INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

I. DATOS GENERALES

GERENCIA LA LIBERTAD UNIDAD DE 01 – EL PORVENIR

REGIONAL GESTIÓN LOCAL
DE EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN N° PRIMARIA
EDUCATIVA 80819-“FRANCISCO NIVEL
LIZARAZABURU” EDUCATIVO:
NOMBRES Y TACANGA MIÑANO DOCENTE
APELLIDOS: JUAN JULIO CARGO
DNI 17944884 CORREO Juan_tacanga@hotmail.es
ELECTRÓNICO
NÚMERO DE 991851929
CELULAR TELÉFONO FIJO
GRADO: PRIMERO SECCIÓN TURNO: TARDE
E
NÚMERO DE 30
ESTUDIANTES
PERIODO DICIEMBRE

I. ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD 1 DATOS DEL MES

ESTUDIANTES ACOMPAÑADOS Cantidad de
NO estudiantes
acompa que nunca han
ACOMPAÑAR NIvel /Area Grado
y
N° de ñados ingresado a la
estudiante E.A.C
A LOS I/P/EF Secció
n
s
1 vez 2 3 veces Más de
ESTUDIANTE al veces al mes tres veces
S EN SUS mes al mes al mes
EXPERIENCIA
PRIMARI
S DE A
1° E 30 2 25 1 2
APRENDIZAJE
 Durante el mes de noviembre 1 estudiante no recibieron acompañamiento
debido a que INTERRUMPIO SU CONECTIVIDAD.
 2 Estudiante que desde el inicio no se puede ubicar, sus teléfonos que dejo
esta fuera de servicio, POR LO QUE NUNCA SE CONECTÓ.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de

profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el
estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020MINEDU)
 Actividad 2 Datos del mes
Adecuación* o SEMANA 35: “El Perú que queremos” Actividades
adaptación** de Adecuadas:
actividades y/o
generación de materiales  DÍA 1: Leemos sobre el bicentenario Los estudiantes leen
complementarios. un texto para informarnos sobre el bicentenario peruano.
Indicar las actividades
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
que hayas adecuado o
adaptado y, de ser el caso, aplicación.
los materiales  DÍA 2: Viajamos en nuestra historia Los estudiantes
complementarios que conocen algunos cambios en la historia del Perú, desde
hayas generado. nuestra independencia a la actualidad, llegando al
Nota: Adecuar el cuadro bicentenario.
de tener más de un grado
o área a su cargo. Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
aplicación.

 DÍA 3: Viajamos en el tiempo para conocer más sobre el

Perú. Los estudiantes conocen los aportes de mujeres y
hombres para construir un Perú mejor.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
aplicación.
 DÍA 4: Personajes de Pancho Fierro. Los estudiantes representan
los personajes de los inicios de la época republicana a través de
figuras articuladas de papel. Actividades a realizar Video,
imágenes, audios y ficha de aplicación.
 DÍA 5: Monedas antiguas del Perú. Los estudiantes establecen
equivalencias usando material concreto.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios, ficha de aplicación y
cuaderno de trabajo de matemática 109,110,161 y 162.
SEMANA 36: “El Perú que queremos”
Actividades Adecuadas:
 DÍA 1: Dialogamos sobre el Perú que queremos. Los estudiantes
dialogan con los integrantes de tu familia sobre el Perú que
queremos.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
aplicación.
 DÍA 2: FERIADO
 DÍA 3: Escribimos sobre el Perú que queremos. Los estudiantes
escriben las acciones que te ayudarán a construir el Perú que quieres
y sueñas.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
aplicación.
ARTE Y CULTURA El Himno del Bicentenario: una inspiración
para crear. Los estudiantes Improvisar acompañamientos rítmicos
con instrumentos musicales caseros en una canción para el Perú.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
aplicación.
 DÍA 4: Monedas de la actualidad y sus equivalencias. Los
estudiantes encuentran y proponen equivalencias usando materiales
concretos.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios, ficha de aplicación
y cuaderno de trabajo de matemática 171,172,173 y 174
  DÍA 5: Proponemos cómo ayudar a construir el Perú que
queremos. Los estudiantes van a contribuir, con nuestras acciones en
el hogar, a construir el Perú que soñamos y queremos.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
aplicación.

