Вы находитесь на странице: 1из 58

K YO U R

ROC
SO U N D S m e . e n g l i s h
by @rock
@rockme.english

Содержание
Введение ........................................................................ 2
Организация самостоятельной работы .................. 5
Урок 1 [i:] [ɪ] .................................................................... 8
Урок 2 [e] [æ] .................................................................. 11
Урок 3 [θ], [ð] .................................................................. 15
Урок 4 [ʌ] [a:] .................................................................. 19
Урок 5 [ŋ] ........................................................................ 23
Урок 6 [ɒ] [ɔ:] .................................................................. 25
Урок 7 [l] and [ɫ] .............................................................. 28
Урок 8 [ɜ:] ........................................................................ 31
Урок 9 [ə] ......................................................................... 34
Урок 10 [əʊ] .................................................................... 37
Урок 11 [v] [w] ................................................................ 40
Урок 12 [ɪə] [eə] silent [r], linking [r] ............................. 43
Урок 13 [p], [t], [k], aspiration ........................................ 48
Таблица правил чтения .............................................. 51
Ответы к аудио упражнениям .................................. 55
Список использованной литературы ...................... 57
@rockme.english

Уважаемые участники курса!

Добро пожаловать в увлекательное путешествие в мир звуков


британского английского. Если вы сейчас это читаете, значит вам
очень нравится слушать красивую речь и вы, наверняка, уже имеете
продвинутый уровень владения английским языком. Главная задача
этого курса – познакомить вас с вашим речевым аппаратом и показать,
как пользоваться им эффективно и легко. Артикуляция определенных
звуков (отличных от звуков родного языка) – это весомая часть
устранения акцента и овладения красивым произношением.

В результате прохождения этого курса (при условии выполнения


заданий) вы сможете артикулировать звуки британского RP более
уверенно, четко и понимать «откуда ноги растут» у гласных, согласных
и дифтонгов. Вы узнаете, какие буквосочетания на письме передают
те или иные звуки, и будете лучше читать и произносить незнакомые
слова. Вы, скорее всего, разберетесь в транскрипциях, получите
несколько новых навыков работы с языком и заметно улучшите
навыки аудирования. Кроме того, вы начнете получать удовольствие
от собственной речи. Это удовольствие и уверенность не останутся
незамеченными вашими собеседниками вне зависимости от ситуации
общения. В рабочих переговорах, дружеской беседе, общении
с клиентами, у классной доски и в лекционной аудитории вы будете
звучать так, как никогда раньше.

2
@rockme.english

ОБ АВТОРЕ
Я – Женя Иванова. Лингвист, преподаватель, фонетист и pronunciation
geek (как называют меня некоторые клиенты). Преподаю английский
язык с 2008 года, имею международный сертификат Cambridge CELTA,
5 лет обучения в Московском Педагогическом Государственном
Университете по специальности «Теория и методика преподавания
иностранных языков и культур» с красным дипломом, 5 лет
аспирантуры и научной работы на кафедре фонетики английского
языка. Преподавать фонетику частно вне стен ВУЗа я начала
сравнительно недавно (полтора года назад), и за это время у меня
скопилась довольно большая база типичных ошибок и сложностей,
которые у русскоговорящих вызывает британский вариант
произношения английского языка. На основе этих данных я и создала
курс. Мне хочется помочь не только тем, кто уже имеет некоторый
фонетический багаж, но и тем, кто только начинает интересоваться
темой произношения. Поэтому в уроках я намеренно избегаю
специальной терминологии, классификаций звуков и сложных
теоретических выкладок. Только практика и только необходимые
навыки. Я буду рада любой обратной связи от вас до, в течение
и по окончании курса.

СПАСИБО,
ЧТО ВЫ СО МНОЙ!

3
@rockme.english

ЧТО ТАКОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ


И ИЗ ЧЕГО ОНО СОСТОИТ?

Звучащая речь – это не только артикуляция отдельных звуков.
Это также определенные закономерности, по которым эти звуки
соединяются между собой в речи, исчезают, рождают новые
или трансформируются под влиянием друг друга. Кроме того,
важнейшая и, пожалуй, самая недооценённая многими часть –
интонация. Это темп, тембр, логические ударения, движения тона
вверх и вниз, диапазон голоса, экспрессивность и паузы, язык жестов
и умение правильно промолчать. Мне очень хотелось сделать такой
курс, который бы объединил необходимые начальные знания
по всем этим пунктам. Но в итоге пришла к выводу, что лучше разбить
этот огромный гранит на несколько маленьких, но увесистых камней.
Поэтому каждый курс будет длится не больше 6 недель и освещать
определенный аспект произношения. Сегодня мы с вами начинаем
работу с артикуляции звуков Британского RP (Received Pronunciation) –
стандартного варианта произношения, который ассоциируется
с образованными носителями и культурологически нейтрален.

4
@rockme.english

ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Видео

Можно ли работать над произношением самостоятельно?


Конечно же да. Этот курс рассчитан на тех, кто готов посвятить время
этой работе и приложить усилия к достижению определенного
результата. В этой главе я расскажу о том, как заниматься
самостоятельно наиболее эффективно. Эти практики можно
превратить в регулярные привычки, тем самым продолжая работу
над произношением и по окончании курса.

1. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
(ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА)
Без физической нагрузки наше тело дряхлеет и слушается
не так хорошо, как могло бы. То же самое и с речевым аппаратом.
Простой набор упражнений на артикуляцию, тренировку лицевых
и произносительных мышц, дыхание – это залог уверенной и красивой
речи. В видео к этой главе я демонстрирую некоторые упражнения,
которые направлены на тренировку именно тех частей речевого
аппарата, которые задействованы в артикуляции звуков британского
RP. Частое их выполнение гарантирует то, что ваша мимика немного
поменяется, артикулировать звуки станет легче, а сам процесс
говорения станет более осознанным и свободным. Упражнения
обязательно нужно выполнять перед каждым уроком этого курса,
перед самостоятельной работой и записью себя на диктофон.

