Вы находитесь на странице: 1из 69

ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.

Толстого»

С.Н. Мамонтов, Н.В. Медведева

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

БИОЛОГИЯ: часть I

Тула 2015

717
Рецензент-

профессор ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной


переподготовки работников образования Тульской области», д.б.н. Иванищев В.В.

Авторы-составители: к.б.н., С.Н.Мамонтов, к.с.-х.н., Н.В.Медведева

Учебное пособие Биология: часть I Изд. 1-е.- Тула: Изд-во Тул. гос. пед.
ун-та им. Л.Н. Толстого, 2015. – 69 с.
Данное издание предназначено для иностранных студентов, обучающихся по
направлению «Естественнонаучное направление» и профилю «Медико-биологический
профиль», а также студентов подготовительных отделений и абитуриентов.

718
Введение

Учебное пособие «Биология» предназначено для студентов подготовительных


отделений естественнонаучного и медико-биологического направлений и нацелено на
формирование у студентов естественнонаучной грамотности, экологического сознания,
экологической культуры.
Учебное пособие охватывает часть программы по биологии в разделах: «Основы
цитологии», «Ботаника», «Зоология». При изучении данных разделов студенты
знакомятся с современными концепциями естествознания на русском языке, овладевают
системой знаний о живой природе, структурной и функциональной организации жизни, о
месте и роли живых организмов в природе и жизни человека. При составлении пособия
особое внимание уделялось подготовке инностранноговорящих студентов к их обучению
в медицинских учебных заведениях или в других вузах на специальностях биологического
профиля.
В соответствии с требованиями к уровню подготовки иностранных граждан к
освоению профессиональных образовательных программ на русском языке, в процессе
освоения биологии студент должен усвоить не только специальную терминологию, но
также получить комплексное представление о биологии как науке:
 знать объект, структуру биологии как науки; клеточную теорию;
 знать химическую и структурно-функциональную организацию доядерной
(прокариотической) и ядерной (эукариотической) клетки; хромосомный набор,
кариотип; деление клетки;
 знать многообразие живых организмов; неклеточные организмы - вирусы;
прокариотические организмы (бактерии и цианеи); грибы; низшие растения:
водоросли, лишайники; высшие растения: ткани, органы, основные отделы; общие
характеристики беспозвоночных животных; структурно-функциональную
организацию позвоночных животных; ткани, органы, системы органов;
 знать основные свойства биологических систем: метаболизм, самовоспроизведение,
онтогенез, наследственность и изменчивость; устройство микроскопа.
При подготовке данного пособия учитывалась способность собранного материала
к формированию следующих навыков и умений:
 характеризовать биологию как науку; формулировать основные положения клеточной
теории, характеризовать химический состав клетки; фазы митоза и мейоза; описывать
виды организмов по способу получения энергии и по строению клетки;
 характеризовать положение грибов, водорослей и лишайников в системе
органического мира, особенности строения, размножения, роль в природе;
 характеризовать структуру тканей высших растений, строение вегетативных и
репродуктивных органов, строение и виды плодов и семян; характеризовать основные
отделы высших растений;
 характеризовать особенности строения беспозвоночных животных, строение и
функции тканей высших животных организмов, органов и систем органов животных;
 пользоваться микроскопом; изготовлять микропрепараты; составлять отчет о
проделанной работе.

Рекомендации к содержанию образовательной программы «Биология»

Общая биология как наука и учебный предмет. Основные критерии живого.


