Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
03
04
Лучшие практики развития квалификаций
О лучших
практиках
развития
квалификаций
05
06
Лучшие практики развития квалификаций
АО «Объединенная двигателестроительная
В части подготовки рабочих корпорация» и ПАО «Объединенная авиастро-
ительная корпорация» в 2015 году провели
кадров высокотехнологичных первые корпоративные чемпионаты по мето-
отраслей промышленности дике WorldSkills.
07
08
Лучшие практики развития квалификаций
В части оценки
и сертификации
квалификаций
Итогом образовательного процесса и раз-
вития квалификаций является проведение
оценки соответствия требований к професси-
ональным квалификациям и существующим
уровнем квалификации кадров. Последние
несколько лет в России разрабатывается на-
циональная система профессиональных ква-
лификаций. Ключевым элементом системы
выступают профессиональные стандарты.
Лучшие
практики развития
квалификаций
ПАО «Объединенная авиастроительная и непрерывных улучшений. Лучшей практи-
корпорация» занимается вопросами разра- кой, направленной на популяризацию и рас-
ботки и внедрения профессиональных стан- пространение передового опыта в непрерыв-
дартов с 2007 года. Практика компании в об- ном совершенствовании производственных
ласти построения системы оценки квалифика- процессов и развертывании политики пред-
ции на основе профессиональных стандартов приятия в области бережливого производ-
является одной из первых в стране. Ее основа ства, является Конкурс лидеров производи-
может служить методическим инструментом тельности – Кубок им. А.К. Гастева. Для про-
для других компаний-работодателей и про- мышленных компаний это возможность про-
фессиональных объединений. ведения объективной оценки системы управ-
ления производством и обмена лучшими
Важным в данном вопросе является обе- практиками. Практику реализует ГК «Ор-
спечение нормативного регулирования вопро- гпром», имеющая уникальную сертификаци-
сов оценки и сертификации квалификации на онную программу инженерно-технических ра-
государственном уровне, а также доработка ботников по бережливому производству.
вопросов о статусе сертификации, о роли сер-
тификации для работодателя, о преимуще- Мировые тенденции свидетельствуют о
ствах сертификации для работников. массовом применении в образовании элек-
тронного обучения и дистанционных образо-
Перспективным направлением оценки про- вательных технологий. В России рынок он-
фессиональных квалификаций является про- лайн-образования развивается недостаточно
ведение практико-ориентированных экзаме- быстро, всё больше российских студентов
нов в программах бакалавриата по методике учится на зарубежных ресурсах. Среди наи-
WorldSkills. Данная практика реализуется Уни- более успешных российских проектов в сфе-
верситетом машиностроения (МАМИ). Главной ре онлайн-образования – образовательная
особенностью таких экзаменов является пол- платформа «Универсариум».
ная имитация рабочего процесса – студенты
На платформе обучается более 500 000 че-
задания экзамена выполняют по 8 часов в те-
ловек по различным дисциплинам. Дисципли-
чение нескольких дней. Кроме того, объем и
ны подготовлены под потребности вузов, ра-
сложность заданий не позволяют их выпол-
ботодателей и ведущих бизнес-тренеров.
нить студенту, который не сформировал в те-
чение семестра реальные навыки. На основе образовательного центра уда-
ленного доступа композитной отрасли была
создана Открытая технологическая академия
В части развития – российская онлайн образовательная плат-
инфраструктуры форма для освоения современных инженер-
подготовки кадров но-технологических компетенций. Платформа
ориентирована на отраслевые и корпоратив-
Для успешного обеспечения развития ные потребности, в том числе по перспектив-
профессиональных квалификаций необходи- ным компетенциям, которые только входят в
мо обеспечить развитие современной ин- текущую деятельность промышленных пред-
фраструктуры. приятий.