5
@rockme.english

2. ТЕХНИКА “SHADOWING”
Чтобы красиво говорить, нужно много слушать и смотреть. Звучит
абсурдно, но это правда. Практическая часть этого курса построена
на том, что вам необходимо повторять за мной слова и фразы, пытаясь
копировать артикуляцию и интонации. Это и есть техника “shadowing”
– очень эффективный, но недооцененный многими инструмент
для работы над языком. Выбирать пример для подражания можно
любой (не только Женю Иванову): актеры, ведущие шоу, комики,
музыканты, политики, персонажи фильмов и сериалов. Находим
небольшой кусочек видео с речью и начинаем имитировать
звуки, интонацию, жесты, мимику и дыхание. Спустя несколько
проработанных таким образом видео, мозг начинает подкидывать
фразы и конструкции в готовом виде для выражения наших же
собственных мыслей. Но самое важное для нас – речевой аппарат
перестраивается и артикуляция с каждым разом (и каждым спикером)
меняется все охотнее, тем самым прокачивая способность к имитации,
которая так помогает в работе над произношением.

3. РАБОТА С ДИКТОФОНОМ
Не каждый привык говорить на публику. Не все умеют и могут
записывать себя на диктофон или тем паче на камеру. Тем не менее, это
суровая необходимость работы над произношением. Первые несколько
прослушиваний самого себя покажутся пыткой. Каша во рту? Слишком
медленно? Странная интонация? Понимание того, над чем работать
– уже половина успеха. Кроме того, с каждым разом будет уходить
стеснение и неуверенность. Ведь первый рубеж борьбы со страхом
и дискомфортом преодолен. Мои индивидуальные клиенты
записывают для меня не только домашнее задание, но и небольшие
аудио/видео заметки постоянно. Как думаете, им под конец также
противно это делать? Конечно нет – появляется азарт, интерес,
а главное – слышен прогресс. Практическая часть этого курса
подразумевает то, что вы будете записывать себя на диктофон
и регулярно слушать. Даже если у вас тариф без обратной связи –
вам все равно необходимо это делать с каждым упражнением,
помеченным знаком микрофона.

6
@rockme.english

4. ЗЕРКАЛО
Видеть себя, говорящего по-английски в зеркале – то же самое,
что впервые услышать запись своего голоса. Странно, забавно
и немного дурацко. Разве так должны мы воспринимать себя
говорящими? Обезьянничайте перед зеркалом регулярно,
чтобы привыкнуть к себе, говорящему по-английски. Привыкнуть,
принять и полюбить. Кроме того, в этом курсе мы работаем
с артикуляцией. Я объясняю и показываю подробно каждый звук
для вас. Чтобы быть уверенным, что вы делаете все правильно –
необходимо каждый звук тренировать перед зеркалом и смотреть,
чем ваша артикуляция отличается от моей. С этой же целью можно
записывать себя на видео.

5. РЕГУЛЯРНОСТЬ ЗАНЯТИЙ
У вас не получится улучшить произношение без регулярных занятий.
К сожалению, это такой навык – как пресс качать. Не получится крепкий
пресс, если раз в месяц приходить в зал (даже на 3 часа). Нужно делать
это по чуть-чуть, но регулярно. То же самое с фонетикой – в основе
работы лежит физическая составляющая. Лучше заниматься
по чуть-чуть, но регулярно. Каждый день по 5–10 минут
или через день по 15–20. Заведите себе планер, придумайте логичную
последовательность и не отступайте от нее. Результат не заставит себя
ждать. Наш курс построен таким образом, что между уроками
у вас есть перерыв в 2 дня. Можно каждый из этих дней посвятить
одной из частей урока. Например, в первый день отработать
артикуляцию с зеркалом и тренировать отдельные слова, послушать
аудио, написать список слов. А на второй, повторив артикуляцию,
записывать слова и мини-диалог на диктофон. Попробовать это
несколько раз, пока не получится тот результат, который
вас удовлетворит.

Итак, самое время приступать. Желаю вам удачи и вдохновения


для работы над каждым уроком этого курса. Я очень надеюсь
на то, что он поможет вам улучшить произношение, услышать себя
по-новому, понять и полюбить свой речевой аппарат и навсегда
влюбиться в британский акцент. Спасибо, что вы с нами!

7
Урок 1 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Улыбаемся очень широко, челюсть 1) “e” в открытом слоге – me, Peter, be, he
не опускается, средняя часть языка 2) некоторые слова с “ea” и все с “ee” –
поднята к небу. Звук долгий и энергия see, sea, clean, mean, bee, breed
голоса выходит вперед.

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


leave, cheeks, eat, tea, bean, me, please, these

Упражнение 2
Закрасьте звёздочку около слов, в которых подчеркнутый звук – [i:]
1. like 6. heel
2. lit 7. hill
3. leak 8. knee
4. cheap 9. big
5. chicks 10. cheese

8
Урок 1 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Рот чуть больше приоткрыт, 1) “ i ”, “y” в ударном, закрытом слоге,
чем в [i:]. Губы немного разведены. если за ней НЕ следует буква “r”
Нижняя челюсть слегка опускается. – it, myth, symbol, rhythm, with, rich, fifth
Язык не поднимается, лежит внизу. 2) “ i ”, “y”, “e” в предударной позиции
Звук идет немного вовнутрь, – eleven, symbolic, indeed
чуть более отодвинутый назад, чем [i:].

Упражнение 3 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


live, chicks, it, kiss, fish, tick, this, symbol, rhythm

Упражнение 4
Закрасьте звёздочку около словах, в которых подчеркнутый звук – [ I ]
heel synonym
hill cheeks
leak Kyle
lick big
chicks kill

9
Урок 1 @rockme.english

Упражнение 5 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте эти звуки [i:] [ɪ] [i:] [ɪ] [i:] [ɪ] [i:] [ɪ]
подряд, чтобы лучше уловить разницу:

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:

1. He’s going to leave. 3. What lovely cheeks!


He’s going to live. What lovely chicks!

2. These are beans. 4. Is this a meal?


This is a bin. Is this a mill?