Уровни организации живого.
Основы цитологии. Химическая организация клетки. Макроэлементы.
Микроэлементы. Ультрамикроэлементы. Неорганические соединения клетки.
Органические соединения клетки. Углеводы. Липиды. Белки. ДНК. РНК. АТФ. Основные
положения клеточной теории. Строение и функции клетки. Протоплазма. Оболочка
719
клетки. Цитоплазма. Органоиды: митохондрии, ЭПС, рибосомы, лизосомы, пластиды,
клеточный центр, вакуоли, ядро, включения. Обмен веществ и превращение энергии в
клетке. Биосинтез белков в клетке. Пластический обмен. Энергетический обмен.
Автотрофы. Гетеротрофы. Жизненный цикл клетки. Митоз. Вирусы и бактериофаги.
Размножение и развитие организмов. Формы размножения организмов. Половое
размножение. Партеногенез. Гермафродитизм. Бесполое размножение. Вегетативное
размножение. Размножение спорообразованием. Почкование. Мейоз. Образование
половых клеток у животных. Оплодотворение и развитие у животных. Гаметогенез и
развитие у растений. Онтогенез и его закономерности.
Основы генетики и селекции. Основные понятия генетики. Ген и генетический
код. Хромосомы. Гомологичные хромосомы. Кроссинговер. Гомозиготы и гетерозиготы.
Аллели (доминантные и рецессивные). Закономерности наследственности. Законы,
установленные Менделем при моногибридном скрещивании. Дигибридное скрещивание.
Сцепленное наследование. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола.
Генотип и фенотип. Методы генетики. Закономерности изменчивости. Селекция растений,
животных и микроорганизмов.
Зоология как комплексная наука, изучающая многообразие животного мира и его
эволюционное развитие в взаимосвязи с условиями существования.
Простейшие. Общая характеристика. Многофункциональность клетки.
Классификация простейших. Значение простейших.
Кишечнополостные. Общая характеристика типа. Радиальная симметрия.
Двухслойность. Дифференцировка клеток. Систематика типа. Значение
кишечнополостных.
Черви. Типы: Плоские, Круглые, Кольчатые. Общая характеристика типов.
Двухсторонняя симметрия. Трѐхслойность. Кожно-мускульный мешок. Паразитический
образ жизни, приспособленность к нему. Понятие об основном и промежуточном хозяине.
Гельминтозы. Важнейшие паразиты человека и животных; циклы развития. Профилактика
гельминтозов.
Дождевой червь. Значение в природе и сельском хозяйстве.
Моллюски. Общая характеристика типа. Классификация типа Основные
представители, их особенности. Значение моллюсков в природе и жизни человека.
Членистоногие. Общая характеристика. Систематика. Прогрессивные черты
организации. Распространение членистоногих, приспособленность к различным условия
обитания.
Класс Ракообразные. Особенности ракообразных как первичноводных
членистоногих. Дафния, циклоп, речной рак. Промысловые ракообразные.
Класс Паукообразные. Особенности паукообразных как наземных членистоногих.
Классификация: отряды Пауки, Скорпионы, Клещи. Особенности организации,
значение в природе и жизни человека.
Класс Насекомые. Особенности организации насекомых. Насекомые как высшие
членистоногие. Экология насекомых. Сезонные изменения в жизни насекомых. Значение
насекомых в природе и в жизни человека. Характеристика некоторых отрядов насекомых
с полным превращением (Таракановые, Прямокрылые, Поденки, Стрекозы, Вши,
Полужесткокрылые) и с полным превращением (Жесткокрылые, Ручейники,
Чешуекрылые, Перепончатокрылые, Двукрылые, Блохи).
Хордовые. Общая характеристика типа. Хордовые в системе животного мира.
Классификация. Подтип Бесчерепные. Черты сходства с беспозвоночными
животными. Подтип позвоночные. Подтип Позвоночные.
Рыбы. Общая характеристика. Приспособления к водной среде. Происхождение
рыб. Классификация рыб: Хрящевые (Акулы, Скаты), Костные (Хрящекостные,
Лучеперые, Кистеперые). Экология рыб. Хозяйственное значение рыб. Охрана рыб.
Земноводные. Общая характеристика класса. Происхождение земноводных. От-
720
ряды: Безногие, Бесхвостые. Экология земноводных. Значение земноводных в
природе и в жизни человека. Охрана земноводных.
Пресмыкающиеся. Общая характеристика класса. Общие черты организации и
связи в связи с выходом на сушу. Происхождение пресмыкающихся. Отряды:
Чешуйчатые, Черепахи, Крокодилы. Экология пресмыкающихся. Охрана
пресмыкающихся.
Птицы. Общая характеристика класса. Приспособления к полѐту. Происхождение
птиц. Подкласс Настоящие птицы: Пингвины, Типичные птицы. Отряды типичных
птиц. Экология птиц. Экологические группы. Птицы перелетные, кочующие и оседлые.
Практическое значение птиц. Охрана птиц.
Млекопитающие, или Звери. Общая характеристика класса. Происхождение млеко-
питающих. Классификация: подклассы Яйцекладущие, Сумчатые, Высшие звери или
Плацентарные. Отряды высших зверей. Экология млекопитающих. Экологические
группы. Сезонные изменения в жизни млекопитающих и приспособления к
неблагоприятным условиям. Практическое значение млекопитающих. Охрана
млекопитающих.
Ботаника как раздел биологии. Ботаника и объект еѐ изучения. Краткая история
ботаники. Разделы ботаники: анатомия, морфология растений, систематика растений и
флористика, ботаническая география, фитоценология, экология растений, физиология
растений.
Растительные клетки и ткани. Растительная клетка. Особенности еѐ строения.
Свойства клетки: деление, рост, развитие, обмен веществ. Разнообразие клеток,
составляющих растительные ткани, понятие о растительных тканях.
Основы органографии. Корень и его функции. Внешнее строение корня. Ткани
корня, их взаимное расположение. Поглощение корнѐм из почвы воды и минеральных
веществ. Ризосфера, микориза. Типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег, основные элементы побега. Строение почки, разнообразие почек, развитие
побега из почек. Строение и типы побегов. Ветвление и нарастание побегов.
Стебель, его функции. Особенности внутреннего строения стебля двудольных
травянистых и древесных растений. Внутреннее строение стебля однодольных растений.
Разнообразие анатомических структур стебля у растений различных анатомических групп.
Передвижение веществ по стеблю.
Лист, его функции. Морфология листа. Внутреннее строение листа. Процессы,
происходящие в листе: фотосинтез, дыхание, транспирация. Формации листьев и
разнолистность. Метаморфозы листа. Продолжительность жизни листьев, листопад.
Цветок. Части цветка и их функции. Процессы, происходящие в цветке (созревание
тычинок и пестиков, опыление, оплодотворение, формирование зародыша, развитие
семени, образование плода).
Соцветия, их биологическое значение и типы. Плоды, классификация плодов.
Рост и развитие семенных растений. Общая характеристика индивидуального
развития семенных растений. Возрастные периоды в развитии растений. Прорастание
семян и строение проростков.
Понятие о росте растений. Особенности роста отдельных органов растений.
Регуляторы роста. Движение растений, сопровождающие рост. Периодичность роста.
Систематика растений. Деление растений на высшие и низшие. Системы растений.
Таксономические единицы.
Низшие растения. Общая характеристика. Особенности строения, питания,
размножения, экологические группы растений каждого подцарства и отдела. Значение в
природе, использование в хозяйственной деятельности человека.
Водоросли. Разнообразная форма таллома. Пластиды и ферменты в клетках
водорослей как главный источник органического вещества и кислорода в водоѐмах.
Систематическая характеристика водорослей, их основные представители.
721
Лишайники (лихенизированные грибы). Взаимоотношения гриба и водоросли в теле
лишайника. Типы талломов. Роль лишайников как пионеров растительного покрова.
Высшие растения.
Общая характеристика. Признаки высокой организации в связи с подземным образом
жизни. Особенности жизненного цикла. Особенности строения, питания, размножения,
экологические группы растений каждого отдела. Значение в природе и в хозяйственной
деятельности человека.
Мхи. Своеобразие цикла развития. Участие в процессах торфообразования.
Папоротникообразные. Современные представители хвощей, плаунов,
папоротников. Значение ископаемых форм в образовании каменного угля.
Голосеменные. Отличие семенных растений от высших споровых. Значение
появления семян для расселения растений на Земле. Современные классы голосеменных.
Роль голосеменных растений в сложении современного растительного покрова Земли.
Покрытосеменные. Господство покрытосеменных в современном растительном
покрове Земли. Некоторые семейства из класса двудольные(Ranunculaceae Rosaceae,
Fabaceae, Malvaceae, Brassicaceae, Umbelliferae, Solanactft, Asteraceae) и однодольные
(Liliaceae, Poaceae).
Экология растений. Растения и Среда. Экологические факторы, оказывающие
влияние на рост и развитие растений. Экологические группы растений.
Растительные сообщества. Понятие о флоре. Понятие о флоре и растительности.
Структура растительного сообщества. Изменение растительных сообществ в пространстве
и времени. Типы растительности. Фитоценоз. Особенности формирования фитоценоза.
Закономерности распределения растительных сообществ по природным зонам.
Понятие о зональных типах растительности. Растительные сообщества тундры, зоны
лесов, степей, пустынь и полупустынь.
Основы экологии. Экология как наука. Понятие об экологических факторах.
Взаимодействие экологических факторов. Ограничивающий фактор. Взаимоотношения
организмов. Экологические системы. Популяция и ее основные свойства. Свойства и типы
биоценозов. Эволюция экосистем. Сукцессии. Искусственные экосистемы. Проблема
биологических инвазий.
Эволюционное учение и учение о биосфере. Эволюционное учение. Развитие
органического мира на Земле. Происхождение человека. Свойства биосферы. Круговорот
веществ и энергии в биосфере. Биосфера и человек. Ноосфера. Охрана природы.

