Опубликовано:

«СУНДУЧОК» для педагогов и родителей https://vk.com/club_sunduk_ru

Воспитатель Никитина Лариса Борисовна

Тема недели: «В гостях у сказки».
Цель: создание условий для знакомства со сказками и их активного использования в деятельности детей младшего
дошкольного возраста.
Задачи:
1. Обучающие: закрепление и систематизация знаний детей о сказках.
2.Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, к чтению книг, образное мышление, фантазию,
творческие способности.
3.Воспитательные: воспитывать любовь к литературным произведениям, умение отличать сказочные ситуации от
реальных событий, бережное отношение к книгам, культуру речи.
Изменения предметно-пространственной среды: пополнение развивающей среды новыми книгами русских народных
сказок, настольными играми, кукольным и теневым театром, масками и атрибутами к сказкам. В центре творчества
разместить детскую выставку "Герои сказок в моем рисунке", в книжном уголке – «Любимая сказка нашей семьи».
Украсить пространство группы игрушками-персонажами, сюжетными картинками из русских народных сказок.
Разместить консультации для родителей: «Роль сказки в жизни детей дошкольного возраста», «Десять «почему» детям
необходимо читать книжки». Информационные стенды –передвижки: «Что мы сегодня читали», «Учите вместе с нами»
Итоговое мероприятие: совместное развлечение для детей и родителей «Поляна сказок»

дата режим Интеграция Совместная деятельность педагога с детьми Организация Сотрудничество