Упражнение 6 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) sheep b) ship 4. a) cheap b) chip
2. a) bean b) bin 5. a) heel b) hill
3. a) cheeks b) chicks 6. a) peel b) pill

Упражнение 7
Прочитайте следующий короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон. Послушайте запись
и постарайтесь понять – правильно ли вы артикулируете:
1. He’s going to leave. 3. What lovely cheeks! 5. — What about this fish? Can I eat it?
He’s going to live. What lovely chicks! — Yes. Eat it.
— What about this cheese? Can I eat it?
2. These are beans. 4. Is this a meal? — No, don’t eat it. It’s six weeks out of date.
This is a bin. Is this a mill? — Why do you keep it?
— It was a gift.
10
Урок 2 @rockme.english
В русском языке есть звук [э] —
что-то среднее между [e] и [æ] в английском.
Важно правильно артикулировать оба звука,
чтобы плохая фонетика не влияла на смысл
(bad-bed, sad-said).

Как произносить? Видео Где встречается?


Улыбающийся звук – челюсть 1) “e” в закрытом ударном слоге
не опускается вниз, уголки рта и если за ним не следует “r”– best, left,
расходятся в улыбке. smell, next, help
Звук очень узкий и передний – вся 2) “ea” +”t”,”f”,”d”,”th” – head, death,
энергия голоса выходит вперед, наружу. threat, deaf, dead, bread
3) Другие случаи: friend, said, any

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите за мной:


friend, very, pen, expensive, again, better, men, send, gem

11
Урок 2 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Звук очень открытый, краткий 1) “a” в ударном, закрытом слоге.
и передний. Рот широко открывается, За гласной не следует [r] – man, absent,
уголки губ разведены в улыбке habit, sand, cancel
и челюсть опускается вниз.

Упражнение 2 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


pan, expand, man, sand, jam, fat, bad, habit, travel, cancel

12
Урок 2 @rockme.english

Упражнение 3 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте


эти звуки подряд, чтобы лучше уловить разницу:

[e] [æ] [e] [æ] [e] [æ] [e] [æ]

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:

1. Have you seen my pen?


Have you seen my pan?

3. It’s a lovely gem.


It’s a lovely jam.

4. These are bed clothes.


These are bad clothes.

2. Look at the men.


Look at the man.

13
Урок 2 @rockme.english

Упражнение 4 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) pen b) pan
2. a) men b) man
3. a) end b) and
4. a) feta b) fatter
5. a) pet b) pat
6. a) bed b) bad

Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.

1. Have you seen my pen? 2. Look at the men.


Have you seen my pan? Look at the man.

3. It’s a lovely gem. 4. These are bed clothes.


It’s a lovely jam. These are bad clothes.

5. – Is this milk fresh?


– Yes. Everything in this fridge is fresh. Except for that cheese.
– Is there any bread?
– Yes, there is some bread on the bench.

6. – Let’s have a chat about that cat.


– My cat?
– Yes…erm… it’s too fat.
– Well, it’s a bit fat. But it’s a very happy cat.
And it’s very attractive!

14
Урок 3 @rockme.english

Эти звуки называются межзубными,


и они вызывают наибольший процент
проблем с произношением
у русскоговорящих на начальном этапе.

Как произносить? Видео Где встречается?


Приоткрываем в улыбке рот – уголки губ “th” часто в позиции НЕ между
разведены. Нижняя челюсть немного гласными (в знаменательных словах) –
опускается, а также опускается нижняя think, Thursday, mouth, path, worth
губа (чтобы не мешать артикуляции).
Кончик языка слегка высовываем “th” в некоторых заимствованных
между зубами – вуаля! словах – cathedral, enthusiasm, ethics,
mathematics, lethal, method, mythical
Можно также выполнять два веселых
упражнения на этот звук:
1) Представьте, что вы – спустившееся
колесо машины и воздух из вас выходит
медленно, со свистом [θ].
2) Вы приехали в гости и решили остаться
ночевать. Вам выдали надувную кровать
или матрас, но насос для него потерялся
и приходится надувать самостоятельно –
на каждом вдохе артикулируем [θ].

15
Урок 3 @rockme.english

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите за мной:


think, thought, moth, path, three, through,
thousand, nothing, everything

Упражнение 2 Видео

Посмотрите видео и повторите за мной:

1. It’s very sick. 2. He’s sinking. 3. Is this a mouse? 4. He’s got a first.
It’s very thick. He’s thinking. Is this a mouth? He’s got a thirst.

Упражнение 3 Аудио

Обведите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) sink b) think
2. a) mouse b) mouth
3. a) tin b) thin
4. a) taught b) thought
5. a) moss b) moth
6. a) fought b) thought

Упражнение 4
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.
1. It’s very sick. 2. He’s sinking. 3. Is this a mouse? 4. He’s got a first.
It’s very thick. He’s thinking. Is this a mouth? He’s got a thirst.
5. — What do you think of the new theatre?
— I thought it would have been better. It cost thousands to rebuild.
But I thought it was nothing special. What did you think?
— I thought it was really something!

16
Урок 3 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Приоткрываем в улыбке рот – уголки губ 1) “th” часто в позиции между
разведены. Нижняя челюсть немного гласными – either, weather, smoother,
опускается, а также опускается нижняя губа another, mother, leather
(чтобы не мешать артикуляции). Кончик 2) “th” в большинстве служебных слов
языка слегка высовываем между зубами, – with, this, that, them, those, there
слегка выдыхаем воздух сквозь эту дырочку
– вуаля! Этот звук – звонкий вариант
предыдущего, то есть необходимо добавить
к воздуху еще и голос.

Два веселых упражнения на этот звук:


1) Представьте, что вы – пчелка и тихонько
жужжите, стараясь тянуть этот звук.
Если все выполняете правильно, то кончику
языка должно стать щекотно: [ð]
2) Попытайтесь пропеть мотив любой песни,
артикулируя этот звук. Добиваемся легкой
щекотки в районе кончика языка: [ð]

Упражнение 5 Видео

Посмотрите видео и повторите за мной:


together, clothes, that, the, rather, another, brother, weather
17
Урок 3 @rockme.english

Упражнение 6 Видео

2. The sign said “Closing”. 3.Day arrived. 4. What’s “debt”?


1. Doze after lunch.
The sign said “Clothing” They arrived. What’s that?
Those after lunch.

Упражнение 7 Аудио

Обведите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) Ida b) either
2. a) day b) they
3. a) dares b) there’s
4. a) size b) scythe
5. a) bays b) bathe
6. a) boos b) booth

Упражнение 8
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.

1. Doze after lunch. 2. The sign said “Closing”.


Those after lunch. The sign said “Clothing”

3. Day arrived. 4. What’s “debt”?


They arrived. What’s that?