Рекомендации к информационному обеспечению образовательной программы


«Биология»

1. Теремов А.В. Биология: общие закономерности жизни [Текст]: учебник для 11


классов общеобраз. Уч. заведений / А.В. Теремов. – М.: Владос, 2009. – 278 с.
2. Биология с основами экологии [Текст] : учебник для студентов вузов / ред. А. С.
Лукаткин. - М : Академия, 2008. - 400 с.
3. Биология [Текст] : в 3 томах / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор ; ред. Р. Сопер. - М. :
Мир. Т.1,2,3 2-е изд., стереотип. - 1996. - 368 с.
4. Биология [Текст] : учебник для студентов медицинских вузов в 2 книгах / ред. В. Н.
Ярыгин. - М. : Высшая школа. Кн.1,2. 3-е изд., стереотип. - 2000. - 448 с.
5. Kimball John W. Biology [Текст]: книга/ J.W. Kimball/ - Adisson-wesley publishing
company, inc., 2008. – 704 p.
6. Биология [Текст]: школьная энциклопедия / А. А. Каменский, Е. А. Криксунов и
др. - М. : Большая Российская энциклопедия, 2004. - 990 с.
7. Биология [Текст] : иллюстрированный словарь. - М : АСТ, 2005. - 128 с.

722
8. Проект «Вся биология» Sbio.info [Электронный ресурс]: Федеральный
образовательный портал. – М., 2012. – URL: http://sbio.info
9. Сайт «Интернет для биологов» [Электронный ресурс]: Программа "Обучение и
исследования с использованием Интернет". – М., 1998.-
URL:http://www.nsu.ru/icen/grants/i4biol/
10. Сайт The Biology Project [Электронный ресурс]: образовательный портал
Университета штата Аризона. – 2004. Сайт на английском, португальском и
испанских языках.

723
Раздел 1. Введение. Биология наука о жизни.

Новые термины:

Биология Медицина Генетика


Зоология Животные Эволюция
Ботаника Растения Вирус
Анатомия Наука Популяция
Физиология Морфология Вид
Цитология Эмбриология Биосфера

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Биология — наука о жизни (от греческого биос — жизнь, логос — наука).


Биология изучает закономерности жизни и развития живых существ.
Предметом биологии являются живые организмы, их строение, функции, а также
природные сообщества организмов. Термин ―биология‖ впервые был предложен Ж. Б.
Ламарком в 1802 году, и происходит от двух греческих слов: bios – жизнь, logos – наука.
Вместе с астрономией, физикой, химией, геологией и др. науками, изучающими природу,
биология относится к числу естественных наук.
Биология не является единой дисциплиной. Она является совокупностью не менее
50 дисциплин. К биологии относятся:
а) морфологические дисциплины (анатомия, гистология), описывающие строение
организмов;
б) физиологические дисциплины (физиология клетки, животных, растений);
в) общебиологические дисциплины (цитология, генетика, эволюционное учение и
т.д.);
г) экологические дисциплины (биогеография, паразитология);
д) пограничные дисциплины (биохимия, биофизика, антропология).
Зоология – наука о животных.
Ботаника – наука о растениях.
Анатомия человека – наука о строении тела человека.
Цитология – наука о клетке.
Физиология растений, животных и человека – науки, изучающие
физиологические процессы в организмах.
Эмбриология – наука о развитии зародыша.
Генетика — наука о законах наследственности и изменчивости организмов.
Теория эволюции – наука, изучающая историческое развитие органического мира.
и другие.
Каждая из этих наук делится на более узкие дисциплины. Например, в зоологии
выделяют протозоологию, энтомологию, гельминтологию и другие.
Сведения, получаемые каждой из наук, объединяются, дополняя и обогащая друг
друга.
Для современной биологии характерно взаимодействие с другими науками (химией,
физикой, математикой) и появление новых сложных дисциплин. Значение биологии для
медицины велико. Биология — теоретическая основа медицины. Врач древней Греции
Гиппократ (460-274 г. до н.э.) считал, что «необходимо, чтобы каждый врач понимал
природу». Во всех теоретических и практических медицинских науках используются
биологические знания.
724
Исследования, проводимые биологами, позволяют использовать полученные
результаты в медицине. Например, открытие структуры вирусов и способов их передачи,
позволило ученым создать лекарство против заболеваний которые они вызывают (оспа,
корь, грипп и другие).
Роль биологии в жизни человечества очень велика. К настоящему времени получены
важные результаты о наследственности, фотосинтезе, синтезе гормонов и биологических
веществ. Описано огромное количество видов живых организмов. Использование
генетически модифицированных организмов, бактерий могут решить задачу обеспечения
людей продуктами питания и лекарствами. Исследования в области генной инженерии,
биологии клетки делают возможным замещение дефектных генов при наследственных
болезнях, воздействовать на злокачественный рост клеток.
Биология относится к ведущим отраслям естествознания. Высокий уровень ее
развития необходим для прогресса медицинской науки и здравоохранения.
В Биологии выделяют 6 основных уровней жизни:

1. Молекулярный 4. Популяционно-видовой
2. Клеточный 5. Биогеоценотический
3. Организменный 6. Биосферный

Вопросы к тексту
1. Что изучает биология?
2. Когда появился термин «Биология»?
3. Кто предложил термин «Биология»?
4. Какие уровни жизни выделяет биология?
5. Как используются знания полученные биологией?
6. Что изучает ботаника?
7. Какие науки входят в комплекс биологических наук?
8. Какова роль биологии в жизни людей?
9. Что дает биология для медицины?
725
Определение жизни. Свойства живого.