образовательн РППС с семьей
ых областей для (социальными
самостоятельной партнерами)
деятельности (формы
детей (центры работы)
активности, все
помещения
группы)
Групповая и Индивидуальная Образовательна
подгрупповая работа я деятельность в
деятельность режимных
моментах
понедельни утро Социально- Пальчиковая гимнастика: Д/и «Кто пришел? КГН: практическое Внести иллюстрации Предложить
к коммуникативное «Теремок» Кто ушел?» По упражнение «Носовые по сказке «Теремок» родителям принять
развитие «В чистом поле теремок, был ни платочки» Цель: участие в
Здоровье потешке «Наши продолжать учить Сундучок с драматизации сказки
низок, ни высок» («Веер» -
Познавательное прямые напряженные пальцы уточки с утра» детей следить за персонажами сказки на их выбор.
развитие. сдвигать и раздвигать) с.31В.в.Гербова своим внешним «Теремок» Предложить принять
Звери разные в нем жили, жили «Развитие речи в видом, напомнить, в Наборы участие в выставке
дружно, не тужили разновозрастной каких ситуациях строительного книг «Любимая
(«Здравствуйте»: ритмично с нужно пользоваться материала для сказка нашей семьи»
группе детского сада»
перехватом сжимать пальцами носовым платком. постройки Теремочка. Предложить
ладонь противоположной руки) Д/и: «Научим мишку Игрушки: Винни Пух, подготовиться к
Но набрел на теремок Мишка П/и «Зверята». пользоваться носовым Буратино, Колобок. итоговому
косолапый («Замок» - соединить Имитация движений платочком» мероприятию
ладони обеих рук, пальцы сказочных героев:
скрестить и согнуть, прижимать Лиса-ходьба на
их к тыльной стороне кистей) носочках:
Раздавил он теремок своей
огромной лапой («Лучики» - при
разжимании кулачков напрягать
выпрямленные пальцы)
Звери очень испугались, поскорее
разбежались («Волны» -шевелить
прямыми пальцами без
напряжения
А потом собрались снова, чтоб
построить терем новый
(«Здравствуйте»)
Художественное слово: чтение
сказки «Теремок».
Цель: формировать интерес к
книгам, умение слушать
небольшие произведения, вступать
в беседу по прочитанному,
следить за развитием сюжета,
сопереживать героям
произведения.
Утренняя гимнастика «Герои
сказок» с.22 Т. Е. Харченко
«Утренняя гимнастика в детском
саду»
Рассматривание новой игрушки –
мишки.
Беседа «В каких сказках живет
медведь?!»
НОД Познавательное 1.. Ознакомление с окружающим миром
развитие Тема «В гостях у бабушки»
Художественное Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с
творчество домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним питомцам. С.29 О. А.
Социально- Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду
коммуникативное 2.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
развитие.
Речевое развитие
Прогулка Социально- Наблюдение: Развитие основных Игровые ситуации для Выносной материал:
1 коммуникативное За листопадом движений закрепления порядка Персонажи сказки
развитие Цель: показать детям многообразие Упражнение одевания и раздевания «Теремок», крупный
Познавательное красок золотой осени, раскрыть «Зайчата» - развивать Д/И «Помоги конструктор, совочки,
развитие новое понятие «листопад» умение прыгать на медвежонку одеться ведерки, корзиночки,
Речевое развитие Художественное слово: «Листья двух ногах с на прогулку!» формочки, зеркало.
Физическое желтые летят, падают, кружатся! И продвижением Игровая ситуация для
развитие под ноги просто так, как ковер вперед: развития умения
Здоровье ложатся! Что за желтый снегопад? «Волк» - бег: сотрудничать друг с
Это просто –снегопад!» Упр. На дыхание: другом с/р «Помоги
Труд: элементарные поручения – «Ветерок»: построить теремок
собрать самые большие листья для для зверят».
гербария.
П/и «Листопад»
- формировать у детей
умение соотносить свои действия с
текстом.
Собрались мы все в кружок,
завертелись, как листок!
(Дети приближаются друг к другу,
затем кружатся.)
(Дети выполняют действия
произвольно и в конце медленно
приседают.)
Подул холодный ветер. Как? В-в-в-
в»
(«В-в-в-в» произносят дети.)
Разлетелись, разлетелись листочки
в разные стороны.
(Дети разбегаются по площадке.)
П/и «Добеги до меня» - учить
слышать сигнал и выполнять
задание.
Дети бегают по участку и по
сигналу, останавливаются и
принимают какую- либо позу.
Игра малой подвижности: «Кого
не стало» (герои сказки
«Теремок») Способствовать
развитию внимания, памяти.
Опыт «Солнечные зайчики»
Работа Речевое развитие Прослушивание колыбельной в звукозаписи.
перед Музыкальное
сном развитие
 2 Социально- Гимнастика пробуждения: Карточка №2 «Колобок» Игровая ситуация
половина коммуникативное 1.Разминка в постели, самомассаж. Дети просыпаются под «Друзья чистоты»
дня развитие звуки мелодичной музыки, затем, лежа в постели на спине Цель: учить детей
Познавательное поверх одеяла выполняют упражнения: поворот головы поддерживать чистоту
развитие вправо, влево; легкое поглаживание рук, живота, ног, пяток, не только рук, но и
Речевое развитие сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и одежды.
Здоровье постепенное выпрямление их.
2. «Веселые ножки»
«Выше ножки! Топ! Топ!
Веселее! Гоп, гоп! Колокольчик, дон, дон! Громче, громче,
звон, звон!
Гоп, лошадка. гоп, гоп! Тпру- ру -у, лошадка: стоп, стоп!»
Игра-драматизация «Друзья, угадайте кто же я ?1»
Цель: привлекать детей к посильному участию в
театрализованных представлениях, забавах, развлечениях по
сказкам; способствовать формированию навыков
перевоплощения в сказочных героев
Деятельность в центре книги (отбор любимых сказок для
организация выставки).
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам
Беседа «Моя любимая сказка!» Раскрашивание по трафарету
героев русских народных сказок.
 Прогулка Социально- Самостоятельная игровая Д/и «Угадай сказку» Сл./и «Назови ласково Выносной материал:
2 коммуникативное деятельность. (Вика, Джабраилл, друга» Цель: учить куклы, ведерки и
развитие Конструирование из песка Дилер, Динар.) детей называть друг лопатки, мячи,
Познавательное «Угощение для зверят» -развивать «Кто так говорит» друга по именам, не обручи, сюжетные
развитие творческий замысел, учить (дикие и домашние ссориться. картинки по сказкам.
Речевое развитие работать дружно, уметь животные): Игровая ситуация:
Физическое договариваться. Митя, Юра. Алиса, «Кто быстрее соберет
развитие С/р «Накормим зверей вкусным Никита П. игрушки!
ужином» Прыжки на двух Цель: приучать детей
Д/и «Кто самый большой, кто ногах: Дилер, Кирилл, самостоятельно
самый маленький» (по сказке Вика, Есения. поддерживать
«Теремок» порядок.
Опыт «Куда дует ветерок»
Труд: полив песка для игры
П/и «Мыши и кот»
Цель: учить детей выполнять
действия по сигналу, развивать
координацию движений в беге.
П/и «Зайка серенький сидит»
Цель: продолжать развивать у
детей внимание, способность
действовать в соответствии с
текстом.
Игра малой подвижности «Попади
в круг!»
Цель: развивать ловкость, умение
сосредоточиться.

Дата режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация Работа с

Интеграция развивающей среды родителями
Втор образовательных для самостоятельной
ник областей деятельности

