Estudiante Grado:

Mile Ospina
11c
 ACTIVITY 1
READING TASK: Open your book on pages 124, 125 and do the
following exercises.
1. a. Read the paragraph and look at the pictures of New York. How is New
York different today from the past? Which New York do you prefer?

The differences between the New York of the past and the present is that the New
York of the past was a totally natural island, where an indigenous tribe lived
and where many animals roamed around, and the New York of now is a place
full of skyscrapers, technology, and pollution, where more than 8 million people
now live and animals have almost completely disappeared. I honestly prefer the
New York of the past, everything was natural and quiet, no skyscraper was
damaging the beautiful landscape of the island.

FOCUS ON LANGUAGE

2. a. Choose the correct option to complete the sentences about New York.
1. Many different animals and birds used to live in New York.
2. Manhattan used to be a forest.
3. The Lenape people used to fish in the rivers in Manhattan.
se to be any cars or roads on Manhattan.

b. Read the Useful language box. Which sentences 1-6 are wrong? Correct them.
1. New York used to be called New Amsterdam.
2. Henry Hudson died in 1611.
3. Native Americans used to travel throughout New York City.
4. Europeans used to not eat potatoes. They came from the New World.
5. Christopher Columbus came to America for the first time in 1492.
6. Times Square got its name when The New York Times newspaper used to
open its office there.
3. Complete the sentences so they are true for you. Does your partner have the same
ideas as you?

a. I used to listen to BTS

TOMATO but now I eat it all the time.
c. I used to wear LEGGINS all the time but I would never wear them now!
Ariana Grande
 ACTIVITY 2

3. READING TASK: Answer the following questions: (Solve and translate)

80. Children can ride their bikes here. A. candy store
Los niños pueden andar en bicicleta aquí. tienda de golosinas

81. When it´s hot children swim and get B. cinema

wet in this place. cine
Cuando hace calor los niños nadan y se
mojan en este lugar. C. library
biblioteca
82. People go there with children to take
photos of the animals. D. park
La gente va con niños a sacar fotos de parque
los animales.
E. pool
83. You can buy sweaters of children in piscina
this place.
Puedes comprar jerseys de niños en este F. shopping center
lugar. centro comercial

84. You can look for exciting films for G. zoo

children and buy tickets here. zoológico
Puedes buscar películas emocionantes
para niños y comprar entradas aquí.
A. in a toy room
85. Cars for children from 4-8 years old en una sala de juguetes
Coches para niños de 4 a 8 años. B. in a computer room
en una sala de ordenadores
C. in a music room
en una sala de música

A. on a picture
86. Read the questions and write your en una foto
answers with a black pen. B. on a bookcase
Lea las preguntas y escriba sus respuestas en una estantería
con un bolígrafo negro. C. on a page
en una página
 A. in the street
87. Do not eat here en la calle
No comer aqui. B. in a classroom
en un salón de clases
C. in a bedroom
en un dormitorio

A. at the zoo
en el zoológico
88. Please, do not stand near animals. B. at the park
Por favor, no te acerques a los animales. en el parque
C. at the playground
en el patio de recreo

A. in a candy store
89. Come and try the new beautiful red en una tienda de dulces
shirts and black skirts. B. in a flower store
Ven y prueba las nuevas y hermosas en una tienda de flores
camisas rojas y faldas negras. C. in a clothes store
en una tienda de ropa

A. You're lucky!
¡Tienes suerte!
90. Was it a wonderful journey? B. Very kind of you!
¿Fue un viaje maravilloso? ¡Muy amable de tu parte!
C. Just amazing!
¡Simplemente asombroso!

A. How often?
¿Con qué frecuencia?
91. Hey Mark! You should visit us next B. Are you sure?
November. ¿Estás seguro?
¡Oye Mark! Deberías visitarnos el C. Shall we go out?
próximo noviembre ¿Salimos?

A. What a pity!
 ¡Qué lastima!
92. Ana missed the train B. Never again!
Ana perdió el tren ¡Nunca más!
C. How long is it?
¿Cuánto tiempo dura?

A. That's fine
93. Have you got a dress I can wear? Eso está bien
¿Tienes un vestido que pueda usar? B. Sure!
¡Claro!
C. It's beautiful
Es hermoso

A. Be careful!
94. We couldn't swim in the pool ¡Ten cuidado!
yesterday B. That's exciting!
Ayer no pudimos nadar en la piscina ¡Esto es emocionante!
C. What was the matter?
¿Cuál fue el problema?