Новые термины:

Организм Липид Развитие


Самовоспроизводство Нуклеиновая кислота Раздражимость
Живой Гомеостаз Рост
Неживой ДНК
Белок Наследственность

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Живые организмы – это открытые, саморегулирующиеся, самовоспроизводящиеся


системы, построенные из белков и нуклеиновых кислот.
Живые системы обмениваются с окружающей средой энергией, веществом и
информацией.
Живые организмы отличаются от неживых определенными жизненными
проявлениями.
К основным свойствам живого можно отнести:
1. Химический состав. Живые существа состоят из тех же химических элементов,
что и неживые, но в организмах есть молекулы веществ, характерных только для живого
(нуклеиновые кислоты, белки, липиды).
2. Раздельность и целостность. Любая биологическая система (клетка, организм,
вид и т.д.) состоит из отдельных частей. Взаимодействие этих частей образует целую
систему (например, взаимосвязанные органы образуют цельный организм).
3. Структурная организация. Живые системы создают порядок из хаотичного
движения молекул. Формируют структуры.
4. Обмен веществ и энергии. Живые организмы – открытые системы и постоянно
обмениваются веществом и энергией с окружающей средой. Жизненные процессы
направлены на восстановление постоянства внутренней среды – гомеостаза.
5. Самовоспроизведение. Время существования любой биологической системы
ограничено. Для поддержания жизни происходит процесс самовоспроизведения
(размножения).
6. Наследственность. Молекула ДНК хранит и передает наследственную
информацию.
7. Рост и развитие. Реализация наследственной информации происходит во время
индивидуального развития – онтогенеза. Во время онтогенеза происходит рост организма.
8. Раздражимость и движение. Все живое реагирует на внешние воздействия, это
называется – раздражимость. Организмы отвечают на воздействие движением.
Проявление формы движения зависит от структуры организма.

Вопросы к тексту
1. Что такое живой организм?
2. Какие свойства характерны для живых систем?
3. Что такое гомеостаз?
4. Зачем нужно размножение?
5. Что такое раздражимость?

726
Строение клетки.

Новые термины:

мембрана центриоли эндоплазматическая сеть


цитоплазма клеточный центр рибосома
ядро митохондрии лизосома
ядрышко АТФ фагоцитоз
органеллы комплекс Гольджи пиноцитоз

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Клетка ограничена плазматической мембраной. В центре расположено ядро. Оно


покрыто мембраной с ядерными порами. Внутри расположены ядрышки.
Ядро окружает цитоплазма. Она состоит из гиалоплазмы, органелл и включений.
Гиалоплазма — это основное вещество цитоплазмы, она участвует в обменных
процессах клетки.
Постоянные части клетки, которые имеют определенную структуру и выполняют
биохимические функции, называются органеллами. К ним относятся: клеточный центр,
митохондрии, комплекс Гольджи, эндоплазматическая (цитоплазматическая) сеть.
Клеточный центр обычно находится около ядра, состоит из двух центриолей.
Митохондрии состоят из двух мембран — внутренней и внешней. Внутренняя
мембрана образует складки – кристы. В митохондриях образуется АТФ
(аденозинтрифосфорнай кислота) – основной энергетический материал.
Комплекс Гольджи имеет вид пузырьков, пластинок, трубочек, расположенных
вокруг ядра. Его функция – это транспорт веществ, химическая обработка и выведение из
клетки продуктов ее жизнедеятельности. Выводятся вещества с помощью секреторных
пузырьков.
Эндоплазматическая (цитоплазматическая) сеть бывает двух типов: гладкая и
гранулярная (зернистая) сеть. Гладкая эндоплазматическая сеть образована цистернами и
трубочками, которые участвуют в обмене липидов и сахаров. Гранулярная
эндоплазматическая сеть состоит из пластинок, трубочек, цистерн, на стенках которых
расположены рибосомы. Рибосомы синтезируют белки.
Цитоплазма содержит скопления веществ, которые называются включения (белки,
жиры, пигменты).
Процесс поглощения твердых частиц клеткой называют фагоцитоз. А поглощение
жидкости – пиноцитоз.
Клетки входят в состав тканей, из которых состоят органы растений, животных и
человека.

727
Рис. 1. Схема строения растительной и животной клеток

Вопросы к тексту
1. Из каких частей состоит клетка?
2. Что такое пиноцитоз?
3. Что производят рибосомы?
4. Где в клетке образуется энергетический материал?
5. Какая функция у комплекса Гольджи?

728
Клеточный цикл. Деление клетки.

Новые термины:

Клеточный цикл метафаза диплоидный


ДНК анафаза гаплоидный
хромосома телофаза мутация
митоз микротрубочки конъюгация
мейоз хроматида кроссинговер
профаза веретено деления

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Увеличение числа клеток происходит путем деления исходной клетки.


Время существования клетки от деления до следующего деления или смерти
называют клеточным циклом. В течение жизни клетки растут, дифференцируются,
выполняют определенные функции, размножаются, гибнут.
Подготовка клетки к делению проходит в период который называется интерфаза. В
это время удваивается количество наследственного материала клетки. Это происходит
путем удвоения молекул ДНК. ДНК и белки вместе образуют хромосомы.
Существуют три способа деления клетки: митоз, амитоз, мейоз.
Митоз состоит из четырех фаз: профазы, метафазы, анафазы, телофазы (рис.1.).