Групповая и подгрупповая деятельность Индивидуальная Образовательная

работа деятельность в
режимных моментах
Утро Социально- П/г «Репка» Игровая ситуация «Чьи КГН: закрепление Внести кукол по сказке Оформить
коммуникативное В огороде дедка репку посадил детки» (Дикие навыков намыливать «Репка» папку-
развитие И водой из лейки репку он полил («Колечки» животные) руки до образования Пазлы по сказке передвижку
Познавательное - подушечки больших пальцев непросто Цель: закреплять пены, тщательно «Репка» для родителей:
развитие прикасаются к подушечкам остальных названия детенышей смывать Набор муляжей овощей «Роль сказки в
Речевое развитие пальцев, а с силой надавливают на них) диких животных: Игровая ситуация и фруктов жизни детей
Здоровье Расти, расти репка, и сладка, и крепка Д/и «Помоги внучке «Научим внучку из Декорации по сказке дошкольного
(«Хлопки» -ритмично хлопать в ладоши собрать фрукты для деда сказки «Репка» делать «Репка» возраста»
Выросла репка всем на удивление и бабы» пену. Игрушка заяц Предложить
(«Колечки»). Цель: продолжать -использование принять
Большая- пребольшая, всем хватит угощения формировать умение художественного участие в
(«Лучики» - при разжимании кулачков отличать фрукты от слова: «Да здравствует изготовлении
напрягать выпрямленные пальцы) овощей, закреплять их мыло душистое и игрушек для
Выросла репка и сладка, и крепка. название. полотенце пушистое, и кукольного
Выросла репка и сладка, и крепка («Хлопки») зубной порошок, театра.
Беседа о трудолюбии и взаимопомощи. золотой гребешок! Принять
Вспомнить в каких сказках герои помогают Ситуативные участие в
друг другу. («Теремок», «Репка» и др.) разговоры о разных драматизации
Рассматривание героев кукольного театра по понятиях слова сказки для
сказке «Репка». гребешок. (есть детей.
Утренняя гимнастика «Серенький зайчишка» гребешок у петуха,
с.20 Т.Е.Харченко «Утренняя гимнастика в есть гребешок для
детском саду» расчесывания волос).
«Чтение сказки «Репка
Д/И «Сложи картинку» (пазлы по сказке
«Репка»)
Цель: развивать мелкую моторику рук,
логическое мышление.
Д/И «Помоги собрать овощи» для деда и бабы
(из сказки «Репка»)

НОД Познавательное 1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

развитие 2.Формирование элементарных математических представлений
Физическое Тема: «Помоги Мишутке и Зайчонку найти свои игрушки»
развитие Цель: продолжать формировать умение различать шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. И.А
Музыкальное Помораева с.12 «Формирование элементарных математических представлений» (младшая группа)
развитие 3. Физическая культура (на улице) по плану инструктора по физической культуре
Социально-
коммуникативное
развитие
Речевое развитие
Прогул Социально- Наблюдение «За урожаем на огороде» Игровое задание Принимать посильное Выносной материал:
ка 1 коммуникативное Цель: закрепить знание детей об овощах, их «Дружные пары» участие в труде ведерки и лопатки,
развитие форме, величине, цвете. Обратить внимание Цель: научить ходить взрослых и более корзинки, флажки,
Познавательное на репу.с.77С.Н. Теплюк «Игры-занятия на парами и бегать старших зонт, муляжи
развитие прогулке с малышами» врассыпную с.111 Н.Ф. дошкольников на клубники, земляники,
Речевое развитие Подвижная игра «Мышеловка» - учить детей Губанова «Развитие огороде. Ситуативная фруктов, обручи.
Физическое играть в соответствии с правилами. игровой деятельности» беседа о пользе
развитие Подвижная игра «Солнышко и дождик» овощей, уточнить их
Здоровье Цель: продолжать учить ходить и бегать Пальчиковая игра названия.
врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, «Непоседа» Цель: Ситуативная игра
приучать детей быстро действовать по закреплять название «Поможем деду и бабе
сигналу воспитателя пальчиков. собрать овощи на
Подвижная игра «Попади в цель» «Пальчик, пальчик огороде»
-упражнять детей в метании на дальность. непоседа! Где ты бегал,
Труд: помочь старшим дошкольникам в сборе где обедал? Я с
урожая на огороде мизинцем ел калинку, с
Ситуативная беседа «Кто такие помощники» безымянным ел
Опыт: «Какая на вкус репа» малинку, ел со средним
Цель: дать представление о вкусе репы, ее землянику, с
внешнем виде. указательным-клубнику

Работа Музыкальное Прослушивание русской народной сказки «Волк и семеро козлят» (в аудиозаписи).
перед развитие
сном Речевое развитие
 2 Социально- Гимнастика пробуждения «Мы проснулись» карточка №1 КГН: упражнение: Раскраски по темам
полови коммуникативное 1.Потягивание: и. п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе «Умываемся- русских народных
на- дня развитие потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; и. п.-выдох закаляемся» сказок, цветные
Познавательное (4-6 раз). - учить своевременно и карандаши,
развитие 2«Поймай комарика» и. п.-лежа на спине, руки через стороны, хлопок самостоятельно фломастеры, новая
Речевое развитие перед собой, вернуться в исходное положение (4-6 раз). использовать навыки кукольная посуда.
Здоровье 3. «Велосипед» и. п. лежа на спине (10-12 секунд) «Ехали медведи на личной гигиены,
велосипеде, а за ними кот задом наперед!» формировать
4. «Музыканты» «Мы играем на гармошке, громко хлопаем в ладошки. осознанное отношение
Наши ножки: топ, топ, топ! Наши ручки: хлоп, хлоп, хлоп! Вниз ладошки к своему здоровью.
опускаем, отдыхаем, отдыхаем!»
Сюжетно-ролевая игра: «Приготовим ужин для героев сказки «Репка»
Цель: продолжать закреплять сервировку стола.
Ситуативная беседа «Кто что ест» (персонажи по сказке «Репка»)
Театрализация сказки «Репка»
Рассматривание новых раскрасок по теме русских народных сказок.
Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание
раскрасок по русским народным сказкам).
Д/И «Из какой сказки предмет».
Цель: вспомнить знакомые детям сказки, развивать память, внимание.
Чтение Е.Оганесян «Что такое театр»
Драматизация сказки родителями.
Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик детей, создать
хорошее настроение, развивать слуховое и зрительное внимание,
мышление, память. Ситуативная беседа об увиденной сказке
Цель: поделиться друг с другом впечатлениями о постановке.
 Прогул Социально- Д/и «С какого дерева Учить детей оказывать Выносной материал:
ка 2 коммуникативное Экспериментирование: свойства сухого и листок» друг другу ведерки, лопатки,
развитие влажного песка. Цель закреплять взаимопомощь при формочки, маски,
Познавательное Цель: предложить детям сравнить свойства название, цвет, форму. одевании. ведро с водой.
развитие сухого и влажного песка, учить правильно Поощрять участие
Речевое развитие называть их, использовать простейшие Д/и «Какое время года» детей в совместных
Физическое конструкции сравнения. Обогащать Цель: учить отгадывать играх, создавать
развитие словарный запас, развивать грамматический загадки по характерным игровые ситуации,
Здоровье строй речи. признакам способствующие
Рисование пальчиком на песке. формированию
П/и «По ровненькой дорожке» внимательного,
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, заботливого
учить прыгать легко, выполнять действия в отношения к
соответствии с текстом. окружающим.
П/и «Воробушки и автомобиль»
Цель: упражнять детей в беге, выполнять
действия согласованно по сигналу водящего.
Повышать двигательную активность,
развивать внимание.
Игра малой подвижности: «Кто поможет
вытянуть репку?»
Цель: продолжать учить детей
взаимопомощи, развивать силу, ловкость,
умение сопереживать.

