Вы находитесь на странице: 1из 13

Проект «Профессиональное

самоопределение».
Содержание.

Пункт 1. (стр 3-4)

Пункт 2.(стр 3-4)

Этап 1.

Шаг 1. Выявление проблемы. (стр 4)

Шаг 2. Осознание проблемной области.(стр 5)

Шаг 3. Технология выявления конкретной потребности. (стр 5)

Шаг 4. Определение конкретной задачи и её формулировка. (стр 5)

Этап 2.

Шаг 5. Технология выявления основных параметров. (стр 5-6)

Шаг 6. Технология выявления традиций, истории, тенденций. (стр 6-7)

Шаг 7. Анализ деятельности. (стр 7-8)

Шаг 8. Выработка идей, вариантов и альтернативы.(стр 8-9)

Шаг 9. Определение требований к профессиональной деятельности.(стр 9)

Этап 3.

Шаг 10.Анализ и синтез идей.(стр 9-10)

Шаг 11. Изучение содержания будущей профессиональной деятельности.(стр 10)

Шаг 12.Выявление индивидуальных характеристик. (стр 10-11)

Шаг 13. Технология определения путей получения профессии и выбора места обучения. (стр 11)

Этап 4.

Шаг 14. Профессиональная проба. (стр 12)

Шаг 15. Прогнозирование дальнейшей профессиональной карьеры.(стр 12)

Шаг 16. Самооценка. (стр 13)

1
Ссылки и источники.

Учебник технологии 8 класс Симоненко В.Д.

https://profitworks.com.ua/professii/ljogkaya-promyshlennost/modeler#id1

https://testometrika.com/personality-and-temper/and-you-a-creative-person/

https://psytests.org/profession/ddo-run.html

https://www.adme.ru/tvorchestvo-dizajn/test-otvette-na-10-voprosov-i-uznajte-nuzhno-li-vam-
porabotat-nad-svoim-stilem-1616565/

https://vplate.ru/professii/modeler-odezhdy/

2
Пункт 1.

«Определение уровня своей самооценки»

На листе бумаги я выписала в два столбца перечисленные в учебнике технологии черты характера,
распределив их под заголовками «Мой идеал» и «Мой антиидеал».

«Мой идеал» «Мой антиидеал»


Аккуратность Вспыльчивость
Заботливость Грубость
Мечтательность Злопамятство
Настойчивость Капризность
Обаяние Нервозность
Отзывчивость Подозрительность
Рассудительность Презрительность
Сдержанность Восприимчивость
Терпеливость Завистливость
Упорство Легковерие
Беспечность Мнительность
Жизнерадостность Нерешительность
Искренность Обидчивость
Нежность Принципиальность
Педантичность Трусость
Радушие Гордость
Решительность Застенчивость
Сострадание Медлительность
Уступчивость Мстительность
Вдумчивость Несдержанность
Изысканность Развязность
Непринужденность Самозабвение
Осторожность Стыдливость
Подвижность Холодность
Поэтичность
Увлечённость
Энтузиазм

Далее я отметила знаком «+» те черты характера, которые присущи, на мой взгляд мне. После этого
кол-во знаков «+» разделила на кол-во записанных слов в каждом столбце и вычислила коэфицент
самооценки. По таблице определила характер своей самооценки.

Вывод: тип самооценки-заниженный.

Пункт 2.

«Определение своих склонностей».

1. Выполнив задания теста «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) и увидев


результат, я поняла, что мне больше всего подходят профессии «человек – художественный

3
образ» (все творческие специальности: маляр, гравер, архитектор, фотограф, актер,
шлифовальщик камней, художник, музыкант, модельер, стеклодув и т. д.).

Природа                                                                 4

Техника                                                                 3

Человек                                                                 5

Знаковая система                                                                 2

Художественный                                                                 6
образ [0 2 ][ 3 6 ][ 7 8]

низкий интерес ⇒ средний интерес ⇒ ярко


выраженный интерес

Так же я решила пройти тест «Коммуникативно-организаторские склонности» (КОС).

Шкала коммуникативных склонностей


                                                                                                    10
[0 45 ] [ 46 55 ] [ 56 65 ] [ 66 75 ] [ 76 100 ]

Кк = 0.1 : низкий уровень коммуникативных склонностей, оценка 1

Шкала организаторских склонностей


                                                                                                    45
70
[0 55 ] [ 56 65 ] [ 66 [ 71 80 ] [ 81 100 ]
]

Ко = 0.45 : низкий уровень организаторских склонностей, оценка 1

Пройдя данные тесты я лучше узнаю себя и при выполнении творческого проекта по выбору
профессии смогу лучше ориентироваться исходя из своих способностей и склонностей.

