Характеристика В подростковом возрасте у ребенка происходит
демонстративное отмежевание от детства, активное подросткового возраста самоутверждение на позиции «я – взрослый». Это период бурного роста и острой потребности в создании собственного мира, мира фантазий, воображаемых ситуаций. Подростки склонны к самостоятельным ролевым играм и способны сами организовать со сверстниками ролевую игру. В мотивационной сфере подростков должно быть представлено и максимально актуализировано желание понять, разработать сами способы, ведущие к наилучшим результатам в процессе игровой деятельности; обобщить эти приемы с той целью, чтобы их можно было применить и в других играх, и в других видах деятельности. В этом случае возникают условия для формирования общих способностей. Принцип «развивающей -на всех деятельности» стадиях игры (подготовительной,содержательной, аналитической)должна решаться задача поиска оптимального решения игровой цели; - желательно в этом поиске-обобщении идти не только индуктивно-аналитическим, но и дедуктивно-логическим путем; - в процессы планирования, организации игры и рефлексии должны включаться все без исключения участники (для чего существуют особые способы групповой работы); - на всех стадиях игры должна быть включена (выявлена) новая для данной игры и для ее участников творческая задача, которая в определенных случаях предполагает модернизацию правил, изменение сюжета, а в подготовленном коллективе – создание принципиально новых игр. – выдвижение в качестве важнейших -гуманитарных целей: предоставление каждому возможности индивидуальной творческой самореализации; использование игры в качестве средства заботы о других Виды творческих игр 1.коллективные творческие игры. Они выполняют функцию связи учебной и вне учебной деятельности школьников, замыкают актуальные игровые потребности детей на творческую переработку познавательной информации. 2..познавательно-ролевые. Такие игры стимулируют самопознание и самореализацию подростков, развивают способности сочувствовать, сопереживать, понимать другого человека. Они создают предпосылки воспитания гуманной личности.( «Аукцион знаний», «Рождение Вселенной», «Лесная школа»)
Что даёт творческая -Игровая деятельность дает подростку ощущение
игра подростку свободы, в котором он так нуждается. - делает повседневность менее монотонной, дает выход в иное состояние души. - заменят то напряжение, которое чувствует подросток в своей реальной жизни, на добровольную и радостную мобилизацию духовных и физических сил. - дает порядок, основанный на системе игровых правил. создает гармонию, формирует стремлениек совершенству. -дает возможность создать и сплотить коллектив, игровые содружества обнаруживают способность сохраняться и после окончания игры, вне ее рамок. -развивает умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях, дает психологическую устойчивость, снимает уровень тревожности, свойственный подросткам, вырабатывает у них активное отношение к жизни и целеустремленность в достижении поставленной цели. -а подросткам группы риска игра необходима еще и для снятия психологического напряжения, компенсации чувства неудовлетворенности, формирования адекватной самооценки. - позволяют выявлять интеллектуальных, спортивных, культурных лидеров, вожаков групповой организации деятельности. Таким образом, игра выполняет еще и диагностическую роль. Пример творческой игры для подростков.
«Одежда для сказочных героев»
Время:60 мин . Количество участников:5-6 чел.
Сегодня одна из популярнейших в мире профессий – модельер, или
дизайнер одежды. Чтобы стать великим модельером, таким, как Пьер Карден или Вячеслав Зайцев, нужно иметь талант и много трудиться. А начинается путь к этой профессии с обычных рисунков платьев и костюмов в школьной тетрадке. Даже великие кутюрье, прежде чем воплотить идею в ткани, рисуют ее на бумаге. Проверьте в себе наличие таланта к дизайну одежды и нарисуйте эскизы костюмов для сказочных персонажей. Представьте, как мог бы выглядеть: рабочий костюм Бабы-Яги; парадно-выходной костюм Иванушки Дурачка; домашний костюм Змея Горыныча; спортивный костюм Кощея Бессмертного; зимний костюм Водяного.
Развивает в подростке фантазию, творческие способности ,помогает определится в будущей
профессии.
Подросток Ведущая деятельность :интимно-личностное общение . Основные новообразования: Самооценка, критическое отношение к людям, стремление к взрослости ,самостоятельности ,подчинение коллективным нормам