09
Лучшие практики развития квалификаций
10
РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ
ОРГАНИЗАЦИЯ
ОТРАСЛЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
ПРОВЕДЕНИЕ
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВА
АО «ОДК» АО «ОДК» АО «ОДК» АО «ОДК»
ННЫХ ЭКЗАМЕНОВ В
ПРОГРАММАХ
БАКАЛАВРИАТА ПО
МЕТОДИКЕ WORLDSKILLS
ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КВАЛИФИКАЦИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ КВАЛИФИКАЦИЙ
11
12
Лучшие практики развития квалификаций
1
Приказ Минздравсоцразвития России и Минобрнауки России 30.06.2015 N 407/641 «Об утверждении Положения о системе среднесрочного и
долгосрочного прогнозирования занятости населения в целях планирования потребностей в подготовке кадров в образовательных организациях,
реализующих образовательные программы среднего профессионального и (или) высшего образования за счет бюджетных ассигнований федераль-
ного бюджета, и методики расчета на среднесрочную и долгосрочную перспективу потребности субъектов Российской Федерации, отраслей эконо-
мики и крупнейших работодателей в профессиональных кадрах»
Лучшие
практики развития
квалификаций
ИНВЕСТИЦИОННАЯ ПРОГРАММА ВСЕГО 452 ЧЕЛОВЕКА
ОАО «РОСЭЛЕКТРОНИКА» (70 ПРОЕКТОВ) ПО 153 СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ ВПО
ЭНЕРГЕТИКА,
ФИЗИКО- МЕТАЛЛУРГИЯ,
ЭКОНОМИКА ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ,
И УПРАВЛЕНИЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ И
НАУКИ МЕТАЛЛООБРАБОТКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ОРУЖИЕ И
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА, АВТОМАТИКА
СИСТЕМЫ
И ОПТОТЕХНИКА РАДИОТЕХНИКА И СВЯЗЬ И УПРАВЛЕНИЕ
ВООРУЖЕНИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ИНФОРМАТИКА И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ХИМИЧЕСКИЕ И СТРОИТЕЛЬСТВО
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДОУСТРОЙСТВО
БИОТЕХНОЛОГИИ И АРХИТЕКТУРА
ТЕХНИКА И ЗАЩИТА
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ЭНЕРГЕТИКА, МЕТАЛЛУРГИЯ,
ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ И
И ОПТОТЕХНИКА
МАШИНОСТРОЕНИЕ МЕТАЛЛООБРАБОТКА
И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА,
АВТОМАТИКА ХИМИЧЕСКИЕ И СТРОИТЕЛЬСТВО
РАДИОТЕХНИКА
И УПРАВЛЕНИЕ БИОТЕХНОЛОГИИ И АРХИТЕКТУРА
И СВЯЗЬ
РАБОЧИЕ ПРОФЕССИИ
НЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ
СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ СПО
13
14
Лучшие практики развития квалификаций
Этапы формирования
практики
В 2012 году в холдинге был проведен
«статический» аудит кадров. В частности,
выяснилось, что доля специалистов в
возрасте до 30 лет не превышает 17%.
Предприятия остро нуждаются не только
в инженерах, но и в специалистах в обла-
сти системного проектирования и стра-
тегического планирования. Это позволи-
ло составить реестр востребованных
специальностей.
СОГЛАШЕНИЕ
ХОЛДИНГ О СОТРУДНИЧЕСТВЕ ВУЗ
2
СПЕЦИАЛИЗИ-
ИНВЕСТ. ПРОЕКТ N
РОВАННАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬ-
НАЯ ПРОГРАММА
ИНСТРУМЕНТАРИЙ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
3
СОЗДАНИЕ
БАЗОВЫХ КАФЕДР
15
16
Лучшие практики развития квалификаций
СБОР И АНАЛИЗ
ИНФОРМАЦИИ ПО
РАЗВИТИЮ КАДРОВОГО
ПОТЕНЦИАЛА НА СТАРТ ВНУТРИХОЛДИНГОВОГО
— УЧАСТИЕ В ФОРУМЕ СТАРТ КОНКУРСА КОНКУРСА «РОЛЬ И МЕСТО
ПРЕДПРИЯТИЯХ ОАО
«ИНЖЕНЕРЫ БУДУЩЕГО»; «IT-ПРОРЫВ» МОЕГО ПРЕДПРИЯТИЯ/ВУЗА
«РОСЭЛЕКТРОНИКА»
— ФИНАЛ КОНКУРСА В СТРАТЕГИИ
«РАДИОЭЛЕКТРОНИКА ОАО «РОСЭЛЕКТРОНИКА»
БУДУЩЕГО» И В РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ
(5 НОМИНАЦИЙ) ОТРАСЛИ»
СТ | СЕНТЯБ
ВГУ РЬ
|А | СЕНТЯБРЬ – НОЯБРЬ:
ЯНВАРЬ – ИЮНЬ: ЛЬ О ПРОВЕДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
СЕМИНАРОВ ПО ПРОФИЛЬНЫМ
Ю
КТ
ПОДГОТОВКА НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|И
ЯБ
ОАО «РОСЭЛЕКТРОНИКА»
НЬ
К ФОРУМУ «ИНЖЕНЕРЫ
РЬ
БУДУЩЕГО» СТАРТ ОЛИМПИАДЫ
| МАЙ | ИЮ
ШКОЛЬНИКОВ
| НОЯБРЬ | ДЕ
«ЗВЕЗДА – ТАЛАНТЫ
НА СЛУЖБЕ ОБОРОНЫ
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И БЕЗОПАСНОСТИ»
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
«ЗВЕЗДА – ТАЛАНТЫ НА СЛУЖБЕ
ОБОРОНЫ И БЕЗОПАСНОСТИ»
ЕЛЬ
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
ВНУТРИХОЛДИНГОВОГО КОНКУРСА
Р
К
«РОЛЬ И МЕСТО МОЕГО
ФИНАЛ КОНКУРСА
П
АБ ПРЕДПРИЯТИЯ/ВУЗА В СТРАТЕГИИ
А
Ь И В РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ ОТРАСЛИ»:
Т
Р |Я — ФОРМИРОВАНИЕ КАДРОВОГО
СЕНТЯБРЬ – АПРЕЛЬ: МА НВ РЕЗЕРВА МОЛОДЫХ ИНЖЕНЕРОВ.
