MINISTÈRE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES
DÉLÉGATION RÉGIONALE DU LITTORAL
DÉPARTEMENT DU WOURI
LYCÉE TECHNIQUE BILINGUE DE BONADOUMBE
BP: 1107 DOUALA; TEL: 33 42 52 64
Site Web: www. Lyceetechniquebonadoumbe.net
ANNÉE SCOLAIRE: 2020-2021
RAPPORT DU PREMIER CONSEIL
D’ENSEIGNEMENT
DU DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
ANNÉE ACADÉMIQUE : 2020-2021
MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
REGIONAL DELEGATION OF LITTORAL
WOURI DIVISION
GOVERNMENT TECHNICAL BINGUAL HIGH SCHOOL
OF BONADOUMBE
P.O BOX: 1107 DOUALA; PHONE: 33 42 52 64
SCHOOL YEAR: 2020-2021
1
 L’an 2020 et le 14 du mois d’octobre, s’est tenu dans la salle de Bibliothèque du Lycée
er
technique bilingue de BONADOUMBE, le 1 conseil d’enseignement de l’année scolaire
2020-2021 du département de Français de 12h 10 à 13h50 min.
Cette importante rencontre est présidée par M. TONMAM Jacques, Animateur
Pédagogique, assisté par les enseignants de la spécialité (voir tableau 1 : fichier des
enseignants, faisant office de fiche de présence).
Le mot d’ouverture de l’AP a porté sur les souhaits d’une bonne rentrée scolaire 2020-
2021, avant l’enrôlement de l’ordre du jour ci-dessous.
ORDRE DU JOUR
I. Présentation des membres du conseil et autres participants,
II. Bilan de l’année scolaire précédente,
III. Analyse des conditions de travail,
IV.Organisation pédagogique,
V. Recherches pédagogiques et échanges d’expériences,
VI. Activités post et périscolaires,
VII. Besoins,
VIII. Relations interdisciplinaires.
Ladite présentation étant faite, les points ci-dessus inscrits à l’ordre du jour seront
respectivement abordés.
I. Identification des membres du conseil et fichier des enseignants
(Voir tableau 1 : Annexe 1) ; quant au fichier des enseignants de la spécialité, confère
(Annexe n° 2) et celui des autres participants/observateurs (voir tableau 3 : Annexe 3). Ces
derniers seront à tour de rôle présentés par le président de séance, avant d’embrayer sur le
deuxième point qui suit.

II. BILAN DE L’ANNÉE SCOLAIRE ÉCOULÉE

Le bilan de l’année scolaire précédente concerne l’évaluation de la pédagogie à travers :

les différents taux de couverture des programmes, l’analyse des résultats, l’inventaire des
difficultés rencontrées, ainsi que les solutions apportées.

2
 II.1. Analyse et commentaire des résultats

Cette analyse concerne les différents taux de réussite (passage de classe et examens
officiels). Tout d’abord, présentons le tableau relatif aux taux de réussite aux examens du
ème
3 trimestre (cf. Annexe N°4 : statistiques des résultats annuels 2019-2020).

De manière holistique, le taux de réussite du premier cycle qui est de 64.82% pour 433
nd
admis sur 668, est légèrement au dessus de la moyenne ; contre 60% pour le 2 cycle,
représentant 135 admis sur un effectif de 225 candidats. Après distinction du taux de réussite
des cycles anglophone 64.02% et francophone 63.52%, nous débouchons sur un ratio général
de 63.60%. Parvenus à ce state d’analyse, il apparait, compte tenu des perturbations relatives
à la COVID 19, que les résultats obtenus sont satisfaisants. En ce qui concerne les résultats
aux examens officiels, il s’agit respectivement de :

N° CAP STT PROBATOIRE BACCALAURÉAT

STT
STT Industriel
F8

1 ESCOM : 46.77 ACA : 59.46 % 26.19% ACA : 73.47%

%

2 SEBU : 84 % ACC : 22.92% ACC : 43.83%

3 SEME : 60 % CG : 29.82 % CG : 44.66 %
4 VENTE : 84.21 % FIG : 70.97 % FIG : 53.33 %
5 SES Esp : 11.11 % SES Esp : 30 %
6 SES All : 33.33 % SES All : 66.66 %
M 61.64 % 40 % 26.19 % 52.98 %

Les différents taux de réussite aux examens officiels, contrastent avec ceux relatifs aux
ème
évaluations du 3 trimestre. Ils sont par conséquent passables pour le Baccalauréat et le
CAP STT ; médiocres au probatoire STT et très insuffisants au Probatoire Industriel.

