Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

ASIGNATUR Conocimiento GRADO y

A del Medio GRUPO 1º TIEMPO Semana 1

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Exploración de la naturaleza
Distingue características de la naturaleza en
Mundo natural el lugar donde vive.
Cuidado del medio ambiente Reconoce que sus acciones pueden afectar a
la naturaleza y participa para cuidarla.
PROPÓSITOS
Que los niños observen, clasifiquen y comparen las características de los animales a partir de
ciertos criterios e identifiquen algunas acciones para el cuidado de los animales domésticos.
BLOQUE 1 SECUENCIA 5. Conocemos los animales.
APARTADO DEL
¿QUÉ BUSCO?
LIBRO DE TEXTO
Que los niños:
Animales domésticos
Identifiquen a los animales domésticos, los distingan de los que no lo
y su cuidado.
son y señalen los cuidados que necesitan.
Que los niños:
Integro mis
Clasifiquen animales tomando en cuenta algunas de sus características
aprendizajes.
y propongan formas de cuidar un animal doméstico.
Que los niños:
Lo que aprendí. Hagan uso de los criterios de clasificación para seleccionar animales y
que reconozcan formas de cuidado de animales domésticos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Platicar acerca de las mascotas que tienen los niños en casa y los cuidados que les
Sesión 1

dan.
DESARROLLO:
 Observar los animales de la página 50 del libro de texto e identificar los que son
domésticos, después contestar las preguntas correspondientes.
 Platicar acerca de los cuidados que deben tener los animales domésticos y dibujar
INICIO:
Observar los animales de la página 52 del libro de texto , seleccionar uno y marcar
Sesión 2

los cuidados que necesitan.

DESARROLLO:
 Utilizar las imágenes del recortable 2 (página 165) para jugar al memorama. Cada
que encuentren un par, los niños deberán mencionar sus características e
identificar siREFERENCIAS
es doméstico o salvaje. L.T. pág.
Y RECURSOS 52.
DIDÁCTICOS
Cuadernillo de ejercicios, libro de texto, cuaderno, tijeras, colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Clasifican animales tomando en cuenta sus características,
identifican animales domésticos y salvajes, conocen medidas para cuidar un animal
doméstico.
ADECUACIONES CURRICULARES

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OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATUR Conocimiento GRADO y

A del Medio GRUPO 1º TIEMPO Semana 2

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida Interacciones con el entorno Identifica actividades cotidianas que realiza
social. social. en su casa y en la escuela, la distribución de
responsabilidades y la organización del
tiempo.
PROPÓSITOS
Que los niños identifiquen las actividades que realizan diariamente en la casa y la escuela
para que puedan reconocer la importancia de organizar y distribuir el tiempo.
BLOQUE 1 SECUENCIA 6. Mis actividades diarias.
APARTADO DEL
¿QUÉ BUSCO?
LIBRO DE TEXTO
Que los niños:
Lo que pienso Expresen sus ideas iniciales en relación con las actividades que
realizan y el momento del día en el que las hacen.
Que los niños:
Mis actividades en la
Reconozcan algunas actividades cotidianas que realizan en la escuela
escuela
y en qué momento las hacen.
El orden de las Que los niños:

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Ordenen cronológicamente algunas actividades cotidianas para

actividades.
organizar el tiempo.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Platicar con los niños sobre las actividades que realizan en el día y cuáles son sus
Sesión 1

favoritas.
 Observar las imágenes de la página 54 del libro de texto , comentar en qué
momento creen que las realizan y cuáles también realizan ellos.
DESARROLLO:
 Dibujar algunas actividades que realizan en casa. Comentar cuáles son sus
INICIO:
 Ordenar cronológicamente las secuencias de actividades de la página 57 del libro
Sesión 2

de texto.
DESARROLLO:
 Dibujar y describir actividades que hacen durante la mañana, la tarde y la noche.
L.T. pág. 58.
CIERRE: REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuadernillo de ejercicios, libro de texto, colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los niños: Ordenan cronológicamente sus actividades cotidianas.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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ASIGNATUR Conocimiento GRADO y