The Mozart effect

You have probably (0) of the Mozart Effect. In 1982, the scientist Don Campbell (98) began
studying the idea that if children or even babies listen to music composed by Mozart, they
(99) will become more intelligent. He says (100) all kinds of music can affect our learning
and our health.
We use music to (101) helping us relax. However, Campbell says music can (102) also reduce
the stress of being sick. Campbell believes (103) that Mozart's music is popular because it's
(104) well composed and makes your brain more alert.
Music not only makes you more intelligent, but it can improve your memory, too. In one
study, students who listened to Mozart before taking a test got much (105) highest marks
than those students who didn't.
El efecto Mozart
Probablemente (0) haya oído hablar del efecto Mozart. En 1982, el científico Don Campbell
(98) comenzó a estudiar la idea de que, si los niños o incluso los bebés escuchan música
compuesta por Mozart, ellos (99) se volverán más inteligentes. Él dice (100) todo tipo de
música puede afectar nuestro aprendizaje y nuestra salud.
Usamos la música para ayudarnos a relajarnos. Sin embargo, Campbell dice que la música
también puede (102) reducir el estrés de estar enfermo. Campbell cree (103) que la música de
Mozart es popular porque está (104) bien compuesta y hace que su cerebro esté más alerta.
La música no solo te hace más inteligente, sino que también puede mejorar tu memoria. En
un estudio, los estudiantes que escucharon a Mozart antes de tomar una prueba obtuvieron
calificaciones mucho más altas (105) que los estudiantes que no lo hicieron.
98 A. begins B. began C. begun
Comienza Comenzó Comenzado
99 A. shall B. will C. must
Deberá Será Debe
100 A. every. B. both C. all
Cada Ambos Todo
101 A. helping B. helped C. help
Ayudar Ayudo Ayuda
102 A. also B. once C. yet
También Una vez Todavía
103 A. while B. that C. if
Mientras Que si
104 A. well B. best C. good
bien mejor bueno
105 A. highest B. high C. higher
Más alto alto mayor

Anime and Manga (Parte 5A)

Anime is a Japanese video cartoon that began when Japan tried to make movies in the
Western way. To make these "Western" movies, the money was not enough, places were
difficult to film and Japanese actors looked different from other people in the world. So,
directors preferred cartoons and asked artists to draw villages or people not found in
other movies, for example, they started making people with big heads, lots of hair, and
colorful eyes.
Most Anime movies come from Manga or comics, which means written and drawn stories.
During the 1970s, many Anime movies were made from Manga written by Osamu Tezuka, an
artist well-known for his writings about the future, wonderful machines, and amazing
adventures.
Here in the West, we believe Anime is about Japanese cartoons, but it's actually the word
they use in Japan for any kind of video cartoon. The same happens with Manga, which in
Japan refers to all comics everywhere, but in the West, it means Japanese comics, Anime
movies are made with the help of computer programs and special teams, while Manga can be
written and drawn by a single artist.
International companies rewrite Manga stories from Japanese into other languages and
sell them. However, some fans do this before online for free. More people can read Manga
now, but some companies say that is a form of stealing.

Anime y Manga (Parte 5A)

Anime es un video de dibujos animados japonés que comenzó cuando Japón intentó hacer
películas al estilo occidental. Para hacer estas películas "occidentales", el dinero no era
suficiente, los lugares eran difíciles de filmar y los actores japoneses se veían diferentes
a otras personas en el mundo. Entonces, los directores preferían los dibujos animados y
les pedían a los artistas que dibujaran pueblos o personas que no se encontraban en otras
películas, por ejemplo, comenzaron a hacer personas con cabezas grandes, mucho cabello
y ojos coloridos.
La mayoría de las películas de anime provienen del manga o los cómics, lo que significa
historias escritas y dibujadas. Durante la década de 1970, muchas películas de anime se
hicieron a partir de la manga escrito por Osamu Tezuka, un artista conocido por sus escritos
sobre el futuro, las máquinas maravillosas y las aventuras asombrosas.
Aquí en Occidente, creemos que Anime se trata de dibujos animados japoneses, pero en
realidad es la palabra que usan en Japón para cualquier tipo de dibujos animados en video.
Lo mismo ocurre con el Manga, que en Japón se refiere a todos los cómics en todas partes,
pero en Occidente, significa cómics japoneses, las películas de anime se hacen con la ayuda
de programas de computadora y equipos especiales, mientras que el Manga puede ser escrito
y dibujado por un solo artista. .
Las empresas internacionales reescriben historias Manga del japonés a otros idiomas y las
venden. Sin embargo, algunos fanáticos hacen esto antes en línea de forma gratuita. Más
personas pueden leer Manga ahora, pero algunas empresas dicen que es una forma de robar.
A. actors were foreign
106. Making movies in japan was difficult Los actores eran extranjeros
because most of the time B. places were miles away
Hacer películas en Japón fue difícil los lugares estaban a millas de distancia
porque la mayoría de las veces C. money was not available
el dinero no estaba disponible

