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IES EUSEBIO BARRETO LORENZO

3º ESO – CURSO 2010/11

TEMA 3.- NATURALEZA ELÉCTRICA DE LA MATERIA

TAREA 1.3. UNA PROPIEDAD DE LA MATERIA: FENÓMENOS ELÉCTRICOS

1. La electrización de la materia

La primera referencia escrita que tenemos sobre la electricidad se debe a Tales de Mileto (640-546 a.c.).
Observó un trozo de ámbar, previamente frotado con una tela, atraía plumas pequeñas y trocitos de paja.
Pero hubo que esperar a finales de siglo XVI para que William Gilbert iniciara estudios sistemáticos de estos
fenómenos. Clasificó las sustancias entre conductoras y aislantes.
Más de un siglo después, en 1733, Charles du Fay sugirió la existencia de dos tipos de electricidad, que
llamó vítrea y resinosa.
2. Hay dos clases de electricidad: dos tipos de carga eléctrica
Benjamín Franklin, político y científico americano del siglo XVIII, realizó algunas contribuciones importantes
al estudio de la electricidad. Sugirió un modelo, basado en al existencia de un fluido eléctrico, para explicar
lo que, en la época, se conocía de la electricidad: propuso que todos los cuerpos tenían una cantidad
“normal” de este fluido eléctrico y que, cuando se frotaban, parte de él pasaba de uno a otro.
Por tanto, uno quedaba cargado con exceso de fluido eléctrico y otro con un defecto de igual valor. Es decir,
uno quedaba cargado con cierta cantidad de carga positiva, y el otro con la misma cantidad de electricidad
negativa. La electricidad vítrea es “positiva” y la resinosa “negativa”.
3. El origen de la naturaleza eléctrica de la materia: interpretación de los fenómenos
Hoy sabemos que el origen de la electricidad no tiene que ver con la existencia de un “fluido eléctrico”. La
explicación está en la existencia de los átomos y las partículas que forman parte de los átomos.
4. La electricidad se almacena. La botella de Leyden
En 1746, en la Universidad de Leyden, se consiguió almacenar electricidad en una botella de agua,
mediante un dispositivo que se denomina botella de Leyden. Después se perfecionó el dispositivo,
sustituyendo el agua por hojas de estaño.
HAZ ESTAS ACTIVIDADES EN TU CUADERNO
A1.- ¿Qué se entiende por electrización?
A2.- ¿Por qué razón llamamos a la electricidad “positiva” o “negativa”?
A.3.- Experimento (Lee en el libro “descubrimos dos tipos de electricidad”, página 66): Se puede
hacer con dos esferas de material plástico o corcho blanco, colgados. Utilizar dos varillas de vidrio
y plástico, y respectivamente, frotarlas con seda y lana o piel. Observarás que hay ciertas
condiciones en que se repelen y otras en que se atraen. Explica lo ocurrido.
A4.- ¿En qué condiciones se atraen dos cuerpos cargados eléctricamente? ¿Y cuándo se
repelen?
A5.- ¿Cuáles son las partículas que tiene los átomos?
A6.- Los átomos son eléctricamente neutros. ¿Cómo explicas que la materia pueda adquirir carga
eléctrica positiva y carga eléctrica negativa?
A7.- ¿Sabrías explicar por qué, si el bolígrafo tiene electricidad, no atrae a los papelitos siempre?
A8.- Describe, al menos, tres ocasiones en las que hayas sentido los efectos de la electricidad.
A9.- Intenta electrizar por frotamiento diversos objetos (de plástico, de vidrio, de madera, de
metal…). Anota en qué casos atraen pequeños trozos de papel y en qué casos no. (Observa el
esquema del libro, en la página 69).
A10.- INVESTIGA: Dibuja en tu cuaderno una botella de Leyden y explica su funcionamiento.

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TAREA 2.3. EL DESCUBRIMIENTO DEL ELECTRÓN

En 1897 tuvo lugar un descubrimiento trascendental para el conocimiento de la electricidad y de la


estructura de la materia. Es el denominado experimento de Thomson. Realizó experiencias con tubos de
descarga, tubo con un polo positivo y otro negativo entre los que se hace pasar una corriente eléctrica,
como en la figura.
Con su experimento, Thomson dedujo que el tubo de
rayos catódicos se emitía una radiación constituida por
partículas con masa, cargas de electricidad negativa, que
viajaban en línea recta, salvo cuando pasaban entre otras
placas cargadas. Los llamó rayos catódicos. Pero pudo
descubrir que estos rayos eran exactamente iguales
independientemente del gas que estuviera en el
recipiente.
Por ello, las partículas que había descubierto, con masa y
portadoras de electricidad negativa, se encontraban en el
interior de toda la materia. Recibieron el nombre de
electrones.

