JARDÍN DE NIÑOS: NARCISO MENDOZA

CCT:11EJN0004H
ZONA: 509 SECTOR:508
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

PROYECTO DEL 23 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DEL 2020.

Educadora: María Salud Hernández García Grupo: 2º “B”

Proyecto: Nos movemos al ritmo de las estrellas

Duración: diez días hábiles.

Ámbito: Exploración y comprensión del mundo Ámbito: Lenguaje y comunicación

natural y social

Rasgos de perfil de egreso prioritarios: Rasgos del perfil de egreso transversales:

Muestra curiosidad y asombro. Explora el entorno Expresa emociones, gustos e ideas en su

cercano, plantea preguntas, registra datos, elabora lengua materna. Usa el lenguaje para
representaciones sencillas y amplía su conocimiento relacionarse con otros. Comprende algunas
del mundo. palabras y expresiones en inglés.

Organizador curricular: Organizadores curriculares transversales:

Exploración de la naturaleza Búsqueda, análisis y registro de información

ACTIVIDADES

LUNES 23 DE NOVIEMBRE DE 2020

INICIO:
Se requiere conocer que saben los niños y las niñas de las estrellas, solicitar que realice el
dibujo de alguna estrella o estrellas y posteriormente dialogar planteando las siguientes
preguntas: qué son las estrellas, cuándo se pueden ver las estrellas, en dónde se encuentran
las estrellas, por qué brillan las estrellas, de qué te imaginas que están hechas las estrellas.
Decidan con el niño o niña diferentes horas del día y de la noche para que identifique en qué
momento se pueden observar las estrellas, posteriormente miren el cielo en las horas
acordadas y describir lo que observan, si se le dificulta realizar la descripción apoye con
preguntas: ¿Cómo es el cielo?, ¿Qué has visto en él?, ¿Lograste encontrar alguna estrella y
por qué? Elaborar un calendario para ir registrando lo que logran percibir en el cielo durante
el proyecto. EVIDENCIA: audio de lo que conoce de las estrellas.
Sábado Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
23 24 25 26 27

28 29 30 1 2 3 4
DEL 24 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE DE 2020

DESARROLLO:
MARTES 24 DE NOVIEMBRE DE 2020
Comentar al niño o niña que será un investigador y que para saber más de las estrellas
deberán realizar entrevistas a alguien de la familia para recabar información. Recordar qué
es una entrevista y decidir a qué personas se aplicará la entrevista (mínimo 2 y máximo 4),
preparar la entrevista con las preguntas que les proporcione información de las estrellas
(¿cuál es tú nombre?, ¿has visto las estrellas?, ¿en qué momento del día?, ¿por qué brillan
las estrellas?, ¿de qué están hechas las estrellas?). Papá o mamá apoyan al niño o niña para
escribir las preguntas de su entrevista, considerando cuántas hojas requieren para cada
persona que se entrevistará.
EVIDENCIA: preparación de la entrevista y recuerda hacer tu registro en el calendario.

MIÉRCOLES 25 DE NOVIEMBRE DE 2020

El día de ayer se prepara la entrevista para saber más de las estrellas, el día de hoy se
aplicará a las personas que se han elegido. Tener lista la entrevista que se ha preparado,
pueden elaborar un micrófono y seleccionar un vestuario de acuerdo a las posibilidades que
tengan en casa para jugar el rol del investigador. Realizar la entrevista a las personas que se
han considerado, registrando en cada una de las hojas las respuestas, mamá o papá motivan
al alumno para que escriba como el niño o la niña pueda (dibujo, trazos o letras), respetando
la escritura del alumno, esto ayudará a que recuerde las respuestas de sus entrevistados. Al
concluir las entrevistas solicitar que de lectura a las respuestas recabadas y apoyar al niño
para registrar las respuestas sobre una cartulina o papel bond para preparar una exposición
colocando un título “LO QUE APRENDÍ DE LAS ESTRELLAS”, para ampliar la información
leer al alumno el siguiente texto:

¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS ESTRELLAS?

Las estrellas están hechas de gas muy caliente. Brillan con su propia luz, algunas más que
otras. Nuestro Sol es una estrella de tamaño mediano y es la más cercana a nosotros en todo
el universo, aunque hay muchas otras estrellas de su proporción.
Las estrellas que vemos en el cielo nocturno tienen distintas edades. Cuando las estrellas
viejas se enfrían y pierden el brillo, gran parte de su material, como polvo y gas, se expulsan
al espacio. Más tarde ese material forma nebulosas y se convierte en una estrella.

Comentar sobre lo leído e identificar qué información le hace falta a su exposición que
encontraron en el texto escuchado y ser registrado. Finalmente conversar lo que sabían antes
de las estrellas y la nueva información que tienen con respecto de las estrellas, realizando las
siguientes preguntas: ¿qué sabías de las estrellas?, ¿qué sabes ahora?, ¿cómo lo
aprendiste?, ¿te gusta saber cosas nuevas y por qué?, ¿cómo te sientes al ser un
investigador? EVIDENCIA: audio de las entrevistas, foto de una entrevista con el registro de
sus respuestas y video donde explica el registro de las respuestas. Recuerda hacer tu registro
en el calendario.