A. looked very different

107. When making a cartoon, artist drew se veía muy diferente
people who B. acted very well
Al hacer una caricatura, el artista dibujó actuó muy bien
personas que C. lived in usual places
vivía en lugares habituales

A. his famous movies

108. What made Osamu Tezuka an sus famosas películas
important writer B. his futuristic histories
¿Qué hizo de Osamu Tezuka un escritor sus historias futuristas
importante? C. his advanced instruments
sus instrumentos avanzados

A. just Japanese cartoons

109. In Japan, the term anime includes
En Japón, el término anime incluye
solo dibujos animados japoneses
B. all types of video cartoons
todo tipo de dibujos animados en video
C. only Western cartoons
solo dibujos animados occidentales

A. whit the latest software

110. Western countries believe all manga con el ultimo software
is made B. by several artists
Los países occidentales creen que todo el por varios artistas
manga se hace C. in Japan
en Japón
 A. on the internet
111. Manga histories found in another en internet
language are sold B. by special companies
Se venden historias manga encontradas por empresas especiales
en otro idioma. C. to japonese people
a los japoneses

A. consider as stolen
112. Companies think free online manga considerar como robado
should be B. shared online
Las empresas creen que el manga online compartido en línea
gratuito debería C. downloaded
descargado

How planes were born (Par te 5B)

The history of planes started before 1800. In the 16th century, Mark Clerck was the first
man to think of flying machines; he had dreams and made drawings of helicopters, but he
did not actually build them.
Many years later, the Irwins, two French brothers, made a balloon that flew for five miles
in 1738. In 1848, John Hartman made a small plane that was able to make short flights.
Then, in January 1890, Samuel Secrest tried to fly a flying machine, but he couldn't because
the weather was too bad. He tried once more the next month, but again it didn't go up, so
he stopped the project.
In 1901, the Americans Orville and Wilbur Wright built a machine to fly, but it didn't work
the first time. Finally, on December 17, 1903, they flew the Kitty Hawk Flyer, which was in
the air for 12 seconds. The Wright Brothers made 1,000 short-distance flights in the desert
in North Carolina. Thanks to the experience learned during these flights, the practice of
air transport began in 1907.
Then, in 1910, the first airplane company was created by two pilots from Rome, Gabriel, and
Charles Oliveri, while the American Brett Graham and the Englishman Mike Major started the
first Us airline in New York. Air transport is now one of the biggest businesses in the
world.
 Como nacieron los aviones (Parte 5B)
La historia de los aviones comenzó antes de 1800. En el siglo XVI, Mark Clerck fue el primer
hombre en pensar en máquinas voladoras; tenía sueños e hizo dibujos de helicópteros, pero
en realidad no los construyó.
Muchos años después, los Irwin, dos hermanos franceses, fabricaron un globo que voló
cinco millas en 1738. En 1848, John Hartman fabricó un pequeño avión que podía realizar
vuelos cortos. Luego, en enero de 1890, Samuel Secrest intentó volar una máquina voladora,
pero no pudo porque el clima era demasiado malo. Lo intentó una vez más al mes siguiente,
pero nuevamente no subió, por lo que detuvo el proyecto.
En 1901, los estadounidenses Orville y Wilbur Wright construyeron una máquina para volar,
pero no funcionó la primera vez. Finalmente, el 17 de diciembre de 1903, volaron el Kitty
Hawk Flyer, que estuvo en el aire durante 12 segundos. Los hermanos Wright realizaron 1.000
vuelos de corta distancia en el desierto de Carolina del Norte. Gracias a la experiencia
adquirida durante estos vuelos, la práctica del transporte aéreo se inició en 1907.
Luego, en 1910, dos pilotos de Roma, Gabriel y Charles Oliveri, crearon la primera compañía
de aviones, mientras que el estadounidense Brett Graham y el inglés Mike Major iniciaron
la primera aerolínea estadounidense en Nueva York. El transporte aéreo es ahora uno de
los negocios más grandes del mundo.
113. When did the first plane fly? A. in 1890
¿Cuándo voló el primer avión? B. in 1738
C. in 1848