дата режим Интеграция Совместная деятельность взрослого и детей Организация Работа с

образовательных развивающей среды родителями
областей Групповая и подгрупповая Индивидуальная Образовательная для
деятельность работа деятельность в самостоятельной
режимных моментах игры
Сред утро Социально- П/г «Про Курочку Рябу» Д/и. игра «Угадай, КГН игровое Новые книги со Организовать
а коммуникативное «Курочка Ряба бабе и деду чего не стало?» упражнение «Научим сказками. Сказка совместную
развитие Яйцо золотое снесла к обеду («Колечки») -развивать память и Лисичку пользоваться «Лисичка со выставку детей
Познавательное Били яичко и баба, и дед внимательность; столовыми скалочкой» Сказка и родителей
развитие Но не смогли разбить на обед закреплять названия приборами»: закрепить «Волк и семеро «Герои сказок
Речевое развитие («Молоточки- ритмично с чередованием новых слов «самовар, умение пользоваться козлят» «Три в моем
Физическое развитие постукивать кулачком одной руки по скалочка, кочерга и во время еды медведя» и др. рисунке»
Здоровье ладони другой). др. столовыми приборами. Внести Оформить
Мышка- норушка мимо бежала («Волны» предметы утвари: папку-
- шевелить прямыми пальцами без Д/и «Кто как кричит» скалку, ухват, передвижку
напряжения). Цель: вспомнить и чугунок, кочергу, для родителей
Яичко смахнула, оно и упало. («Лучики») произнести кто из самовар и др. «Десять
Плакали горько баба и дед («Колечки») животных издает Внести теневой театр «почему»
Яйцо их разбилось, пропал их обед какие звуки. по сказке «Лисичка детям
(«Лучики»). со скалочкой» необходимо
С тех пор уже Ряба бабе и деду Настольный театр читать
(«Колечки») сказки «Колобок» книжки»
Несет лишь простые яйца к обеду Игрушка белки,
Рассматривание иллюстраций в книгах. бросовый материал-
Беседа «Книги нужно беречь» шишки.
Цель: продолжать учить детей Новые игрушки:
рассматривать любимые книги и лиса, разные
иллюстрации в них, учить радоваться от машины.
встречи с книгой, знакомыми героями;
закреплять умение делиться своими
впечатлениями со сверстниками.
Обратить внимание на новую книгу со
сказкой «Лисичка со скалочкой»
Ситуативная беседа «Что такое скалочка»
Утренняя гимнастика «Белочка в гостях
у детворы» с.29 Т.Е. Харченко «Утренняя
гимнастика в деском саду»
Д/и «Чудесный мешочек»
(геометрические формы: шарик. кубик.
кирпичик разных цветов)
Цель: продолжать различать
геометрические формы, цвет).
Д/и «Кто на чем ездит»»
Цель: продолжать учить детей
группировать транспорт»
с.112Н.Ф.Губанова «Развитие игровой
деятельности «(младшая группа).
 НОД
Познавательное развитие 1.Лепка. Тема «Бублики» («Баранки») (для героев сказки «Теремок») с.51 занятие№9 Т.С. Комарова
Речевое развитие «Изобразительная деятельность в детском саду» (младшая группа)
Физическое развитие П/с: продолжать знакомить детей с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо (соединять концы, плотно
Здоровье прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать
Социально- образное восприятие. Вызвать чувство радости от созданных изображений.
коммуникативное 2.Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
развитие

Прогулка Социально- Наблюдение за цветочной клумбой Игровое задание Развивать основные