5. — Did these people talk about their neighbours?


— Well, yes they talked a bit…er…about this and that.
— That’s what I hate about those people. They’re there at their windows just
watching everybody in the street, and then they gossip about it for the next week.
— Everybody talks about other people. I mean here you are talking about them.

18
Урок 4 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Звук краткий, середина языка немного 1) “u” в ударном, закрытом слоге,
приподнята, челюсти немного разведены если за ней НЕ следует буква “r” –
(но не сильно), губы приоткрыты. cut, luck, duck, smuggle, uncle, truck.
Несмотря на то, что сам звук – передний, Исключения: bush, bull, full, push,
энергия голоса идет немного назад, put, pull
в горло. 2) Часто “o” перед “m”,”n”, “v”, “th”
под ударением – some, love, son, other,
nothing, company, come, wonderful
3) Некоторые слова с буквосочетанием
“ou” – rough, tough, enough, country,
courage, trouble, young, double, cousin.

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите за мной:


cup, hut, much, come, love, cousin, funny, nothing, does, bucks
19
Урок 4 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Звук глубокий, задний, долгий. 1) “a” в ударном, закрытом слоге,
Рот немного приоткрыт, задняя часть если за ней следует буква “r” –
языка приподнята к небу. car, far, star, park
Энергия голоса уходит внутрь и вниз. 2) “al” перед “f”, “m” – half, calf, calm,
palm, psalm, behalf
3) “a” в ударном слоге перед “f”, “m”,
“n”, “s” + согласный или “th” –
after, answer, can’t, dancer, grass, glass,
ask, bath, father, pass
4) Другие случаи: heart, aunt, laugh

Упражнение 2 Видео

Посмотрите видео и повторите за мной:


heart, calm, cart, march, carp, barks

20
Урок 4 @rockme.english

Упражнение 3 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте эти звуки


подряд, чтобы лучше уловить разницу:

[ʌ] [a:] [ʌ] [a:] [ʌ] [a:] [ʌ] [a:]

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:

1. There’s a problem with my hut.


There’s a problem with my heart.

2. He covered the cut.


He covered the cart.

3. I heard 10 bucks.
I heard 10 barks.

4. Why don’t you come down?


Why don’t you calm down?

21
Урок 4 @rockme.english

Упражнение 4 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) hat b) hut c) heart
2. a) cat b) cut c) cart
3. a) cap b) cup c) carp
4. a) bun b) barn
5. a) come b) calm
6. a) Patty’s b) parties

Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.

1. There’s a problem with my hut. 2. He covered the cut.


There’s a problem with my heart. He covered the cart.

3. I heard 10 bucks. 4. Why don’t you come down?


I heard 10 barks. Why don’t you calm down?

5. (street musicians playing and collecting money from passers-by into a hat)
— I’m hungry. How much money’s in the hat?
— Nothing.
— Nothing? I’m hungry too.
— Oh, shut up! Everybody’s hungry

6. — Marvelous cars, aren’t they?


— Wonderful…fantastic…so fast.
— They are… they are.
— I like that one with a star and a heart on it.

22
Урок 5 @rockme.english

voice

Как произносить? Видео Где встречается?


Чтобы произнести этот звук, нужно 1) “ng” произносится как [ŋg],
задней частью языка дотронуться если за ним следуют звуки [l], [r], [w] –
до основания верхнего неба. Голос English, angry, language
при этом выходит через нос. Не нужно 2) “ng” произносится как [ŋg]
специально артикулировать [g] в конце – в сравнительных и превосходных
когда язык опустится на место, эта смычка степенях прилагательных –
произойдет без вашего участия. Часто stronger, longest
этот звук путают с [n]. Но эти два звука 3) “ng” произносится как [ŋ] во всех
артикулируются совершенно остальных позициях – bang, happening,
по-разному. В [n] передняя часть языка morning, thing, something
касается альвеол (бугорок над передним 4) “n”, за которой следует звук [k]
зубами). А при артикуляции [ŋ] работает произносится [ŋ] – think, drink, pink,
задняя часть языка, касаясь задней части bank, wink, sink
верхнего неба.

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите за мной:


things, wrong, bang, singing, running, hanging
Попрактикуем в контексте:
I think the thing is impossible.
The spring brings many charming things.
I rang for an hour. Is it wrong?
23
Урок 5 @rockme.english

Упражнение 2 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте [n] [ŋ] [n] [ŋ] [n] [ŋ] [n] [ŋ]
эти звуки подряд, чтобы лучше уловить разницу:

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:

3. Ban the book!


1. What a win! 2. She has never run before. Bang the book!
What a wing! She has never rung before.

Упражнение 3 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) Ron b) wrong
2. a) ran b) rang
3. a) sinks b) sings
4. a) win b) wink c) wing
5. a) ban b) bank c) bang
6. a) sinners b) sinkers c) singers

Упражнение 4
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук [ŋ].
1. What a win! 2. She has never run before. 3. Ban the book!
What a wing! She has never rung before. Bang the book!
4. — What are you doing in the holidays?
— I’m thinking about going to Naples.
— Naples! How interesting. What are you planning to do there?
— Nothing much… swimming … lying in the sun… having a good
time… eating…drinking… just relaxing.
— Ah! How charming!
24
Урок 6 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Звук краткий. Нижняя челюсть сильно 1) “o” в ударном, закрытом слоге,
опускается (как бы падает вниз и быстро если за ней НЕ следует буква “r” –
возвращается на место), язык лежит not, holiday, dog, shop, problem.
низко. Губы немного округлены. 2) “a” после звука [w] в закрытом
ударном слоге, если за ней НЕ следует
буква “r” – what, was, want, watch,
quality. Исключения: wax, quack.

