ОБУЧЕНИЕ АУДИРОВАНИЮ
1. Психологическая характеристика аудирования.
2. Факторы успешности аудирования иноязычной речи.
3. Аудиотекст и особенности его смыслового восприятия.
4. Отбор и подготовка текста к аудированию.
5. Этапы формирования аудитивных умений.
6. Содержание обучения аудированию по этапам СШ.
7. Система упражнений
8. Контроль умений аудирования
4. После прослушивания:
А) контроль понимания: На начальном этапе контроль понимания
может быть невербальным: выбрать из данных иллюстраций картинки,
соответствующие содержанию текста; расположить их в правильном
порядке; нарисовать то, что поняли; выполнить инструкцию. На среднем и
старшем этапах используются следующие задания для контроля понимания:
- Прослушайте фразы и скажите, соответствуют ли они содержанию
текста. - Заполните текст с пропусками. - Восстановите логическую
последовательность частей текста. - Придумайте другой заголовок к тексту.
Б) обсуждение содержания АТ и переход к экспрессивной творческой
речи. На этом этапе формируются следующие умения: 1. Обобщать,
классифицировать информацию. 2. Анализировать содержание АТ, отвечая
на вопросы «Почему? Для чего? Каким образом?» 3. Оценивать важность и
новизну информации. 4. Выражать свое отношение к ней. Для
стимулирования творчества учеников на среднем и старшем этапах
используют тексты проблемного характера с пропущенными смысловыми
звеньями; проблемные задания создают естественную ситуацию
аудирования, вызывающую реальный мотив активного слушания.
6.Содержание обучения аудированию по этапам СШ
7.Система упражнений