Автор: Мешенева А.М.

Инсценировка стихотворения «Компот».

Прочитать стихотворение ребенку (детям), демонстрируя материал. Лучше взять настоящую корзину и доставать
оттуда фрукты, называя их и демонстрируя действия, согласно тексту.

• 1. Сопряженная речь — проговаривание ребенком слова (фразы) одновременно с логопедом.

Ребенок вместе с Вами проговаривает только названия фруктов, которые Вы даете ему в руки. Обычно у
детей в процессе сопряженной речи судорожных запинок не наблюдается. Возможность произнести слово, а
тем более фразу без заикания имеет большое психотерапевтическое значение.

• 2. Отраженная речь — представляет собой повторение вслед за логопедом слов (фраз). Ребенок за Вами
проговаривает названия фруктов. В этом виде речи, так же как и в сопряженной речи, как правило, заикания
не наблюдается. Допускается отраженное повторение небольших частей стихотворения, состоящих их 2-4-х
строф.

• 3. Ответы на вопросы по знакомым картинкам. Вопрос задается таким образом, чтобы ребенок мог
использовать в своем ответе слова, которые содержал вопрос, добавляя лишь одно хорошо известное ему
слово. “Где растут фрукты?” - “Фрукты растут в саду”. Постепенно, по мере выработки навыка плавной речи,
ответы ребенка становятся все более самостоятельными и распространенными. Этот этап хорошо
подготавливает детей к самостоятельному описанию картинок.

• 4. Пересказ прослушанного небольшого текста.

• Допускается проговаривание совместно с педагогом и/или шепотом.

• Полезно обыгрывание сюжета при помощи игрушек, картинок.

• Особое внимание уделяется на этом этапе правильному грамматическому оформлению фразы. Пересказ
прослушанного текста является переходным этапом к рассказу и спонтанной речи.
 Автор: Мешенева А.М.

Мы хотим сварить компот! Фрукты есть еще у нас!

Фруктов много в саду растет. Вот гранаты, мандарины,

На стол скорее накрывай! Абрикосы, апельсины.

Из корзинки подавай: Отожмем лимонный сок,

Яблоки, киви, бананы и Положим сахарный песок.

груши…
Варим вкусный мы компот!
Помоем водой, полотенцем
Будем пить его весь год!
обсушим,
(Мешенева А.М
Нарежем персик, ананас.
 Автор: Мешенева А.М.

Речь с движениями.

Произносим текст и показываем движения руками:

«Компот».
Движения рук к себе и в стороны.
Мы хотим сварить компот!
Широко развести руки.
Фруктов много в саду растет.
Проводим рукой по ладони.
На стол скорее накрывай!
Имитируем согнутой рукой корзину и «достаём» фрукты
Из корзинки подавай:

(на каждый фрукт новое движение).

Яблоки, киви, бананы и груши…

Помоем водой, полотенцем обсушим, Потереть рука об руку. Сжимать пальцы.

Нарежем персик, ананас. Пилящие движения по ладони.

Фрукты есть еще у нас! Поднять вверх указательный палец.

Вот гранаты, мандарины, Открываем ладони.

 Автор: Мешенева А.М.

Открываем ладони.
Абрикосы, апельсины.
Сжимать и разжимать пальцы.
Отожмем лимонный сок,
Пронация-супинация кисти.
Положим сахарный песок.
Круговые движения рукой.
Варим вкусный мы компот!

«Пьем» из воображаемого стакана.

Будем пить его весь год!
Автор: Мешенева А.М.
Автор: Мешенева А.М.
Автор: Мешенева А.М.
Автор: Мешенева А.М.