ОРГАНИЗАЦИЯ
| АРЬ
| ФЕВРАЛЬ — ОРГАНИЗАЦИЯ СТАЖИРОВКИ
РЕГИОНАЛЬНЫХ В ОАО «РОСЭЛЕКТРОНИКА»
ЭТАПОВ КОНКУРСА ДЛЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
«IT-ПРОРЫВ»
Сфера информационно-коммуникацион-
ных технологий (ИКТ) характеризуется бы- Субъект,
стрыми темпами развития и устойчивой тен- реализующий практику
денцией к сокращению жизненного цикла
продукции. Это обуславливает повышенные Ассоциация производителей ком-
требования к уровню подготовки специали- пьютерных информационных техно-
стов и их периодическому повышению квали- логии (АП КИТ) – это самое представи-
фикации. В последние десятилетия ведущие тельное некоммерческое объединение
производители ИТ-технологий (вендоры) со- ИТ-отрасли в России. Ее членами являются
здали развитую систему индустриальных сер- крупнейшие отечественные и мировые ком-
тификаций и авторизованного (сертификаци- пании в области программного обеспечения,
онного) обучения, в рамках которой регуляр- производства компьютеров и оборудования,
но (до нескольких раз в год) обновляются тре- ведущие отечественные дистрибуторы, си-
бования к специалистам отрасли, а также со- стемные интеграторы, российские произво-
ответствующие образовательные ресурсы. дители и разработчики.
17
18
Лучшие практики развития квалификаций
19
20
Лучшие практики развития квалификаций
Возможности
тиражирования практики
Встраивание сертификационных курсов
компаний в программы вузов и колледжей яв-
ляется распространенной мировой практикой.
Особенно четко это прослеживается в быстро-
развивающихся странах азиатского региона.
Лучшие
практики развития
квалификаций
Взаимосвязь ТОП-программ, федеральных государственных
образовательных стандартов и примерных образовательных программ
ООП ВУЗА
МИНОБРНАУКИ ВЕНДОРЫ,
ФГОС РОССИИ УМО РАБОТОДАТЕЛИ
ПРООП
ТОП-ПРОГРАММЫ
ООП ВУЗА
ВУЗЫ
21
22
Лучшие практики развития квалификаций
ПРАКТИКО- Субъект,
ОРИЕНТИРОВАННАЯ реализующий практику
ПОДГОТОВКА Университет ИТМО – ведущий вуз
ИНЖЕНЕРНЫХ России в области информационных и фотон-
КАДРОВ ДЛЯ ных технологий.
ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ В составе Университета ИТМО функциони-
ПРОИЗВОДСТВ НА БАЗЕ руют более 20 институтов и факультетов, где
УНИВЕРСИТЕТА ИТМО обучаются около 12 тысяч студентов и аспи-
рантов, работают 1200 преподавателей и на-
учных сотрудников (из них около 700 – док-
тора и кандидаты наук).
Виды профессиональной
деятельности:
• проектная
ПРЕДПРИЯТИЕ • конструкторская
• технологическая
ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
НА ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОМ ПРОИЗВОДСТВЕ
23
24
Лучшие практики развития квалификаций
ПАРТНЁР
БМК
БМК
ПАРТНЁР
БМК СЕГМЕНТ
ОТРАСЛИ
ПАРТНЁР
ПАРТНЁР
УНИВЕРСИТЕТ БМК
ПАРТНЁР
ИТМО
ПАРТНЁР
БМК
ПАРТНЁР
ПАРТНЁР
БМК БМК
БМК
ПАРТНЁР
25
26
Лучшие практики развития квалификаций
27
28
Лучшие практики развития квалификаций
• скоординированного взаимодействия, в
части развития квалификаций, с профиль-
ными образовательными организациями
Акционерное общество «Объе- высшего, среднего профессионального
диненная двигателестроительная образования;
корпорация» (входит в Госкорпорацию • реализации молодежной политики и уча-
«Ростех») – интегрированная структура, стия молодых специалистов в чемпионатах
специализирующаяся на разработке, серий- профессионального мастерства по мето-
ном изготовлении и сервисном обслуживании дике WorldSkills, форуме молодежного ка-
двигателей для военной и гражданской авиа- дрового резерва ОДК «Двигатели будуще-
ции, космических программ и военно-морско- го», Мастерских преобразований произ-
го флота, а также нефтегазовой промышлен- водственной системы ОДК в области бе-
ности и энергетики. режливого производства и участия в об-
разовательных проектах Союза машино-
Одной из главных проблем предприятий
строителей России;
оборонно-промышленного комплекса являет-
ся острый дефицит квалифицированных ка- • привлечения выпускников профильных
дров, отвечающих требованиям высокотехно- образовательных организаций на пред-
логичных отраслей промышленности. Каче- приятия ОДК.
ство персонала предприятий, кадровый потен-
циал является важнейшим фактором успеха • реализации мер дополнительной социаль-
развития авиационной отрасли. Наблюдается ной поддержки молодых специалистов, в
большой провал численности работников в том числе и за счет конкурентоспособной
возрасте от 35 до 45 лет, доля работников заработной платы.
