Вы находитесь на странице: 1из 2

Совместный коллаж

Задачи.
Актуализация, выражение и осознание чувств.
Развитие межличностной компетентности и навыков включения в
совместную деятельность.
Осознание общности проблем и опыта и достижение взаимопонимания.
Укрепление «я» и личных границ.
Оказание взаимной эмоциональной поддержки.
Исследование собственных ценностей, потребностей и установок.
Актуализация и осознание дезадаптивных паттернов поведения и
мышления в межличностных контактах, а также латентных потребностей,
ролей и качеств личности. Раскрытие творческих способностей.

Использование данной техники в группе способствует самораскрытию


участников и их сближению.
Оснащение и материалы. Различные изобразительные материалы,
включая материалы для коллажа (старые иллюстрированные журналы, клей,
ножницы) и личные фотографии.

Содержание.
Парный коллаж
Участники группы образуют пары, после чего им предлагается
совместно создать коллаж, используя для этого вырезки из журналов и
личные фотографии. В одних случаях можно предложить им работать молча,
в других случаях они могут в процессе работы общаться, для того чтобы
определить тему и согласовать свои действия.
В случае необходимости (например, если партнеры испытывают тревогу
или имеется определенный риск взаимной конфронтации) ведущий может
организовать деятельность пар, предлагая им те или иные темы либо
рекомендуя разделить общее рабочее пространство (например, лист ватмана)
на индивидуальные «территории».
Работа над коллективным коллажем предполагает также специфику
групповой деятельности. Каждая группа выходит на обсуждение темы,
распределение функций (кто-то просматривает журналы и делает вырезки;
кто-то определяет расположение образов на бумаге и т. д.), возникают острые
столкновения мнений в случае неоднозначных многоплановых образов, но
все же группа приходит к окончательному решению (далеко не всегда
единогласному).
В групповой работе (в зависимости от общего числа участников)
принимают участие две-три группы (по четыре-восемь человек). Тема дается
общая для всех.
При обсуждении от каждой группы один представитель рассказывает,
как у них шел творческий процесс, какие идеи и с помощью каких
художественных приемов были воплощены в коллаже. Другие члены
работавшей группы могут дополнять, уточнять, иллюстрировать сказанное.
Постепенно в разговор включаются практически все.
Кроме содержания, мы, как правило, обсуждаем, чем коллективное
изготовление коллажа отличается от индивидуального. В коллективной
работе появляется необходимость организации работы группы
(следовательно, должен быть лидер), выявление круга мнений участников,
принятие решения относительно содержания и функциональной организации
творческой деятельности, контроль за временем и результатом.
Также коллективная работа позволяет каждому участнику группы
проявить степень своей заинтересованности и активности в работе.
Я прошу каждого дать обратную связь: оценить по десятибалльной
шкале (показав на пальцах), во-первых, степень своей удовлетворенности
результатом, во-вторых, степень своей активности в творческом процессе.
Увидев результат, мы говорим о тех, кто очень активен в работе (иногда
настолько, что своей активностью не дает возможности другим проявить
активность); о тех, кто, видя, что есть кому выполнять задание, тихо
самоустраняется, предпочитая читать журналы; о тех, кто до хрипоты
отстаивает свое мнение, не слыша мнения другого, и о тех, кому не хватило
решимости и настойчивости отстоять свое мнение.

Оценить