JUEVES 26 DE NOVIEMBRE DE 2020

Para iniciar motivar al niño o niña observar el video “¿POR QUÉ BRILLAN LAS
ESTRELLAS?, al terminar el video mamá o papá diaologan con el niño o niña que información
desconocián para ser agregado a su trabajo de exposición. Posteriormente buscar un lugar
cómodo donde se pueda dar lectura al cuento CÓMO ATRAPAR UNA ESTRELLA, mamá o
papá van señalando lo que van leyendo al niño, pedir estar atento porque luego compartirán
lo leído, realizando las siguientes preguntas: ¿por qué quería atrapar una estrella el niño del
cuento?, ¿cuál fue una de las acciones que pensó para lograr atrapar la estrella?, ¿la estrella
que encontró se habrá caído del cielo?, ¿de dónde habrá salido la estrella que encontró sobre
la arena dorada?, ¿hay otra clase de estrellas?. Después de evaluar la comprensión lectora
del niño o niña conversar sobre lo que el niño del cuento observaba por la noche y las
actividades que realizaba durante el día, después preguntar al niño o niña: ¿qué haces por la
noche? Y ¿qué haces durante el día?. Dividir una hoja de su libreta o de máquina por la mitad
con una línea y en una parte registrar el título “LO QUE HAGO DE DÍA” y en la otra parte el
título “LO QUE HAGO DE NOCHE”, solicitar al niño o niña que realice su registro de acuerdo
a sus capacidades (dibujos o letras). EVIDENCIA: audio de las preguntas del cuento y
fotografía de la actividad lo que hago de noche y lo que hago de día con su explicación
mediante audio. Recuerda observar el cielo y registrarlo en tu calendario.

VIERNES 27 DE NOVIEMBRE DE 2020

Presentar al niño o niña la imagen de la obra “LA NOCHE ESTRELLADA” del pintor Vincent
Van Gogh, compartiendo el nombre de la obra y el nombre del pintor, después de dar a
conocer el nombre de la obra y del pintor dar el tiempo necesario para que el niño o niña
observen e identifiquen los detalles que más le interesen, posteriormente conversar a partir
de las siguientes preguntas: ¿cuáles fueron los detalles que más te gustaron de la obra de
Van Gogh?, ¿por qué crees que Van Gogh utilizó esos colores en su obra?, ¿si tú realizarás
una pintura sobre la noche qué colores usarías?, ¿qué sientes al observarla?. Mamá o papá
invitan al niño o niña a realizar una obra de arte sobre las estrellas, reúnan los materiales
disponibles en casa para poder realizar su obra de arte como: cartón, cartulina, crayolas,
lápiz, pintura natural (moler hojas o flores para obtener color, cáscaras o residuos de verduras
o fruta), entre otros. Preguntar si recuerda el nombre de la pintura de Vincent Van Gogh y
proponer al niño o niña en colocar un nombre a su pintura, proporcionar dos papeletas una
para su nombre como autor y otra para el nombre que le asignó a su obra de arte y ser
colocados sobre su pintura. Exponer su pintura a los integrantes de la familia para que la
aprecien. EVIDENCIA: foto de su obra de arte y video al exponer su pintura. Recuerda en
continuar con la observación de las estrellas y registrarlo en tu calendario.

LUNES 30 DE NOVIEMBRE DE 2020

Escuchar la canción “ESTRELLITA DÓNDE ESTÁS”, solicitar al niño o niña que baile de
manera libre, posteriormente escucharla nuevamente con mucha atención para escuchar de
que trata la letra de la canción y al terminar conversar haciendo las siguientes preguntas:
habías escuchado anteriormente está canción, qué entiendes por canción, qué es música,
cómo se llama la canción, te gusto o no y por qué, que dice la canción, por qué crees que
dice estrellita dónde estás, por qué lo relacionan con un diamante, por qué dice en el cielo o
en el mar, estás listo para crear tú propia canción sobre las estrellas, recuerda asignar un
nombre a tu canción y solicitar a mamá o papá que te ayuden a escribir la letra de tu canción,
al tener lista tu canción debes elegir un instrumento musical para hacer uso de el en el
momento que presentes tu canción. Si demuestra dificultad para crear su canción pueden
apoyarse de la letra de la canción ESTRELLITA DÓNDE ESTÁS y cambiar algunas palabras
por otras. Presentar la canción siendo grabado y finalmente compartir qué entiende por
canción y por música. EVIDENCIA: foto de la letra de la canción y video cantando su canción
que ha creado. No se te olvide observar el cielo y registrarlo en tu calendario.