114. Who made the first thing that could A. John Hartman
fly? B. The Irwins
¿Quién hizo lo primero que pudo volar? C. Samuel Secrest

A. started the air age

115. Orville and Wilbur were important inició la era del aire
because they B. worked together
Orville y Wilbur eran importantes porque trabajaron juntos
ellos C. knew the desert
conoció el desierto
116. Passengers have been able to travel
by air since A. 1901
 Los pasajeros pueden viajar en avión B. 1903
desde C. 1907

A. Flights took little time

los vuelos tomaron poco tiempo
117. Why was Secrest's project finished? B. Flights were delayed
¿Por qué se terminó el proyecto de los vuelos se retrazaron
Secrest? C. Fligths failed
vuelos fallidos

A. at once
de una vez
118. The Kitty Hawk Flyer flew B. for a short time
El Kitty Hawk Flyer voló por poco tiempo
C. many kilometers
muchos kilometros

A. Brett
119. Who was born in the United States? B. Gabriel
¿Quién nació en los Estados Unidos? C. Mark

Why I quit social media (Part 6)

In recent years, there has been plenty of research about social media. Some studies prove
it could be mentally unhealthy and suggest taking a break from it. I decided to quit
Facebook, Twitter, and Instagram and see for myself what benefits it could bring
Now that I no longer have access to those networks, I get more work done and have time
to do extra chores like answering more emails and talking to people with who I can do
business with. I might not get as many invitations nowadays, but the ones I get now are
completely genuine. So, it's been positive.
As for my friends", I have no idea what they all are doing, but those who really care about
me are still there. I get involved with them on a real level, face to face. I listen to them
without checking Facebook on my cell phone at the same time.
I do things and enjoy them without wondering how they will look on Instagram, when I
went out to eat with friends or relatives. I'd always pause to upload pictures of the food.
I'd also publish online our location every time we went to whatever club or department
store we visited. Now, I'm living my life for my own pleasure, not for social media.
I depended too much on social networks. My media was constantly full of videos and
photos showing my day-to-day life. It was an awful habit-some kind of disease. Today, I
feel free. I am enjoying something unexpected, which I had no idea had lost.

Por qué renuncio a las redes sociales (Parte 6)

En los últimos años, se han realizado muchas investigaciones sobre las redes sociales.
Algunos estudios demuestran que podría ser perjudicial para la salud mental y sugieren
tomarse un descanso. Decidí dejar Facebook, Twitter e Instagram y ver por mí mismo qué
beneficios podría traer
Ahora que ya no tengo acceso a esas redes, hago más trabajo y tengo tiempo para hacer
tareas adicionales como responder más correos electrónicos y hablar con personas con
las que puedo hacer negocios. Puede que no reciba tantas invitaciones hoy en día, pero las
que recibo ahora son completamente genuinas. Entonces, ha sido positivo.
En cuanto a mis amigos ", no tengo ni idea de lo que están haciendo todos, pero los que
realmente se preocupan por mí siguen ahí. Me involucro con ellos a nivel real, cara a cara.
Los escucho sin consultar Facebook en mi teléfono celular al mismo tiempo.
Hago cosas y las disfruto sin preguntarme cómo quedarán en Instagram, cuando salí a
comer con amigos o familiares. Siempre hacía una pausa para subir fotos de la comida.
También publicaría en línea nuestra ubicación cada vez que fuéramos a cualquier club o
tienda departamental que visitamos. Ahora, vivo mi vida para mi propio placer, no para las
redes sociales.
Dependía demasiado de las redes sociales. Mis medios estaban constantemente llenos de
videos y fotos que mostraban mi vida cotidiana. Era un hábito terrible, una especie de
enfermedad. Hoy me siento libre. Estoy disfrutando de algo inesperado, que no tenía ni idea
de que había perdido.
120. What is the writer doing in this article?
¿Qué está haciendo el escritor en este artículo?

A. convincing people to stop using all internet apps

Convencer a las personas de que dejen de usar todas las aplicaciones de Internet.
B. teaching readers how to use different Internet apps.
Enseñar a los lectores a usar diferentes aplicaciones de Internet.
C. encouraging people to use some social media in a different way
alentar a las personas a usar algunas redes sociales de una manera diferente
D. showing readers how important was to leave social media
mostrar a los lectores lo importante que era dejar las redes sociales
121. What can a reader find out from this text
¿Qué puede descubrir un lector de este texto?

