Внеклассное мероприятие по химии

«СВОЯ ИГРА»
Цель мероприятия: развивать у учащихся познавательный интерес к
предмету, обогатить интеллект и кругозор учащихся дополнительными
знаниями по химии, ознакомить учащихся с трансдисциплинарным подходом
обучения, воспитывать чувство здорового соперничества и взаимопомощи в
процессе игры.
Для игры формируются 2 команды из учащихся 8 класса. Заранее
командам даётся задание – придумать название команде, выбрать
капитана и придумать приветствие соперникам и жюри.

Ход мероприятия:
Ведущий: Химия – наука удивительная. Она конкретная и касается
бесчисленных полезных и вредных веществ вокруг нас и внутри
нас. Поэтому химия нужна и строителю, и фермеру, и
программисту, и домохозяйке. Она абстрактная и имеет дело с
мельчайшими частицами, которые не разглядишь в микроскоп, со
сложными формулами и на первый взгляд непонятными законами.
Если считать первыми химиками древнеегипетских жрецов,
то химия – наука-старушка, ей несколько тысяч лет. Тем не менее,
в ней до сих пор так много неясного и неоткрытого! Химия –
наука серьезная, изучать ее нелегко. Но сегодня, отвечая на
вопросы, вы убедитесь, что химия не так трудна и недоступна, как
казалось раньше.
 
Разрешите мне представить жюри, которое будет
внимательно следить за игрой. (представление жюри)

Теперь давайте познакомимся с командами. Вам было дано

домашнее задание – придумать название своей команде, выбрать
капитана и придумать приветствие, девиз.
(Команды представляются)
Девиз одной из команд:
Орешек знаний тверд, но все же
Мы не привыкли отступать!
Нам расколоть его поможет
Простой девиз: “Хочу все знать!”
Ведущий:  Правила игры. Команды по очереди выбирают номер вопроса,
называя тему. Ассистент открывает количество баллов, а ведущий
зачитывает задание. При правильном ответе, команда получает выигранное
число баллов, при неправильном – право ответа передаётся команде-
сопернице.
Итак, мы начинаем «СВОЮ ИГРУ».
Элементы Химические Учёные Химия Химия
понятия и и
медицина литература
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6

Вопросы
Элементы
1. Какой элемент входит в состав гемоглобина? (железо)
2. Этот элемент входит в состав белка – основы всего живого на
Земле. А название его переводится как «Безжизненный». (Азот)
3. Металл, обладающий бактерицидными свойствами ( серебро)
4. Что общего между яичной скорлупой, раковиной моллюска,
жемчужиной и мелом? (Все они содержат кальций)
5. Главный химический элемент Вселенной ( водород).
6. Назовите элемент, формирующий озоновый «щит» Земли
(кислород).
Химические понятия
1. Явление, для описания которого поэт Вадим Шефнер употребил
метафору: «рыжая крыса грызёт металлический лом» (Коррозия металлов)
2. Какую кислоту можно найти в минеральной воде и
лимонаде? (Угольную)
3. Какое молоко не пьют? (Известковое молоко Са(ОН)2).
4. Химические соединения, состоящие из двух элементов, один из
которых кислород (Оксиды)
5. Сложное вещество, состоящее из атомов металла и кислотного
остатка (соль)
6. Тип химической реакции, при которой два сложных вещества
обмениваются своими составными частями ( реакция обмена)
Учёные
1. Известно, что один учёный наблюдал солнечное затмение,
поднявшись на воздушном шаре выше облаков. А приземлиться ему
пришлось в другой губернии, далеко в поле. Из ближайших деревень
сбежались люди и посчитали, что это спустился на землю Бог. О каком
учёном идёт речь? (О Д.И.Менделееве).
2. Кому принадлежат слова: «Широко распростирает химия руки свои
в дела человеческие»? (М.В.Ломоносову)
3. Какое хобби было у Менделеева? (Изготовление чемоданов).
 4.Французский химик, открывший закон сохранения массы (Антуан
Лавуазье).
5. Первая женщина в мире, которая была награждена Нобелевской
премией, причем единственный ученый, который дважды получил
Нобелевскую премию (по физике и по химии) (Мария Кюри)
6. Шведский химик, установивший, что воздух состоит из кислорода и
азота ( Карл Вильгельм Шееле).
Химия и медицина
1. Какие вещества используют для обеззараживания ран? (Спирт,
спиртовой раствор йода, растворы перманганата калия, пероксида
водорода)
2. Какая кислота содержится в желудке здорового
человека? (Соляная)
3. Недостаток этого элемента вызывает заболевание щитовидной
железы (Йод)
4. Назовите соль, избыток которой провоцирует рост артериального
давления (поваренная соль).
5. Назовите соли, применяемые в медицине при болезнях нервной
системы (бромиды).
6. Отличный антисептик в домашней аптечке (пероксид водорода
Н2О2).
Химия и литература
1. Приведите примеры литературных произведений, в названиях
которых встречаются названия химических элементов. («Золотой ключик»,
«Медный всадник», «Серебряное копытце», «Золотая лихорадка»…)
2. Приведите речевые обороты, фразеологизмы, в которых
встречаются названия химических элементов или веществ (Человек-кремень,
золотые руки, стальные нервы, железная воля)
3. Вспомните пословицы, в которых употребляются названия
химических элементов. (Куй железо, пока горячо; не всё то золото, что
блестит; слово – серебро, молчание – золото…)
4. Соединение с характерным запахом, которое упоминается
А.С.Пушкиным в стихотворении (1832): «Тогда услышал я (о диво) запах
скверный, как будто тухлое разбилося яйцо» (Сероводород)
5. Как называлась наука – предшественница химии? (Алхимия)
6. Назовите ошибку, допущенную автором:
Ржавеет золото и истлевает сталь,
Крошится мрамор. К смерти все готово.
Всего прочнее на земле печаль
И долговечней - царственное слово…
(А. Ахматова. Из.сб. «Бег времени»)
Ответ: конечно, золото не ржавеет, не коррозирует.
Ведущий: Следующий конкурс называется «Поиграем в слова». Команды
получают листы бумаги, на которых написано слово: сульфадиметоксин
(применяется при лечении пневмонии). Необходимо, используя буквы этого
слова, составить как можно больше слов, имеющих непосредственную связь
с химией за 3 минуты. За каждое слово команды получают 1 балл.
(Возможные варианты: оксид, токсин, сульфат, соль, сульфид, сульфит,
кислота, лакмус, фенол, кетон, метил, медь, метан, декан).

