Aula 3: Derivada e Integral .

Margarete Oliveira Domingues

PGMET/INPE

Aula 3 – p.1/17
Integral

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 Conceito de Integral definida

Pode ser motivado pelo conceito da área limitada por uma




curva , o eixo e a vertical que passa pelos pontos





e


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 Conceito de Integral definida

Pode ser motivado pelo conceito de soma limite

subdivide–se em sub–intervalos por




médias de pontos




 










 


 



são escolhidos pontos





 





 




 




 



 



 


 






em que e , considerando







 


, pode-se escrever o somatório









 

Aula 3 – p.3/17
 Conceito de Integral definida
















 













Este somatório representa a área de todos os
retângulos plotados
Qdo tal que esse somatório é








denotado por

 












integral definida da função  em .






é o integrando e é o limite de integração






Aula 3 – p.3/17
 Integral definida



Esse limite existe se é continua ou contínua por





partes em .




Se 
possuir valores positivos e negativos, essa


integral representa a soma algébrica dessas áreas




áreas positivas as áreas em que


 


áreas negativas as áreas em que .



Aula 3 – p.4/17
 Se 

   
     
   

  
 
 
e

 
    

    



 






integrável em
 



  
 


  
 



 
 
e

 

  


 

 

  
.


 

 
  





em que





 


em que
são duas funções integráveis em

 
  
 
é
então

é uma constante.
Propriedades

Aula 3 – p.5/17
 

Se
Se


  

  





  

e
e


 
  
constantes, então

  
  

  

  

Propriedade

 
 
  
 
 
 



 
, então

 


em que








são
(cont.)

Aula 3 – p.6/17
 Teoremas de valor médio para
integrais





Se é contínua em existe um em tal






que





















 



 


Se e são continuas em e não muda






de sinal nesse intervalo, então existe um em tal



que





 






 














 



Se tem–se o caso anterior.

Aula 3 – p.7/17
 Integrais indefinidas



Dada uma função








 



qq tal que é integral indefinidade







 



 



 



 


tb. é, pois .







 

O símbolo expressa a integral indefinida.




 


EX: se , então,





 
 










é uma integral indefinida ou anti–derivada.

Aula 3 – p.8/17
 Teorema fundamental do cálculo
integral

Possibilita o uso de soluções de integrais indefinidas,

qdo conhecidas, para calcular integrais definidas.




Se é contínua em




 



 



 



é tal que então,





















Aula 3 – p.9/17
 Métodos de integração







e funções contínuas






e funções contínuas


Integração por partes



 



 

 





 









Aula 3 – p.10/17
   



Ex:

 
 




em que





 

 

  


  

 
 









   

  

  



 
 


 
  
  

 

 


Frações parciais: Polinômios racionais

   

 
 

 


 


, que sempre podem ser

  




 


integradas em termos dessas funções elementares.

 


Métodos de integração

Aula 3 – p.10/17
 Métodos de integração

Funções racionais de e podem ser sempre


 


integradas em termos de funções elementares pela


substituição .







Aula 3 – p.10/17
 Integral imprópria



Se o intervalo de integração não é finito ou se




não está definido ou é ilimitado em um ou mais pontos de




, a integral de é dita imprópria.





EX:


















 












 

Aula 3 – p.11/17
Métodos numéricos

Aula 3 – p.12/17
 Integrais definidas


São baseados na subdivisão de um intervalo em










partes iguais de tamanho .



Em geral, as aproximações melhoram a medida que

aumenta. 




Notação: é denotado , em que








.


Aula 3 – p.13/17
 Regra do Retângulo

 












Geometricamente isto significa a área de todos os retângu-

Aula 3 – p.14/17

los plotados
 Regra do Trapézio



 















 

Geometricamente isto significa aproximar por segmen-


Aula 3 – p.15/17

tos de reta.
 Regra de Simpson



 





















divide–se o intervalo em um número ímpar de



intervalos iguais

aproximando  por uma forma quadrática


utilizando três pontos sucessivos correspondentes a






 

 

 

 

 





geometricamente, neste caso faz–se uma curva



por um conjunto de aproximações de arcos



parabólicos.
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Fim da Aula 3

Aula 3 – p.17/17