A. what benefits leaving social media provides

¿Qué beneficios proporciona dejar las redes sociales?
B. how to avoid using your e-mail account all the time
cómo evitar usar su cuenta de correo electrónico todo el tiempo
C. when people depend too much on the internet
cuando la gente depende demasiado de Internet
D. which types of people are more likely to use social media
qué tipos de personas tienen más probabilidades de usar las redes sociales
122. After quitting social media, the writer
Después de dejar las redes sociales, el escritor

A. has been working more

ha estado trabajando más
B. still receives many invitations
todavía recibe muchas invitaciones
C. has more friends in his social networks
tiene más amigos en sus redes sociales
D. is learning more about his business
está aprendiendo más sobre su negocio
123. What was different when the writer used Facebook, Twitter, and Instagram?
¿Qué fue diferente cuando el escritor usó Facebook, Twitter e Instagram?

A. the number of close friends that he had

la cantidad de amigos cercanos que tenía
 B. the way he cared about his health issues
la forma en que se preocupaba por sus problemas de salud
C. the types of relationships he used to have
los tipos de relaciones que solía tener
D. the time of the day he went out with friends
la hora del día en que salió con amigos
124. Which of these sentences would the writer most likely say?
¿Cuál de estas frases diría más probablemente el escritor?

A. Used social networks more, daily

usé más las redes sociales a diario
B. You must learn how to have more friends
debes aprender a tener más amigos
C. I won't go back to Facebook
no volveré a Facebook
D. I won't get health issues anymore
ya no tendré problemas de salud

The unknown woman (Parte 7)

There is a mystery in US history which is worth (0) checking the film of the crime of John
F. Kennedy that (125) took place scarf around her face was noticed.
In 1963, while the police were in Texas, a woman with an in (126) fact she appears in plenty
of photos of the scene and seems to carry a camera. (127) despite the shots that killed
Kennedy, she kept recording while most people were (128) escaping. Later, the FBI publicly
(129) resquested the film from the woman, but she never gave it to them.
At (130) last in 1970 the police received an (131) unexpected call; a woman named Beverly
Oliver (132) insisted that she was the 'Scarf Woman' but her description had many gaps, and
she didn't (133) provide further details. Nowadays, this story remains a mystery, and (134)
whether the 'Scarf Woman' was Beverly Oliver or not, her purposes are still unknown.
 La mujer desconocida (Parte 7)
Hay un misterio en la historia de Estados Unidos que vale la pena (0) revisar la película
del crimen de John F. Kennedy que (125) se colocó un pañuelo alrededor de su rostro.
En 1963, mientras la policía estaba en Texas, una mujer con un dato de In (126) aparece en
muchas fotos de la escena y parece llevar una cámara. (127) a pesar de los disparos que
mataron a Kennedy, siguió grabando mientras la mayoría de la gente (128) escapaba. Más
tarde, el FBI solicitó públicamente (129) la película a la mujer, pero ella nunca se la dio.
El (130) último en 1970 la policía recibió una llamada inesperada (131); una mujer llamada
Beverly Oliver (132) insistió en que ella era la 'Mujer bufanda', pero su descripción tenía
muchas lagunas y no proporcionó más detalles (133). Hoy en día, esta historia sigue siendo
un misterio, y (134) si la 'Mujer bufanda' era Beverly Oliver o no, sus propósitos aún se
desconocen.

125 A. Took off B. Took part C. Took away D. Took place

despegó tomó Se llevaron Tuvo lugar
126 A. Fact B. Order C. Time D. Case
hecho orden hora caso
127 A. Within B. Despite C. Beneath D. Towards
Dentro A pesar de Debajo Hacia
128 A. Retiring B. Touring C. Escaping D. Transferring
Retirarse Turismo Escapar Transferir
129 A. Achieved B. Argued C. Resquested D. Warned
Logrado Argumentó Solicitado Prevenido
130 A. All B. Last C. First D. Least
Todo Ultimo Primero Menos
131 A. Umlucky B. Unfamiliar C. Uncertain D. Unexpected
Desafortunado Desconocido Incierto Inesperado
132 A. Defended B. Insisted C. Demanded D. Required
Defendido Insistido Exigido Necesario
133 A. Supose B. Reply C. Provide D. Arrange
Suponer Respuesta Proporcionar Organizar
134 A. Whenever B. Wherever C. Whether D. Whilst
Cuando Donde quiera Ya sea Mientras que