1 коммуникативное Цель: познакомить с названиями «Попади в цель одной физические качества, Выносной
развитие нескольких цветов –флоксы, рукой» -упражнять в двигательные материал:
Познавательное ноготки(календула): закрепить понятия метании в цель одной способности, настольный театр
развитие высокий, низкий (цветок), длинный, рукой познавательные, сказок, игрушки,
Речевое развитие короткий стебель с.74С.Н.Теплюк «Игры Д/и «Из какой сказки коммуникативные короб, спортивные
Физическое развитие –занятия на прогулке с малышами» предмет» умения детей в обручи, предметные
Здоровье Игра-ситуация «Короб со сказками» Цель: продолжать совместной картинки по сказкам.
Цель: вспомнить с ребятами знакомые закреплять названия деятельности.
сказки; способствовать вхождению детей предметов, развивать Игровая ситуация
в роли героев; с.83 Н. Ф. Губанова память, мышление. «Помоги Лисичке
«Развитие игровой деятельности найти пару»
(младшая группа). Цель: продолжать
П/и «Птицы в гнездышках» учить детей правильно
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, обуваться:
не наталкиваясь друг на друга, приучать (левая, правая обувь).
быстро действовать по сигналу
воспитателя, помогать друг другу.
П/и «Найди свой домик»
Цель: учить быстро действовать по
сигналу, ориентироваться в пространстве
с.15И.В.Кравченко «Прогулки в детском
саду»
Труд: сбор разноцветных листьев
Цель: побуждать к самостоятельному
выполнению элементарных действий.

Работа Речевое развитие Теневой театр

перед сном Познавательное развитие Показ сказки «Лисичка со скалочкой»
 2 Физическое развитие Гимнастика после сна. Помочь понять Наборы новой
половина Здоровье «Лисичка» назначение потешек. игрушечной посуды и
дня Речевое развитие 1. Разминка в постели Цель: приобщать детей мебели
Социально- «Вы проснулись?» - «Да!» к устному Игрушки медведя,
коммуникативное «Улыбнулись?» - «Да!» поэтическому медведицы, ежа, кота.
развитие «Потянулись?» - «Да!» творчеству.
Познавательное развитие «С боку на бок повернулись» - повороты
Музыкальное развитие «Ножками подвигаем»
Вдох-поднять правую ногу, выдох- согнуться;
То же с левой ноги;
То же –две ноги вместе.
2.. «Лисичка» -руки перед грудью, мягко переступать на носочках,
поворачивая голову вправо, влево, оглядывая хвост.
«Мячики» - и п. стоя. Прыжки возле кровати.
«Большие – маленькие» - приседания (упражнения на
восстановление дыхания)
Сюжетная игра «Новоселье для лисички»
Цель: продолжать формировать умение группировать предметы:
посуда-мебель
Ситуативная беседа «Что такое новоселье»
Рассматривание набора новой игрушечной посуды.
Инсценировка потешки «Идет лисичка по мосту»
Цель: вызвать положительные эмоции у детей, развивать память. С
94 Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»
 Прогулка2 Социально- Наблюдение за птицами Повторение русской КГН: продолжать Выносной материал
коммуникативное Цель: обратить внимание на внешний вид, народной потешки учить самостоятельно для самостоятельных
развитие особенности передвижения, вспомнить «Сорока-сорока»: надевать головной игр
Познавательное как они называются (сорока, ворона, убор, обуваться.
развитие воробей, синица). Д/и «Угадай, что в Кубики с
Речевое развитие П/и «Воробушки и автомобиль» руке» (атрибуты из изображением
Физическое развитие Цель: продолжать учить детей прыгать на знакомых русских сюжетов из сказок.
Здоровье двух ногах, действовать согласованно, народных сказок): Картинки с
совершенствовать выполнение основных изображение птиц.
движений при беге, укреплять здоровье Атрибуты из русских
детей, создавать радостное настроение. народных сказок
П/и «Ворона и собачка» Вода, моющее
Цель: «продолжать учить детей средство для
подражать движениям и голосам птиц; изготовления
двигаться не мешая друг другу. С.122 мыльных пузырей.
С.Н. Теплюк «Игры-занятия на прогулке» .
Труд: предложить детям покормить птиц.
Ситуативная беседа: «Какие птицы к нам
чаще прилетают к кормушке, чем их надо
кормить.
Самостоятельная игровая деятельность.
Д/и «Из какой сказки герой»
Цель: развивать внимание, память, умение
играть в командах.
Опыт: «Делаем мыльные пузыри»
Цель: доставить детям радость от
процесса изготовления мыльных пузырей,
показать сам процесс их изготовления.
«Мыльные пузырики весело летят
И красивой радугой радуют ребят,
Мыльные пузырики, как вы хороши,
Мыльные пузырики, рады малыши»

дата режим Интеграция Совместная деятельность взрослого и детей Организация Работа с

