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en I.E.S.
I.E.S. Beatriz Galindo. Mayo
de2015
Rafael José Rodríguez Castro
Orientador
INDICE
• INTRODUCCIÓN.
• PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (PAT)
• EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (DO)
• PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL
• MARCO LEGAL
(POAP)
• OBJETIVOS
• OTRAS ACTIVIDADES
• PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN
• RECURSOS
• FUNCIONES
• COORDINACIONES EXTERNAS
• COMPOSICIÓN
• EVALUACIÓN
• ÁMBITOS DE ACTUACIÓN • CONCLUSIÓN
PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN
EDUCACIÓN COMPENSATORIA
MARCO LEGAL
• LEY ORGÁNICA DE • RESOLUCIÓN del 29 de abril
DGCD organización de los DO
EDUCACIÓN 2/06 de mayo
• RESOLUCIÓN 30 de abril de
(BOE 4/5/06).
1996 DGRP Plan de Actividades
• REAL DECRETO 83/1996, de 26 de los DO
de enero. • RD 696 28 de abril de 1995
• Instrucciones de 19 de julio de Educación de los acnee
Programas de compensación.
Secundaria Obligatoria
• Es un Departamento de coordinación y
asesoramiento:
• Del Plan de Acción Tutorial (PAT).
• De los alumnos/as con dificultades escolares,
familiares o personales.
• Con las familias.
• Con la Asociación de Padres.
• Con la Asociación de Alumnos/as.
• Con Instituciones externas al IES.
FUNCIONES
• Realiza diagnósticos:
Psicopedagógicos, maltrato, acoso, dificultades de rendimiento
escolar, depresión, fobia escolar…
• Colabora:
Con el Equipo Directivo y con los Departamentos
Didácticos en la elaboración de:
• Integración (ACNEES)
• Diversificación Curricular
• Educación Compensatoria
• Formación profesional básica (PCPI-
PGS)
• Aulas de Enlace
• Centros Preferentes (TGD,
motóricos…)
COMPOSICIÓN
o Profesor/-es de la especialidad de Psicología y /o Pedagogía.
MEDIDAS EXTRAORDINARIAS
Las que coordina especialmente el Departamento de Orientación
en colaboración con el Equipo Directivo y los Departamentos:
Diversificación Curricular, Apoyos a ACNEES, Compensación
Educativa, Garantía Social…
PDC Programa de mejora en
LOMCE
MARCO NORMATIVO
Resolución de 12 abril de 1996 (BOE 3 de mayo). Regulaba los
Artículo 27
Optativa 2 h/s
T Inglés 3 h/s
SCR o Religión/MAE 1 h/s
Tutoría 1h/s
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
4DIV
MATERIAS ESPECÍFICAS
de Diversificación (Grupo reducido) MATERIAS COMUNES
Optativa IP 2h
Optativa 2 h/s
T Inglés 2 h/s
SCR o Religión/MAE 1 h/s
Tutoría 1h/s
VENTAJAS
( 15 máx.) Se favorece:
La atención individualizada.
La funcionalidad de los aprendizajes.
Variar los procedimientos.
La socialización y aprendizaje cooperativo.
La coherencia del equipo docente.
Una acción tutorial intensiva.
Orientación académica y profesional.
PROFESORES DEL ÁMBITO
básico.
materias.
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
DESTINATARIOS
OBJETIVOS:
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN
El Dpto. de Orientación (El Orientador y los maestros
de la especialidad de Pedagogía Terapéutica y/o de
Audición y Lenguaje) lo elaboran y lo desarrollan en
colaboración con el tutor y el resto del equipo
docente de cada ACNEES.
ACNEES
APOYO FUERA DEL
AULA
Con los maestros de la
especialidad de Pedagogía
Terapéutica y/o de
Audición y Lenguaje.
Grupos de 2 ó 3
alumnos/as.
En horas de Lengua,
Matemáticas y/o Inglés.
En coordinación con el
profesor del área en la que
reciben apoyo.
Formación profesional básica
ACADÉMICO 2015-2016 .
Destinatarios
Jóvenes entre 15 y 16 años (“no haber
superado los 17 años”. Desde 3º o excep. 2º
ESO.
Sin titulación (ESO o FP).
Se obtiene un certificado de estudios cursados
Objetivos
Formación básica y profesional para acceder
a:
Ciclo Formativo de GM.
FPB
Modalidades
Formación Profesional
Básica
Talleres Profesionales
(para acnees). No es
una modalidad como se
contemplaba en los
PCPI; es una
adaptaciión del decreto
de FPB.
COMPENSATORIA
Medida extraordinaria (PAD).
Intenta compensar el desfase escolar de
alumnos/as en situaciones especiales:
con dos o más años de desfase curricular,
y que, además, pertenece a una minoría
étnica, es emigrante y/o desconoce el idioma.
Ó situación de desventaja social.
No se desarrolla en todos los Centros con
profesores de compensatoria (falta de
ratio).
COMPENSATORIA
MODALIDADES: AULAS DE
GRUPOS DE APOYO (12) COMPENSACIÓN
EDUCATIVA
Es la modalidad más
extendida. Tienen asociado el
aprendizaje de un oficio.
Apoyo dentro del grupo
GRUPOS ESPECÍFICOS
- Requieren profesor, aula
y programa específico.
- Son alumnos con graves
dificultades de
adaptación y con riesgo
de abandono escolar
prematuro.
ACNEEs: se
concentran en la
pública en un 80%,
frente al 20% que
acude a la privada.
PAT
• Tutoría de padres.
• Tutoría de alumnos/as.
ENTREVISTA CON PADRES
En las entrevistas con los padres se trata:
En ella se desarrollan:
La convivencia.
– Actividades del PAT con el
Resolución de conflictos.
Habilidades sociales.
Autoestima.
• Análisis de resultados de la 2ª
evaluación.
• Técnica de estudio (VI).
• Orientación académica y profesional
(I).
• Resolución de conflictos.
• Habilidades sociales.
• Charla-coloquio del Orientador.
• Autoestima.
• Orientación académica y profesional
(II).
• Preparación de la sesión de
evaluación.
EXTRAESCOLARES/COMPLEMENTARIAS
profesionales.
grupo.
• Alternativas.
• Auto-conocimiento y
• Opciones.
condicionantes.
• Ampliación de la información.
RECURSOS
• RECURSOS PERSONALES
• RECURSOS MATERIALES
• RECURSOS FUNCIONALES
• TEMPORALIZACIÓN
(IDONEIDAD)
• RECURSOS ORGANIZATIVOS
COORDINACIÓN EXTERNA
• Contactos periódicos con las Concejalías de Mujer, Educación, Cultura y
Juventud del Ayuntamiento (Programa de Colaboración Municipal con los
Institutos, entre otros).
• Servicios Sanitarios, Salud Mental
• EOEP
EVALUACIÓN
¿Qué?.
¿Cuándo?.
¿Quiénes?.
CONCLUSIÓN
formación