Nivel Primario 

Aulas del Bicentenario 

Introducción a la enseñanza en el entorno virtual 
 

MÓDULO 2 
¡Hola  colegas!  Les  doy  la  bienvenida  a  este  segundo  módulo  en  el  que  comenzaremos  con 
la edición de un aula virtual. 
En  el  módulo  anterior  nos  dedicamos  a  recorrer  el  entorno  virtual  para  familiarizarnos  con 
todos  sus  espacios  y  así  habitar  cómodamente  el  aula  junto  a  nuestros  estudiantes. 
También  editamos  nuestro  perfil  para  incluir  una  imagen  que  nos  identifique  y  así 
reconocernos;  y  por último, nos presentamos en el Foro de Presentaciones para conocernos 
un  poco  más  y  también  para  poner  en  práctica  el  uso  de  un  foro.  Pero  ese  foro  de 
presentaciones  por  ejemplo,  ya  estaba  creado  y  configurado  entonces  lo  que  trabajaremos 
en  este  módulo  es  la  manera  de  poder  incorporar  en  nuestras  aulas  los  recursos  y 
actividades  que  nos  ofrece  Moodle  -como  dicho  foro-,  seleccionando  en  cada  caso  los que 
mejor se adapten a la propuesta pedagógica que estemos diseñando. 
Para  poder  incluir  en  un  aula  los  diferentes  recursos  y  actividades  que  ofrece  Moodle  es 
necesario  estar  matriculado  con  el  rol  de  profesor  porque  así  se  dispone  del  botón  ‘Activar 
edición’ -botón verde, situado arriba a la derecha del aula-: 
 
  
 
Una  vez  posicionados  en  el  aula  y  materia  en  la  que  estemos  diseñando  una  propuesta,  al 
presionar  sobre  el  botón  verde  ‘Activar  edición’  se  despliegan  en la pantalla los enlaces que 
nos  permiten  añadir  una  actividad  o  un  recurso.  Sobre  el  lateral  derecho  y  debajo  de  cada 
sección  se  visualiza  un enlace con la leyenda ​‘+ Añade una actividad o un recurso’ y el botón 
verde de arriba a la derecha se convierte en ‘Desactivar edición’.  

 
También  es  posible  modificar,  ocultar  y/o  eliminar  recursos  y  actividades  incorporadas 
previamente dado que también se dispone, al activar la edición, de un menú ‘Editar’ asociado 
a cada recurso con dichas opciones: 
 

 
 

Y  por  último,  mediante  el  icono  para  mover  cada  recurso  ,  es  posible  ubicarlos  en  el 
orden en el que deseemos. 
A  cada  actividad/recurso  se  le  asocia  el  icono  para  moverlo  y  el  menú  ‘Edición’  para editar, 
ocultar/mostrar y/o eliminarlo: 

 
 

Al  presionar  sobre  el  enlace    se despliega la lista de 

actividades y recursos que nos ofrece Moodle para incluir en nuestra propuesta: 
 
  
 
Las Actividades:  Los Recursos: 
❏ Encuesta  ❏ Archivo 
❏ Foro  ❏ Carpeta 
❏ Geogebra  ❏ Etiqueta 
❏ Glosario  ❏ Libro  
❏ H5P  ❏ Página 
❏ Tarea  ❏ URL 
 
 
 
En  el  presente  módulo  vamos  a  trabajar  con  la  actividad  ‘Foro’.  Sus  posibilidades  de  uso  y 
ventajas,  diferentes  tipos  de  foro,  creación  y  configuración  de  un  foro  y  todas  las 
herramientas que ofrece el editor de texto para enriquecer su presentación. 
 