образовательных развивающей среды родителями
областей Групповая и подгрупповая работа Индивидуальная Образовательная для самостоятельной
работа деятельность в игры
режимных
моментах
Четвер утро Социально- П/г «Заюшкина избушка» Развитие связной КГН упражнение «За Домашние книги детей Разместить в
г коммуникативное В лубяной избушке, жил заяц на опушке речи составление столом» - напомнить со сказками. группе
развитие («Колечки») описательного детям основные Выставка книг с выставку книг
Познавательное А в ледяно избушке- лисица на горушке. рассказа про любимого правила поведения за русскими народными «Любимая
развитие («Лучики»). сказочного героя. столом во время сказками. сказка нашей
Речевое развитие Растаяла весной избушка на горушке приема пищи, Сюжетные картинки по семьи»
Физическое развитие («Волны») продолжать сказкам. В центре
Здоровье Лисица побежала к зайцу на опушку формировать умение Игрушки: медведь,
творчества
(«Колечки) правильно держать лиса, кошка, зайчик.
разместить
Выгнала зайчишку из лубяной избушки ложку, наклоняться Настольные игры по
(«Лучики») над тарелкой. сказкам выставку
Да сама жить стала в избушке на опушке. Ситуативная игра детских работ
(«Кулачки» - с силой плотно прижимать «Научим волка вести «Герои сказок
согнутые пальцы к ладоням) себя за столом» в моем
И ни волк, ни медведь не смогли помочь рисунке»
(«Колечки»)
Петушок отважный прогнал лисицу прочь
(«Гребешок» -соединить пальцы обеих рук,
пальцы скрестить они прямые и
напряжены).
Так остался петушок у заюшки в избушке.
(«Здравствуйте»)
Д/и «Расскажи отрывок сказки»
(пересказать отдельные эпизоды сказок
«Репка», «Теремок», «Лисичка со
скалочкой». «Колобок», «Курочка Ряба» с
опорой на иллюстрации и вопросы
воспитателя
Цель: развивать связную речь,
формировать навык составления пересказа
знакомых сказок с опорой на иллюстрации.
Рассматривание иллюстраций к сказке
«Волк и козлята»
Утренняя гимнастика «Веселые зверята»
с.24 Т.Е. Харченко «Утренняя гимнастика
в деском саду»
Сюжетно- ролевая игра «Мы идем на
выставку» (книги) «Любимая сказка нашей
семьи»
Цель: продолжать знакомить с новыми
книгами -сказками, вызвать
положительные эмоции от участия в
выставке как самих детей, так и их
родителей.
Ситуативная беседа «Что такое выставка»
 НОД Речевое развитие
Художественно- 1.Развитие речи
эстетическое Рассматривание картины «Коза с козлятами»
развитие Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять детей
Музыкальное вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать
развитие слова со звуками «к», «т»
Физическое развитие В.В. Гербова с.39 «Занятия по развитию речи».
2.Конструирование из песка «Будка для собачки Жучки» (Из сказки «Репка»)
Цель: закреплять знания о свойствах песка, заинтересовать в постройке, создать условия для положительных эмоций у
детей, развивать внимание, воображение.

Прогулка Социально- Наблюдение за осенним лесом. Упражнение «Беги Продолжить Выносной материал:
1 коммуникативное Цель: расширить представление о лесе, быстрее ветра» развивать желание лопатки, ведерки,
развитие учить любоваться красотой родной -развитие ловкости, играть в групповые грабельки, куклы,
Познавательное природы быстроты, игры, принимать в маски сказочных
развитие «Здравствуй лес, дремучий лес, полный выносливости игру своих персонажей, игрушки
Речевое развитие сказок и чудес!Ты о чем шумишь листвой, Изобразить любимый товарищей. козы, козлят, совы.
Физическое развитие ночью темной, грозовой? сказочный персонаж
Здоровье Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в П/и «Иголочка и
серебре? ниточка»
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Цель: продолжать
Какая птица? учить умению ходить
Все открой, не утаи: ты же видишь- мы друг за другом, не
свои.» наталкиваясь.
П/и «1, 2, 3, к названному дереву беги!»
П/и «Совушка»
Цель: развивать внимание, ловкость,
желание играть вместе
Труд: уборка старой листвы
Игровая ситуация «Помогите козе с
козлятами убрать старую листву»
Ситуативная беседа «Почему листья стали
разноцветными»
Д/и «Доскажи словечко» (по знакомым
сказкам).
Цель: вспомнить содержание любимых
сказок и их название
Опытно-экспериментальная деятельность
«Катись, шарик, по желобку»
Цель: продолжать формировать
представление, что шары и мячи можно
катать, учить наблюдать за проведением
испытуемого предмета и передавать
результаты наблюдений при помощи речи.
Работа Социально- Ига- драматизация сказки по выбору детей.
перед коммуникативное
сном развитие
Речевое развитие
Музыкальное
развитие
 2 Социально- Гимнастика пробуждения Д/и «Что ты видишь КГН Детские рисунки для
половина коммуникативное «Петушок» вокруг» Беседа «Какая выставки, игрушки
дня развитие 1.Петушок у нас горластый Цель: формировать одежда нужна нам Колобка, козлят, мяч,
Познавательное По утрам кричит он: «здравствуй!» умение сегодня?» большой и маленькие
развитие На ногах его сапожки ориентироваться в Чтение О. Высотская кружки.
Физическое развитие На ушах висят сережки пространстве «Холодно»
Музыкальное На головке гребешок Д/и «Кто так говорит в Цель: активизировать
развитие Вот какой наш петушок сказке» в речи детей слова,
Здоровье (движения в соответствии с текстом) Цель: обозначающие
2. «Три веселых братца» вспомнить знакомые предметы и детали
Гуляли по двору три веселых братца отрывки из сказок, предметов одежды,
Затеяли игру развивать память, обсудить их
Делали головками: ник-ник –ник внимание, мышление. назначение,
Пальчиками ловкими: чик- чик- чик. зависимость одежды
Делали ладошками: Хлоп-хлоп-хлоп людей от состояния
Топали ножками: топ-топ- топ. погоды. Развивать
Д\и «Загадки, а где же отгадки» (о эстетическое
знакомых сказочных героях). восприятие, вкус,
Цель: Продолжать формировать умение формировать интерес
отгадывать загадки, развивать логическое к чтению.
мышление, воображение Ситуативная беседа
Ситуативная беседа «Что такое загадки» «Научим козлят
С/р «Мы приглашаем друзей на выставку одеваться по погоде»
своих рисунков» Тема: «Герои сказок в
моем рисунке»
Цель: посмотреть рисунки своих друзей,
вызвать положительные эмоции от
просмотра выставки, формировать умение
радоваться за работы товарищей.
П/и с «Колобком»
Цель: продолжать формировать умение у
детей спокойно ходить по кругу, ползать
не наталкиваясь друг на друга, слышать
сигнал.
Ход игры:
«Если я буду показывать большой кружок,
то вы спокойно идете по кругу; если
показываю маленький- вы ползаете как
маленькие мышки»
П/и «Катись, колобок»:
Дети садятся по кругу и катают друг другу
мяч, чтобы лиса его не догнала.
Цель: формировать умение играть всем
вместе