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


a lot, problem, tomorrow, popular, body,
cod, spot, shot, pot, wrong

25
Урок 6 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Звук очень глубокий и долгий. 1) “o” в ударном, открытом
Рот практически не открывается. или закрытом слоге, если за ней
Язык приподнят в задней части рта. следует буква “r” – for, born, horse,
Энергия голоса уходит внутрь. more, before, cord, tore, port
Губы сильно округлены. 2) “al” перед согласными кроме “f”, “m”
– chalk, also, wall, tall, salt, false,
bald, walk
3) “au”, “aw” - awful, autumn, fault,
saw, jaw, lawn, yawn, cause
4) “a” после звука [w] в закрытом
ударном слоге если за ней следует
буква “r”– war, quarter, ward, award
5) “oar”, “our” - board, court, four
6) “augh”, “ough” taught, bought,
fought, caught, thought, daughter

Упражнение 2 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


all, four, saw, short, port, sport, daughter, born, autumn

26
Урок 6 @rockme.english
Упражнение 3 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте


[ɒ] [ɔ:] [ɒ] [ɔ:] [ɒ] [ɔ:] [ɒ] [ɔ:]
эти звуки подряд, чтобы лучше уловить разницу:
Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:

He was shot. I don’t like these spots. Look for the fox. That’s a very big pot.
He was short. I don’t like these sports. Look for the forks. That’s a very big port.

Упражнение 4 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) spots b) sports
2. a) pots b) ports
3. a) cod b) cord
4. a) shot b) short
5. a) Rod b) roared
6. a) what a b) water

Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звуки.
1. He was shot. 2. I don’t like these spots.
He was short. I don’t like these sports.
3. Look for the fox. 4. That’s a very big pot.
Look for the forks. That’s a very big port.
5. — What’s wrong?
— I’ve got a really bad headache – that’s the problem.
— I’m sorry to hear that. Have a holiday or take a day off.

— Dawn always goes for a jog in the morning.


— Don? Jogging? In the morning?
— No, not Don. His daughter-in-law, Dawn. She’s very sporty. 27
Урок 7 @rockme.english
Вы удивлены тем, что этот звук попал
в наш курс? Казалось, бы – что тут
особенного, [ l ] и [ l ] . На самом деле
все не так просто и есть два варианта
произношения – light [ l ] и dark [ ɫ ] .

light [ l ]

voice

Как произносить? Видео Где встречается?


При произнесении этого звука, “l” в начале слова и если за ней следует
кончик языка касается альвеол гласный звук, произносится как light [l]
(бугорки над верхними зубами). – lot, slow, slacks, longer, lovely
При этом язык напряжен и кончик
его тонкий, как иголочка. Этот звук
не смягчается, независимо от того,
какой гласный следует за ним.
Палатализация – смягчение согласных,
если за ними следует гласный переднего
ряда – это характерное явление
для русского языка (линейка, лить,
Лиза, лелеять, лён) в английском
языке отсутствует.

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


low, learn, listen, look, level, really, early, left

28
Урок 7 @rockme.english
dark [ ɫ ]

voice

Как произносить? Видео Где встречается?


При произнесении этого звука работает “l” в конце слова и, если за ней следует
не кончик языка, а его задняя часть – согласный звук, произносится
она немного приподнимается как dark [ɫ ] – small, bill, uncle, bold
к верхнему небу.

Упражнение 2 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


fall, ball, special, beautiful, myself, holding, sell, world

Упражнение 3 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте эти звуки


подряд, чтобы лучше уловить разницу:

light [l] dark [ɫ ] light [l] dark [ɫ ]


light [l] dark [ɫ ] light [l] dark [ɫ ]

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:

Look! A bright light. The child is too small. I love jelly and I love Bill. We need low tables.

29
Урок 7 @rockme.english

Упражнение 4 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) night b) light
2. a) no b) low
3. a) bin b) bill
4. a) knot b) lot
5. a) snow b) slow
6. a) snacks b) slacks

Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук [ l ].

1. Look! A bright light. 2. The child is too small.

3. I love jelly and I love Bill. 4. We need low tables.

5. — Do you like marshmallows?


— Yes, they’re lovely. But I also like lollipops. How about you?
— I like lollipops too. But what I really like is chocolate
and vanilla ice cream.
— Mmm!

6. — Tell me about your Uncle Phil, Carol.


— Well, he’s small. And he’s old and wrinkled… and he smiles
and he travels all round the world with his twelve animals.
And he sells beautiful jewellery.
— What a very unusual uncle!

30
Урок 8 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Звук – улыбающийся. 1) “e” в ударном закрытом слоге,
То есть губы не сильно приоткрыты если за ней следует буква “r”: her,
и совсем слегка закруглены, certain, Sherlock, herb, nerve, serve
уголки разведены. Нижняя челюсть 2) “i” в ударном закрытом слоге,
не опускается вниз. Язык выдвигается если за ней следует буква “r”: girl, skirt,
вперед, его средняя часть shirt, whirlwind, bird, third
немного приподнята. 3) Иногда “y” в ударном закрытом
слоге, если за ней следует буква “r”:
myrtle, Byrd
4) “u” в ударном закрытом слоге,
если за ней следует буква “r”: turn,
burn, church, curl, fur, murder, curtain
5) Некоторые слова с “ea”:
learn, pearl, early
6) “o” после “w” в ударном закрытом
слоге, если за ней следует “r”:
word, world, worse, worship, work
31
Урок 8 @rockme.english

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


fur, turn, worm, worker, burn, bird, worst, girl

Упражнение 2 Видео

Сравним с другими гласными, которые мы уже изучили.


Повторяйте слова за мной, пытаясь копировать артикуляцию:

1. [ɔ:] [ɜ:] 2. [e] [ɜ:] 3. [ʌ] [ɜ:]

four – fur ten – turn fun – fern


torn – turn Ben – burn bun – burn
warm – worm bed – bird bud – bird
walker – worker west – worst gull – girl

Упражнение 3 Видео

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:

There’s a German girl on the beach.

My head hurts and I’m very thirsty.

He’s the world’s worst walker.

We were at work early, weren’t we?

32
Урок 8 @rockme.english

Упражнение 4 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) bed b) bud c) bird
2. a) Ben’s b) buns c) burns
3. a) ward b) word
4. a) walk b) work
5. a) short b) shirt
6. a) or b) er

Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук [ ɜ:]
1. There’s a German girl on the beach.

2. My head hurts and I’m very thirsty.

3. He’s the world’s worst walker.

4. We were at work early, weren’t we?

5. — All my co-workers have started… erm…


walking to work... erm… very early in the morning.
— Oh. And do you walk to work?
— Not me. I’m …er…the world’s worst walker.