Foro 
 

El  módulo  de  actividad  ‘​Foro​’  permite  a  los  participantes  que  comparten  el  aula  mantener 
intercambios  asincrónicos,  es  decir  conversaciones  que  tienen  lugar  durante  un  período  de 
tiempo sin necesidad de estar conectados en el mismo momento. 
Usos 
Los foros tiene varios usos, como por ejemplo: 
● Un espacio social para que docentes y estudiantes se conozcan. 
● Para los avisos del curso. 
● Para discutir el contenido del curso o de materiales de lectura. 
● Para reflexionar y argumentar sobre diversos interrogantes. 
● Para continuar en línea una cuestión planteada previamente en un encuentro 
presencial. 
● Para discusiones solo entre profesores del curso. 
● Un  centro  de  ayuda  colaborativo,  donde  docentes  y  estudiantes  pueden  asistir  a 
pares y dar recomendaciones. 
● Para  actividades  complementarias,  como una "lluvia de ideas" donde los estudiantes 
puedan reflexionar y proponer ideas. 
 
Ventajas 
Entre las ventajas de la utilización de los foros podemos destacar las siguientes: 
● Ejercitan  el  pensamiento  crítico  y  creativo  de  las  y  los  estudiantes  al  instarlos  a 
basar sus opiniones en argumentos sólidos. 
● Favorecen el aprendizaje entre iguales. 
● Permiten superar las limitaciones de tiempo y espacio. 
● Requieren  que  las  y  los  estudiantes  ordenen  su  pensamiento  para  poder  expresarlo 
por escrito. 
● Educan en el respeto a las diferencias de opiniones. 
● Ayudan a entender y valorar las diferencias. 
 

Tipos de foros 
Hay  varios  tipos  de  foro  que  se  pueden  utilizar  de  acuerdo  al  sentido  de  la  propuesta  que 
estemos  desarrollando,  debemos  determinar  cuál  de  ellos  nos  conviene  utilizar  en  cada 
caso, en función de nuestros objetivos educativos: 
❏ Foro  Debate  sencillo​:  El profesor/a plantea un tema y todos los participantes pueden 
intervenir  pero  no  iniciar  un  nuevo  tema;  es  muy  útil  para  mantener  enfocada  la 
discusión  en  el  tema  propuesto.  Es  aconsejable  utilizar  este  tipo  de  foro  cuando  se 
desea  plantear  un  único  tema  de  discusión.  Una  vez  configurado  el  foro,  los  y  las 
estudiantes  que  participen  sólo  visualizarán  la  opción  "Responder"  y  a  partir  de  allí 
podrán  enviar  comentarios  sobre  el  tema  tratado.  Una  vez  publicado un comentario, 
 los  y  las  estudiantes  dispondrán  de  30  minutos  para  realizar  cambios  utilizando  las 
opciones de edición. 
❏ De  uso  general​:  Cualquier  participante  puede  iniciar  una  nueva  discusión  en 
cualquier  momento  y  todos  pueden  participar.  Este  tipo  de  foro  es  recomendable 
cuando  se  trabaja  un  tema  que  puede  suscitar  distintos  debates.  Se  introduce  en 
este  caso  una  idea  general  y  serán  los  y  las  estudiantes  quienes  decidan  y 
propongan  los  diferentes  temas  a  debatir.  Se  puede  participar  de  dos  formas 
distintas: comentando alguno de los temas ya propuestos o iniciando uno nuevo. 
❏ Cada  persona  plantea  un  tema:  Su  estructura  y  utilización  es  similar  al  foro  de  uso 
general.  La  diferencia  reside  en  que, en este caso, cada estudiante puede proponer e 
iniciar  un  único  tema.  Su  participación  se  reduce,  después,  a  comentar  temas  ya 
propuestos. 
❏ Foro  P  y  R  -de  preguntas  y  respuestas-:  El  profesor/a  plantea  una  -o  varias- 
preguntas  y  cada  estudiante  debe  primero  responder  a  las  preguntas  propuestas 
para  poder  visualizar  las  respuestas  de  sus  compañeras/os.  Permite  la 
autoevaluación  y es muy enriquecedor al permitir que los y las estudiantes comenten 
mutuamente  sus  respuestas.  Es  el  más  adecuado cuando se requieren respuestas a 
una pregunta en particular. 
❏ Foro  estándar  que  aparece  en  un  formato  de  Blog​:  Es  un  foro  abierto  que  funciona 
como  el  foro  para  uso  general  -cualquier  usuario  puede  iniciar  un  nuevo  tema-, pero 
la  particularidad  es  que  la  primera  publicación  de  cada  discusión  se  muestra  como 
en un blog, en una página con el enlace "Hacer un comentario en este tema”. 
 