29
30
Лучшие практики развития квалификаций
2014 2015-2016
ОАО «НПО «САТУРН» ОАО «УМПО»
ОАО «ПМЗ» ТИРАЖИРОВАНИЕ АО «НПЦ ГАЗОТУРБОСТРОЕНИЯ «САЛЮТ»
ОПЫТА ОАО «ОДК-ГТ»
2015
ОАО «КУЗНЕЦОВ»
УЧАСТИЕ В ДВИЖЕНИИ
ВОРЛДСКИЛЛС РОССИЯ
В 2014 году команда ОДК приняла участие В целях повышения уровня профессио-
в Чемпионате рабочих профессий высокотех- нального мастерства молодых специалистов
нологичных отраслей промышленности по ме- предприятий, входящих в состав ОДК, руко-
тодике WorldSkills Hi-Tech 2014 по пяти компе- водством ОДК было принято решение о про-
тенциям: прототипирование, инженерная гра- ведении в 2015 года на площадке АО «НПЦ га-
фика CAD, сварочные технологии, токарные зотурбостроения «Салют» первого Корпора-
работы на станках с ЧПУ, фрезерные работы тивного чемпионата по профессиональному
на станках с ЧПУ. ОДК представляли 11 мастерству в двигателестроении по стандар-
специалистов в возрасте до 25 лет, работаю- там WorldSkills.
щие на предприятиях ОАО «УМПО», ОАО Корпоративный чемпионат прошел в фор-
«ПМЗ», ОАО «НПО «Сатурн» и ОАО «Кузне- мате индивидуальных соревнований по следу-
цов». В личном зачете 4 медали: золотая ме- ющим компетенциям: токарные работы на
даль в компетенции прототипирование, две станках с ЧПУ; фрезерные работы на станках
серебряных по компетенциям инженерная с ЧПУ; инженерная графика CAD и соревно-
графика CAD и прототипирование и одна ваний инженерных команд, в рамках корпора-
бронзовая медаль по компетенции токарные тивной программы «ТехноПРОРЫВ».
работы на станках с ЧПУ. По итогам общеко-
В Корпоративном чемпионате приняли
мандного медального зачета команда ОДК за-
участие молодые и опытные специалисты 11
няла 2-е место (из 30 объединенных команд
предприятий ОДК. Опытные специалисты
колледжей, вузов и холдингов), что является
предприятий приняли участие в Корпоратив-
безусловным признанием высокого уровня
ном чемпионате в качестве экспертов. Экс-
подготовки, соответствующего мировым
перты от предприятий прошли обучение и бы-
стандартам компетенций кадров высокотех-
ли сертифицированы Союзом «Агентство раз-
нологичных отраслей промышленности. Так-
вития профессиональных сообществ и рабо-
же, в рамках Чемпионата, состоялся турнир
чих кадров «Ворлдскиллс Россия».
по применению методик бережливого произ-
водства. Состязания проходили на реально Корпоративная программа «ТехноПРО-
работающем оборудовании. Специалистами РЫВ» направлена на повышение интереса к
ОДК была проведена огромная работа: изме- рабочим и инженерно-техническим профес-
нена технологическая составляющая обра- сиям и машиностроительной отрасли в целом,
ботки детали путем оптимизации программы формирование горизонтальных связей между
ЧПУ и доработки оснатки; сформированы ви- инженерными службами и производственны-
зуализированные стандарты. По итогам пере- ми подразделениями, обмен знаниями, опы-
наладки оборудования, которая состоялась том и профессиональным мастерством, что
на третий день состязаний, команда ОДК за- полностью отвечает вызовам, стоящим в на-
няла первое место. стоящий момент перед системообразующими
отраслями промышленности в целом. «Техно-
Высокие результат команды ОДК по бы- ПРОРЫВ» – это программа ускоренной подго-
строй переналадке оборудования обусловлен товки специалистов проектных команд про-
внедрением системы бережливого производ- мышленных предприятий, лежащая в основе
ства на предприятиях ОДК. Организованы проекта, и позволяющая решать задачи про-
Мастерские преобразований производствен- ектной, управленческой подготовки техниче-
ной системы. Формат Мастерской предпола- ских специалистов, подготовки в области ин-
гает решение практических задач на примере вестиционного и финансово-экономического
реальных проблем предприятий. В ОДК в управления, а так же расширяющая карьер-
2014 г. введен в действие СТАНДАРТ СМК ные и профессиональные возможности
8.5.1.01-2014 «Мастерская преобразования специалиста.
31
32
Лучшие практики развития квалификаций
Меры социальной
поддержки
Молодые специалисты предприятий ОДК
при трудоустройстве получают особый статус
молодого специалиста, который включает в
себя специальную систему оплаты труда для
молодых специалистов, доплату за выслугу
лет студентам, проходившим практику на
предприятии во время учебы, доплаты за по-
лучение ученых степеней, частичная компен-
сация за найм жилья, разовые выплаты тем,
кто вернулся на предприятие после прохож-
дения службы в армии, право обучения на
различных курсах повышения квалификации.
Лучшие
практики развития
квалификаций
ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ • Формирование перечня наиболее актуаль-
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ных для самолетостроения (авиастроения)
профессий:
КВАЛИФИКАЦИЙ ПАО
— востребованные в настоящее время (тра-
«ОБЪЕДИНЕННАЯ
диционные для отрасли, обеспеченные си-
АВИАСТРОИТЕЛЬНАЯ стемой образования);
КОРПОРАЦИЯ»
— новые (формирующиеся в настоящее вре-
мя, но подготовки по ним пока нет или
только начинается);
— перспективные (могут появиться, в отрас-
ли или на стыке отраслей, но стать ключе-
ПАО «Объединенная авиастрои- выми для отрасли).