Рис. 1. Митоз в животной клетке.


А — профаза; Б — метафаза; В — анафаза; Г — телофаза

В профазе хромосомы приобретают вид нитей. Ядрышко разрушается. Распадается


ядерная оболочка. Центриоли клеточного центра расходятся к полюсам клетки, между
ними микротрубочки образуют веретено деления
В метафазе хромосомы выстраиваются в экваториальной плоскости клетки
(метафазная пластинка). Микротрубочки веретена деления связаны с кинетохорами
хромосом. Каждая хромосома продольно расщепляется на две хроматиды (дочерние
хромосомы).
В анафазе связь между хроматидами нарушается, и они перемещаются к полюсам
клетки. После этого на полюсах собирается два полных набора хромосом
В телофазе формируются ядра дочерних клеток. Хромосомы становятся невидны.
Образуются ядрышки. Разрушается веретено деления. Материнская клетка делится на две
дочерние
В результате митоза формируются 2 клетки с диплоидным набором хромосом.
Если произойдут нарушения одной из фаз митоза это может вызвать патологические
729
изменения клеток или мутации.

Мейоз - редукционное деление: происходит уменьшение числа хромосом в клетке с


диплоидного (2n) до гаплоидного (n) (рис. 2). Мейоз сопровождает образование
гаплоидных гамет. Во время оплодотворения они сливаются, и восстанавливается
диплоидный набор хромосом.
Мейоз включает два последовательных деления. В каждом мейотическом делении
выделяют четыре стадии: профазу, метафазу, анафазу и телофазу.
В профазе 1 деления происходят: конъюгация гомологичных хромосом и
кроссинговер. При кроссинговере хромосомы обмениваются своими гомологичными
участками. Поэтому они будут отличаться от хромосом родителей.
В метафазе I пары хромосом располагаются по экватору клетки, образуя метафазную
пластинку. К ним прикрепляются нити веретена деления.
В анафазе I к полюсам клетки расходятся хромосомы, а не хроматиды. В дочерние
клетки попадают только по одной гомологичной хромосоме.
В телофазе I число хромосом в каждой клетке становится гаплоидным. Хромосомы
состоят из двух хроматид.
Наступает интерфаза временно образуются ядра.
Второе деление мейоза похоже на митоз.
В профазе II ядрышко и ядерная оболочка разрушаются. Образуется веретено
деления.
В метафазе хромосомы выстраиваются вдоль экватора. Образуется метафазная
пластинка.
В анафазе II хромосомы делятся и хроматиды расходятся к противоположным
полюсам
В телофазе II хромосомы становятся невидимыми. Нити веретена исчезают. Вокруг
ядер формируется ядерная оболочка. Происходит деление цитоплазмы. Из одной
исходной клетки образуются четыре гаплоидных клетки.

Вопросы к тексту:
1. Что такое клеточный цикл?
2. Что происходит в интерфазе?
3. Из каких стадий состоит митоз?
4. Чем образовано веретено деления?
5. Что такое хроматиды?
6. Что образуется в результате митоза?
7. В чем отличие митоза и мейоза?
8. На каком этапе мейоза формируются гаплоидные клетки?

730
Рис.2. Сравнение митоза и мейоза.

731
РАЗДЕЛ ЗООЛОГИЯ

Царство Животные (Zoa)


Подцарство Простейшие, или Одноклеточные (Protozoa)

Новые термины:

простейшие циста автотрофы


одноклеточные жгутики гетеротрофы
органеллы реснички выделение
ложноножка паразит осморегуляция

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.
К одноклеточным относят животных, состоящих из одной клетки. Это типичные клетки
эукариот. Но в отличие от клеток многоклеточных животныхони выполняют функции целого
организма (питание, движение, размножение). Разные функции в многоклеточном организме
выполняют отдельные органы и их системы, ткани или клетки.У одноклеточных эти функции
выполняют структуры самой клетки – органеллы.Существуют органеллы передвижения, питания,
защиты, выделенияи др.
Одноклеточные животныеобитают в различных средах. Больше всего их в воде(в морях и
пресных водоемах), некоторые виды – живут в почве. Многие простейшиепаразиты,и живут в
других организмах.
Форма тела простейших может быть непостоянной (у амебы) (Рис. 1) и постоянной (инфузории,
эвглены) (Рис 2,3).
Движение простейших может происходить при помощи ложноножек –амебоидное движение.
Это примитивный способ. Более сложное движение обеспечиваютжгутики или реснички.
При неблагоприятных условиях многие простейшие покрываются плотной оболочкой и
превращаются в цисту.
Многие простейшие питаются готовыми органическими веществами. Их называют –
гетеротрофы.Они захватывают частицы пищи и образуют пищеварительные вакуоли, где идет
переваривание. Или поглощают вещества в растворе без образования вакуолей.
Есть простейшие способные к фотосинтезу как растения(эвглена зеленая). Их называют –
автотрофы.
Длявыведенияиз клетки лишней воды и продуктов метаболизма – процесс выделения и
осморегуляции –у простейших имеются сократительные вакуоли.
Ядро у прокариот может быть одно или несколько.
Размножение простейших происходит путем деления клетки.Типы размножения простейших:
бесполое и половое.
Паразитические представители:
Амеба дизентерийная (Entamoebahistolytica) паразитирует в кишечнике позвоночных и
беспозвоночных животных. В толстом кишечнике человека она – вызывает тяжелое заболевание –
амебиаз (амебная дизентерия). Это заболевание встречается чаще всего в районах с жарким и
теплым климатом.
Дизентерийная амеба в организм человека попадает через немытые овощи, фрукты,
некипячѐную воду. Они разрушают кишечный эпителий, вызывая кровотечения.

732
А Б

Рис. 1. Амеба обыкновенная (А – рисунок, Б – фотография): 1 – пищеварительная вакуоль с


пищевой частицей; 2 – сократительная вакуоль; 3 - ядро; 4 – пищеварительная вакуоль; 5 –
псевдоподии; 6 – эндоплазма; 7 – эктоплазма.

