Вы находитесь на странице: 1из 11

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Филологический факультет
Кафедра романского языкознания
УТВЕРЖДАЮ
И.о. декана филологического факультета
МГУ имени М.В. Ломоносова
профессор

______________А.А. Липгарт
«___» ________________20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Наименование дисциплины:
ИСТОРИЯ БРАЗИЛЬСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ вв. (Курс по выбору)

Уровень высшего образования:


МАГИСТРАТУРА

Направление подготовки (специальность):


45.04.01 «ФИЛОЛОГИЯ» (для магистратуры)
Направленность (профиль) ОПОП:
«Функционально-коммуникативные и социолингвистические аспекты изучения и
преподавания романских языков»

Форма обучения:
ОЧНАЯ

Рабочая программа рассмотрена и одобрена


на заседании кафедры романского языкознания
(протокол № 8 от 11.06.2019 г.)

Москва 2019
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с самостоятельно
установленным МГУ образовательным стандартом (ОС МГУ) для реализуемых основных
профессиональных образовательных программ высшего образования по направлению
подготовки «Филология» (программы магистратуры) в редакции приказа МГУ от 30
декабря 2016 г.

Год (годы) приема на обучение 2019

2
1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО (относится к вариативной части ОПОП ВО).
2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть): освоение дисциплин «Основной
иностранный язык (портушальский)».
3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

Компетенции выпускников Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с компетенциями


