Educación Primaria

5.o y 6.o grado: Arte y Cultura

SEMANA 36

El Perú en las artes, la literatura y el

deporte en el marco del bicentenario
Actividad: Mi canción para el bicentenario
Tiempo recomendado: 2 horas

Durante esta semana, has aprendido sobre el rol y la importancia de las artes, la literatura y el deporte
como medio de expresión y representación de la diversidad e historia de nuestro país a lo largo de
los casi 200 años de su independencia; así también, has comprendido cómo han contribuido en la
construcción y consolidación de nuestra identidad cultural.

En este año, realizaste distintas actividades artísticas que te han permitido explorar con diversos
lenguajes del arte: la danza, las artes visuales, el teatro y la música; a partir de lo cual has comprendido
cómo las artes nos ayudan a expresar nuestros pensamientos y sentimientos.

En esta actividad, crearás la letra de una canción en la que expreses cómo te gustaría celebrar los
200 años de la proclamación de la independencia de nuestro país. Esta creación musical te ayudará
a complementar el panel donde podrás organizar todo lo aprendido acerca de dicho acontecimiento.

Queridas familias:

Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo
tiempo.

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

Al crear un proyecto artístico:

• Exploran y experimentan con el canto a través de la creación de una canción

cuya letra es de elaboración propia.

• Planifican sus ideas a partir de la información recogida sobre lo que aprendieron

durante estas semanas, a fin de elaborar la letra de una canción.

• Evalúan sus creaciones y socializan su intención creativa al compartir su canción.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de papel de cuadernos en desuso

• Lápiz, colores, plumones

• Tijeras
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• Goma o cinta adhesiva

• Audio de la canción Canta lo que sientes para tu Perú (Jesús Gómez)1
Encuentra este audio como “Recurso” en esta plataforma.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Qué de lo que aprendiste sobre el bicentenario de la independencia de nuestro
país llamó más tu atención? ¿Descubriste algo nuevo durante estas semanas?
¿Sabías la importancia de las artes, la literatura y el deporte a lo largo de los casi
200 años de independencia de nuestro país?

Ahora que ya aprendiste acerca del rol que han tenido las artes, la literatura y el
deporte hasta este tiempo en que se celebra el bicentenario de la independencia
de nuestro país y lo que representa dicha celebración, tendrás el reto de crear una
canción que refleje cómo quisieras celebrar esos 200 años. Recuerda que la voz
es el instrumento musical inherente (que no se puede separar) a nosotras/os por
naturaleza y el canto es una de las primeras manifestaciones artísticas que mejor
hemos desarrollado. Las canciones transmiten nuestros sentimientos, pensamientos
y estados de ánimo a lo largo de nuestra vida.

La letra de tu canción te servirá para complementar el panel donde colocarás la

información de todo lo que aprendiste durante estas semanas.

La meta de hoy

Crear la letra de una canción que represente cómo quieres celebrar el momento
histórico del bicentenario de la proclamación de la independencia de nuestro
país.

Organiza tus ideas y planifica

• Revisa los apuntes que realizaste durante la semana, a fin de que puedas
identificar lo que más te ha llamado la atención con relación al bicentenario de
la independencia de nuestro país.

• Elige los materiales que usarás para escribir la letra de tu canción. Puedes
escribirla con lápices de colores, plumones, lapiceros o con lo que desees y
decorar con dibujos la hoja donde la escribas.

Una vez que tengas listos los materiales, ¡manos a la obra!

Planifica el registro de las palabras y frases que recopilaste para tu canción

durante la semana

Empieza a recoger ideas sobre cómo te gustaría celebrar el bicentenario de la

independencia de nuestro país. Puedes tomar nota en un cuaderno o en la bitácora
que elaboraste y, luego, organizar tus ideas.

Para facilitar tu registro, piensa detenidamente en las siguientes preguntas:

• ¿Qué significa para ti el bicentenario de la independencia del Perú?

1
Gómez, J. (2020). Canta lo que sientes para tu Perú [Canción]. Remitida por el autor.

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• ¿Qué es lo que más te gusta del Perú?

• ¿Qué es lo que deseas para el Perú?

Estas preguntas te ayudarán a convertir tus pensamientos en palabras, las que

te servirán para crear la letra de tu canción. Recuerda que puedes tener varias
respuestas y escribir todo lo que tengas en mente.

Crea tu letra y conviértela en canción

Ahora que ya registraste las frases que expresan cómo quisieras celebrar el
bicentenario de la independencia de nuestro país, es momento de crear la letra de
tu canción. Guíate por estas etapas:

Escribe la letra

• Revisa tus respuestas y selecciona las ideas que reflejen cómo quisieras celebrar
el bicentenario de la independencia de nuestro país; así también, qué sueñas y
anhelas para él.