A1.- Explica el descubrimiento de Thomson y su trascendencia. Observa los videos que te


muestra el profesor.
A2.- ¿Por qué afirmamos que la electricidad es una propiedad de toda la materia?

TAREA 3.3. INTERACCIÓN ENTRE CARGAS ELÉCTRICAS


Para medir la electricidad definimos una magnitud que llamamos carga eléctrica y su unidad para medirla.
En el S.I. se eligió el culombio, de símbolo C.
De acuerdo con el principio de conservación de la carga, es un sistema aislado, la carga neta se
conserva. Esto equivale a decir que, en un sistema que no permite el intercambio de materia ni energía con
el exterior, la suma de las cargas positivas y negativas se mantiene constante.

Interacciones entre cargas: Ley de Coulomb


Cualquier trozo de materia interacciona con todo el resto del Universo a través de la interacción gravitatoria.
De modo similar, la electricidad también genera otra interacción. Cualquier carga eléctrica atrae o repele a
toda las que le rodean. Fue el físico francés Charles A. de Coulomb, en el siglo XVIII, quien estudió esta
interacción.
Coulomb, para medir estas fuerzas, diseño la balanza de torsión, cuyo funcionamiento se explica en el
texto (página 146), y concluyó:
La fuerza con interaccionan (atraen o repelen) dos cuerpos cargados es directamente proporcional al
producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
Q⋅q
Esta ley se puede expresar matemáticamente así: F = K ⋅ Donde K es una constante de
d2
proporcionalidad que hay que calcular experimentalmente. Su valor para el vacío es 9·109N·m2/C2
A1.- En la práctica, un valor de 1 C es una cantidad de carga muy grande, por lo que se emplean
algunos de sus submúltiplos. ¿Cuáles son?
A2.- La cantidad de carga más pequeña que se presenta libremente en la naturaleza es la de los
electrones o la de los protones, llamada carga elemental. Se cumple que 1 C= 6,25·1018 e. ¿Cuál
es la carga en C de 1012 electrones?
A3.- ¿Cómo interaccionan dos cuerpos cargados con +2 µ C y – 2 µ C que están situadas a 50
cm de distancia?

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TAREA 4.3. IDENTIFICACIÓN Y MEDIDA DE LA CARGA ELÉCTRICA. LA


ELECTROSTÁTICA EN NUESTRAS VIDAS

El electroscopio s un antiguo y sencillo aparato que se utiliza para medir la carga eléctrica. Consiste en
una barra metálica terminada en una pequeña esfera por la parte superior y en dos delgadísimas laminillas
metálicas. Cuando tocamos la esfera con un cuerpo cargado, las laminillas se separaran con electricidad del
mismo signo.
El espectroscopio se puede utilizar de dos formas: tocando la esfera superior con el cuerpo eléctricamente
cargado (por conducción), o acercándola, sin tocarlo (por inducción). Observa las figuras.

A1.- Los átomos pueden ganar o perder electrones por frotamiento. Según el material de que se
trate podrán moverse con mayor o menor facilidad por el interior del cuerpo donde se encuentran.
¿Sabrías explicar la diferencia entre materiales aislante y materiales conductores según el
movimiento de los electrones?
A2.- Cuando el tiempo es muy seco, es frecuente que los coches se electricen.
a) ¿Cómo puede electrizarse la carrocería de un coche?
b) ¿Qué se debe hacer para evitar los riesgos de la electrización de un coche?
A3.- Razona las siguientes cuestiones:
a) ¿Por qué el cuerpo humano es conductor? ¿Por qué esto puede llegar a ser peligroso?
(investiga sobre situaciones en que haya tenido lugar un electrocutamiento de una persona
y qué medidas hay que tomar).
b) Si coges con la mano una varilla metálica y la frotas, ¿atraerá papelitos? ¿Por qué?
c) ¿Qué preocupación hay que tomar siempre que quiera electrizarse un metal?
A4.- INVESTIGA: Trata de explicar sobre la naturaleza eléctrica de los rayos (cómo se producen,
diferencia entre un rayo nube-tierra o internube..). Además, explica cómo funciona un pararrayos.
(Lee en el libro, en las página 149)
A5.- INVESTIGA: Averigua qué es una caja de Faraday. ¿Cómo podrías construir una? ¿Cómo
piensas qué ha influido en nuestras vidas y en el desarrollo de la ciencia y la tecnología?
OPCIONAL: Construye una caja de Faraday y comprueba su eficacia.

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TAREA DE AUTOEVALUACIÓN: COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO


Realiza las siguientes actividades en tu PORTAFOLIO, excepto el 17 (son del libro, página 154)

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