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Projet didactique

Date : 9 decembre 2020


Classe : VIIème
Durée: 90 min.
Professeur : Mardari Alina
Élément de contenu : Place des pronoms personnels COD. Le pluriel des noms. Le
femini des noms.
Type de classe : systématisation des connaissances
Compétences spécifiques:
 la réception des messages transmis oralement ou écrits dans des différentes situations
de communication
 la production des messages oraux ou écrits dans des contextes donnés
 la réalisation des interactions dans la communication orale ou écrite
Objectifs généraux
Pendant toute la durée de la classe, les élèves seront capables de :
o reconnaître dans un texte le pronom personnel complément d’objet direct;
o préciser le rôle et l'antécédent des pronoms compléments d’objet direct;
o produire de message oral ou écrit adéquat sur la leçon donnée;
o résoudre correctement les tâches proposées 
o reconnaitre les mots au pluriel
o reconnaitre les noms qui ont une forme unique au pluriel
o utiliser correctement les formes du pluriel dans des propositions

Ressources :
A : Bibliographiques :
 officiels : -Programme scolaire Langue Français pour les classes V-VIII, langue
moderne 2,
Bucureşti 2009
 méthodiques / pédagogiques : - Manuela Delia Anghel, Nicolae-Florentin Petrişor,
Guide pratique
pour les professeurs de français, Piteşti, Editura Paradigme, 2007
 scientifiques :
Méthodes et procédés : la lecture, conversation, observation, explication, l’exercice,
la découverte, fiches
Formes d’organisation de la classe : travail frontal, travail individuel
Évaluation : observation systématique

Les étapes L’activité L’activité Stratégie didactique


de la leçon de l’enseignant des apprenants Évaluation
méthodes Formes
d’organisa
tion
Evocation Le professeur salue les L’élève de service
élèves et enregistre les donne le nom des Conversation frontale
absents. absents.
On crée en classe une Les élèves se
Contrôle des atmosphère propice au préparent pour la
connaissances travail. classe de français.
acquises
antérieurement Le professeur demande
aux élèves quel a été
leur devoir et il corrige
les fautes de
prononciation.
Réalisation Le professeur note le Les élèves ouvrent
du sens titre de la leçon: Les leurs cahiers et conversation frontale
pronoms personnels écrivent le titre et la
compléments d’objet date.
directs. le pluriel des
noms. Le feminin des
noms (revision).
Le professeur précise
qu’il est nécessaire
qu’à la fin de la classe
les élèves soient
capables de :
– reconnaître dans un
texte authentique le Les élèves écoutent.
pronom personnel
complément d’objet
direct;
– préciser le rôle et
l'antécédent des
pronoms compléments
d’objet direct;
– produire de message
oral ou écrit adéquat
sur la leçon donnée
– résoudre
correctement les tâches
proposées 
On demande aux
élèves d’ouvrir leurs
cahiers et d’écrire la
date et le titre 
Réflexion Le professeur propose Les élèves ouvrent le observation frontale observation
d’ouvrir le manuel et manuel et ils explication systématique
de faire les exercices. analysent. conversation
Il parle des pronoms
personnels C.O.D. On analyse des
lit et on analyse les réponses
informations On Frontal
extrait les informations
les plus représentatives
et on les écrit au
tableau noir.
Le professeur distribue Les élèves travaillent exercice
une fiche de travail. les exercices et puis
(Annexe 1) on va corriger les
Le professeur demande fautes.
aux élèves de travailler
sur la fiche de travail.
Le pofesseur pose des
questions sur le
pluriel :
Qu’est-ce que vous Conversation
savez sur la formation Les élèves répondent
du pluriel ? au professeur.
Qui peut donner un
exemple de nom au
pluriel ?
Qui veut lire les
exemples du manuel?
Le professeur explique
aux élèves les règles Frontal
pour la formation du
Individuel
pluriel.
Il propose de resoudre
les exercices du
manuel, page 53.
Extension Je fais des Les élèves écoutent
appréciations à l’égard les affirmations faites La Frontal observation
de la participation des par le professeur. conversation systématique
élèves.
Le professeur propose
aux élèves de passer en
revue ce qu`on a appris
aujourd`hui
Je mets des questions Les élèves écoutent et
sur le sujet : répondent aux
_Qu`est-ce qu`on a questions. La
revu aujourd`hui ? conversation observation
_Quelles sont les systématique
formes ?
_Quel est le rôle du
pronom C.O.D. ?
-Comment se formme
le feminin des noms ?

Le professeur indique Les élèves notent dans Explication Frontal


le devoir à la maison. leurs cahiers le devoir.
Les élèves notent le
devoir : Ex 11 page 53
Annexe 1

Fiche de travail – les pronoms compléments


Les pronoms d'objet direct
A. Choisis la variante correcte : ( le modèle : J’écris un poème. )

Je l’écris.

1. J'ai vu (mon père). – Je l`ai vu. / J`ai le vu.


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2. J'étudie (le français). –J`étudie le. / Je l`étudie.
___________________________________________________________________________
3. Vous n'avez pas regardé (la comédie). –Vous n`avez le regardée pas. / Vous ne l`avez pas regardée.
____________________________________________________________________________
4. Elle doit prendre (l'avion) ce soir. – Elle doit le prendre. / Elle le doit prendre.
___________________________________________________________________________
5. Ils ont quitté (leurs amis) à minuit. –Ils les ont quittés. / Ils ont les quittés.
___________________________________________________________________________

B. Mettez les formes correctes du pronom C.O.D. et faites les accords qui s’imposent. :

Exemple : J`ai pris le bus tous les jours pour aller travailler. → Je ……l`……ai pris…-….. (pas d`accord
parce que le bus est masculin singulier)
2. Tu as bien connu les voisins. → Tu ……………..as bien connu…………..
3. J`ai regardé les informations tous les soirs. → Je ………………..ai regardé………….
4. Où as-tu rangé la voiture? → Où ………………as-tu rangé………………… ?
5. Je n`ai jamais compris le professeur de chimie. → Je ne …………………ai jamais compris………..