тельная корпорация» (ПАО «ОАК») –
• Разработка отраслевых профессиональ-
крупнейшая компания на мировом рынке авиа-
ных стандартов по основным группам про-
строения, включающая в себя около 30 пред-
фессий и их последующее практическое
приятий. Компании, входящие в структуру Кор-
применение:
порации, обладают правами на такие всемирно
известные бренды как «Су», «МиГ», «Ил», «Ту», — ключевые инженерно-конструкторские
«Як», «Бериев», а также новые – SSJ, МС-21. профессии (разработка АТ);
33
34
Лучшие практики развития квалификаций
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
МИРОВОЙ РЫНОК
НОВОЕ
ОБОРУДОВАНИЕ
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ
ТРУДА
КВАЛИФИКАЦИИ ПРИРОСТ
ЛЮДЕЙ
РЕГИОНЫ
FUTURE ЧЕМПИОНАТ WORLD
SKILLS HI-TECH SKILLS
ОУ СПО
ДИНАМИКА РЕЙТИНГ
HR-АНАЛИТИКА
МЕСТО И БАЛЛЫ
ПРОМЫШЛЕННАЯ
КОРПОРАЦИЯ УЦ/УПЦ
ПРЕДПРИЯТИЯ
35
36
Лучшие практики развития квалификаций
«ДОЛЖНО БЫТЬ»
МОНИТОРИНГ
СТАНДАРТЫ
УРОВНЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
HI-TECH
НАЦИОНАЛЬНЫЕ
ЧЕМПИОНАТЫ
ОТРАСЛЕВЫЕ
ЧЕМПИОНАТЫ
JUNIOR SKILLS
ОБМЕН ЛУЧШИМИ
КОЛЛЕДЖ ПРАКТИКАМИ
ВУЗ ЛИЦЕЙ
ДУАЛЬНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
ПРЕДПРИЯТИЕ УЧЕБНЫЙ
ЦЕНТР
ПОЛИ-
ТЕХНИЧЕСКАЯ КАЗАНЬ ВОРОНЕЖ
ШКОЛА
НОВОСИБИРСК
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ ПРОМЫШЛЕННО-
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КЛАСТЕР
РЕГИОН/ТЕРРИТОРИЯ
Лучшие
практики развития
квалификаций
ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ По окончании обучения каждый из студен-
тов может полноценно работать на совре-
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ менном металлургическом оборудовании по
КВАЛИФИКАЦИЙ ПАО трем-четырем различным металлургическим
«ПЕРВОУРАЛЬСКИЙ специальностям. Всего в центре в настоящее
время реализуется более 30 образователь-
НОВОТРУБНЫЙ ЗАВОД»
ных программ. Лабораторная часть центра
оснащена пятью комплексами учебных тре-
нажеров немецкой компании Festo и ита-
льянской Prosoft. Каждая из лабораторий по-
зволяет в течение короткого времени овла-
деть навыками работы с электротехническим
Первоуральский новотрубный
оборудованием, гидравликой или механикой.
завод (ОАО «ПНТЗ») – один из ведущих
Экспериментальный комплекс оснащен си-
производителей стальных труб в России,
муляторами трубного и металлургического
входит в Группу ОАО «Челябинский трубо-
оборудования, которое используется на бу-
прокатный завод» (ЧТПЗ). На ОАО «ПНТЗ»
дущих рабочих местах студентов.
производится свыше 25000 типоразмеров
труб и трубных профилей из 200 марок ста- Оборудование учебного центра позволяет
ли. Среди ключевых клиентов предприятия готовить команду для участия в чемпионатах
машиностроительный завод «ЗиО-По- по стандартам WorldSkills по направлениям
дольск», «КамАЗ», «АвтоВАЗ», «Группа ГАЗ», «Робототехника», «Мехатроника», «Свароч-
«Роствертол», «Роснефть», «Татнефть», «Лу- ное производство», «Управление промыш-
койл», «ТНК-ВР». ленными процессами» и «Электромонтаж».
37
38
Лучшие практики развития квалификаций
на универсальных
промышленная
станках • Производственная • ВКР,
автоматика
практика по 2-3 трудоустройство
• Проект по металло-
• Реальные профессиям
обработке
рабочие задания,
• КК, Lean (5C), ОО проекты WS
• ОП
• Пр. практика
• Промышленная автоматика
по требованиям • Мехатроника
стандартов • Мобильная робототехника
WorldSkills: • Токарные и фрезерные работы на станках с ЧПУ
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
39
40
Лучшие практики развития квалификаций
Особенностью для России является то, что из общего потока ребята, которые хорошо се-
с первого курса обучения сразу реализуется бя проявляют в обучении, попадают в эти фа-
профессиональная подготовка. Первые два культативы и становятся участниками сбор-
курса для всех специальностей одинаковые. ной команды.
