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Febbraio – Marzo
Anno 2011
Editoriale
In conclusione, rifacendoci alle parole di Madre Teresa di Calcutta, credo che si possa affermare che:
A Cura di:
Teresa Magliocca
Brevi
Chiesa e società civile di fronte alla rirsi a Cristo, Maestro e Signore, come nella vita della Chiesa. La terza parte –
sfida dell’educazione via che introduce alla vita buona e nuo- Educare, cammino di relazione e di fidu-
va, il documento individua il profilo di cia – descrive il compito educativo come
La questione dell’educazione un particolare impegno pastorale capace volto a propiziare la generazione di per-
impegna la Chiesa italiana di svolgere la missione di evangelizza- sone mature attraverso un percorso in
per il prossimo decennio. Gli zione e di educazione nell’attuale conte- cui gli educatori e la relazione educativa
Orientamenti pastorali sto. Il testo suggerisce poi alcune indi- portano il peso decisivo. La quarta parte
dell’Episcopato italiano per il cazioni per la progettazione pastorale – La Chiesa, comunità educante – forni-
decennio 2010-2020 – Edu- ponendo l’accento su contenuti e finalità sce un quadro di indicazioni pastorali
care alla vita buona del Vangelo – sono prioritarie. Infatti le quattro parti in cui che ribadiscono il ruolo della famiglia,
stati approvati dall’Assemblea della CEI il documento si articola esprimono già della parrocchia, della scuola, senza
lo scorso maggio 2010. Il documento con chiarezza il messaggio complessivo ignorare l’influsso educativo diffuso
non è un sussidio pedagogico o uno che ad esso viene affidato. La prima dell’ambiente sociale in genere e, in
studio sull’educazione. Si tratta di un parte – Educare in un mondo che cam- particolare, della comunicazione nella
documento pastorale che offre indirizzi bia – sviluppa un discernimento creden- cultura digitale. Un’ultima parte, a mo’
o orientamenti per aiutare la comunità te sulla situazione dell’educazione se- di conclusione, intende accompagnare il
cristiana a rinnovare e a rendere sem- gnalandone criticità e attese. Una se- lavoro di programmazione delle comuni-
pre più fecondo l’impegno educativo. conda parte – Gesù, il Maestro – pre- tà e di tutte le realtà ecclesiali. Buona
Nel mettere in luce i nodi delle odierne senta lo sfondo teologico-biblico della lettura!
difficoltà educative, nel promuovere una visione cristiana dell’educazione, centra-
alleanza educativa tra i vari soggetti ta sull’esempio e sull’insegnamento di
coinvolti – dalla famiglia alla parrocchia Gesù, radicati sul retroterra antico te-
alla scuola e ai mass media –, nel rife- stamentario e attualizzati dallo Spirito
Perle Preziose