33
Урок 9 @rockme.english
Этот звук – самый распространенный
гласный звук в английском языке –
нейтральный (он же “shwa” ,
он же “neutral sound”).
Практически все безударные гласные
произносятся именно так.

Как произносить? Видео Где встречается?


Этот звук всегда безударный и короткий. Практически всегда в безударных
Губы приоткрыты, язык неподвижно позициях любой гласный произносится
лежит в полости рта. таким образом.
Давайте попробуем лучше понять, 1) Любая гласная в безударных
на что этот звук похож, с помощью окончаниях (помните, что звук
примера из русского языка. Представьте, не ротированный – т.е. [r] в конце
что вам задали вопрос и вы не знаете, что не произносится) – pepper, banana,
сказать или задумываетесь над ответом. student, apron
Вы издаете именно этот звук (правда 2) Практически любая гласная
в данном случае он долгий, в предударной позиции – about,
а в английском – краткий) [ə]. symbolic, consist, support.
Этот звук – что-то среднее между
русским [ы] и английским [ɜ:]. Он
не тянется и никогда не бывает
ударным – слабый, незаметный звук.

34
Урок 9 @rockme.english

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


America, herself, again, brother, forget, water,
wonderful, answer, question

Упражнение 2 Видео

It’s a glass of water.

I’d like a cup of coffee.

It’s a piece of chocolate.

They are my mother and father.

Упражнение 3 Аудио

Отметьте галочкой слова, в которых есть звук [ə],


и поставьте крестик, если слышите другой звук:
1. flower V
2. coffee X
3. newspaper
4. fruit
5. the
6. chocolate
7. answer
8. glass
9. a
10. vase

35
Урок 9 @rockme.english

Упражнение 4
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:

1. It’s a glass of water.

2. I’d like a cup of coffee.

3. It’s a piece of chocolate.

4. They are my mother and father.

5. — Remember to telephone your sister the day


after tomorrow, for her birthday.
— And don’t forget to send an email to your brother.
— Shall I send you an email?
— Of course. But also, don’t forget to message me
as soon as you arrive.

36
Урок 10 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Каждый дифтонг имеет два элемента – 1) “o” в ударном открытом слоге,
первый и второй. если за ней не следует буква “r”:
Часто русскоговорящие произносят home, tone, alone, note, woke, don’t, only
оба элемента одинаково энергично, 2) “o” в безударной позиции,
что очень сильно влияет на акцент когда за ней следует согласный
(ну и сложно воспринимать дифтонги (кроме “r”) + немая “e”: telephone
на слух – “они же все глотают”). 3) “o” в безударной финальной
Одна из современных тенденций позиции: metro, Plato, cargo, piano, hello
произношения – монофтонгизация 4) Некоторые слова с “ou”:
(дифтонги превращаются в монофтонги, shoulder, though, soul
постепенно теряя второй элемент, 5) “ow” в ударной и безударной
который произносится намного позиции: snow, sorrow, narrow,
слабее первого). sparrow, bowl
В дифтонге [əʊ] – первый элемент 6) “oa”, если за этим буквосочетанием
узкий, передний звук, больше всего следует согласный (кроме “r”):
напоминающий [ɜ:]. То есть губы coat, boat, float
не сильно приоткрыты и совсем слегка 7) В некоторых словах “o”
закруглены, уголки разведены. Нижняя перед буквосочетаниями “ld”, “mb”:
челюсть не опускается вниз. Язык cold, bold, fold, comb. Исключения –
выдвигается вперед, его средняя часть womb, tomb, bomb.
немного приподнята.
Второй элемент дифтонга – слабый
краткий звук [ʊ]. Губы чуть больше
округляются, второй элемент дифтонга
не тянется. Наиболее частая ошибка
русскоговорящих – слишком широкий
первый элемент дифтонга [ОУ] и слишком
сильный – второй.
37
Урок 10 @rockme.english

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


bone, phone, shoulder, metro, narrow, cold, woke

Упражнение 2 Видео

Сравним с другими гласными, которые мы уже изучили.


Повторяйте слова за мной, пытаясь копировать артикуляцию:
1. [ɜ:] [əʊ] 2. [ɔ:] [əʊ]
burn bone caught coat
fern phone nought note
Bert boat bought boat
work woke jaw Joe
flirt float ball bowl

Упражнение 3 Видео

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:


I’m going to go to sleep.

I’ll put my coat on and go out.

I woke early and went to fetch the boat.

I don’t know where he is – he only left a note.

38
Урок 10 @rockme.english

Упражнение 4 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) fern b) phone
2. a) or b) Oh
3. a) ball b) bowl
4. a) burn b) bone
5. a) walk b) work c) woke

Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:

1. I’m going to go to sleep.

2. I’ll put my coat on and go out.

3. I woke early and went to fetch the boat.

4. I don’t know where he is – he only left a note.

5. — Are you going to go to the boat show?


— Mmm… don’t know. Maybe I’ll go with Bert.
— Does Bert have a boat?
— No.
— Oh.

39
Урок 11 @rockme.english

voice

Как произносить? Видео Где встречается?


Звук [v] немного отличается “v” во всех позициях
от согласного [в] в русском языке.
В русском мы закусываем верхнюю
губу почти целиком, а в английском
– мы закусываем внутреннюю
часть нижней губы, слегка касаясь
ее нижними зубами. Верхняя губа
остается практически неподвижной.

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


save, vine, veil, view, very, lived, lovely

40
Урок 11 @rockme.english

voice

Как произносить? Видео Где встречается?


Звук [w] произносится следующим “w” во всех позициях кроме:
образом: губы энергично округляются
и возвращаются на место. – начальной, за которой следует “r” –
Важно, чтобы губы были тогда [w] не произносится – write, wren,
достаточно сильно напряжены. wrong, wreck, wrangler

– “wh”, если за ним следует “o” –


тогда [w] не произносится – whole,
whose, who, whore, whoops

Упражнение 2 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


with, walk, work, railway, twenty, squirrels, quickly, quiet, quite

Упражнение 3 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте эти звуки


подряд, чтобы лучше уловить разницу:

[v] [w] [v] [w] [v] [w] [v] [w]

41
Урок 11 @rockme.english

Упражнение 4 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) vine b) wine
2. a) V b) we
3. a) veal b) wheel
4. a) verse b) worse
5. a) veils b) whales
6. a) vet b) wet

Упражнение 5
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:
1. That’s the vest. 2. It’s a blue veil.
That’s the west. It’s a blue whale.