SEMANA 37: “Motivos y formas para agradecer””

 DÍA 1: Escribimos sobre las actividades que hemos aprendido.
Los estudiantes escriben un listado de los aprendizajes que más te
gustaron durante el año 2020. Actividades a realizar Video,
imágenes, audios y ficha de aplicación.
 DÍA 2: Lo que me gustó aprender de matemática y cómo lo uso
en mis actividades diarias. Los estudiantes elaboran un problema y
explicar su resolución apoyado en materiales o dibujos.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios, ficha de aplicación
y cuaderno de trabajo de matemática 145,146,151 y 152
 DÍA 3: Lo que me gustó aprender de Ciencia y Tecnología y
cómo lo uso en mi vida diaria. Los estudiantes revisan y comunican
en un reporte qué aprendiste en Ciencia y Tecnología, cómo lo
hiciste, y cómo lo usas en tu vida diaria
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
aplicación.
 DÍA 4: Comparto con mi familia lo que aprendí. Los estudiantes
reconocen lo que he aprendido y lo que me gustaría seguir
aprendiendo.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de aplicación
 DÍA 5: Escribimos un agradecimiento a quienes nos ayudaron en
nuestros aprendizajes. Los estudiantes escriben por si misma o por
sí mismo una tarjeta de agradecimiento para las personas que te
apoyaron en tus aprendizajes. Actividades a realizar Video,
imágenes, audios y ficha de aplicación.
ARTE Y CULTURA: Canto y bailo para agradecer. Los
estudiantes aprenden una canción y crear una danza en familia para
reconocer y agradecer a todas las personas que te ayudaron o
contribuyeron en el logro de tus metas en este año.
Actividades a realizar Video, imágenes, audios y ficha de
aplicación.
SEMANA 38
 DÍA 1: Mi año en Aprendo en casa. Los estudiantes
reflexionan sobre lo aprendido durante el año en Aprendo en
casa.
Actividades a realizar imágenes, audios y ficha de aplicación.
 DÍA 2: Leemos y escribimos a carta a Santa. Los estudiantes leen
y elaboran una carta para Santa por navidad.
Actividades a realizar imágenes, audios y ficha de aplicación.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3
Revisión de evidencias* (que
han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación*
a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su
cargo
RETROALIMENTACIÓN A ESTUDIANTES
 Se acompaña a los estudiantes mediante videos tutoriales para que
los estudiantes desarrollen las sesiones.
 Las evidencias enviadas por los estudiantes a través de Whatsaap,
tener más de un grado p área mediante fotografías o videos, se revisan diariamente, son
a su cargo valoradas mediante una lista de cotejo y están almacenadas en sus
respectivas carpetas digitales.
 La retroalimentación brindada a los estudiantes se dio por
llamadas grupales e individuales a través del WhatsApp,
video llamada o sala de Messenger.
 Se dio según las necesidades de cada estudiante en el
momento oportuno de manera clara mediante preguntas y
repreguntas.
 Se realiza mediante juegos para hacerlo más entretenido y
motivador la participación. Así mismo se le brinda diversos
materiales para complementar lo aprendido.
SEMANA 35: “El Perú que queremos”
 DÍA 1: Fotos de la comprensión del texto “Leemos sobre el
bicentenario” donde ubica información, explica de trata el texto y
audio donde opina para qué se colocan las imágenes del texto.
 DÍA 2: Fotos donde se identifica algunos hechos que han ocurrido
en la historia del Perú a lo largo de los 200 años desde la
proclamación de la independencia hasta la actualidad. DÍA 3:
Fotos donde identifica algunas mujeres y algunos hombres que
ayudaron a lograr la independencia del Perú e indican el aporte de
peruanas y peruanos de nuestra historia y de la actualidad en la
construcción de un Perú mejor.
 DÍA 4: Fotos y video de la representación de los personajes de los
inicios de la época republicana a través de figuras articuladas de
papel.
 DÍA 5: Fotos y video explicativo en el que realiza equivalencias
usando material concreto.
SEMANA 36: “El Perú que queremos”
 DÍA 1: Video donde se muestra el dialogo con los integrantes de
tu familia sobre el Perú que queremos.
 DÍA 2: FERIADO
 DÍA 3: Fotos de la planificación, escritura y revisión de un texto
acerca de las acciones que te ayudarán a construir el Perú que
quieres y sueñas.
 ARTE Y CULTURA Video donde improvisa
acompañamientos rítmicos con instrumentos musicales caseros en
una canción para el Perú.
 DÍA 4: Fotos y video explicativo donde realiza y proponen
equivalencias usando materiales concretos. (monedas)
Actividades a realizar Video, imágenes, audios, ficha de
aplicación y cuaderno de trabajo de matemática 171,172,173 y
174
 DÍA 5: Fotos donde propones acciones en el hogar, a construir el
Perú que soñamos y queremos.