I.2. État d’exécution des programmes à la fin de l’année précédente

Le tableau synthétique ci-dessous présente le taux de couverture des programmes ainsi

que celui horaire, à l’issue du troisième trimestre de l’année écoulée pour les sections
francophone et anglophone.

3
 N° Taux de couverture Section francophone Section anglophone
général

1. Programmes 85.86% 81.55%

2. Horaire d’enseignement 80.56 75.66%

Au regard de ce qui précède, force est de constater que ces différents taux sont
satisfaisants, pour une année fortement perturbée par la pandémie.

Ces différents taux approuvent le caractère appréciatif du travail annuel, abattu par les
enseignants du Département de Français du Lycée Technique Bilingue de BONADOUMBE
durant l’année scolaire 2019-2020. Toutefois, il apparaît que ce pourcentage est dans une
certaine mesure, rendu à ce stade à l’aide des cours en ligne, dispensés par certains collègues
du Département de Français.

II.3. Inventaire des difficultés rencontrées / suggestions

Loin d’être comparée à un cours d’eau tranquille, le parcours scolaire de l’année écoulée
a observé quelques difficultés notamment, le manque d’enseignants, surtout la pandémie,
ayant paralysé le système mondial et l’éducation en particulier. En revanche, le conseil n’est
pas resté indifférent à ces difficultés, d’où la prise des résolutions internes suivantes :

° le recrutement des enseignants vacataires relevant du domaine ;

° les cours modèles dispensés par des collègues mieux aguerris dans le domaine ;

° l’organisation des carrefours pédagogiques axés sur des difficultés tant didactiques que
pédagogiques, rencontrées par les collègues.

II.4. Discipline : ponctualité, assiduité, comportement général des enseignants et des

élèves. Résolutions et/ou recommandations

Ce point ne retiendra presque pas l’attention des membres du conseil, considérant les
efforts avérés consentis par le personnel enseignant, dont la conscience professionnelle ne
souffre d’aucune contestation. Toutefois, nous n’avons pas manqué de nous encourager
mutuellement, en vue d’améliorer ce qui était déjà bien fait, pour tendre vers l’excellence.

4
 II.5. Regard sur les sujets des examens officiels de la session écoulée

Le Conseil a essentiellement axé la réflexion sur l’appréciation des sujets aux examens
officiels de la session écoulée.

Sur le plan du fond en effet, les épreuves aux différents examens certificatifs étaient au
niveau de l’élève moyen dans la mesure où elles portaient essentiellement sur les contenus du
programme officiel, répondant clairement aux exigences d’ordre docimologique ci-dessous :

- la structure en relation avec les programmes des niveaux concernés,

- la couverture des programmes à hauteur de 75%, ce qui explique la conformité et la
congruence de leur ensemble aussi bien sur le plan du fond que celui de la forme.

Par ailleurs, malgré le respect du fond des sujets aux examens officiels de la session
2019- 2020, nous n’avons pas manqué de relever quelques limites sur le plan de la forme,
notamment :

- le respect parfois partiel ou nul de la structure des sujets selon l’APC comme au CAP
industriel et commercial ;

- l’existence des coquilles dans certaines épreuves. Pour pallier à ces quelques
insuffisances, nous suggérons ce qui suit :

- la formation via des séminaires, des enseignants avant la mise sur pied de toute réforme
concernant leur domaine voire leur spécialité, ce qui nous évitera d’être surpris desdites
réformes au même titre que les apprenants,
- la création d’une commission pour la relecture des sujets avant, pendant et après leur
sélection, leur tirage, avant le dispatching.
III.ANALYSE DES CONDITIONS DE TRAVAIL

III.1. Effectif et poste de travail

Globalement, nous observons les effectifs pléthoriques dans certains niveaux notamment
la première année. Ce fait rend difficile aussi bien l’acquisition que la transmission du savoir.
Surtout, quand on sait que la majeur partie de ces classes sont tenues par les néophytes en la
matière, très souvent ignorants en ce qui concerne la pédagogie des grands groupes.