Это мультиквалификация в трех областях: ме-
таллургия, машиностроение и электротехника. На втором курсе по итогам третьего семе-
Кроме этого, встроенные компетенции по бе- стра студенты проходят квалификационный
режливому производству, начиная с системы экзамен по профильному виду учебной прак-
5s на младших курсах, и заканчивая уже более тики для той или иной специальности с оцен-
сложными кейсами по итогам производствен- кой Soft Skills («мягких» навыков или надпро-
ной практики на третьем и четвертом курсах. фессиональных компетенций, которые позво-
ляют быть успешным независимо от специфи-
ки деятельности и направления, в котором ра-
Процесс обучения построен на основе
ботает человек, например, межличностное
компетентностного подхода. Активно исполь-
общение, работа в команде, креативность и
зуется метод полного действия – работа над
пр.). Оценку проводят преподаватель коллед-
проектом, которая присутствует в отдельных
жа и наставник с предприятия. В результате
дисциплинах, но собрана в единый проект, ко-
оценки определяются способности студента,
торый выходит на итоговый квалификацион-
его направленность и предполагаемая даль-
ный экзамен.
нейшая карьера на предприятии.
СБОР
ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЕ КОНТРОЛЬ СДАЧА
ИНФОРМАЦИИ
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
РАБОТНИКОВ ПРЕДПРИЯТИЯ
СОТРУДНИЧЕСТВО С ВЫСШИМИ И
СРЕДНИМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ
ОРГАНИЗАЦИЯМИ
41
42
Лучшие практики развития квалификаций
Повышение квалификации
работников предприятия
В общей системе подготовки кадров, мож-
но выделить два направления:
1. Подготовка на базе
корпоративного учебного центра:
• 6 учебно-практических комплексов по
контроллерам, электротехнике, электро-
нике, механике, подъемным сооружениям,
теплотехнике и газовому хозяйству;
43
44
Лучшие практики развития квалификаций
Практики
по развитию
региональной
системы управления
профессиональным
образованием
ПОТРЕБНОСТИ WS WS
ЛОКАЛЬНОГО РЫНКА
ТРУДА, НАСЕЛЕНИЯ
45
46
Лучшие практики развития квалификаций
Высокотехнологичные
центры
Реализуют подготовку высококвалифици-
рованных кадров для инвестиционных проек-
тов края, выстраивая программу подготовки
на основе сбалансированных требований:
• компетенций WorldSkills.
Территориальные
центры
Многоуровневые многопрофильные обра-
зовательные учреждения, ведущие подготов-
ку кадров для муниципальных образований,
субъектов малого и среднего бизнеса. Вы-
страивают программу подготовки на основе
сбалансированных требований:
47
48
Лучшие практики развития квалификаций
Возможности
Обеспечение
тиражирования практики
устойчивости практики
Практика внедрения модели управления
Устойчивость практики обеспечивается
образованием Красноярского края может
соответствующей инфраструктурной под-
быть тиражирована в различных регионах
держкой (создание необходимых организаци-
России.
онных элементов региональной системы), а
также активной позицией крупных предприя-
Для успешного тиражирования практики
тий, которые на собственных площадках раз-
необходимо выстраивание следующих систем:
вивают данную деятельность, демонстрируя
при этом все ее выгоды и преимущества. 1. Определения потребности в кадровом со-
ставе в соответствии с долгосрочными
К основным региональным органам, обе-
планами развития экономики региона и от-
спечивающих инфраструктурную поддержку
дельных предприятий.
относятся следующие созданные и постоянно
действующие органы:
2. Кооперации между крупными, средними и
• Координационный Совет при Правитель- мелкими предприятиями, органами власти
стве края под руководством заместителя и профессиональными образовательными
Губернатора края, с участием отраслевых организациями в процессе разработки
министерств. программ обучения, формирования и ма-
териально-ресурсного оснащения цен-
• Ассоциации, объединения работодателей тров подготовки кадров для различных
(ТПП, Союз машиностроителей и т.д.). потребностей.
• Профессиональные сообщества (Акаде-
3. Непрерывного содействия процессам обу-
мия DMG MORI и др.).
чения и трудоустройства граждан (выстра-
• Общественный совет при министерстве ивание комплексного набора инструмен-
образования и науки Красноярского края. тов и мероприятий по их реализации).
Лучшие
практики развития
квалификаций
МОДЕЛЬ ДУАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
БЕЛГОРОДСКОЙ
ОБЛАСТИ
Контекст практики
За последние двадцать лет в системе рос-
сийского образования произошли серьезные
трансформации. На данный момент ситуация
характеризуется массовым переходом на
высшее профессиональное образование и
смену его ориентации с технического на гу-
манитарное. При этом, аналогичных струк-
турных дисбалансов в экономике страны и
отдельных ее регионах не произошло, что
предопределило проблему наличия острого
дефицита высококвалифицированных рабо-
чих кадров. Стремление получить среднее
профессиональное образование у школьни-
ков отсутствует. Это связано как со снижени-
ем качества подготовки таких специалистов
и, соответственно, их перспектив в будущем,
так и со снижением уровня репутации таких
профессий.
49
50
Лучшие практики развития квалификаций
1. На уровне профессиональных
Описание практики образовательных организаций
51
52
Лучшие практики развития квалификаций
ПРАВИТЕЛЬСТВО
БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ
И КАДРОВОЙ
ПОЛИТИКИ ОБЛАСТИ
ПРЕДПРИЯТИЯ-РАБОТОДАТЕЛИ
172 ПРЕДПР.