3. This is my best vine. 4. V didn’t come before U.


This is my best wine. We didn’t come before you.

5. — Have you ever been to Venice?


— No, never. But I’ve heard you’ve just come back
from Venice ,haven’t you?
— Best holiday I’ve ever had. The food was fabulous.
— Did you buy anything in Venice?
— Yes – this vest,
— Er…Yes… A berry-coloured oversized vest.
— Very fashionable.

6. — What do you want for your birthday?


— Whatever you want to give me.
— A watch? A wallet? … um … A wig?
A welcome mat? Some wine?
— Whatever.
42
Урок 12 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


Каждый дифтонг имеет два элемента – 1. “e” в открытом ударном слоге
первый и второй. Часто русскоговорящие перед “r” – here, mere, sphere
произносят оба элемента одинаково 2. “ee” перед “r” – pioneer, mountaineer,
энергично, что очень сильно влияет sheer, beer
на акцент (ну и сложно воспринимать 3. “ea” перед “r” в некоторых словах –
дифтонги на слух – “они же все глотают”). near, hear, fear, dear, year
Одна из современных тенденций
произношения – монофтонгизация
(дифтонги превращаются в монофтонги,
постепенно теряя второй элемент, который
произносится намного слабее первого).
В дифтонге [ɪə] первый элемент –
краткий [ɪ], а второй элемент –
еле слышный нейтральный звук.
Дело осложняется тем, что многие
русскоговорящие, не разобравшиеся
с акцентами произносят этот дифтонг
ротировано (с призвуком [r] в конце) –
в стандартном британском варианте
произношения этой ротированности нет.

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


dear, fear, pioneer, mountaineer, near, here
43
Урок 12 @rockme.english

Как произносить? Видео Где встречается?


В дифтонге [eə] первый элемент – 1. “a” в открытом ударном слоге,
краткий [e], а второй элемент – если за ней следует “r” – Mary, dare,
еле слышный нейтральный звук. fare, care, stairs
Главное, помните – в стандартном 2. “e” в открытом ударном слоге,
британском варианте произношения если за ней следует “r” в некоторых
в конце слов [r] не произносится. словах – there, where
3. “ai”, если за ним следует “r” –
air, pair, hair, Claire, chair
4. “ea”, если за ним следует “r”
в некоторых словах – wear, pear, bear
5. “ei”, если за ним следует “r”
в некоторых словах – their, heir

44
Урок 12 @rockme.english

Упражнение 2 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


there, care, Mary, bear, air, where, chair

Упражнение 3 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте эти звуки


подряд, чтобы лучше уловить разницу:

[ɪə] [eə] [ɪə] [eə] [ɪə] [eə] [ɪə] [eə]

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:


The ear isn’t good. The air isn’t good.

It’s a sweet beer. It’s a sweat bear.

How do you spell “hear”? How do you spell “hair”?

That’s a tear. That’s a tear.

Упражнение 4 Аудио

Выберите слова, которые услышите в предложениях:


1. a) cheers b) chairs
2. a) beer b) bear
3. a) pier b) pear
4. a) here b) hair
5. a) dear b) Dare
6. a) clear b) Claire

45
Урок 12 @rockme.english
silent [r]
linking [r]

voice

Как произносить? Видео Как произносить?


silent [r] linking [r]
Если за [r] не следует гласный звук, Если за [r] следует гласный звук,
то в стандартном британском варианте то для более связной и удобной
он не произносится. быстрой речи, звук [r] произносится,
чтобы гласные проще соединялись
в потоке.

Повторяйте за мной: Повторяйте за мной:

Here they are. Here are all the books.

Here’s the beer. The beer is here on the table.

A pair. A pair of shoes.

They’re here. They’re under a table.

46
Урок 12 @rockme.english

Упражнение 5 Видео

Посмотрите видео и повторите за мной:


Amber, Roger. Amber and Roger are here.

Where? Where are they?

It’s there. There it is.

I can hear Mr Lear. He can hear us too.

Упражнение 6
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:
1. Amber, Roger. 2. Where?
Amber and Roger are here. Where are they?

3. It’s there. 4. I can hear Mr Lear.


There it is. He can hear us too.

5. — There’s a bee in your beer.


— I can’t hear.
— I said here’s to you, my dear!
— Cheers, dear. I’ve been hearing this joke about a bee in
my beer for nearly sixty-three years.

6. (speaking on the phone)


— Hello, Claire. So, tell me more! Where’s the wedding?
Here? Oh, there! What are you going to wear in your hair?
That’s lovely. Me? Wearing white? No, I wouldn’t dare.

7. — We’re looking for a builder or an architect, Adler and Anderson.


— Where are their offices?
— They’re over there.
47
Урок 13 @rockme.english
ASPIRATION AND STOP SOUNDS
[p], [t], [k]

[p] [t] [k]

Как произносить? Где встречается?


Аспирация или придыхание — это 1) “p”, “t”, “k” в начале ударных слогов
когда согласный звук произносится произносятся с придыханием
с сильным потоком воздуха. – pen, picture, talk, teacher, card, cookie
В английском это звуки [p], [t], [k]. 2) “p”, “t”, “k” перед согласными
Аспирация случается только и в конце слов произносятся
если эти звуки находятся в начале без придыхания и практически
слова. В середине или в конце слова они не слышны – help me, empty, stop talking,
произносятся очень слабо, shop keeper, played cards, like cooking,
без придыхания (или совсем исчезают). quick question
Чтобы тренировать придыхание,
можно воспользоваться горящей
свечкой. Необходимо ставит ее
подальше от себя и пробовать задуть
пламя, произнося звуки [p], [t], [k].
Вместо свечки можно использовать
листочек бумаги и проверять, насколько
энергично ваше придыхание, произнося
слова с этими звуками, направляя
придыхание в сторону листочка.
48
Урок 13 @rockme.english

Упражнение 1 Видео

Посмотрите видео и повторите слова за мной:


pen, picture, pipe, Peter, talk, teacher, target, tell, card, cookie, cold, cover

Упражнение 2 Видео

Обратите внимание на то, что в других позициях эти согласные


звуки произносятся без аспирации и практически не слышны.
Во многих современных британских акцентах эти звуки
на конце слова вообще не произносятся.
Посмотрите видео и повторите за мной:
mop, stop, help, upstairs, skirt, student, supermarket,
ask, spark, make, book, likes, music

Упражнение 3 Видео

Посмотрите видео и попрактикуйте эти звуки подряд


(с придыханием и без), чтобы лучше уловить разницу:

[p] [p] [t] [t] [k] [k] [p] [p] [t] [t] [k] [k]

Повторяйте за мной предложения, стараясь копировать артикуляцию:


Please, I’d like two skirts.