 

Creación y configuración 
Una  vez  que  decidimos  incluir  un  foro  en  nuestra  secuencia  y  determinamos  su  tipo,  de 
acuerdo a nuestros objetivos, para crearlo hay que seguir los siguientes pasos: 
● Presionar el botón ‘​Activar Edición’ 
● En  la  sección  donde  vamos  a  incluirlo  presionar  sobre  ‘​+  Añade  una  actividad  o  un 
recurso​’. 
● De la lista que se despliega presionar sobre ‘​Foro​’ y se verá la siguiente pantalla: 
  
● Completar los datos para su configuración:  
○ Nombre del foro 
○ Descripción 
○ Tipo de foro 
○ Disponibilidad 
● Presionar sobre el botón  

● Mediante  el  icono  para  mover  el  recurso  ubicar  el  foro  donde  se  desee. 
Recordemos  que  se  puede  mostrar/ocultar  mediante  la  opción  correspondiente  del 
menú Editar. 
● Presionar el botón ‘​Desactivar Edición’ 
 

Descripción de los campos a configurar al crear un foro 

-Nombre del foro 

 
Es  un  campo  obligatorio  que  identifica  al  foro  en  la  página  del  curso. Es recomendable que 
sea  un  nombre  lo  más  ajustado  posible  a  su  contenido,  para  que  pueda  ser  localizado 
claramente dentro de la lista de recursos y actividades del aula. 
 
-Descripción 

 
Para  incluir  una  descripción  en  el  foro  tenemos  a  disposición  el  ​editor  de  Moodle  que  nos 
permite  no  sólo  dar  formato  al  texto  -alineación,  negrita,  cursiva,  subrayado,  color,  sangría, 
viñetas,  etc.-  sino  también  incorporar  diferentes  recursos  como  imágenes,  videos,  audios, 
hipervínculos,  recursos  interactivos,  archivos,  etc.  En  el  apartado  ​Editor  de  texto  de Moodle 
se explica detalladamente cómo utilizar/agregar cada uno de ellos. 
Por  último  se  puede  decidir  entre  mostrar  o  no  esta  descripción  en  la  página  del  aula.  Hay 
que  tildar  la  opción  ‘Muestra  la  descripción  en  la  página  del  curso​’  para  que  dicha 
descripción  se  visualice  en  el  aula.  Tengamos  en  cuenta  que  si  la  descripción  es  muy 
extensa  o  contiene diferentes recursos multimediales al ser mostrada en la página del curso 
podría dificultar la lectura del resto de los contenidos.  
 
Nota:  Recordemos  que  siempre,  mediante  la  opción  ‘Editar’,  se  puede modificar, ocultar y/o 
eliminar un recurso/actividad.  
 
-Tipo de foro 
  
Este  campo  es  obligatorio  e  indica  la  dinámica  del  foro.  Mediante  esta  opción 
seleccionamos el tipo de foro que vamos a incluir de acuerdo a nuestros propósitos. 
 
-Disponibilidad 

 
En  este  apartado  podemos  establecer,  tildando  la casilla ‘Habilitar’ y utilizando el calendario 
allí provisto, los siguientes plazos:  
Fecha  de  entrega:  Es  la  fecha  esperada  de  participación  y  se  muestra  en  el  calendario.  El 
foro admite publicaciones después de esta fecha. 
Fecha límite: No se podrán hacer publicaciones después de esta fecha. 
 
 
Editor de texto de Moodle 
El  editor  de  texto  de  Moodle  está  presente  en  todo  lugar  en  el  que el usuario puede escribir 
un  texto.  Por  ejemplo,  en  la  descripción  que  incluye  el  docente de la consigna en el espacio 
tarea,  el  campo  textual  de  una  encuesta que debe rellenar el/la  estudiante o cuando ambos 
escribimos un mensaje en el Foro.  
El  Editor  de  texto puede aparecer de dos formas, reducido o expandido. Por defecto aparece 
la  primera  opción.  Si  es  necesario  utilizar  más  comandos,  debemos  pulsar  el  primer  icono 
que aparece a la izquierda.  
  