ОТРАСЛЕВЫЕ ОРГАНЫ
ЯКОРНЫЙ ПРЕДПРИЯТИЯ-
СОВЕТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАБОТОДАТЕЛЬ ПАРТНЕРЫ
РАБОТОДАТЕЛЕЙ САМОУПРАВЛЕНИЯ
НАБЛЮДАТЕЛЬНЫЙ СОВЕТ
АБИТУРИЕНТЫ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АБИТУРИЕНТЫ,
ПРИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРИЕМ
ОРГАНИЗАЦИЯ
ОБУЧАЮЩИЕСЯ, 34 ОБУЧАЮЩИЕСЯ,
ДУАЛЬНОЕ ДУАЛЬНОЕ
ОБУЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЕ
ВЫПУСКНИКИ, ВЫПУСКНИКИ,
НЕЗАВИСИМАЯ НЕЗАВИСИМАЯ
ОЦЕНКА ОЦЕНКА
12
РАБОТНИКИ, РАБОТНИКИ,
ТРУДОУСТРОЙСТВО ТРУДОУСТРОЙСТВО
ВУЗЫ И ДРУГИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
53
54
Лучшие практики развития квалификаций
Практика
профориентационной
деятельности
55
56
Лучшие практики развития квалификаций
ВОСПИТАННИКИ
И ВЫПУСКНИКИ
ДЕТСКИХ ДОМОВ
(ДО 23 ЛЕТ)
КОМАНДА ПРОЕКТА
57
58
Лучшие практики развития квалификаций
Возможности
тиражирования практики
Программа может быть реализована как
на предприятиях энергетики, так и в любых
других отраслях промышленности, заинтере-
сованных как в подготовке рабочих кадров,
так и в обеспечении компаний социально зна-
чимых функций в регионах присутствия.
59
60
Лучшие практики развития квалификаций
61
62
Лучшие практики развития квалификаций
ДРУГИЕ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ
СТРУКТУРЫ АВИАСТРОЕНИЯ
• Оценка
и повышение
квалификации • Согласование ПС и ФГОС
кадров ОАО «ОАК» • Разработка учебно-
• Формирование методических материалов
(КОРПОРАТИВНЫЙ
программ на основе ПС
корпоративного ЦЕНТР) • Оценка компетенций студентов
обучения на основе ПС;
• Формирование • Формирование групп экспертов
кадрового для оценки квалификаций
резерва и сертификации
• Целевая подготовка
• Участие в актуализации ФГОС
• Повышение квалификации
АВИАЦИОННЫЙ
15 ДЗО преподавателей
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
КЛАСТЕР
• Аттестация работников
• Карьерный рост
• Должностные инструкции 13 ОПОРНЫХ
• Сертификация работников ВУЗОВ
• Корпоративное обучение, • Аттестация
переподготовка, повышение выпускников
квалификации сотрудников
• Система мотивации
сотрудников
• Кадровый резерв
РАБОТНИКИ СТУДЕНТЫ
(ИНЖЕНЕРНО- (ВЫПУСКНИКИ)
КОНСТРУКТОРСКИЕ КАДРЫ) –
НЕ МЕНЕЕ 4 000 ЧЕЛОВЕК 2031 ЧЕЛОВЕК*
• Трудоустройство
• Оценка уровня
* Целевой прием студентов
компетенций
в опорные вузы по заказу
ДЗО ОАО «ОАК» в 2012-2014 гг.
63
64
Лучшие практики развития квалификаций
реализующий практику
Описание практики
Московский государственный
машиностроительный университет Концепция проведения практико-ориенти-
(Университет машиностроения) – рованных экзаменов в учебном заведении
один из крупнейших технических университе- разработана на базе идей и технологий орга-
тов России. Сохраняя лучшие традиции отече- низации престижного международного кон-
ственной инженерной школы, университет вне- курса профессионального мастерства
дряет передовые образовательные технологии Worldskills и определяется следующими клю-
для подготовки новых поколений востребован- чевыми принципами:
ных специалистов. В настоящее время в Уни-
верситете машиностроения обучается более • Экзамен подразумевает наличие у студен-
35000 студентов по различным формам обуче- тов теоретических знаний, но по форме и
ния, работают почти 1500 преподавателей. целям ориентирован на проверку практи-
Лучшие
практики развития
квалификаций
ческих навыков и прикладных компетен- ставлять от одного до нескольких дней по
ций. Это подразумевает полный отказ или 6-8 часов с перерывом на обед, и необхо-
существенное изменение классической мо- димыми техническими перерывами. Фак-
дели выборочного контроля знаний на ос- тически, временной формат проведения
нове билетов с теоретическими вопросами и экзамена носит полнодневный характер,
типовыми практическими упражнениями. имитируя реальные (или сокращенные для
студентов младших курсов) рабочие дни
• На экзамене студенты решают максималь- на предприятии.
но приближенную к реальности техниче-
скую задачу, которая взята из банка суще- • Задание может носить комплексный ха-
ствующих конкурсных заданий WSI или рактер, и требовать применения компе-
предоставлена работодателем из его дей- тенций, приобретаемых в различных дис-
ствующей практики. циплинах, практиках и проектах. В связи с
этим, по результатам сдачи экзамена, мо-
• Длительность экзамена в зависимости от гут выставляться оценки по нескольким
количества и объема заданий может со- дисциплинам.