MARTES 01 DE DICIEMBRE DE 2020

Mamá o papá motivan al niño o niña para escuchar el poema escritos por personas que han
sido motivados por el brillo de las estrellas realizando antes las siguientes preguntas:
recuerdas que son los poemas, qué son los poemas; vamos a escuchar los poemas.
 LA LUNA Y LAS ESTRELLAS
Quién subiera tan alto como la luna
para ver las estrellas una por una
y elegir entre todas la más bonita
para alumbrar el cuarto de la abuelita

ESTRELLAS
Cuando mires las estrellas
acuérdate de mi…
en cada una de ellas
hay un beso para ti

Después de escuchar los poemas plantear las siguientes preguntas: ¿qué piensas al
escuchar poemas?, ¿qué imaginas al escuchar los poemas?, ¿por qué en el poema se dice
que van elegir una estrella para el cuarto de la abuelita?, ¿por qué en el poema dice que al
mirar las estrellas hay un beso para ti?, ¿qué sientes al escuchar poemas? Retomar
nuevamente los poemas, mamá o papá vuelven a leer, pero esta vez ir señalando con su
dedo donde va leyendo. Cuando se lea, dar énfasis a la última palabra de cada línea, para
que el niño o niña identifique las que por su terminación se escuchan igual, las cuáles se
encerraran con el mismo color. Finalmente motivar al niño o niña a emplear su creatividad
para construir un poema sobre las estrellas, una vez construido ayudar escribirlo en una hoja
de máquina para posteriormente ser incluido en su biblioteca. Compartir su poema a los
integrantes de su familia siendo grabado. EVIDENCIA: foto de su poema y grabación en el
momento que presenta su poema.

MIÉRCOLES 02 DE DICIEMBRE DE 2020

Mamá o papá cuestionan para conocer que saben de los trabalenguas y adivinanzas
realizando las siguientes preguntas: sabes qué son los trabalenguas, conoces algún
trabalenguas, qué son las adivinanzas, conoces alguna adivinanza. Después de escuchar
sus ideas observar el video “ADIVINANZAS Y TRABALENGUAS” con la finalidad de aclarar
que son. Después de comprender qué son las adivinanzas y trabalenguas. Aprende a crear
un trabalenguas y una adivinanza con respecto a las estrellas, siendo registrados en una hoja
para posteriormente ser guardados en tu biblioteca móvil. Finalmente compartir la adivinanza
y trabalenguas. EVIDENCIA: video donde el niño o niña dice su trabalenguas y adivinanza y
foto de trabalenguas y adivinanza con una breve reseña de sus logros o dificultades.
Recuerdo hacer registro en tu calendario lo que observas en el cielo.

JUEVES 03 DE DICIEMBRE DE 2020

En una mesa mamá o papá prevén el material (5 palillos de dientes, agua y un plato) y explicar
al niño o niña que realizaran un experimento preguntando primero qué es un experimento, al
escuchar su respuesta y que logren comprender el término experimento motivarlo para
realizar un experimento que se llama “ESTRELLA MÁGICA” (solo papá o mamá verán el
video del experimento antes de realizarlo con el niño o niña para tener el conocimiento de
cómo se va a realizar) solicitar al niño o niña en dividir los cinco palillos de dientes a la mitad
sin ser quebrados los palillos de dientes posteriormente reunirlos en el centro del plato con
las puntas de los cinco palillos, solicitar al niño el conteo de cuántas puntas tiene esa estrella
(siendo 10) preguntar al niño o niña que hacer para reducir a 5 picos, escuchar su propuesta
y posteriormente indicar que en el centro de la estrella se colocara un poco de agua y
preguntar al niño o niña que crees que ocurra en el momento que se coloque agua en el
centro de la estrella escuchar su hipótesis y posteriormente agregar agua en el centro de la
estrella e indicar al niño o niña que observa la estrella para que pueda percibir que es lo que
ocurre. Registrar en su libreta o en una hoja de máquina el proceso de su experimento y el
resultado (el registro lo hará el niño de acuerdo a sus posibilidades trazos, dibujos o letras).
EVIDENCIA: registro del proceso del experimento y explicación. Seguir registrando en tu
calendario lo que has observado en el cielo.

VIERNES 04 DE DICIEMBRE DE 2020

CIERRE:
En esta actividad utilizarás la cartulina o papel bond dónde se ha ido recopilando y registrando
la información con respecto a las estrellas, para ampliar un poquito más sobre el tema
visualizar el video “¿QUÉ SON REALMENTE LAS ESTRELLAS QUE VEMOS EN EL CIELO?
Al concluir el video identificar aquella información nueva para ser registrada en su papel de
exposición. Posteriormente motivar al niño o niña para que comparta su exposición con los
integrantes de su familia explicando que ha logrado aprender de las estrellas. Para concluir
resolver la actividad del conteo de estrellas siendo grabado en el momento de su solución, el
niño o niña debe de reconocer de forma escrita el número y de acuerdo al número debe de
colorear la cantidad de estrellas, al concluir la actividad hacer las siguientes preguntas: ¿en
dónde hay más estrellas?, ¿en dónde hay menos estrellas?, ¿por qué sabes que aquí hay
más y aquí hay menos estrellas?. EVIDENCIA: Video de su exposición, foto de la actividad
del conteo de estrellas y video en el momento qué resuelve la actividad conteo de estrellas.

Recursos: hojas de máquina, cartón, colores, crayones, plumones, pintura natural, acuarelas,
videos, canciones, cuento, poemas, palillo de dientes, actividad conteo de estrellas.