вместе, развивать чувство сопереживания.

 Прогулка Социально- Продолжить Выносной материал:
2 коммуникативное Наблюдение за облаками П/и «С кочки на развивать желания совочки, формочки для
развитие «Я сегодня видел сам: кочку» играть в групповые песка, ведерки,
Познавательное Слон гулял по небесам! игры. машинки, настольные
развитие Фиолетовою тушей, не в тропических Цель: продолжать игры по сказкам,
Речевое развитие лесах, учить подпрыгивать на кубики с сюжетами
Физическое развитие А у нас, над нашей сушей двух ногах, спрыгивать русских народных
Здоровье Слон слонялся в небесах. с высоких предметов, сказок, зонтик,
В синеве он важно плыл мягко приземляться, имитация кочек.
Даже солнце заслонил.» сгибая ноги в коленях,
Ситуативная беседа «Из чего состоят совершенствовать
облака» навыки
Ситуативная игра «На какого сказочного перепрыгивания.
героя похоже выбранное тобою облако!»
П/и «Солнышко и дождик» Д/и «Ты опиши, а я
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, угадаю»
не наталкиваясь друг на друга, приучать
быстро действовать по сигналу Цель: формировать
воспитателя, помогать друг другу. умение описывать
П/и «Перебежки-догонялки» своего любимого
Цель: согласовывать свои действия с сказочного героя,
действиями товарищей, быстро развивать речь,
действовать по сигналу. воображение.
Д/и «Найди сказочного героя по
описанию»
Цель: организовать применение детьми
знаний о сказочных героях, учить
действовать согласованно,
ориентироваться на товарищей по игре
Труд: собрать небольшие веточки,
прутики.

Дата режим Интеграция Совместная деятельность взрослого и детей Организация Работа с

