante la respiración
celular, la cual les permite
posteriormente realizar sus
actividades metabólicas.

Otra parte es almacenada en los
tejidos vegetales, para su posterior
utilización o para el crecimiento y
desarrollo de la misma. Así mismo,
durante el metabolismo, una parte de
la energía no logra ser utilizada o
aprovechada, pues se pierde en forma
de calor.
De esta forma, solo queda una pequeña

parte de la energía disponible para que
otro organismo la adquiera.
En segundo lugar, los organismos

heterótrofos deben alimentarse de
aquellos tejidos que contienen la
glucosa almacenada.
Este proceso de por sí, implica un gasto de

energía para el organismo, pues él debe no
solo buscar su alimento sino también
procesarlo. Por lo que, de la energía que se
obtiene de la alimentación hay que reponer
la energía que se gastó en su obtención, lo
cual reduce la cantidad de energía
disponible.

Seguidamente, parte de la energía
adquirida, es gastada en el
metabolismo, otra parte abandona al
organismo en forma de calor, otra parte
no es aprovechada y se elimina en los
desechos (orina y heces) y finalmente
una parte es utilizada para el
mantenimiento del organismo y su
desarrollo, lo cual guarda una parte de
la energía en los tejidos que se
desarrollan o en los ya desarrollados.
De esta forma, cada vez que la energía

llega a un nuevo organismo, mucha de
ésta es consumida, otra se pierde en calor
y solo una pequeña parte puede pasar a
un nuevo organismo. Es por este motivo
que, cuando observamos el flujo de la
energía a través de una cadena trófica,
nos damos cuenta que en cada nivel
la cantidad de energía disminuye
considerablemente.
Esto no es aleatorio, sino que sigue
correspondiendo a las leyes de la
termodinámica.

1. ¿En qué consiste el proceso de producción secundaria? Descríbelo.

2. ¿En que se emplea la energía obtenida?
3. ¿Por qué la producción primaria limita la secundaria? Explica.
3. ¿Cómo funcionan las cadenas tróficas? Explica.

De acuerdo a lo que has aprendido hasta el momento y tomando como base tus anteriores
respuestas, responde el siguiente interrogante:
5. ¿Por qué la energía disminuye conforme se aumenta los niveles tróficos? Explica
6. Explica por medio de un texto, dibujo, esquema o cualquier otro medio que creas, cómo es el flujo de
energía a través de una cadena trófica.

Actividad 2: ¿Las plantas también compiten por recursos?
Observa con atención la siguiente historieta:

En el
momento en que
el las fuentes de energía
escaseen, lo más lógico es
que los organismos compitan
por ella. Eso lo imagino en los
animales, pero… ¿las plantas
también pueden competir por
un recurso, como el agua,
la luz o nutrientes del
suelo?
…Chucho ya entiende cómo fluye la energía entre los organismos, pero al pensar en la
depredación, le surge un interrogante…
Esta interacción
también se da en las
plantas, aunque no es
tan evidente como en los
animales, por lo que debes
ser muy atento para
observarla…
Buksy le explica que la competencia es una relación que se da entre todos los organismos de la misma
o de diferente especie, pero que es una actividad que consume más energía de la necesaria

Cuando dos plantas
conviven juntas, deben
compartir el agua, la luz
y los nutrientes del suelo.
Si alguno de los recursos no
es suficiente para satisfacer
las necesidades de ambas,
comenzaran a competir
por él.
En el caso hipotético
de que compitiesen por
agua, quizá las plantas
comenzarían a hacer
crecer sus raíces para
poder absorber más
líquido.
Cuando una planta

grande obstruye la
luz del sol a otra más
pequeña, la pequeña debe
orientar su crecimiento
por medio de su tallo,
hacia otra
dirección.

Todo esto hace que
ambas partes gasten
mucho más rápido su
energía almacenada, y
por esta razón se ven
afectadas.
Aunque no lo veamos
evidente, las plantas
también compiten entre
sí por los recursos.

1. ¿Qué es la competencia? Explica.

2. ¿Por qué recursos puede darse la competencia?
3. Explica por medio de un texto, dibujo, esquema o cualquier otro medio que creas, cómo se da la relación
de competencia entre plantas, y cómo ésta relación afecta su supervivencia.

A partir de la información consignada en tu material de estudiante, y lo visto a través de las acti - vidades,
realiza una red conceptual que permita reconocer la relación entre los diferentes temas abordados.