Cómo  veremos, la apariencia es el de un procesador de textos, esto nos permite dar formato 
-tipo  de  letra,  alineado,  color,  centrado,  etc.-,  incorporar  enlaces,  imágenes,  tablas,  además 
de permitir grabar audio y video.  
A  continuación  compartimos  la  descripción  de  los  íconos  disponibles,  en  el  orden  en  que 
aparecen en el editor: 

Ícono  Descripción 

Mostrar/ocultar botones avanzados: al presionar sobre esta 

  opción se despliega totalmente la barra. 

Estilos de párrafo 
 

Negrita. Cursiva 
 

Lista desordenada. Lista ordenada 

  Lista con viñetas. Lista numerada 

Reducir, ampliar la sangría 

 

Enlace. Desenlazar 
 
 Insertar Emoticon -Emoji picker- 
 

Insertar/editar imagen. Insertar editar Multimedia (video/audio) 

 

Grabar audio. Grabar video. 

 

Gestionar ficheros 
 

Insertar H5P 
 

Subrayado, tachado, subíndice y superíndice 

 

Alineación del texto (izquierda, centrado, derecha) 

 

Editor de ecuaciones, insertar un carácter especial, insertar/editar 

  una tabla y limpieza de formato 

Deshacer y rehacer 
 

Comprobación de accesibilidad y ayudante lector de pantalla 

 

Vista de código HTML 

 

¿Cómo insertar una imagen? 

  
Nos  encontramos  muchas  veces  con  la  necesidad  de 
incorporar  una  imagen  en  nuestro  mensaje,  para  ello 
debemos  pulsar  en  el  ícono  indicado,  se  abre  una 
ventana con dos opciones:  
● Si  la  imagen  aparece  en  la  Web  -por  ejemplo  en 
continuemosestudiando.abc.gob.ar  -  se  puede  copiar  la  dirección  web 
asociada y pegarla en el campo ‘​Introducir URL​’.   
● Si  la  imagen  está  subida a Moodle  o disponible en alguno de los repositorios 
se  pulsa  en  ​‘Examinar  repositorio​’  ,  se  despliega  el  selector  de  archivos  en 
una  nueva  ventana  y  en  el  lateral  izquierdo  permite  seleccionar  distintas 
opciones,  desde  ​‘Subir  una  archivos’  -que  debe  estar  guardado  en  el 
dispositivo  que  esté  utilizando-  hasta  ​‘Banco  de  contenidos’  que  solo  acepta 
subir archivos en formato H5P. 
En  la  parte  inferior  se  observa  una 
ventana  de  diálogo  que  nos  permite 
agregar  una  breve  descripción  de  la 
imagen  seleccionada  en  ​’D​ escribe  esta 
imagen  para  alguien  que  no  pudiera 
verla​’. Alentamos esta práctica inclusiva.   
Tildando  en  ​‘La  descripción  no  es 
necesaria’  se  evita  incorporar  la 
descripción,  que  consideramos 
necesaria. 
 
 
 
En  las  opciones  siguientes  se  puede 
modificar  el  tamaño  de  la  imagen  y  su 
alineación. 
Para finalizar, pulsamos en ​‘Guardar imagen’​, y la misma se integra al contenido. 
 

¿Cómo insertar multimedia? 

   Para  agregar  un  video  o  un  audio  desde  el editor de texto del 
aula, pulsar en el ícono que indica la imagen. Se abre una ventana con dos opciones: 
● Si  el  video  o  audio  aparece  en  una  web,  se  puede  copiar  la  dirección  url  asociada  y 
pegarla en el campo ​‘Introducir URL’ 
● Si  se  desea  subir  un  video  o  audio  -  o  rescatarlo  del  repositorio,  pulsar en ‘Examinar 
repositorios’​ para dar paso al selector de archivos. 
El último paso es pulsar ‘​ Insertar multimedia’ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

¿Cómo grabar un audio o video? 