A del Medio GRUPO 1º TIEMPO Semana 3

APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida Interacciones con el entorno
Identifica actividades cotidianas que realiza
social. social. en su casa y en la escuela, la distribución de
responsabilidades y la organización del
tiempo.
PROPÓSITOS
Que los niños identifiquen las actividades que realizan diariamente en la casa y la escuela
para que puedan reconocer la importancia de organizar y distribuir el tiempo.
BLOQUE 1 SECUENCIA 6. Mis actividades diarias.
APARTADO DEL
¿QUÉ BUSCO?
LIBRO DE TEXTO
Que los niños:
Los días de la
Identifiquen qué días de la semana son de trabajo y cuáles son de
semana.
descanso para que lo vinculen con la organización del tiempo.
Que los niños:
Integro mis
Planeen algunas actividades en una semana para que lo vinculen con
aprendizajes.
la organización del tiempo.
Que los niños:
Lo que aprendí.
Reflexionen por qué es importante organizar las actividades diarias.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Cantar la canción de los días de la semana para recordarlos y practicar su orden
Sesión 1

cronológico. https://www.youtube.com/watch?v=C2DNBnhMpvQ
DESARROLLO:
 Platicar sobre las actividades que realizan en cada día de la semana, resaltando
cuáles de ellos son de descanso.
INICIO:Realizar la actividad “Mis actividades de la semana” del Cuadernillo de

Escribir en el formato de agenda del libro de texto, algunas actividades que
Sesión 2

realizarán la siguiente semana. L.T. Pág. 60.

DESARROLLO:
 Elegir la actividad que consideren más importante y encerrarla en la agenda,
después dibujarla en una hoja y compartirla con un familiar. L.T. Pág. 60.
 Observar lasREFERENCIAS
imágenes de lasYactividades
RECURSOS favoritas de otros niños, en la página 61
DIDÁCTICOS
Cuadernillo de ejercicios, libro de texto, colores,
https://www.youtube.com/watch?v=C2DNBnhMpvQ
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.

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Determinar si los niños: Conocen el nombre de los días de la semana, los ordenan
cronológicamente e identifican actividades que realizan en cada uno.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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A del Medio GRUPO 1º TIEMPO Semana 4

APRENDIZAJES CLAVE
SEMANA DE REPASO
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida Interacciones con el entorno Reconoce formas de comportamiento y
social social. sugiere reglas que favorecen la convivencia
en la escuela y la familia.
Mundo natural Exploración de la naturaleza Distingue características de la naturaleza en
el lugar donde vive.
PROPÓSITOS
Que los niños reconozcan que para convivir es indispensable establecer reglas y que en grupo
propongan y acuerden reglas para la convivencia en el salón de clases.
Que los niños distingan características naturales y sociales del lugar donde viven para que
puedan compararlas con las de otros lugares.
BLOQUE 1 SECUENCIA ACTIVIDADES DE REPASO
APARTADO DEL ¿QUÉ BUSCO?

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LIBRO DE TEXTO

ACTIVIDADES DE
REPASO ACTIVIDADES DE REPASO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
 Observar el siguiente video sobre las reglas y hacer comentarios al respecto.
Sesión 1

https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ
DESARROLLO:
 En una hoja blanca, ilustrar las reglas de su casa que les parezcan más
importantes y explicar por qué.
CIERRE:
INICIO:
 Hacer comentarios sobre las características del lugar donde viven.
Sesión 2

 Enlistar los elementos naturales y sociales presentes en su comunidad.

DESARROLLO:
 Hacer un dibujo del lugar donde viven, con elementos naturales y sociales, los
cuales identificarán con dos colores distintos.
CIERRE: REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno de la asignatura, colores.
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los niños: Comprenden la funcionalidad e importancia de las reglas;
identifican elementos naturales y sociales en el lugar donde viven.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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