Этап 1.

Шаг 1.Выявление проблемы.

Я, как ученица 8 класса, стоящая на пороге взрослой жизни, должна принять решение, какую
профессию мне выбрать. От этого зависит большая часть моей жизни.

4
Шаг 2. Осознание проблемной области.

Проблемной областью моей работы является изучение и составление алгоритма выбора


профессии, а также описание и составление путей самосовершенствования на примере анализа
конкретной профессиональной деятельности.

Выбор
Выбор профессии.
профессии.

Ознакомление
Ознакомление оо
существующих
существующих Проблемное
Проблемное Разработка
Разработка алгоритма
алгоритма
профессиях
профессиях и
и их выбора професии.
их
характеристиками.
поле.
поле. выбора професии.
характеристиками.

Определение
Определение
дальнейшей
дальнейшей
профессианальной
профессианальной
карьеры.
карьеры.

Шаг 3. Технология выявления конкретной потребности.

Выбор профессии достаточно важный процесс, который требует большого внимания и знания о
той или иной деятельности. Я считаю, что выбор профессии должен быть осознанным, ведь
необходимо будет потратить достаточно большое кол-во времени для обучения. Только при
полном понимании требований какой-либо деятельности можно подобрать подходящий род
деятельности для себя.

Шаг 4. Определение конкретной задачи и её формулировка.

Основная задача моего проекта- это выбор профессии для себя, а так же определить основные
требования данной деятельности.

Этап 2.

Шаг 5. Технология выявления основных параметров.

Критерии выбора профессии для меня:

-деятельность, направленная на пользу обществу,

- деятельность, требующая профессионального обучения,

- деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение (зарплату),

-Сопоставима ли она с моими интересами, способностями и качествами,

-Интересна ли мне эта специальность;


5
Шаг 6. Технология выявления традиций, истории, тенденций.

Правильный выбор профессии основывается на сборе информации о различных деятельностях,


наиболее востребованных и перспективных в настоящее время.

Друзья.

Родители. Литература.

Источник
информации.

Интернет. СМИ.

Учителя.

Я поинтересовалась новыми профессиями и вот некоторые из них:

АРТТЕРАПЕВТ – это специалист, помогающий средствами искусства (музыки, движения, живописи,


рисования, лепки, театральной драматизации) разрешать психологические затруднения человека,
обратившегося за помощью. Арттерапевт участвует в лечебно-реабилитационном процессе и
психологическом консультировании.

 АНДЕРРАЙТЕР - лицо, уполномоченное страховой компанией анализировать, принимать на


страхование (перестрахование) и отклонять все виды рисков, а также классифицировать
выбранные риски для получения по ним оптимальной страховой премии. Андеррайтер отвечает за
формирование страхового (перестраховочного) портфеля. Должен обладать необходимыми
знаниями и практикой для установления соответствующей степени риска/ставок премии и условий
страхования.
АУДИТОР – независимый ревизор, контролирующий финансовую деятельность компании. Он
должен не только теоретически знать, но и хорошо разбираться на практике во всех тонкостях и
сложностях работы бухгалтера. Основная его обязанность - проверять, правильно ли ведется учет,
и выявлять ошибки. Кроме того, аудиторам поручают восстановление бухучета, трансформацию
отчетности из одной системы в другую, налоговое планирование, анализ финансово-
хозяйственной деятельности, консультирование и т.п. Как правило, аудиторы проводят работы
на разных предприятиях, поэтому командировки являются неотъемлемой частью их деятельности.
Выделяют также и внутренний аудит, который отличается от внешнего тем, что в большей степени
связан именно с процедурами соответствия в компании, а внешний аудитор занимается проверкой
документов, финансовой отчетностью, налогами. Кстати, большая часть профессионалов приходят
во внутренний аудит именно после работы во внешнем аудите.

6
 БАЙЕР - специалист по закупкам в магазинах модной одежды и обуви. В его обязанности входит
отбор и покупка свежих коллекций одежды или обуви во время презентаций на выставках и
показах. В зависимости от профиля магазина, отбор происходит в рамках одной или нескольких
торговых марок. Как правило, байер должен хорошо разбираться в тенденциях современной моды
и предпочтениях покупателей на данной территории. От качества его работы зависит успех работы
данного бутика. Хороший байер может обеспечить коммерческий успех магазина, плохой -
привести к его закрытию.