образовательных Групповая и подгрупповая работа Индивидуальная Образовательная развивающей среды родителями
областей работа деятельность в для самостоятельной
режимных деятельности
моментах
Пятни Утро Социально- Работа в уголке сенсорного развития: Д/и «Какой, какая» КГН: Итоговое
ца коммуникативное упражнение «Накормим своих любимых Цель: продолжать Самостоятельно Внести пластмассовые мероприятие
развитие героев из сказок вкусным вареньем» формировать умение умываться, не баночки разного Совместное
Познавательное Цель: продолжать учить детей подбирать давать определения обливаясь, размера с развлечение
развитие крышки к пластиковым баночкам по сказочным героям, пользоваться разноцветными для детей и
Речевое развитие размеру и цвету. Завинчивать крышку, употреблять в речи мылом после крышками; родителей:
Здоровье развивать моторику кистей рук, зрительное прилагательные, видеть посещения Пополнить новыми «Поляна
восприятие. положительные и туалета, насухо персонажами уголок сказок»
Д/и «Кто что делает» (сюжетные картинки отрицательные вытирать лицо и театрализации
с героями знакомых сказок) стороны героев. руки полотенцем,
Цель: продолжать учить детей называть правильно вешать
действия, которые совершают сказочные Бег змейкой его на место.
герои, обогащать словарный запас, Игровая ситуация
развивать связную речь. «Убегаем от волка»
Утренняя гимнастика Цель: продолжать
«В гости к ежику» с.26.Т.Е. Харченко формировать умение
«Утренняя гимнастика в детском саду» бегать змейкой, не
Рассматривание игрушек в кукольном наталкиваться друг на
театре друга
Беседа «Что такое кукольный театр»
Цель: дать элементарное представление о
кукольном театре
Самостоятельные игры-импровизации в
театре кукол
НОД Познавательное
развитие 1.Рисование.По замыслу «В некотором царстве»
Речевое развитие Цель: рисование по мотивам сказок, самостоятельный выбор темы, образов сказочных героев и средств художественно-
Социально- образной выразительности, развитие воображения с.90 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» (2-
коммуникативное я младшая группа).
развитие 2.Музыка (по плану музыкального руководителя)
Проулка Социально- Наблюдение за солнцем. Игровое задание Зеркало, маски для
1 коммуникативное Цель: формировать представление о том. «Перепрыгни через Продолжать игр, детские венички.
развитие что когда светит солнце, то на улице ручеек» формировать Новую игрушку-
Познавательное становится тепло, поддержать радостное Ц ель: продолжать умение Мишутку.
развитие настроение. формировать умение самостоятельно
Речевое развитие «Смотрит солнышко в окошко выполнять прыжки на одеваться на
Физическое развитие Смотрит в нашу комнату. двух ногах, прогулку.
Мы захлопаем в ладоши отталкиваясь двумя Ситуативная игра
Очень рады солнышку!» ногами, развивать «Научим мишку
П/и «Лови солнечного зайчика!» ловкость, внимание. последовательно
«Солнечные зайчики играют на стене, одеваться»
помани их пальчиком, пусть бегут к тебе!» Д/и «Найди куда Ситуативная беседа:
Цель: создать радостное настроение, спрятался Колобок» «Что такое
продолжать развивать наблюдательность, Цель: развивать последовательно
ловкость. способность одеваться»
П/и «Мыши в кладовой» ориентироваться в Д/и «У кого такой
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь пространстве, же цвет есть в
друг на друга, двигаться в соответствии с активизировать одежде»
текстом, быстро менять направление соответствующую Цель: закреплять
движения. лексику. цвета, быть
Труд: уборка территории внимательными,
Цель: учить правильно пользоваться побуждать помогать
веничками друг другу.

Работа Речевое развитие Чтение сказки «Три медведя»

перед Познавательное Д/и «Уложим мишутку спать»
сном развитие Цель: продолжать знакомить детей с предметно-игровыми действиями, функциональным назначением кровати,
Социально- формировать подражательные действия.
коммуникативное
развитие
2пол.дня Физическое развитие Гимнастика пробуждения
Здоровье «Часики» Внести атрибуты и
Музыкальное 1.Элементы самомассажа декорации к
развитие И. п.- сесть, ноги скрестить. постановке сказки,
Социально- - «Умывание лица руками». лото по русским
коммуникативное - руки скрестно, ладошки на плечах, растирание; народным сказкам
развитие -руки на коленях – растирание
Речевое развитие 2. «Часики» - стоять прямо, ноги слегка расставить (машина между ног проедет) руки
Познавательное опустить.
развитие Размахивание прямыми руками вперед, назад, произносить «тик- так» (6- 7 раз)
3. «Цыпленок» -мелкие шажки на прямых ногах, локти прижаты к бокам, хлопать по бокам
кистями рук.
4. «Воробушек» - скакать на двух ногах, потом бежать, размахивая руками, сесть на корточки
Ситуативная беседа «Зачем людям нужны часы»
Д/и «Угадай, кто спрятался» (из знакомых сказочных персонажей)
Цель: закреплять названия сказочных персонажей, развивать внимание, память.
Самостоятельная деятельность в уголке ряжения.
Цель: подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять
самостоятельность и творчество.
Д/и «Лото для малышей» (по знакомым сказкам)
Цель: формировать умение внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять.
Развивать логическое мышление, связную речь.

Прогулка Социально- Наблюдение за работой дворника Д/и «Придумай сказку Практическое Игрушки: дед, баба,
2 коммуникативное Цель: учить приходить на помощь к на заданную тему» упражнение Курочка ряба, золотое
развитие окружающим, воспитывать уважение к Цель: развивать «Дружные ребята» яичко, теремок (в нем
Познавательное труду людей. фантазию, речь, формировать у все персонажи сказки),
развитие Загадка: «Скручена, связана, на кол внимание, память. детей умение дорожка, а на ней
Речевое развитие навязана и по дому пляшет» (Метла). оказывать колобок
Физическое развитие Ситуативная беседа «Какой сказочный взаимопомощь при (разрисованный мяч),
Здоровье персонаж летает на метле) одевании. игрушки зайца и
Развлечение «Поляна сказок» (вместе с медведя, аудиозапись с
родителями) веселой музыкой,
Цель: создать условия для радостного Воздушные шарики.
настроения, вспомнить своих любимых
героев сказок.
П/и «Золотые ворота»
«Золотые ворота, пропустите меня!
Я и сам пройду и детей проведу»
П/и «Каравай»
П/ «Ловишки»
Цель: развивать ловкость, внимание,
логическое мышление.