Come here! I want to talk to you.

Don’t come up. I’ll do it myself.

Peter went to Paris and called me twice.

Tom, let’s walk together.


49
Урок 13 @rockme.english

Упражнение 4
Прочитайте короткий диалог и предложения из урока.
Потренируйтесь и запишите себя на диктофон.
Послушайте запись и постарайтесь понять –
правильно ли вы артикулируете звук:

1. Please, I’d like two skirts.

2. Come here! I want to talk to you.

3. Don’t come up. I’ll do it myself.

4. Peter went to Paris and called me twice.

5. Tom, let’s walk together.

6. — Excuse me. Please could you help me?


— How can I help you? Oh,… you want that parcel up there?
— Put it on top of that pile of newspapers, please. Thank you.

7. — Excuse me. Could you tell me the time, please?


— Yes. It’s exactly twenty minutes to ten.
— Thank you.

8. — Excuse me. Can I have a couple more of your caramel cookies, please?
— Of course you can. And some of my chocolate cake?
— Thanks. I like cake. But I’m allergic to chocolate.

50
@rockme.english

Далее размещены пустые таблицы, в которые вы можете самостоятельно заносить


слова с тем или иным звуком. Наиболее употребляемые слова необходимо брать из
видео уроков и аудио, также можете добавлять те, которые часто встречаете в речи.

[i:]

[ɪ]

[e]

[æ]

[θ]

[ð]

51
@rockme.english

[ʌ]

[a:]

[ŋ]

[ɒ]

[ɔ:]

light [l]

dark [ɫ].

52
@rockme.english

[ɜ:]

[ə]

[əʊ]

[v]

[w]

[ɪə]

[eə]

53
@rockme.english

silent [r]

linking [r]

[p]

[t]

[k]

54
@rockme.english

ОТВЕТЫ К АУДИО УПРАЖНЕНИЯМ

Урок 1 Урок 4
Упражнение 6 Упражнение 4
1 a - He wants a sheep for his birthday. 1 c - He's broken my heart.
2 b - That's a very small bin. 2 b -That's a bad cut.
3 b - Look at these chicks. 3 a - I gave him a cap.
4 a - That's a cheap machine. 4 b - There's a mouse in this barn.
5 a -What a high heel! 5 a - Why don't you come down?
6 b - Don’t eat that pill. 6 a - I don't like Patty's.

Урок 2 Урок 5
Упражнение 4 Упражнение 3
1b - I've bought a new pan. 1 a -That's Ron.
2a - Did you see the men? 2 b - Somebody rang.
3b - Did you say "and"? 3 a - Tom always sinks in the bath.
4b - I like the fatter cheese. 4 b - What a beautiful wink!
5a - Don’t pet the dog. 5 c - You should bang it.
6a - These are bed clothes. 6 b - This is not the right place for sinkers.

Урок 3 Урок 6
Упражнение 3 Упражнение 5
1 a - I always sink in the bath. 1 b - My doctor doesn't like these sports.
2 b - He's got a big mouth. 2 a - These pots are very dirty.
3 a - Don't burn it. That saucepan is only tin. 3 b - Look at that white cord on the water.
4 b - The teacher thought quickly. 4 a - Mr Smith was shot.
5 a - Look at that moss on that stone. 5 a - The lion walked towards Tom and Rod.
6 a - The two men fought very hard. 6 a - I said, 'What a dog!'

Упражнение 7
1 a - We don't like his wife, Ida.
2 a - Day came later than in summer.
3 a - Jim dares his friend.
4 a - She needs a smaller size.
5 b - Will they sea bathe?
6 b - The booth sounded very bad.

55
@rockme.english

Урок 7 Урок 10
Упражнение 4 Упражнение 4
1 a - Look! The moon's shining. 1 a - They have a nice green fern in the hall.
What a lovely night! 2 a - You can have coffee. Or do you want tea?
2 a - There are no chairs here. 3 b - It's a very heavy bowl.
3 a - This shouldn't be on the bin. 4 a - Don't burn the chicken.
4 b - It's a lot of string. 5 a - I walk early in the morning.
5 a - I'm wearing snow shoes.
6 b - I'm going to buy some slacks.
Урок 11
Урок 8 Упражнение 4
1 a - What a beautiful vine!
Упражнение 4 2 b - He wrote 'we' at the beginning
1 a - That's a very small bed. of the sentence.
2 b - He's got a lot of buns. 3 a - Please change this veal.
3 a - That's a very long ward. 4 b - This book is worse.
4 a - Why don’t you walk faster? 5 b - We were surprised to see some whales
5 b - She always wears shirt dresses. in the water.
6 b - His name's John ... er ... Thomas, I think. 6 a - Give him the vet food.

Урок 9 Урок 12
Упражнение 3 Упражнение 4
1. flower V 1 a -'Three cheers', he said.
2. coffee X 2 b - There was a small bear on the table.
3. newspaper V 3 a - That's a very big pier.
4. fruit X 4 a - Look! It's here.
5. the V 5 a - Can I borrow your pen, please, Dan, dear?
6. choсolate V 6 b - He said her name but it wasn't Claire.
7. answer V
8. glass X
9. a V
10. vase X

56
@rockme.english

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1. Ann Baker “Ship or Sheep”
An intermediate pronunciation course, Third Edition,
Cambridge University Press

2. Ann Baker “Tree or Three”


An elementary pronunciation course, Second Edition,
Cambridge University Press

3. Mark Hancock “English Pronunciation in Use”


Self-Study and Classroom Use,
Cambridge University Press

4. Тихонова И.С., Фрейдина Е.Л., Соколова М.А., Ковалева Л.Б.,


Шишкова И.А. “A Practical Course of English Phonetics”, Феникс+

57