 БАСТЕР – это юрист, специализирующийся на разрешении трудовых конфликтов со стороны


работодателя. В его функции входит работа по максимально эффективному разрешению трудовых
споров в кратчайшие сроки, вне зависимости от выбранной работниками или профсоюзами формы
протеста.
Для этого требуется знание всех разновидностей форм протеста, способов их прекращения и
предотвращения. Бастер должен быть не только специалистом, отлично знающим трудовое право,
но и хорошим психологом и социологом. Как правило, в штат предприятий такие специалисты,
ввиду узости выполняемых функций не входят. Чаще всего они работают в специализированных
юридических фирмах.

 БРОКЕР - (англ. - broker - комиссионер) оказывает услуги при заключении коммерческих,


валютных, кредитных сделок, совершаемых на бирже между продавцом и покупателями;
консультирует клиентов, осуществляет расчетно-аналитическую деятельность, покупает место на
бирже; вознаграждение формируется за счет комиссионных в процентах от суммы сделок; за
ошибки, причиняющие убытки клиенту налагаются штрафы. Брокеру необходимы знания бухучета,
делопроизводства, маркетинговой деятельности.

ВИЗАЖИСТ – (от француз. – "лицо") эстетист, специалист по уходу за красотой лица; обработка и
макияж; визажист-стилист - работа с лицом с целью поиска и придания определенного образа;
визажист-косметолог - специалист, определяющий и подбирающий подходящий тип косметики,
устраняющий видимые (не хирургические) дефекты, осуществляющий изготовление
индивидуальных косметических средств и т.д.

 ВИТРАЖИСТ - помогает художнику на этапе эскизирования в выборе материалов и техники


исполнения, раскрашивает стекло, подбирает по цвету, наносит рисунок, обрабатывает, собирает
стеклянную мозаику, электропаяльником скрепляет составные части, монтирует на месте.

Шаг 7. Анализ деятельности.

Ознакомившись с различными профессиями, я решила, что мне необходимо составить опорную схему,
последовательное продвижение которой приведет меня к выбору нужной специальности.

Алгоритм профессионального самоопределения:

1.Определениеинтересов и склонностей.

2.Анализ профессиональной деятельности в соответствии с интересами и склонностями.

3. Выявление индивидуальных личностных и психофизиологических характеристик.

4. Соотнесение индивидуальных характеристик с требованиями профессиональной деятельности.

7
5. Определение социально-экономических факторов выбора профессии: пути и условия получения
профобразования, материальные затраты на обучение.

6. Профессиональная проба.

7. Профессиональные планы и перспектива.

8. Программа профессионального совершения и развития.

Интересы
Интересы и
и
наклонности
наклонности
личности.
личности. Оплата
Оплата труда,
труда,
Возможности
Возможности возможности
возможности
освоения професссии.
освоения професссии. профессионального
профессионального
роста.
роста.

Медицинские
Медицинские
Личное
Личное желание.
желание. противопоказания.
противопоказания.

Факторы,
Традиции семьи.
Традиции семьи.
влияющие Медицинские
Медицинские
противопоказания.
на выбор противопоказания.

профессии.

Шаг 8. Выработка идей, вариантов и альтернативы.

В начале моего проекта, я указала, что пройдя тест ДДО я узнала, что больше всего похожу типу
«Человек-художественный образ» и перечислила несколько профессий, относящихся к данной
категории.

Природа                                                                 4

Техника                                                                 3

Человек                                                                 5

Знаковая система                                                                 2

Художественный                                                                 6
образ [0 2 ][ 3 6 ][ 7 8]

низкий интерес ⇒ средний интерес ⇒ ярко


выраженный интерес

8
Выполнив задания теста «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) и увидев
результат, я поняла, что мне больше всего подходят профессии «человек – художественный образ»
(все творческие специальности: маляр, гравер, архитектор, фотограф, актер, шлифовальщик камней,
художник, музыкант, модельер, стеклодув и т. д.).

Также я проанализировала полученный результат и выбрала ряд специальностей , которые привлекли


меня больше всего.

Шаг 9. Определение требований к профессиональной деятельности.

Выделю следующие параметры, относящиеся к сфере полученного результата, а именно, «Человек-


художественный образ»:

-потребность в самовыражении;

-склонность к творчеству;

-хорошее воображение и фантазия;

-развитый художественный вкус;

-разбираться в литературе и искусстве;

Сделав необходимые выводы я поняла, что профессии данного типа и с подобными требованиями
подходят мне больше всего.

Этап 3.

Шаг 10.Анализ и синтез идей.

Для того, чтобы оценить все перечисленные профессии, я решила составить схему, оценив каждую
деятельность по определенным критериям.

Специально- Доступность Затраты Личные Психо-физ. Востребова- Кол-во


сть обучения хар-и хар-ка нность баллов

Фотограф 2 4 1 2 3 12

Актер 1 5 1 1 4 12

Модельер 4 4 5 5 5 22

Дизайнер 4 4 0 0 5 13

Музыкант 5 5 0 0 3 13

9
Проанализировав полученные данные в таблице, я решила, что специальность, набравшая
наибольшее кол-во баллов больше всего мне подходит.