65
66
Лучшие практики развития квалификаций
67
68
Лучшие практики развития квалификаций
Практики
развития
инфраструктуры
подготовки
кадров
69
70
Лучшие практики развития квалификаций
ТРЕНЕР ЛИНЕЙНЫЕ
+ РЕАЛИЗАЦИЯ РУКОВОДИТЕЛИ
ПРОЕКТОВ НА УРОВНЕ (НАЧАЛЬНИКИ
ПРЕДПРИЯТИЯ, ОПЫТ
ЧЕМПИОН (ГУРУ) ЛИДЕР
ОТДЕЛОВ,
ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ БРИГАДИРЫ,
МАСТЕРА)
ЭКСПЕРТ РУКОВОДИТЕЛЬ
+ РЕАЛИЗАЦИЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
ПРОЕКТОВНА УРОВНЕ (НАЧАЛЬНИКИ
ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ, ОПЫТ ТРЕНЕР ЛИДЕР ПОТОКА ДЕПАРТАМЕНТОВ,
ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ЦЕХОВ)
НОВАТОР РУКОВОДИТЕЛЬ
+ РЕАЛИЗАЦИЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
ПРОЕКТОВ В МАЛЫХ (НАЧАЛЬНИКИ
ГРУППАХ ЭКСПЕРТ ЛИДЕР ПОТОКА ДЕПАРТАМЕНТОВ,
ЦЕХОВ)
ИСХОДЯ ИЗ УРОВНЯ
ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ
НОВАТОРЫ ИСХОДЯ
ИЗ ЗАНИМАЕМОЙ
И УМЕНИЙ, А ТАКЖЕ БАЗОВАЯ ТЕОРИЯ И ПЕРВИЧНЫЕ ДОЛЖНОСТИ
ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКОЙ НАВЫКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТОВ ПРОЦЕССОВ ПРОГРАММА
ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ
ПРОГРАММА
Лучшие
практики развития
квалификаций
Экономический эффект предприятия получают уже с 1-3 месяца,
в отличие от традиционной подготовки специалистов в вузах или
курсах повышения квалификации
УЧАСТНИКИ
ПРОДОЛЖИ- ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
ОТРАСЛЬ ДОЛЖНОСТЬ ТЕЛЬНОСТЬ ЭФФЕКТ
ОБУЧЕНИЯ, ДН. ПРЕДПРИЯТИЯ
ЛИНЕЙНЫЕ
ТРАНСПОРТ РУКОВОДИТЕЛИ, 5 8 143 986 Р.
СПЕЦИАЛИСТЫ
ЛИНЕЙНЫЕ
МАШИНОСТРОЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛИ, 19 22 791 571 Р.
СПЕЦИАЛИСТЫ
ЛИНЕЙНЫЕ
ПИЩЕВАЯ РУКОВОДИТЕЛИ, 57 11 536 000 Р.
СПЕЦИАЛИСТЫ
МАШИНОСТРОЕНИЕ ЛИНЕЙНЫЕ
(ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРО- РУКОВОДИТЕЛИ, 15 11 100 000 Р.
ОБОРУДОВАНИЯ В Т.Ч. ДЛЯ ВПК) СПЕЦИАЛИСТЫ
71
72
Лучшие практики развития квалификаций
Возможности
тиражирования практики
Сертификационные курсы Оргпрома с успе-
хом прошли компании разного масштаба, от-
Лучшие
практики развития
квалификаций
ОНЛАЙН Ключевыми показателями выполнения по-
ставленной задачи являются:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПЛАТФОРМА • увеличение количества вузов и работода-
телей, реализующих образовательные
«УНИВЕРСАРИУМ» программы под собственные потребности
на базе платформы;
73
74
Лучшие практики развития квалификаций
Возможности
тиражирования практики
«Универсариум» является открытой плат-
формой с точки зрения технологических осо-
бенностей и организации взаимодействия с
партнерами.
75
76
Лучшие практики развития квалификаций
«Введение в композиты»
3 «БАЗА ЗНАНИЙ»
Ссылки на
периодические издания
Нормативные
документы
Ссылки на
онлайн ресурсы
77
78
Лучшие практики развития квалификаций
• Введение в композиты;
1 Карты квалификаций
и компетенций
2 Выделение
ключевы
приоритетных отраслей
компетенций
промышленности
Массовые профессии
Дефицитные профессии
Универсальные компетенции
Перспективные компетенции
4 Инфраструктура
управления знаниями
• Новый стандарт описания
образовательных результатов
• Общедоступные образовательные
модули и технологии
и тиражирования
образовательных программ • Инфраструктура «колернинговых»
центров на предприятиях, в вузах
в жилых районах
3 Карта российских
и международных
• Инжиниринговые компании
• Технологические компании
образовательных • Производственные компании
ресурсов
79
80
Лучшие практики развития квалификаций
Возможности
тиражирования практики
81
Лучшие практики развития квалификаций
82
Для заметок
по материалам Рабочей группы поддержки развития
квалификаций и новых профессий Национального
совета при Президенте Российской Федерации
по профессиональным квалификациям