5
 III.2. Infrastructures et équipements

Le Département de français félicite l’administration pour plusieurs choses. D’abord,

l’existence des bureaux des professeurs dans toutes les salles de classe. Ensuite l’entretien de
la salle des professeurs. Enfin son initiative ayant favorisé l’acquisition du manuel de français
aux élèves. A cet effet, nous trouvons le cadre propice à l’enseignement et à l’apprentissage
du Français. Toutefois, nous déplorons :

- Le caractère vétuste de la bibliothèque qui a pour conséquence, le découragement des

enseignants pourtant voués et dévoués à la recherche d’une part et le désintérêt des élèves
pour la recherche d’autre part. Sur ce point tout particulièrement, le Département de Français
propose à l’administration d’approvisionner davantage la bibliothèque des nouveaux manuels
au programme. Bien plus, le Département de Français suggère le renforcement de la
discipline, en vue d’améliorer le niveau et les résultats de nos apprenants.

IV. ORGANISATION PÉDAGOGIQUE

L’organisation pédagogique concerne plusieurs axes d’analyse pédagogique.
IV.1. Désignation de l’Animateur pédagogique
Ce point inscrit à l’ordre du jour ne retiendra pas l’attention des membres du conseil,
puisque la reconduction de l’ancien chef de Département n’a souffert d’aucune contestation,
fort aussi bien de son expérience, son ancienneté et sa solitude dans un département où il
demeure le seul enseignant certifié. L’on passera ainsi en revue les charges horaires
hebdomadaires des enseignants dudit département.
IV.2. Charge horaire hebdomadaire

Nombre Nombre d’ Nombre de classes Quota horaire

de hebdomadaire
classes Enseignants
1 1ère A SEME 6
2 1ère A STT1 6
3 1ère A STT2 6
4 1ère A F8 6
5 FROM 1 TST1 6
6 FROM 1 TST2 5
7 2e A GEST 5
8 2è A SEBU 5
9 2èAF8 5
10 FROM 2 5
11 3Èa SEME 5
12 3è A GEST1 4
13 3è A GEST2 4

6
 14 3è A SEBU 4
15 3èAF8 4
16 4è A SEME 4
17 4è A ESCOM 4
18 4è A SEBU 4
19 4è A VENTE 4
20 10 2nde F8 3
21 2nde STT1 3
22 2nde STT2 3
23 2nde SES 4
24 1ère ACA-FIG 4
25 1ère ACC 3
26 1ère CG 3
27 1ère SES All 4
28 1ère SES Esp 4
29 Tle ACA-FIG 4
30 TLE ACC 3
31 TLE CG 3
32 TLE SES Esp 4
33 TLE SES All 4

IV.3. Distribution des heures de cours

Nombre Volume
N° Enseignant Classes tenues total de horaire
classes hebdoma
tenues par daire /E
enseignant
1 M. TONMAM. Jacques FORM 2, 4e A SEBU, 1ères ACC-FIG, Tles 04 15H
ACA/FIG.
2 NGOY Olive 4 A vente, 1ère ACA-FIG, Tle ACC-FORM 1 04 15H
TST2
3 M. MINYEM 3e A SEBU, 2nde stt2, 1ère Ses et 1ère CG. 04 15H
4 Mme MBOLO 2ème A SEME, 4 A ESCOM, 02 09H
5 NGAMENGANG Marie 1ère A STT1 01 06H

6 M. ESSODO NJOUME 1ère A Stt2 et 3ème A Vente. 02 10H

7 Mme ENOH 2e A Gest- 2 A SEBU 02 10H

8 LAMABONG FORM3, FORM TST1 02 11H

MEYONGO BILOA TLE SES, TLE CG, 2nde STT1, TLE F8 04 14H
9
MEYONGO Martine 1ère A STT2, 2nde F8, 2nde SES, 03 13H
10

IV.4. Progressions annuelles

La question sur les progressions est abordée par anticipation par un groupe d’animateurs
pédagogiques du département de WOURI. Sur ce nous avons adopté les anciens projets au
contexte de l’heure.