Ведущий: Пока жюри подсчитает набранные баллы и подведет итоги

конкурса, команды продемонстрируют практическую часть химии.

Химия - наука экспериментальная. Приступить к эксперименту может

лишь тот, кто в совершенстве знает правила безопасности. Что может
произойти, если не соблюдать правила техники безопасности ?? (Входит
ученик в порванной одежде, глаз перевязан, лицо в саже, волосы всклочены.)
Ученик: Получал я водород,
К нему прибавил кислород,
А они взорвались сразу,
И остался я без глаза.
Перед тем как с веществами общаться,
Надо бы узнать - как с ними обращаться.
Ведущий: А сейчас обе команды продемонстрируют опыты и мы будем
тому свидетели.
Ход опыта№1 На столе три стакана. В первом стакане раствор щелочи (имитация
воды); во втором («пустом») стакане на дне несколько капель фенолфталеина; в
третьем («пустом») - незначительное количество конц. серной кислоты.
Ученик выливает содержимое первого стакана во второй. Раствор приобретает
малиновую окраску. Затем содержимое второго стакана переливается в третий.
Раствор становится бесцветным. 
Ход опыта №2 Как вы думаете, возможно ли в такую стеклянную бутылку засунуть
обычное вареное куриное яйцо, не разрезая и не портя его форму? (демонстрирую яйцо и
бутылку). Дальше ставим яйцо в горлышко, пробуем аккуратно нажать на него, даже
подуть - не пролезает! Взять 4-5 спичек и поджечь их, кинуть стопкой в бутылку и
сразу сверху положить яйцо на горлышко. Яйцо "всосется" в бутылку. 
Ход опыта №3 : «Нет дыма без огня»
Ученик берет две стеклянные палочки. Одну смачивает в конц. соляной кислоте, а другую
в конц. растворе аммиака. Палочки подносят друг к другу, но так, что они не
соприкасаются. Над палочками появляется струйка «дыма» (хлорид аммония).
Ведущий: Химия – это наука о прекрасном, об окружающем нас мире!
Мы здесь сидим, а в нас происходят миллионы химических реакций, и такое
же множество реакций происходит вокруг нас. Таков и человек. Он тоже
вступает в «химическое взаимодействие» со многими людьми, и иногда
результат этой химической реакции непредсказуем!
Ученики 8-го класса исполнят нам музыкальное произведение,
посвященное её величеству «Химия».
(Звучит песня «Гимн химиков. Музыка из кинофильма «Иван Васильевич
меняет профессию»).
Каждый раз, день и ночь,
Учим мы предметы.
Но сложней одного
В нашем мире нет.
Химия, химия
В жизни ты повсюду
И уроки твои я не позабуду.
Припев:
В новый мир открыла мне дверь,
Все мне ясно стало теперь:
Из молекул все состоит,
Их таблица объединит.
Сколько формул я изучал
И задач серьезных решал.
Как давно я этого ждал –
Химию я понял!

Ведущий: Настало время оглашения победителей в рамках нашего

сегодняшнего конкурса. Я предоставляю слово нашему уважаемому жюри.
(Жюри оглашает результаты конкурса и награждает команд-участниц).

Ведущий: Дорогие друзья! Наше мероприятие подошло к концу. Надеемся,

оно вам понравилось! До новых встреч!