Lee el texto “¿Los animales también pueden hacer fotosíntesis?” y reflexiona en torno al
siguien-te interrogante:
• ¿Cuál sería el papel de la ELYSIA CHLOROTICA en el flujo de la energía del ecosistema?
¿Los animales también pueden hacer
La Elysia chlorotica es una especie de molusco que había en las costas de Estados Unidos, desde
Nueva escocia hasta Florida. La primera vez que se describió fue en 1870 por Augustus
Addison Gould, pero solo hasta el 2010 el científico Sydney Pierce logró comunicar los
resultados de su investigación sobre el genoma de este invertebrado.
Gracias a dichas investigaciones, se logró conocer un poco más sobre las características de este molusco,
pero primero conozcamos un poco más de su comportamiento y características. La Elysia chlorotica posee
una longitud alrededor de seis centímetros de longitud, durante su etapa juvenil posee una coloración
grisácea que va cambiando a verde a medida que madura. Dicho cambio, se debe a una de las
características más sorprendentes de éste animalito, la cleptoplastia.
La cleptoplastia, es la capacidad de asimilar cloroplastos de las algas, debido a que su principal dieta
consiste en la ingesta del alga Vaucheria litorea. Después de ingerir los nutrientes
que necesita de esta alga, desecha el resto de residuos de material orgánico excepto los cloroplastos, los
cuales no digiere sino que trasporta a sus tejidos. Una vez alojados los cloroplastos en el interior de su
cuerpo, los utiliza para fabricar su propio alimento, o en otras palabras realiza el proceso de fotosíntesis.
El estudio de Sydney mostró que la Elysia chlorotica además de incorporar los cloroplastos dentro de su
cuerpo, también logra incorporar a su material genético los genes responsables de la fabricación de la
clorofila, para así poder realizar el proceso de fotosíntesis.
Otro descubrimiento importante realizado por Sydney, fue que aparte de lograr incorporar material génico
de las algas que consume (parecido al proceso de transferencia horizontal de genes que realizan
algunos microorganismos), logrando así producir clorofila, este molusquito además logra tener
descendencia que posea dichos genes incorporados.
Durante las investigaciones, se observó que podían mantenerse vivos y en buen estado de salud sin
alimentos durante aproximadamente seis meses, siempre que se les suministrará luz durante doce horas al
día.
Aunque aún se desconoce mucho sobre este animalito, no cabe duda que lo poco que hemos descubierto
de él es un gran aporte para la ciencia y la humanidad, pues las posibilidades en investigaciones a futuro
son inimaginables.

Lista de referencias
Curtis, H., Schenek, A. (2008). Curtis. Biología. Ed. 7. Madrid:

Panamericana. p.p: 148-417.
Reyes, T., Gergely, S., Johnston, P. (2013). El detective de las abejas. Peligros para los
polinizadores y la agricultura de Europa. Greenpeace Internacional.
Obtenida el 16 de julio de 2015, de http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report
Agricultura-ecologica/el_declive_de_las_abejas.pdf
Solomon, E., Berg, L., Martin, D. (2013) Biología. Ed. 9. México, D.F.: Cengage Learning Editores.
Elysia chlorotica. Mitad animal, mitad planta. ALLPE

Obtenida el 21 de Septiembre de 2015, de: http://www.medioambiente.org/2012/04/elysia
chlorotica-mitad-animal-mitad.html
Lista de figuras
Figura 1: Gina y Chucho de Safari.
Figura 2: Zanahoria morada Cuevas Bajas.
Figura 3: : Situación a
Figura 4: Situación b.


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Grado 11 Tema

Ciencias naturales ¿De dónde viene y hacia

Si pensamos en la principal fuente de energía de

Para poder entender este proceso, comencemos con el

Sin embargo, a pesar de que el sol logra trasmitirnos

Figura 2. Flujo de energía a través de los organismos

1 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Observa la Historieta “La vida y sus ciclos”.

Pero un día, llegó un chigüiro y se la comió.

2 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

3 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Tiempo después, el cóndor murió y

Días después, una semilla que cayó

4 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

de vida, y así se acaba esta

Apartir de lo que leíste en la historieta, en tu respectivo grupo de trabajo responde los

2. ¿Qué interacciones entre organismos y procesos biológicos pudiste encontrar? Descríbelos.

5 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

6 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Actividad 1: ¿De dónde viene y hacia dónde va la energía que consumimos y

Observa con atención la siguiente historieta:

Chucho está preocupado por el consumo de calorías a través

7 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Su médico le explica que durante el ejercicio, nuestro cuerpo consume

8 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Le indica además que deberá consumir diferentes tipos de alimentos.…

9 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Yo pensaba que las

Chucho se preguntó de dónde venía esa energía que suministraban

10 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

¿De dónde proviene la

Sí, la energía proveniente del sol viaja a

11 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Por eso los organismos fotosintéticos

Así mismo se encargan de almacenar parte

12 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

La primera es la energía almacenada, la

Estos procesos de gasto y

13 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Pero ¿qué tanta energía es capaz de

Una pradera húmeda y templada, por

14 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Producción primaria = ∆Biomasa en pie

A partir de lo que leíste en la historieta, en tu respectivo grupo de trabajo responde los

1. ¿Cuál es la fuente principal de energía en los ecosistemas?

15 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

3. ¿En qué consiste la producción primaria neta? Explica.

16 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Sabemos que las plantas, las

... que transforma la energía lumínica en

17 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Y el producto final es la glucosa o

Así que en esta fábrica se recibe gas

18 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

Si hiciéramos un corte transversal a

Esta es la planta central de la fábrica,

19 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

En cada célula vegetal encontramos

Los cloroplastos están constituidos por

20 ¿ De dónde viene y hacia donde fluye

El estroma es un medio semilíquido, en

Aquí, por medio de moléculas de gas