А Б

Рис. 3. Эвглена зеленая (А – рисунок, Б – фотография): 1 – жгутик, 2 – стигма, 3 –


сократительная вакуоль, 4 – хроматофоры, 5 – ядро.

733
А Б

Рис. 2. Инфузория-туфелька (А – рисунок, Б – фотография): 1 – реснички; 2 – пищеварительные


вакуоли; 3 – большое ядро (макронуклеус); 4 – малое ядро (микронуклеус); 5 – клеточный рот и
глотка; 6 – непереваренные остатки пищи, выбрасываемые наружу; 7 – трихоцисты; 8 –
сократительная вакуоль.

Трипаносома (Trypanosoma)паразитирует в крови, лимфе, спинномозговой жидкости и


вызывает тяжелое заболевание –сонную болезнь (рис.3). Встречается в странах Африки и Южной
Америки.

Рис. 3. Муха це-це Gloccinapalpalis Trypanosomabrucei: 1 – ядро, 2 –


(вверху). Больной сонной болезнью на блефаропласт, 3 – базальное зерно жгутика,
последних стадиях заболевания (внизу). 4 –ундулирующая мембрана, 5 – жгутик.

Жизненный цикл трипаносом проходит в двух хозяевах: первом – позвоночное


животное или человек, втором – беспозвоночное животное (насекомое).
734
Заражение человека африканской сонной болезнью происходит при укусе исосании
крови кровососущей мухой це-це, в слюнных железах которой обитает инвазионная стадия
трипаносомы.

Вопросы к тексту:
1. Какие животные называются простейшие?
2. Какие типы питания характерны для простейших?
3. Какие признаки характерны для амебы обыкновенной?
4. В каких средах обитают простейшие?
5. Какие болезни вызывают паразитические простейшие?

Тип Кишечноплостные (Coelenterata)

Новые термины:

кишечнополостные эктодерма радиальная


медуза энтодерма планктон
полип стрекательные щупальца
гастральная симметрия нервная

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

К кишечнополостнымотносятся медузы, одиночные и колониальные полипы.


Обитают они в водоемах. Большинство живет в моряхи реже в пресных водах. Название
типа говорит о наличии у представителей кишечной полости (гастральная полость).
Стенки тела имеют два слоя клеток. Наружный – эктодерма. Внутренний – энтодерма.В
эктодерме кишечнополостных есть стрекательные клетки – это средство защиты и
нападения.
Форма тела мешковидная у полипов или в виде колокола у медуз. В центре на
одном из концов расположен рот окруженный щупальцами. При этом через рот можно
провести ось симметрии, а через щупальца плоскости симметрии. При повороте вокруг
оси тело кишечнополостного совпадает само с собой несколько раз. Такая симметрия
называется – радиальной.
Образ жизни у медуз – планктонный, а у полипов – прикрепленный. С помощью
щупалец они захватывают добычу и отправляют ее в рот. Переваривание происходит в
гастральной полости.
У кишечнополостных имеется примитивная нервная система.Она состоит из
разбросанных нервных клеток соединенных отростками. Размножение кишечнополостных
бесполое и половое.
Тип Кишечнополостных включает классы: 1. Гидроидные (Рис. 1), 2. Сцифоидные
(Рис. 2), 3. Коралловые полипы (Рис. 3).

735
А Б

Рис. 1. Гидра А – рисунок, Б – фотография: 1 – эктодерма, 2 – энтодерма, 3 – гастральная


полость, 4 – яйцеклетка, 5 – сперматозоиды.

Значение кишечнополостных разнообразно. Встречаются представители опасные


для жизни людей. Например некоторые медузы имеют сильный яд способный убить
человека. Коралловые полипы участвуют в формировании рифов и играют важную
экологическую роль.

А Б

Рис. 2-3.Сцифоидные и Коралловые полипы (А – Аурелия, Б – Актиния )

Вопросы к тексту:
1. Где обитают кишечнополостные?
2. Какая форма тела кишечнополостных?
3. Что значит радиальная симметрия?
4. Какие функции выполняют щупальца?
5. Какие классы включены в тип кишечнополостных?
736
Тип плоские черви(Plathelminthes).

Новые термины:

эпителий кишечник статоцисты


дорсовентральные анальное отверстие сенсиллы
полость ортогон протонефридии
паренхима ганглий

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Представители типа имеют червеобразное (вытянутое) тело. Оно уплощенно в


спинно-брюшном направлении. Отсюда происходит название типа – Плоские черви. Их
форма похожа на пластинку или ленту. Плоских черви в основном паразиты но есть и
свободноживущие.
Плоские черви имеют следующие особенности строения:
Тело покрыто однослойным эпителием. Под кожей расположены слои мышц:
кольцевые, диагональные и продольные. Спинную и брюшную стенки связывают пучки
дорсовентральных мышц. Они поддерживают плоскую форму тела.
Полости тела нет. Все внутренне пространство между органами заполнено рыхлой
тканью – паренхимой.
Пищеварительная система представлена кишечником. Он часто имеет разветвления,
слепо замкнут и анального отверстия нет. У некоторых
видов пищеварительная система отсутствует.
Нервная система ортогонального типа. Она состоит
из головного ганглия и нескольких нервных стволов.
Стволы соединены между собой кольцевыми
перемычками. Такая нервная система похожа на
решетку.
Органы чувств наиболее развиты у
свободноживущих видов. Это могут быть глазки, органы
равновесия – статоцисты, осязательные клетки–
сенсиллы и органы химического чувства.
Выделительная система представлена
протонефридиями – ветвящимися каналами,
выводящими избыток жидкости с продуктами обмена.
Плоские черви – гермафродиты. В организме они
имеют мужские и женские половые железы.
Наиболее многочисленные классы плоских червей:
ресничные, сосальщики, ленточные.
Класс ресничныев основном
свободноживущие.Обитают в морях, пресных водах,
реже в почве. Тело покрыто ресничным эпителием.
Представителем ресничных червей является белая
планария. (Рис 1.) Планарии– хищники, питаются
мелкими беспозвоночными.

