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ESCUELA DE PARVULOS

“LAS ABEJITAS E-117”


ACTIVIDAD
1er NIVEL DE TRANSICIÓN
Mensaje: “Educar es lo mismo que poner un motor a una barca, al pensar, medir equilibrar y poner en marcha”
Queridos Padres apoderados en especial queremos agradecerles el compromiso que nos han brindado en este periodo, en poner en marcha proceso
educativo.
Fecha: Lunes 11 de Mayo 2020 Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de Aprendizaje: Expresa en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas.
Objetivo de Aprendizaje Específico: Emplea estructuras oracionales completas.
Se desea lograr: Que el niño o niña a través del juego con objetos cotidianos emplee estructuras oracionales completas
Materiales: 2 o más personas, una tela para colocar los objetos encima– objetos como plancha, calculadora, cuchara, desodorante,
termómetro, crema, o cualquiera que tengan a la mano
ACTIVIDAD:
1.-En un lugar tranquilo se acomodan los participantes junto a un paño con algunos objetos cotidianos encima de este, como por
ejemplo un desodorante, una cuchara, una plancha, una calculadora, o cualquier elemento vistoso para el niño/a,
aproximadamente unos 10 objetos.
2.-Luego presenta estos objetos al niño/a cada uno, pregunta en ese momento si él o ella saben para que sirven, dándole tiempo
para que exprese todo lo que quiera contar.
3.-Después le dice que jugaran a inventar una oración con cada objeto y explica que en la oración es cuando se dice algo de este
objeto.
4.- El adulto toma un objeto como el desodorante y le pregunta para que sirve, luego le dice y que podemos decir del desodorante,
lo escucha atento y luego lo guía diciendo, podemos decir que” el desodorante tiene un buen olor “esa es una oración.
Otro ejemplo; toma la plancha y pregunta nuevamente para qué sirve, lo escucha atentamente y pregunta que podemos decir de la
plancha, si tiene dificultad lo vuelve a guiar, y así sucesivamente con todos los objetos que tienen a mano.
5.- Fijarse si reconoce para que sirve cada objeto su pronunciación y finalmente si formula la oración completa.

Para finalizar se premia al niño o niña ojala con algo que le guste como una rica once, o dejarlo ver sus dibujos animados favoritos

Autoevaluación: Queridos papitos al finalizar la actividad el niño(a) debe realizar esta pequeña auto-evaluación guiado por el
adulto; donde él niño(a) pueda paulatinamente tomar conciencia acerca de sus propios logros y avances
valorar su desempeño y responsabilidad, se ruega motivar a responder con objetividad.
-COLOREA LA CARITA DE ACUERDO A COMO CREES TÚ QUE HAS SENTIDO HOY AL REALIZAR LA
ACTIVIDAD.
Excelente Bien Confuso

CRITERIOS PARA APOYAR AL NIÑO(a)


EN SU AUTO EVALUACIÓN
Comprende y
desarrolla la
actividad sin
dificultad

Excelente

Comprende parte de
lo se quiere lograr y
desarrolla la
actividad, pero aún
tiene algunas dudas.
Bien

Comprende con mucha


ayuda lo que se desea
lograr, desarrolla la
actividad, pero necesita
ejercitar.
Confuso

“EDUCAR NO ÉS IMITAR SINO CONSTRUIR”.

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