SEMANA 37: “Motivos y formas para agradecer””

 DÍA 1: Fotos de la planificación, escritura y revisión de un texto
acerca de un listado de los aprendizajes que más te gustaron
durante el año 2020.
 DÍA 2: Fotos y video donde elaboran un problema y explicar su
resolución apoyado en materiales o dibujos.
 DÍA 3: Video explicativo de su reporte del detective sobre qué
aprendió en Ciencia y Tecnología, cómo lo hizo, y cómo lo usa en
su vida diaria
 DÍA 4: Video explicativo sobre lo que aprendió en Personal
Social y lo que le gustaría seguir aprendiendo.
 DÍA 5: Fotos de la planificación, escritura y revisión de un texto
 acerca de una tarjeta de agradecimiento para las personas que te
apoyaron en tus aprendizajes. ARTE Y CULTURA: Video sobre
la creación de la canción y una danza en familia para reconocer y
agradecer a todas las personas que te ayudaron o contribuyeron en
el logro de tus metas en este año.
SEMANA 38:
 DÍA 1: Foto y audio donde explica lo aprendido durante el año en
Aprendo en casa.
 DÍA 2: Fotos de la planificación, escritura y revisión de un texto
acerca de una carta para Santa por navidad.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una
retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que
más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan
mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y 
Coordinación permanente del equipo de maestros del ciclo sobre el
coordinación con el director avance en la estrategia y medidas a tomar para la culminación del año
o equipo directivo. escolar.
Nombrar las acciones de  Webinar virtual “Rol docente en el cierre del año 2020” Facebook Portal
coordinación y los temas en PerúEduca
torno a los cuales giró el  Webinar virtual “Rol del docente en la implementación de la
trabajo colegiado. carpeta de recuperación” Facebook Portal PerúEduca
Webinar virtual “El cuidado de la salud física y mental para
promover el bienestar docente.” Facebook Portal PerúEduca.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas.  Coordinación permanente del equipo de maestros del ciclo para
Si considera necesario la elaboración de las programaciones para el trabajo semanal.
reportar otras actividades  Actividades para celebrar la navidad con los estudiantes.
realizadas, utilizar este Se realizó el informe mensual del trabajo remoto del mes de diciembre.
espacio.

II. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que
Mencione los logros que Mencione las dificultades que usted o las instancias de gestión
considera alcanzo realizando el experimento realizando el trabajo podríamos implementar para
trabajo remoto. remoto mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.
Se logró la participación de la Algunos estudiantes no lograron Comunicar a los padres de
mayoría de estudiantes en el mantenerse constante durante el familia para informarles la
programa de Aprendo en casa. año en APRENDO EN CASA situación de los niños y niñas obre
-Se logró durante este año el debido a problemas de sus logros y dificultades durante
desarrollo de las actividades conectividad, económicos, este año escolar.
adecuadas diariamente de la desinterés y problemas familiares.
plataforma Web y se elaboran -Desinterés por parte de las -Brindar la información adecuada
Videos para orientar el proceso de padres familias en el y oportuna a los padres de familia
enseñanza-aprendizaje. cumplimiento de sus actividades acerca de la carpeta de
 -Se logró brindar una diarias, debido a que están recuperación que comprende el
retroalimentación oportuna de confiados que sus hijos no periodo vacacional.
acuerdo a la necesidad a cada perderán el año escolar.
estudiante mediante llamadas -Realizar un cuadernillo con
telefónicas, audios, videlllamadas actividades que no fueron
y sala de Messeguer. abordados durante el año para
poder seguir reforzando las
-Se logró brindar el soporte competencias en los estudiantes.
emocional

mediante conversaciones con los

estudiantes y padres de familia.
-Se puso en práctica las
orientaciones y recomendaciones
para el cuidado de su salud.

Es todo cuanto puedo informar a usted en honor la verdad.

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JUAN JULIO TACANGA MIÑANO
DOCENTE DE AULA
ANEXOS. ALGUNAS EVIDENCIAS LAS DEMAS SE ENCUENTRAN LAS CARPETAS DIGITALES.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3