Рис. 1. Схема строения планарии (по Граффу):


737
1 –щупальцевидные выросты, 11 – семенники,
2 – глаза, 12 – совокупительный орган,
3 – мозговой ганглий, 13 – задняя ветвь кишечника.
4 – передняя ветвь кишечника, 14 – половое отверстие,
5 – продольныйнервный ствол, 15 – яйцевод,
6 – поперечные нервные перемычки, 16 – половая клоака,
7 – глотка, 17 –копулятивная сумка,
8 – глоточный карман, 18 – желточники,
9 – семяпровод, 19 – яичник.
10 – ротовое отверстие.
Слева удалены семенники, справа – желточники и яичник.

Класс Сосальщики представлен паразитами.Живут ворганах беспозвоночных и


позвоночных животных.
Представителем класса является печеночный сосальщик (Fasciolahepaticа) (рис.2.).
Взрослые черви живут в протоках печени, желчном пузыре травоядных животных и
человека. Вызывает заболевание – фасциолез.
Развитие происходит со сменой хозяев. Взрослые особи производят яйца. Для
дальнейшего развития они должны попасть в водоем. Там выходят личинки, которые
развиваются в промежуточном хозяине – прудовике. После этого они выходят из тела
прудовика и прикрепляются к растениям. При поедании этого растения животным или
человеком личинка попадет в организм окончательного хозяина. Далее она превращается
во взрослую особь.

Рис. 2. Печеночная двуустка Fasciolahepatica (из Чендлера). А – строение половой


системы. Б – пищеварительная система: 1 – ротовая присоска, 2 – брюшная присоска,
3 – разветвленный кишечник, 4 – совокупительный орган, 5 – яичник, 6 –желточники,
7 – желточные протоки, 8 – семенники, 9 – семяпровод, 10 – матка.

738
Класс Ленточные черви. Тело ленточных червей (Рис. 3) сильно вытянуто в длину
(до 10 метров) и имеет вид ленты. На переднем конце есть головка – сколекс. Все тело
поделено набольшое количество члеников.
Ленточные черви – паразиты животных и человека. Для этого они имеют
приспособления: органы прикрепления (присоски, крючья и т.д.), большая плодовитость
(за сутки до 5 миллионов яиц), особенности строения эпителия. Он выполняет функцию
защиты и питания, так как у ленточных отсутствует пищеварительная система.

Рис. 3. Внешнее строение ленточных червей.

Вопросы к тексту:
1. Что такое паренхима?
2. Что такое гермафродитизм?
3. Какое строение характерно для плоских черве?
4. Какие особенности характерны для каждого класса плоских червей?

Тип круглые черви (Nemathelminthes)

Новые термины:

билатеральный кутикула аскарида


кожно-мускульный гиподерма гельминт

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Тип Круглые, или Первичнополостные. Известно около 100 тысяч видов.


Представители типа обитают в морях, пресных водоемах, в почве и в других организмах.
Многие виды – паразиты животных и растений.
Тип Круглые имеет следующие особенности (Рис. 1):
Форма тела вытянутая червеобразная и круглая в поперечнике. Имеется полость
тела. Она заполнена полостной жидкостью.
Кожно-мускульный мешок состоит из кутикулы, гиподермы и слоя
продольных мышц.

739
Пищеварительная система в виде трубки. На переднем конце тела расположен
рот, на заднем – анус.
Выделительная система –протонефридии или кожные железы. Большинство
видов раздельнополые. Размножение половое.
Классификация типа:
Класс Брюхоресничные (Gastrotricha), класс Нематоды (Nematoda), класс
Коловратки (Rotatoria), класс Волосатиковые (Nematomorpha).
Наибольшее практическое значение имеют представители класса Нематоды. К
нему относятся многие паразиты человека, животных и растений.
Один из представителей – аскарида человеческая – паразитирует в тонком
кишечнике человека. Вызывает заболевание – аскаридоз.
Аскарида человеческая – это крупный гельминт красновато-желтого цвета. Длина
самки до 40 см, самцов – до 25 – 30 см. У самок задний конец прямой, у самцов – заострен
и загнут на брюшную сторону.
Цикл развития аскариды без смены хозяев. Заражение людей происходит при
употреблении в пищу ягод, овощей, загрязненных яйцами аскариды. Из них в кишечнике
выходят личинки. Они проникают в кровеносные сосуды кишечника и с током крови
циркулируют в организме. Попав в альвеолы легких, они развиваются в кислородной
среде. За тем они поднимаются в глотку, рот и вторично проглатываются. В кишечнике
личинки вырастают во взрослых особей.
Все заболевания связанные с червями (круглыми и плоскими) называют
гельминтозы. Для их профилактики необходимо соблюдать правила личной гигиены и
приготовления пищи.

Рис. 1. Вскрытая аскарида. А – самка. Б – самец (по Стрелкову): 1 – губы, 2 – нервное


кольцо, 3– глотка, 4 – фагоцитарные клетки, 5 – "пищевод" (передний отдел средней
кишки), 6 – средняякишка, 7 – боковая линия, 8 – яйцевод, 9 – матка, 10 – яичник, 11 –
влагалище, 12 – брюшной валикгиподермы, 13 – семяпровод, 14 – семенник, 15 –
семяизвергательный канал.

740
Вопросы к тексту:
1. Где обитают круглые черви?
2. Почему круглые черви так называются?
3. Какое строение характерно для круглых червей?
4. Как протекает цикл развития аскариды?
5. Как заражаются люди аскаридозом?

Тип кольчатые черви (Annelida).

