Задание по видео уроку «педагогический процесс»

«Педагогический процесс — это, с одной стороны, модель,

абстракция, теоретическое обобщение, отражающее принципы,
закономерности, особенности содействия образованию человека. С другой
стороны, это проявление непосредственного взаимодействия субъектов —
обучающего и обучаемого, учителя и ученика, воспитателя и воспитанника.
«Традиционно педагогический процесс понимается как специально
организованные, целенаправленные, последовательные, планомерные и
всесторонние воздействия на школьника с целью формирования личности с
заданными качествами. Однако такое определение не только не
отождествляет педагогический процесс с деятельностью педагога, но и не
вскрывает механизма изменения состояний, приобретения им значимых
вариативных характеристик.
Прогрессивное понимание <...> это рассмотрение педагогического
процесса как двустороннего, как совместной деятельности педагогов и
воспитанников, направленной на достижение определенной цели»'. Опираясь
на эту позицию, определим педагогический процесс как целенаправленный
процесс содействия образованию и развитию человека, осуществляемый
путем адаптации культурного опыта человечества в культурный опыт
ученика, воспитанника в специально организованных педагогических
условиях. Обобщая результаты многих исследований, В. А. Сластенин
определил педагогический процесс как последовательное решение
педагогических задач, которые возникают в ходе живого взаимодействия
педагога и воспитанника, учителя и ученика. Сущность педагогического
процесса заключается в целенаправленном и организованном
взаимодействии взрослого и ребенка».
ОТВЕТЬТЕ на следующие вопросы(кратко)
1. что такое Сущность педагогического процесса
2. что такое Структура педагогического процесса
3. что такое Цель как компонент структуры педагогического процесса
4. что такое Содержание как компонент структуры педагогического
процесса
5. что такое Результаты педагогического процесса

Сравните различные позиции в раскрытии сущности педагогического

процесса.
• Педагогический процесс — это процесс творческий, свободный,
самобытный, в котором педагог есть «простой служитель процесса
саморазвития» (П. Ф. Каптерев).
• Педагогический процесс — это целостный процесс осуществления
воспитания в широком смысле; это процесс, сочетающий обучение и
воспитание (Ю. К. Бабанский).
• Педагогический процесс представляет собой целенаправленное,
специально организованное взаимодействие, направленное на решение
поставленных задач; системообразующим элементом процесса является
цель (В. А. Сластенин).
Какие проявления сущности педагогического процесса зафиксированы в
этих определениях? Почему разные ученые выделяют в определении
разные аспекты педагогического процесса?
Аргументируйте свои ответы.
Обратите внимание на то, что вы утверждаете; какие доводы
поддерживают ваше утверждение; какие факты поддерживают ваши
доводы; какие возражения вы признаете и как отвечаете на них.