El  Editor  de  Texto  incorpora  un botón que permite grabar un audio   y video   de hasta 2 
minutos  para agregarlo como contenido. El/la  docente  y el/la estudiante disponiendo de un 
micrófono  y/o  una  cámara  web,  podrán  crear  sus  propios  audios  y/o  videos  sin  ninguna 
herramienta  adicional.  Este  contenido puede utilizarse para generar o responder una “tarea”, 
generar o participar en un foro, responder una encuesta. 

Al  pulsar  el  ícono    o    y  seleccionar  ​‘Iniciar  grabación’​,  el  navegador  solicita  permiso 
para utilizar el micrófono o la cámara web, según sea el caso. 
  
Se  mostrará  durante  la  grabación  el  tiempo  de  grabación  que  resta  para  completar  los  2 
minutos -tiempo máximo-. 

 
Una  vez  detenida  la  grabación,  puede  reproducirse,  grabarse  de  nuevo  o  adjuntarse  al 
contenido. 

 
Al adjuntarse aparece como un elemento multimedia lo veremos así: 

 
Grabación de audio incluida en el editor de texto 
 
 
  
Vista parcial de la grabación de video incluida en el editor de texto 
 

¿Cómo incorporar un enlace desde el editor de texto? 

Esta  es  una  excelente  opción  para  incluir  en  el  contenido,  ya  que permite direccionar desde 
el  propio  mensaje  hacia un enlace dentro del aula o fuera de ella. Recomendamos que estos 
enlaces  se  encuentren  dentro  del  espacio  de  las  Aulas  del  Bicentenario,  Continuemos 
estudiando o Seguimos educando, ya que navegar en estos espacios no consumen datos. 
Para  colocar  un  enlace  primero  debemos escribir el texto que se desea enlazar -convertir en 
hipervínculo- y a continuación, seleccionarlo.  

 
 
 
Luego  seleccionamos  el  icono   ‘enlace’,  y  escribimos  la  dirección  a  la  que  ese 
hipervínculo  se  dirigirá.  Es  recomendable  copiar  y  pegar  sobre  todo  en  el  caso  de  las  URL 
largas​. 
 

 
Pulsar ​ ‘Crear enlace’. 

 
 
¡Atención!  El  auto-enlace  (autolinking)  es  una  característica  de Moodle por medio de la cual 
las  palabras  o  frases  usadas  en  un  aula  son  automáticamente  enlazadas  (se  resalta 
automáticamente  en  color  celeste)  hacia  Actividades  y  Recursos  dentro  del  aula/materia 
con  el  mismo  nombre.  Por  ejemplo,  si  el  espacio  tarea  se  denomina  “Los  seres  vivos”,  y 
creamos  un  foro  para  permitir  el  intercambio  de  ideas  sobre  ese  tema,  al  escribir  la  frase 
“Los seres vivos”, automáticamente se enlazará al espacio ‘tarea’ con ese nombre.   
  
En  el  caso  que  no  deseamos  que  el  enlace  permanezca,  se  puede  utilizar  la  opción 
‘Desenlazar’​.  Para  ello  marcar  la/las  palabras  que  se  encuentran  enlazada  y  presionar  el 
ícono , el enlace quedará sin efecto. 

 
Importante:  se  puede  generar  un  enlace  automáticamente  hacia  los  materiales  subidos  al 
‘​Recursero​’  con  sólo  escribir  el  título  tal  cual  fue  nombrado  al  crearlo  y, de esta manera, se 
activa el auto-enlace. 
 

¿Cómo insertar código HTML? 

Seguramente  al  navegar  y  explorar  diferentes  sitios  interesantes  hemos 
decidido  compartir  el  contenido  de  un  video,  una  presentación realizada en 
algún  sitio  Web  o  algún  audio  alojado  en  ellos,  o  porque  no,  producciones 
propias  cuyo  contenido  queremos  compartir.  Muchos  sitios  ofrecen  la 
posibilidad de hacerlo a través de la URL o también a través del código HTML o EMBED. 