7
IV.5. Organisation de la gestion des laboratoires et du matériel didactique
Cette question ne sera pas abordée, dans la mesure où, le département de Français ne
semble pas être concerné par la gestion des laboratoires, encore moins celle du matériel
didactique.
IV.6. Planification des prochaines séances de conseil d’enseignement

N° Activité pédagogique objet période

1 2
ème
conseil d’enseignement Remplissage des fiches de Après leur réception
correcteurs

2 ème er er
3 conseil d’enseignement Bilan du 1 trimestre Fin 1 trimestre et début

du 2ème.
3 ème ème ème
4 conseil d’enseignement Bilan du 2 trimestre Fin du 2 trimestre et
ème
début du 3 .

IV.7. Encadrement des collègues

L’encadrement des collègues durant l’année en cours passera par un certain nombre
d’activités telles que les visites de classes, la supervision des épreuves, leur harmonisation,
ainsi que celle des corrigés et corrections des copies des apprenants. Cependant, une emphase
sera mise sur la conduite d’une leçon en classe de Français, l’occasion de toucher du doigt des
préoccupations éventuelles qui feront l’objet de carrefours pédagogiques. L’enrôlement de ces
différentes préoccupations d’ordre aussi bien didactique que pédagogique obéira à la
programmation de la dispensation des cours modèles suivant le tableau ci-dessous, allant de la
période comprise entre novembre et décembre 2020 (tableau ci-dessous).

N°s Enseignant Classe Tranche horaire Date Personnes

ressources
e
1 Mme ENOH 2 A SEBU 7H30-8H25 Mercredi AP et Censeur.
11/11/20
2 M. MINYEM 1ère SES 9H20-10H15 Mardi 17/11/20 L’administration.
3 Mme 1ère A STT1 9H20-10H15 Jeudi 19/ 11/ 20 AP et Censeur.
NGAMENGANG
4 M. ESSODO 1ère A Com2 9H20-10H15 Lundi, 23/11/20 L’administration.
NJOUME
5 NGOY Olive Tle ACC 9H20-10H15 Mercredi AP et Censeur.
25/11/20
6 Mme MBOLO 2e A SEME 8H25-9H20 Mardi 03 / 11 /20 L’administration.
Hortense
7 Mme LAMABON FORM 3 8H25-9H20 Lundi 9/11/20 AP et Censeur.

8
 ASC
8 MEYONGO Tle CG 7H30-8H25 Mardi 10/11/20 L’Administration.
Dorothée
MEYONGO Martine 2nde SES 7H30-8H25 Jeudi 12/11/20 L’Administration.
9

Pour mieux encadrer les collègues, l’Animateur Pédagogique a confié les niveaux de
responsabilité aux différents acteurs, en définissant les attributions y afférentes :

èmes
- Dr TONMAM Jacques : Tles et 4 Années STT ;
ndes ères
- M.MIYEM : F8 ( 2 ,1 et Tles) ;
ndes ères
- MEYONGO BILOA. D. : 2 et 1 STT ;
- Mme NGOY Olive: French (FORM 1 and 2 ….);
èmes
- NJOUME ESSODO : 3 Année ;
ère ème
- MEYONGO Martine : 1 et 2 Années.