(коды)
Способность Знать:
формулировать научно - специфику научного знания;
обоснованные гипотезы, - методологические принципы современной науки (в первую очередь, гуманитарной).
создавать теоретические Уметь
- последовательно и непротиворечиво формулировать научную гипотезу и находить пути ее обоснования и
модели явлений и
верификации результатов;
процессов, применять - пользоваться научной литературой и электронными ресурсами для расширения своих познаний в изучаемой
методологию научного области;
познания в - грамотно оформлять результаты научного исследования.
профессиональной Владеть:
деятельности - навыками логического мышления;
УК-1.М - навыками самостоятельного поиска информации в электронных и оффлайновых научных библиотеках;
(формируется частично) - навыками научного анализа и описания данных.
Способность демонстрировать Знать:
знание и умение - основные пути применения на практике тех знаний, которые учащийся получил в ходе освоения филологических
практического применения в дисциплин;
своей профессиональной - методологию филологических исследований (как в рамках выбранного направления, так и в целом.
Уметь
деятельности
- самостоятельно находить пути практического применения полученных знаний;
фундаментальных научных - успешно внедрять в свою практическую деятельность (преподавание, перевод и т.п.) новые приемы;
установок, представлений и - совершенствовать свои профессиональные навыки с опорой на достижения фундаментальной науки и новые
терминов современной технические разработки.
филологической науки, Владеть:
методологических принципов - навыками самостоятельного обучения с использованием современных технических средств и информационных
и методических приемов ресурсов;
филологического - навыками углубления и совершенствования своих знаний в выбранной предметной области с целью более
исследования успешного выполнения общественно значимых задач.
ОПК-2.М
3
Владение терминологическим Знать:
аппаратом современной науки - типы и ключевые методологические принципы современных филологических исследований;
о языке и литературе, - основные этапы истории языкознания, связь истории и современного состояния филологических дисциплин;
методами научного - различные подходы к анализу языковых явлений (структурный, функциональный).
Уметь
исследования языка и
- понимать и анализировать текст на изучаемом языка с учетом полученных теоретических знаний;
литературы; понимание - использовать знание теоретических и методологических основ изучаемой области филологии в собственной
тенденций и перспектив научно-исследовательской работе.
развития языка и литературы; Владеть:
знание современных методов - навыками филологического анализа и комментирования текстов различных типов;
анализа текста и дискурса, - навыками использования полученных в ходе обучения теоретических знаний для решения собственных
применение их в исследовательских задач.
теоретических разработках и
практической деятельности
ОПК-4.М
Владение навыками Знать:
самостоятельного проведения - методологические принципы изучаемой области филологии;
научных исследований в - основные этапы исторической эволюции изучаемой области филологии;
области системы языка и - пути развития изучаемой области филологии на современном этапе;
- возможности практического применения достижений изучаемой области филологии.
основных закономерностей
Уметь
функционирования фольклора - применять полученные в рамках дисциплины теоретические знания для решения научно-исследовательских и
и литературы в практических задач;
синхроническом и - анализировать тексты с позиций изучаемой области филологии.
диахроническом аспектах, в Владеть:
сфере устной, письменной и - навыками анализа текстов с применением теоретического аппарата изучаемой дисциплины;
виртуальной коммуникации, - навыками применения полученных знаний в научно-исследовательской работе.
аргументированного
представления и
теоретического обобщения их
результатов
ПК-1.М
(формируется частично)
Владение навыками Знать:
4
подготовки научных, научно- - базовые принципы научного описания и комментирования текста;
популярных, литературно- - методы филологического анализа текста, необходимые для подготовки научной публикации;
художественных, - методологические принципы подготовки различных типов изданий;
публицистических и др. - специфику текстов, относящихся к разным этапам истории изучаемого языка;
- методы филологической работы с официальными историческими документами.
изданий и публикаций,
Уметь
работы с официальными и - успешно применять знания, полученные в рамках ранее изучавшихся теоретических дисциплин, для анализа
историческими документами текстов разных исторических эпох и жанров;
ПК-3.М - осуществлять филологически грамотное описание исторических документов различных эпох и жанров,
(формируется частично) выявлять их характерные языковые особенности;
- обнаруживать и решать методологические проблемы, связанные с анализом, описанием и критическим изданием
текстов различных типов.
Владеть:
- навыками анализа, филологического описания и комментирования текстов, относящихся к разным историческим
эпохам, стилям и жанрам;
- навыками филологически грамотной подготовки к изданию текстов различного типа.
Способность с Знать:
филологической и - особенности методологии гуманитарных наук, специфику их предмета;
общегуманитарной точки - взаимосвязь языка и культуры, языка и жизни общества, истории языка и развития литературы;
зрения осмыслять, описывать - особенности научного функционального стиля.
Уметь
и анализировать
- создавать и редактировать научные и научно-популярные тексты на общегуманитарные и филологические
разнообразные феномены темы;
языка, литературы, культуры, - грамотно, связно и непротиворечиво описывать языковые, культурные, социальные процессы, опираясь на
сознания, общественной научные данные.
жизни (тексты, произведения, Владеть:
ситуации, процессы и т.п.) - навыками создания и редактирования научных и научно-популярных текстов;
ПК-14.М - навыками анализа и описания языковых, культурных, социальных явлений с использованием необходимого
(формируется частично) теоретического аппарата.
Способность оказывать Знать:
филологические экспертные и - принципы и правовые основы оказания консультационных и экспертных услуг в лингвистической сфере;
консультационные услуги в - методы филологического анализа текста, необходимые для оказания экспертных и консультационных услуг в
различных областях науки и различных областях науки и образования, культуры, производства, общественно-политической жизни и
образования, культуры, государственного управления.
производства, общественно- Уметь:
5
политической жизни и - филологически грамотно, с различных теоретических позиций анализировать тексты на родном и изучаемом
государственного управления иностранном языке;
ПК-16.М - самостоятельно расширять познания в различных областях, необходимые для качественного оказания
(формируется частично) консультационных и экспертных услуг.
Владеть:
- развитыми навыками анализа текстов различных стилей, жанров и тематики;
- навыками логического мышления;
- навыками самообразования.
Способность демонстрировать Знать:
знание основных структурных - структурные и функциональные особенности изучаемого языка с учетом его диахронного, функционального,
и функциональных социального и территориального варьирования;
особенностей иберо- - этапы внешней и внутренней истории изучаемого языка;
- специфику различных речевых жанров;
романских языков в
- принципы и методы анализа текстов на изучаемом языке, относящихся к различным эпохам.
диахроническом и Уметь
синхронном аспектах; владеть - осуществлять лексико-семантический, грамматический, стилистический, дискурсивный анализ текстов на
навыками их сопоставления, а изучаемом языке, относящихся к различным эпохам;
также филологического - рассматривать языковые факты в сопоставлении.
анализа текстов различных Владеть:
эпох и различных жанров - навыками лексико-семантического, грамматического, стилистического, дискурсивного анализа текстов на
СПК-7.3.М изучаемом языке, относящихся к различным эпохам;
(формируется частично) - навыками сопоставительного исследования романских языков.

Владение научным аппаратом Знать:


современной иберо- - методологические основы гуманитарных наук;
романистики; умение - различные направления в рамках филологии и их специфику;
самостоятельно решать - основные этапы развития романского языкознания;
- принципы и методы исследуемой области филологии;
поставленные научные
- правила работы с источниками и научной литературой по своей специальности.
проблемы в сфере иберо- Уметь
романистики - филологически грамотно осуществлять исследовательскую деятельность;
СПК-7.4.М - применять теоретические знания и практические навыки, полученные в ходе обучения, в самостоятельной
работе (научной и практической).
Владеть:
- навыками самостоятельной исследовательской работы в области романского языкознания;
- навыками работы с источниками и научной литературой;
6
- навыками грамотного оформления научных трудов.

4. Формат обучения –.

5. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу.
6. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и виды учебных занятий

7
Наименование и краткое содержание разделов и Всего В том числе
тем дисциплины (модуля), (часы) Контактная работа Самостоятельная
(работа во взаимодействии с работа обучающегося,
Форма промежуточной аттестации по преподавателем) часы
дисциплине (модулю) Виды контактной работы, часы (виды самостоятельной
работы – эссе, реферат,
контрольная работа и
пр. – указываются при
необходимости)

семинарского
лекционного
Занятия

Занятия
типа

типа
Всего

Основные этапы развития бразильской литературы 6 2 2 4 (чтение литературы)


в ХХ в. Периодизация истории бразильской
литературы.
Бразилия на рубеже XIX-XX вв. Литература 14 4 4 4 (чтение литературы)
зрелого реализма. Машаду де Ассис, Лима
Баррету, Грасилиану Рамус.
Бразильский модернизм. «Неделя искусств». 20 4 4 2 (чтение литературы;
Творчество М. де Андраде. «Макунаима», доклад)
«Любить – глагол переходный».
Индианизм в бразильской литературе. Фольклор и 26 2 2 4 ( чтение литературы)
литературная традиция.
Соцальная и расовая проблематика. Творчетво Ж. 30 2 2 2 (чтение литературы)
Амаду. Детская литератрура. Монтейру Лобату.
«Антропофагия» как культурологический 36 2 2 4 (чтение литературы;)
феномен. Проза и поэзия Освалда де Андраде.
Почвенничество как один из феноменов 42 4 4 2 (чтение литературы)
бразильской литературы. Магический реализм.
Творчество Ж. Гимараэнса Розы.
Начало постмодернизма. Личностная драма. 48 2 2 4 (чтение литературы)
Карлус Дрюммонд де Андраде, Р. Брага, Э.
Вериссиму.
Бразильская драматургия. Нелсон Родригес, 52 2 2 2 (чтение литературы;
Ариану Суассуна. доклад)
Психологизм и женская литература. Кларисе 54 8 2 2
Лиспектор, Л. Фагунес Теллес.
Бразильский натурализм и литература «городских 60 4 4 2 (чтение литературы)
7. Фонд оценочных средств (ФОС) для оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю)
7.1. Типовые контрольные задания или иные материалы для проведения текущего контроля успеваемости.

Примеры тем докладов:


1. Литературная составляющая бразильской песенной культуры.
2. Хроники-рассказы как отражение современного литературного процесса.

Примерный список вопросов для проведения зачета:

1. Периодизация бразильской литературы в ХХ в.


2. Феномен «Антропофагии».
3. Бразильский модернизм. М. де Андраде.
4. Творчество Ж. Гимараэнса Розы.
5. Мир женщины в творчестве К. Лиспектор и Л. Фагундес Теллес.
6. Социальный протест в творчестве П. Линса и Ж. Амаду.
7. Бразильская песенная поэзия.

Зачет:
ШКАЛА И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ результатов обучения (РО) по дисциплине (модулю)
Оценка незачет зачет
РО и
соответствующие виды оценочных
средств
Знания Отсутствие знаний Фрагментарные знания
(виды оценочных средств: реферат, Общие, но не структурированные знания
перевод и анализ текста на зачете) Сформированные систематические знания
Умения Отсутствие умений В целом успешное, но не систематическое умение
(виды оценочных средств: реферат, В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение (допускает
перевод и анализ текста на зачете) неточности непринципиального характера)
Успешное и систематическое умение
Навыки Отсутствие Наличие отдельных навыков (наличие фрагментарного опыта)
(владения, опыт деятельности) навыков В целом, сформированные навыки (владения), но используемые не в активной
9
(виды оценочных средств: реферат, (владений , опыта) форме
перевод и анализ текста на зачете) Сформированные навыки (владения), применяемые при решении задач

8. Ресурсное обеспечение:
 Перечень основной и дополнительной литературы
а) основная литература:
1. Фаусту Б. Краткая история Бразилии.. М.: Весь Мир, 2013. (Научная библиотека МГУ) (6 экз)
2. Константинова Н. С. Многоголосица культур: продолжение карнавала. М.: РОССМЭН, 2015. (Научная библиотека МГУ) (3 экз)

б) дополнительная литература:
1. Латинская Америка : энциклопедия (ред. Давыдов В. М.). Рос. акад. наук, Ин-т Лат. Америки. М. : Экономика, 2013 (Научная
библиотека МГУ) (3 экз)
2. Культура Бразилии. М.: Наука, 1981. (Научная библиотека МГУ) (3 экз)

в) Интернет-ресурсы
1. Corpus Histórico do Português Tycho Brahe http://www.tycho.iel.unicamp.br/corpus/
2. www.corpusdoportugues.org
3. Google Books - http://books.google.ru/

9. Язык преподавания.
Русский
10. Преподаватель:
Гуревич Дмитрий Львович, кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иберо-романского языкознания.
11. Автор программы:
Гуревич Дмитрий Львович, кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иберо-романского языкознания.

10
11