Veamos cómo embeber, por ejemplo un video, utilizando la opción html. 

Nos  situamos  en  la  web  que  contiene  el  video  que  nos  interesa  embeber.  En  este  caso 
utilizamos como ejemplo, el video ​“Después de leer, conversación con Jenny Pavisic”​.  
Al pulsar en “Compartir” proporciona diversas opciones. 

 
Seleccionamos ​‘Insertar’.  
  
Luego  copiamos  el  código  de  inserción,  que  corresponde  al  código  HTML,  que  nos permite 
incluir el contenido directamente en el espacio que estamos editando. 

 
Ingresamos  a  Aulas  del  Bicentenario  y  seguimos  los  pasos  necesarios  para  agregar  un 
nuevo  Foro  en  el  aula  -válido  para  cualquiera  de  los  recursos  o  actividades  que  habiliten  el 
editor de texto-. 
 
 
Escribimos  la  descripción  del  video  o  detallamos  la  propuesta,  lo  que  consideremos 
necesario,  luego  pulsamos  en  el  ícono  ,  en  la  nueva  ventana  de  diálogo  pegamos  el 
código de inserción que habíamos copiado. 

Pulsamos nuevamente en el ícono y ya veremos el video embebido: 

 
 
 
 
Esto  es  válido  para  animaciones,  simulaciones,  presentaciones,  audios,  etc.  Las 
posibilidades  dependen  de  la  plataforma  en  la  que  esté  alojado  el  contenido  (SoundCloud, 
Youtube,  Google  Drive,  etc.).  Recomendamos  seleccionar  sitios  que  no  consuman  datos de 
navegación. 
 
 

ACTIVIDADES PRÁCTICAS - Módulo 2 

Después  de  haber  leído  el  contenido  del  módulo,  les  proponemos  crear y configurar 2 foros 
en el aula laboratorio de práctica​, dado que allí están matriculados con el rol de Profesor/a y 
por lo tanto tienen permiso de edición: 
Foro  1:  Crear  un  “Foro  de  consultas”,  con  un  mensaje  claro  que  invite  a  participar  a 
los y las estudiantes y configurarlo como de debate sencillo. Para que sea fácilmente 
identificado  por  colegas  y  tutor/a  pueden  agregarle  su  propio  nombre  al nombre del 
foro. Ejemplo: Foro de consultas ‘apellido del realizador’. 
Foro  2:  Crear  un  “Foro  de  Intercambio”,  o  debate  a  elección  que  haga  referencia  a 
algún  contenido  curricular  seleccionado.  De  la  misma  manera  que  el  foro  anterior, 
pueden identificarlo con su propio nombre. 
Recuerden  que  el  sitio  donde  se  crea  un  foro  y  su  contenido  se  relaciona  directamente con 
una  decisión  didáctico-pedagógica.  En  esta  ocasión,  para  la  práctica,  podrán  explorar  los 
diferentes  espacios  del  aula  en  el  que pueden crear estos foros y situarlos donde elijan,  por 
ejemplo,  en  el bloque “Clases”. Sin embargo, al momento de incluirlos en sus aulas requerirá 
reflexionar más profundamente en cuanto al tipo de foro, el contenido, y el propósito del foro 
de acuerdo al sentido y la característica de la propuesta que estén desarrollando. 
Una  vez  que  crearon  y  configuraron  ambos  foros  les  proponemos  realizar  una  captura  de 
pantalla  de  los  mismos  y  compartirlas  en  el  ​‘​Foro  Módulo  2  -  Intercambio  de  las  prácticas 
de edición​’ ​ de nuestra aula de cursada -ambas imágenes en un único mensaje-. 

Importante:  Encontrarán  en  el  aula  un  texto  con  una breve explicación sobre cómo realizar 

una  captura  de pantalla y compartirla en un foro.  Se sugiere evitar imágenes excesivamente 
grandes.