IV.8. Proposition des sujets d’examens officiels

Le Département de Français a toujours proposé des sujets aux examens officiels toutes
les fois qu’il a été sollicité par l’inspection.
V. RECHERCHES PÉDAGOGIQUES ET ÉCHANGES D’EXPÉRIENCES

V.1. Recherche et amélioration des techniques et méthodes spécifiques

Après plusieurs travaux internes et externes sur les APC notamment des séminaires, le
Département de Français relève l’implémentation effective de cette nouvelle approche
pédagogique dans le processus d’enseignement/apprentissage du Français. Pour pérenniser et
consolider ses acquis, L’animateur pédagogique envisage insister sur les visites de classes, les
cours modèles et même sur l’organisation des séminaires internes au cas où ceci serait
faisable, lui qui entend faire dudit Département un laboratoire de recherches et d’échange
d’expériences, en vue de dominer aussi bien le savoir que la pédagogie pour un meilleur
accroissement des résultats des apprenants. .

V.2. Thèmes de recherches pédagogiques de l’année

Compte tenu des enjeux de l’heure liés aux innovations pédagogiques notamment
l’implémentation de L’APC-ESV, les thèmes que le Département de Français se propose
d’aborder cette année lors des rencontres pédagogiques sont les suivants :

9
- l’enseignement de la lecture méthodique, de l’orthographe, de la conjugaison, de la
Grammaire… selon l’APC ;

- la didactique de la communication par l’image ;

- l’Élaboration des fiches pédagogiques de plusieurs leçons, relevant de différentes sous-

disciplines du Français selon L’A.P.C et partant l’enseignement explicite ;

- la conduite d’une leçon en classe de Français.

V.3. Manuels et ouvrages scolaires

Les manuels inscrits au programme officiel illustrent l’APC, peut-être pas encore de
manière satisfaisante. Le conseil propose de les voir peaufiner l’aspect docimologique en ce
qui concerne les différentes activités du Français. Nous suggérons davantage l’ancrage
sociétal desdits manuels.

VI. ACTIVITÉS POST ET PÉRISCOLAIRES

C’est à travers le club journal animé par Mme KOUOH Agnès, que le Département de
Français entend animer les activités post et périscolaires durant cette année scolaire.
Toutefois, les participants se proposent d’accompagner les apprenants chaque fois que besoin
se fera sentir notamment, dans le cadre des journées portes ouvertes ou dans le cadre des
visites d’entreprises.

VII. BESOINS
VII.1. Besoin en enseignants
Le besoin en personnel enseignant est énorme et ceci a pour conséquence immédiate la
conversion des enseignants des filières transversales en enseignants de Français notamment,
ceux de Droit, d’ACA, de CG. Etc. En effet, le conseil condamne ce phénomène qu’il pense
être un obstacle majeur à l’atteinte des objectifs escomptés parmi lesquels l’amélioration des
résultats des apprenants. Pour s’en convaincre, le conseil a passé en revue son effectif en
matière d’enseignants ceci, d’un point de vue purement qualitatif et a constaté ce qui suit :

Classes Nombre d’heures totales à Nombre d’enseignants Nombre Besoins

couvrir par semaine PLEG PCEG d’Enseignants : PLEG PCE
autres+ VAC G
35 146 H AP 00 10 04 03

10
 Au vue du tableau récapitulatif ci-dessus, il en ressort la crise en personnel enseignant
tant décriée au Lycée technique Bilingue de BONADOUMBE. Sommes-nous en droit de
convoquer le tableau relatif au volume horaire par niveau ci-dessus, afin de présenter
objectivement l’état des besoins en enseignants. Conformément à l’analyse des données ci-
dessus, le conseil évalue le besoin en personnel enseignant à l’ordre de 07 (sept) enseignants
spécialistes au moins, l’objectif étant de parvenir à une école de qualité pour des résultats de
qualité devant les élèves et les enseignants de qualité.