Шаг 11. Изучение содержания будущей профессиональной деятельности.

Я начала интересоваться данной профессией и подробно изучать её. Оказалось, что издавна стиль в
одежде можно ассоциировать с зеркалом эпохи, который дает возможность детально рассуждать о
культуре и экономике различных государств, статуса человека в обществе и даже его классовой
принадлежности. Профессия модельер громко заявила о себе в конце XIX- начале XX века. Данный
период отличился стремительным развитием производства как модной, так и практичной одежды в
промышленном масштабе. Дизайн всегда шагает в ногу со временем, ведь каждому историческому
периоду соответствовал свой стиль.

Модельер - это специалист, который наделен чувством вкуса и стиля, ориентируется в особенностях
современных тенденций, умеет экспериментировать и быть новатором. Настоящий профессионал
умеет не только понимать, но и чувствовать людей, для которых создает линию одежды. Работа
модельером является очень интересной и дает возможность проявить свои таланты. Вместе с тем, не
обойтись и без подводных камней, ведь не у всех получается создать и раскрутить личный бренд.
Минусом является то, что заслужить славу и признание не так просто. Необходимо систематически
напоминать о себе публике, создавая красивые, практичные эксклюзивные модели. Модельер - это
своего рода художник. Он рисует различные эскизы, тщательно следит за процессом изготовления
изделий. Если возникнет необходимость, то вносит дополнительные правки в проект, исходя из
возможностей ателье либо предприятия, где он трудится.

Необходимые качества для работы по профессии модельер:

 наличие эстетического и художественного вкуса;


 правильный глазомер;
 чувство цветовой палитры;
 следование ключевым тенденциям мира моды;
 аккуратность;
 пунктуальность;
 ориентация на отличный результат;
 способность к импровизации;
 умение хорошо рисовать.
Шаг 12. Выявление индивидуальных характеристик.
Я решила пройти несколько тестов для проверки, подходит ли мне выбранная профессия и
вот, что получилось.
Ваши результаты:
В вас заложен значительный творческий потенциал, который позволяет вам всесторонне себя
реализовывать. Если вы более серьезно подойдете к этому вопросу, то сможете многого
добиться. Вам доступны самые разнообразные формы творчества и богатый выбор
возможностей реализовать их.
В тесте на чувство стиля я получила средний балл 6 из 10.
Результаты теста
1–4 правильных ответа. К сожалению, вы не слишком хорошо разбираетесь в моде и вам
необходимо развивать свое чувство стиля. Однако не расстраивайтесь — чувство стиля

10
тренируется, как и другие навыки. Почитайте модные журналы и сайты, понаблюдайте за
образами модных блогеров.
5–7 правильных ответов. Вы получили средний результат. Ваших навыков достаточно, чтобы
подобрать хороший комплект одежды, вы неплохо разбираетесь в модных трендах и
достаточно умело сочетаете цвета и вещи в образе. Но все-таки вам есть куда расти.
8–10 правильных ответов. Поздравляем! Вашему безупречному чувству стиля можно
позавидовать. Вы отлично разбираетесь в современных модных трендах и знаете, как
компоновать цвета, составлять стильные образы и корректировать фигуру с помощью одежды.
Шаг 13. Технология определения путей получения профессии и выбора места обучения.
Для выполнения данного шага я составила опорную схему размышления.

Стоимостьобучения.
Стоимостьобучения.

Престижность.
Престижность. Срок
Срок обучения.
обучения.

Вид
Вид учебного
учебного
Условиия
Условиия обучения.
обучения. заведения.
заведения.

Выбор
Предоставление
Предоставление
общежития.
общежития. места Срок
Срок обучения.
обучения.

обучения.

Этап 4.
Шаг 14. Профессиональная проба.
Я самостоятельно провела профессиональную пробу и вот мой результат:

11
Шаг 15. Прогнозирование дальнейшей профессиональной карьеры.
Я полностью убедилась, что данная профессия подходит именно мне.
Также я составила таблицу, в которой отображен рост моей карьеры в будущем.

Помощник модельера.
1.

2.
Модельер.

Руководитель цеха по пошиву одежды.


3.

Открытие собственной дизайнерской студии.


4.

Шаг 16. Самооценка.

В ходе данного проекта я узнала много нового о различных профессиях, а самое главное-достигла
цели, найдя свою будущую должность. Теперь я могу воплощать задуманное в жизнь и быть
уверенной, что данный род деятельности идеально подходит мне.

12