1 Comenta la definición de inteligencia como la capacidad que tenemos las personas para

descubrir la verdad que encierra la realidad.

***(PAGINA 9)

La realidad nos atrae para descubrir la verdad dentro de la cotidianidad de nuestros días; es por
esto que el mayor trabajo que tiene la inteligencia es el de buscar y descubrir cosas nuevas a
través de la realidad.

2 En el Documento Base se puede leer: “La Neurología funcional, al estudiar el desarrollo

del sustrato orgánico - SNC - que permite la aparición de las capacidades del hombre,
puede abrir horizontes muy sugerentes que aumenten la eficacia de los sistemas
educativos”.

¿Podrías explicar alguno de los cambios educativos a los que se refiere el texto, basados
en los descubrimientos de la neurociencia?

***(PAGINA 10)

A través de la estimulación sensorial, se da el fortalecimiento de los canales de

aprendizaje que bien pueden ser visuales, auditivos y táctiles-Kinestésicos, gusto y olfato.
Cuando descubrimos cual es el sentido con mayor predominancia en el niño podemos
fomentar mayores conexiones que le permiten un aprendizaje significativo, además de
que el niño logre fortalecer funciones ejecutivas como las de planear, interpretar,
organizar, resolver problemas o toma de decisiones necesarias en cualquier trabajo de la
vida diaria y desarrollo de su personalidad.

3 ¿Cuál es el objetivo de la educación temprana?

El objetivo de la educación es permitir que la naturaleza se exprese, que las

potencialidades se hagan realidad. La educación temprana logra niveles más altos de
rendimiento, dota al niño de mayor seguridad, autoestima y aceptación social.

4 Explica la relación que existe entre maduración y desarrollo cognitivo

***(PAGINA 10)

Un sistema nervioso organizado y maduro, permite adquirir habilidades y estas

habilidades al irse perfeccionando, perfeccionan y organizan a su vez el sistema nervioso.
Mientras más sofisticada es una habilidad alcanzada, mayor grado de mielinización se
propicia en el sistema nervioso, es decir, un sistema nervioso es más eficiente cuantas más
habilidades cognitivas se han desarrollado.

5 Escribe un ejemplo de influencia negativa de la inmadurez afectiva en el desarrollo de la

inteligencia
***(PAGINA 12)

La expresión inadecuada de sentimientos y emociones, es un claro ejemplo de influencia

negativa de la inmadurez afectiva sobre el desarrollo de la inteligencia, debido a que
durante el episodio no existe la oportunidad de inhibir los estímulos del medio o de
organizar nuestros actos, la inteligencia es la que nos permite actuar de la forma más
coherente posible o intensificando una situación de la que no queremos salir.

6 Enumera una actividad que se puede hacer en la familia para cada una de las siguientes
funciones de la inteligencia: atención, memoria, razonamiento, juicio crítico, imaginación,
creatividad, síntesis, valoración.

**EN EL DOCUMENTO BASE NO LO ENCONTRÉ ASÍ QUE ESTAS FUERON MIS

ACTIVIDADES

Atención: Antes de iniciar una actividad, tomar un periódico y un resaltador, pedirle al

niño que subraye una letra en especial por 1 min.

Memoria: Pedirle al niño que lave sus dientes con la mano contraria a la dominante.

Razonamiento: Es necesario preguntar ¿por qué? Y ¿para qué? De las cosas que hacemos.

Juicio Crítico: Juego de roles sobre situaciones de riesgo.

Imaginación: Leer un cuento y luego pedirle al niño que cree uno para contar a los demás.

Creatividad: Facilitar elementos coloridos y didácticos para crear implementos.

Síntesis: A través de un cuento corto, pedirle al niño que nombre personajes principales y
detalles relevantes.

Valoración: Reforzar autoestima a través de elogios y empatía.

7 ¿Crees que en los colegios los alumnos aprenden a pensar y a tomar decisiones según su
propio pensamiento? Razona tu respuesta por favor.

¨¨PERSONAL

El pensamiento es un proceso que se va construyendo desde la niñez hasta la etapa

adulta, no es estático, por el contrario, es dinámico y se ve influenciado directamente por
factores culturales, personales, sociales y familiares dado que cada una de nuestras
vivencias determina las cosas que consideramos o no adecuadas y conforme a eso
tomamos decisiones, de tal forma que en los colegios si tenemos las primeras directrices
para aprender a pensar y a tomar nuestras propias decisiones.
8 El ejercicio de las virtudes favorece el desarrollo de la inteligencia.

¨¨PERSONAL

¿Qué virtudes crees que influyen más en este desarrollo?

Hay virtudes determinantes en el adecuado desarrollo de la inteligencia, como lo son la

honestidad, el respeto por la diferencia y la disciplina.

¿Cómo se podrían incorporar al trabajo ordinario en las aulas?

Es importante desarrollar la empatía en las aulas, uno de las mayores dificultades que
enfrentamos como sociedad es que somos incapaces de pensar en el otro, así que no
toleramos la diferencia y no somos honestos con nuestros actos. Es necesario entrenar en
la capacidad de escuchar, apostarle a la paciencia, hablar sobre las emociones y
gestionarlas de la forma correcta.

9 Imagina que sólo tienes TRES alumnos en tu clase, y cada uno de ellos aprende con un
estilo diferente: visual, auditivo y kinestésico. Describe una actividad para cada uno de
ellos para conseguir un aprendizaje de historia que elijas.

¨¨PERSONAL

Aprendizaje de historia: Poblamiento de América

Alumno 1: Visual.

Diseñar una ficha en la que sea posible identificar cada uno de los continentes y trazar
líneas entre cada uno de los desplazamientos que se dieron para el poblamiento de
América y a través de adhesivos que incluya hombres, animales, alimentos entre otros
mostrarle al niño con los posibles años como se dio el proceso.

Alumno 2: Auditivo

A través de una lírica narrativa, transmitir al niño sentimientos, emociones y

acontecimientos y fechas importantes que se dieron durante el poblamiento de América.

Alumno 3: Kinestésico
Dividir en salón en clases en cada uno de los continentes y pedirle al niño que represente
a través de la personificación y la teatralidad el recorrido de los pobladores de América,
haciendo uso de elementos como sillas, barcos, alimentos etc.

10 ¿Qué ventajas tiene el aprendizaje y el desarrollo intelectual, si los conocimientos se

ponen al servicio de las demás personas?

El diálogo, la lectura, la profundización en investigaciones anteriores, el acostumbrarse a

manejar las fuentes de las ideas y los datos directos, el trabajo en equipo, suponen un
enriquecimiento “esencial”, “constitutivo”, para la inteligencia.

Las ideas más brillantes son aquellas que hacen este mundo más habitable: descubren
soluciones para enfermedades, encuentran nuevos modos de redistribuir la riqueza,
permiten una legislación más digna, sin discriminaciones, y para todos, acercan a cada
persona a la felicidad plena.

11 ¿Por qué el conocimiento de Dios nos hace más inteligentes?

La revelación es al mismo tiempo un motor de búsqueda y un acicate para profundizar razonada y
sistemáticamente en áreas de la realidad oculta a los sentidos, pero que explican otros aspectos
esenciales de la verdad de las personas y de la realidad, que sin su “desvelamiento” quedaría sin
exploración alguna. Razón y fe (filosofía y teología) no sólo no se oponen, sino que se apoyan
mutuamente para un mejor acercamiento a la realidad propia de los contenidos de la fe, y para
iluminar aspectos de la realidad que sólo por la fe se pueden vislumbrar.