VII.2. Proposition des ouvrages pour la bibliothèque

Procédant à l’inventaire du matériel didactique, le conseil suggère que les manuels ci-
dessous soient achetés en vue de faciliter la didactique du Français aux enseignants qui, pour
la plupart, ne sont pas des spécialistes. Bien plus, l’achat des manuels inventoriés ci-dessous
boosterait l’esprit de recherche des élèves et même des enseignants et par ricochet,
améliorerait les résultats des apprenants. I s’agit notamment de :

Classe MATIÈRE TITRES AUTEURS ÉDITEURS PRIX

Langue française L’Excellence en Joseph NANFAH et NMI 3500
1ère A Français 6ème autres
Littérature Les Chants de la Lucien ANYA NOA AFREDIT 1500
Forêt
Les Bimanes Séverin Cécile ABEGA EDICEF 2000

Classe MATIÈRE TITRES AUTEURS ÉDITEURS PRIX

Langue française L’Excellence en Joseph NANFAH et NMI 3500
2ème A Français 5ème autres
L’Arbre fétiche Jean PLIYA CLE 2000
Littérature La Belle histoire de L.C. SENGHOR et EDICEF/ NEA 2000
Leuk-le-lièvre A.SADJI

Classe MATIÈRE TITRES AUTEURS ÉDITEURS PRIX

Langue française L’Excellence en Joseph NANFAH et NMI 4000
3ème A Français 4ème autres
Littérature Trois Prétendants Guillaume OYONO CLE 2500
un mari MBIA
Père inconnu PABE MONGO EDICEF/ NEA 2000

Classe MATIÈRE TITRES AUTEURS EDITEURS PRIX

Langue française L’Excellence en Joseph NANFAH et autres NMI 4000
4ème A Français 3ème
Littérature Petit Jo, enfant des Evelyne MPOUDI EDICEF 3000
rues NGOLLE
Petites gouttes de René PHILOMBE CLE 2000
chant pour créer
l’homme

11
Classe MATIÈRE TITRES AUTEURS ÉDITEURS PRIX
Langue française La Langue OBAMA NKODO AFREDIT 4000
2nde A, C française au 2nd
et SES cycle
Littérature Les Tribus de P C OMBETE BELA CLE 3800
Capitoline
Nouvelle anthologie Jacques CHEVRIER HATIER 3000
africaine
Le Misanthrope MOLIÈRE MASSEU 2000

Classe MATIÈRE TITRES AUTEURS ÉDITEURS PRIX

Langue française La Langue OBAMA NKODO AFREDIT 4000
1ères française au 2nd
cycle
Littérature Au Bonheur des Émile ZOLA -//- 3000
Dames,
Balafon Engelbert MVENG CLÉ 3500
La Marmite de Guy Menga -//- 3000
Koka-Mbala

Classe MATIÈRE TITRES AUTEURS ÉDITEURS PRIX

Langue française La Langue OBAMA NKODO AFREDIT 4000
TLes française au 2nd
cycle
Littérature Capitale de la Paul ELUARD BELIN-GALL 1600
douleur
Ngum a jemea David MBANGA CICD- 3000
EYOMBWAN PUCAC

Manuels supplémentaires
ère
- Littérature-Texte et pratique de Langue française (1 et Tle) ;
- Dictionnaires Larousse, Robert et encyclopédique ;
- Sélection de quelques meilleurs contes, Alex LEUDJA, MASSEU ;
- Difficultés du Français, René LAGANE, Larousse ;
- Anthologie africaine II, poésie ;
- La colline du Fromager, Daniel ETOUNGA M ;
- Entraînement et Soutien Orthographique au Collège, BERLION, HACHETTE, 2013.

VIII. Relations interdisciplinaires

Le conseil entend nouer des relations interdisciplinaires avec tous les départements
utilisant la langue française comme instrument de transmission du savoir.

12
CONCLUSION GÉNÉRALE

Il a été rappelé aux enseignants dudit département, l’indispensable soumission aux

exigences de l’administration en ce qui concerne : le remplissage des fiches statistiques, le
report des notes… L’Animateur Pédagogique est revenu sur l’obligation de diligence, le
respect des délais prescrits par l’administration dans le cadre de l’exercice de leurs fonctions
respectives. C’est sur ces mots du chef de département que la séance est levée, s’étant
déroulée dans une bonne ambiance fructueuse.

Fait à Douala, 14/11/2020.

L’Animateur Pédagogique Censeur

Et Rapporteur

Dr Jacques TONMAM

13
ANNEXES

14