• Una vez que hayas seleccionado las frases, córtalas y organízalas de tal manera
que le vayas dando forma a la letra de tu canción.

• En la parte de las estrofas, da a conocer de qué trata la canción y, en la parte del

coro, refuerza la idea principal.

Valdivia. M. (2020). Crea tu canción [Fotografía]. Minedu.

Convierte tu letra en canción

Para que una letra se convierta en canción, es necesario tener un fondo musical o
una melodía. Por ello, utilizarás el fondo de la canción Canta lo que sientes para tu
Perú.

• Revisa la letra de esta canción para que puedas tener una idea de la longitud de
las estrofas y del coro.

Voy cantando ritmos de mi Perú,

canto con orgullo una y otra vez;
ahora te propongo que lo hagas tú
canta lo que sientes para tu Perú.

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• Escucha el audio Canta lo que sientes para tu Perú e identifica la melodía. Este
audio contiene una parte cantada y una parte instrumental. Puedes cantar la
letra de tu canción con la parte instrumental de esta.
• Ahora que conoces mejor la estructura de esta canción, organiza de manera
creativa la letra de tu canción.
• Haz varias pruebas antes de definir la letra final de tu canción; por ejemplo, cambia
de posición las frases o palabras. Para saber si tu letra se ajusta a la melodía
de la canción, reproduce el audio y cántala. Luego, aplica las modificaciones
necesarias.
• ¿Te gusta cómo quedó la letra de tu canción? Escríbela en una hoja de papel o
pega las frases que hayas recortado para finalizar tu proceso creativo. Recuerda
que puedes decorar la hoja donde la escribiste como más te guste. Esta canción
será el regalo que le obsequiarás al Perú.
• Como ya tienes tu letra, cántala y ensáyala junto con la melodía.

Comparte tu canción
Ahora que ya creaste tu canción, ¡es momento de compartirla! El canto y la música
son disciplinas que requieren de mucha práctica para mejorar: mientras más
practiques, mejor será tu representación musical.
• Graba o filma durante algunos días cómo te desempeñas al cantar tu canción,
con el fin de que puedas evaluar tu progreso. Haz los ajustes que consideres
necesarios para brindar mayor fuerza al mensaje de tu canción.
• También puedes pedirle a algún familiar que te escuche y ayude a identificar en
qué aspectos debes mejorar. Evalúa si deseas incorporar las sugerencias que
recibas.
• Lleva un registro diario de tus ensayos, para que te convenzas de cómo la práctica
y la perseverancia te ayudarán a mejorar todo lo que quieras hacer.
• Cuando te sientas lista o listo, ¡muéstrale tu canción a quien tú desees!
• Conserva la letra de tu canción, ya que te servirá para complementar tu panel.

Autoevaluación
Reflexiona sobre lo que aprendiste en esta actividad y responde las siguientes
preguntas. Luego, guarda tus respuestas en tu portafolio.

Preguntas Mis respuestas

• ¿Qué de nuevo aprendí en esta actividad?

• ¿Qué dificultades tuve?, ¿cómo las superé?

• ¿Qué es lo que quiero para mi país?

• ¿En qué otras actividades puedo aplicar lo

aprendido?

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con dificultad para comprender la lectura de un texto y que tiende
a distraerse con facilidad requiere de distintos canales de atención, ya sean visuales
o auditivos. Por ello, para favorecer el proceso de creación de su canción, les
sugerimos que, antes de iniciar la actividad, le permitan escuchar algunas canciones
alusivas al Perú. Por ejemplo, el himno nacional. Invítenla o invítenlo a escuchar
atentamente la letra y, luego, pregúntenle qué siente al escucharla.

• Si la niña o el niño tiene dificultad para mantener la concentración y suele perder

información relevante, es importante verificar que haya entendido las indicaciones
y los pasos a seguir para crear la letra de su canción. De ser necesario, repítanlos y,
luego, pídanle que los explique con sus propias palabras.

• Cuando la niña o el niño con disgrafía o dificultad para escribir deba registrar
su canción, es importante valorar y respetar su trabajo; así como también, tener
presente que lo hará según las destrezas adquiridas hasta ese momento. Por ello,
no le exijan perfección, sino anímenla o anímenlo a continuar mejorando. También
les sugerimos utilizar algunos recursos tecnológicos, como computadora o laptop,
o grabar la letra de la canción en un audio.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.