Новые термины:

метамерия кровеносная система артерия


пиявка метанефридий вена
целом мозг

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Кольчатые черви обитают в водоемах и на суше. Особенно много обитает в морях. В


почве обитают дождевые черви. Пиявки являются временными паразитами – это
кровососущие черви живущие в пресных водоемах.
Особенности строения кольчатых червей на примере дождевого червя (Рис. 1):
Метамерия – повторение одинаковых частей или колец. Тело червеобразное,
округлое в поперечнике и разделено на сегменты. В каждом сегменте повторяются
особенности строения органов.
Кожно-мускульный мешок состоит из эпителия, кольцевых и продольных мышц,
которые изнутри подстилаются целомическим эпителием.
Полость тела вторичная и название –целом. Она заполнена жидкостью, которая
выполняет роль внутренней среды организма.
Пищеварительная система состоит из трех отделов: передней, средней и задней
кишок. У некоторых видов имеются слюнные железы.
У кольчатых червей имеется замкнутая кровеносная система. Кровь течет только по
сосудам: капиллярам, артериями и венами.
Органами выделения служат метанефридии. Они имеют воронку открытую в целом и
выделительный канал с отверстием. В каналах накапливаются мочевая кислота, а вода
всасывается в полостную жидкость. Это позволяет организму экономить воду, что важно
для наземных и почвенных червей.
Нервная система представлена мозгом и брюшной нервной цепочкой.
Кольчатые черви в основном раздельнополы, но некоторые виды (дождевой червь)
гермафродиты.
Значение кольчатых червей. Они служат кормом для рыб, а сами питаются
органическими остатками и мелкими животными. Дождевые черви участвуют в процессе
образования почвы. Это влияет на урожай сельскохозяйственных культур. Медицинскую
пиявку используют для лечения гипертонической болезни.

741
Рис. 1. Строение дождевого червя.

Вопросы к тексту:
1. Где обитают кольчатые черви?
2. Что такое метамерия?
3. Какое строение характерно для кольчатых червей?
4. Какая кровеносная система у кольчатых червей?
5. Каковозначение кольчатых червей?

742
Тип Моллюски (Mollusca)

Новые термины:

мантия жабры сердце


радула раковина почка
печень легкое фильтратор

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Тело моллюска мягкое, обычно заключено в раковину. Обитают в воде и на суше.


Общие особенности строения моллюсков (Рис. 1):
Тело состоит из трех отделов: головы, туловища и ноги. Оно покрыто кожной складкой –
мантией.С помощью нее моллюск формирует раковину. Раковина играет роль внешнего
скелета и защиты. На голове располагается рот и органы чувств. Нога служит для
движения.
Пищеварительная система состоит из трех отделов. Рот ведет в глотку где
расположена терка – радула. У некоторых видов есть роговые челюстиИмеются слюнные
железы,пищеварительная железа – «печень».В среднем отделевыделяется желудок.
Органы дыхания водных моллюсков – жабры у сухопутных – «легкое».
Кровеносная система незамкнутая и кровь смешивается с полостной жидкостью.
Имеется сердце.
Органы выделения – почки.
Нервная система представлена ганглиями, соединенными между собой
комиссурами и коннективами. Имеются органы зрения, статоцисты, органы химического
чувства.
Большинство моллюсков раздельнополы, но имеются и гермафродиты.
Многие моллюски имеют большое значение в очистке воды.Они выполняют
рольфильтраторов, разрушителей органических веществ. Также есть хищные и
растительноядные моллюски. Сухопутные видымогут вредить сельскому хозяйству. Часть
видов используется человеком в пищу.
Наиболее многочисленны в типе моллюсковкласс Брюхоногие, класс
Двустворчатые и класс Головоногие.

743
Рис. 1. Общая схема строения моллюска.

Вопросы к тексту:
1. Какие части тела выделяют у моллюсков?
2. Зачем моллюскам нужна раковина?
3. Как дышат моллюски?
4. Какое строение нервной системы?
5. Каково практическое значение моллюсков?

Тип Членистоногие
Класс Ракообразные (Crustacea)
Новые термины:

хитин краб головогрудь


рак циклоп гонады

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Представители обычно обитают в водной среде. Есть виды живущие на суше, но они
предпочитают влажные места.
Особенности строения можно рассмотреть на примере речного рака. Его тело покрыто
хитиновой кутикулой и состоит из двух отделов: головогрудь и брюшко (Рис. 1).
Головогрудь сформирована слившимися сегментами головы и груди. Брюшко имеет
различимые сегменты. Каждый сегмент тела имеет пару конечностей. Они выполняют
функции органов чувств, движения, защиты, входят в состав ротового аппарата.
Пищеварительная система представлена ртом, пищеводом, желудком, средней и
задней кишкой. Имеется пищеварительная железа – печень. Заканчивается
пищеварительный тракт анальным отверстием.
Органы дыхания – жабры. Кровеносная система незамкнутая. Выделительная система
представлена зелеными железами, расположенными у основания усиков.
Нервная система состоит из головного мозга, подглоточнного ганглия и брюшной
нервной цепочки. Органы чувств ракообразных хорошо развиты. Это обоняние, осязание,
химическое чувство, равновесие, зрение.
Ракообразные – раздельнополы. Гонады парные, расположены в грудной области.

744
Многих ракообразных употребляют в пищу. Медицинское значение имеют
пресноводные раки, крабы и циклопы. Раки и крабы могут быть промежуточными
хозяевами легочного сосальщика. Циклопы– промежуточные хозяева лентеца широкого
и ришты.
Класс Ракообразные делится на подклассы: высшие и низшие.

Рис. 1. Строение речного рака.

Вопросы к тексту:
1. Где обитают ракообразные?
2. Какое строение тела у речного рака?
3. Какие функции выполняют конечности рака?
4. Какие органы чувств развиты у рака?
5. Каково значение ракообразных?

Класс Паукообразные (Arachnida)


Новые термины:

паутина скорпион чесотка


яд клещ нимфа

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

У паукообразных выделяют части тела: головогрудь и брюшко (рис 1).Тело паукообразных


покрыто хитиновой кутикулой. Она предохраняет организм от потери влаги. Это способствует
расселению паукообразных на суше даже в жарких районах.

745
Характерно 6 пар конечностей. Первые две пары (хелицеры и педипальпы) участвуют в захвате и
размельчении пищи. Остальные 4 пары – ходильные ноги.

Рис. 1. Строение паука.

Паукообразные имеют паутинные и ядовитые железы. Органы дыхания представлены трахеями


или легочными мешками.
Выделительные органы представлены коксальными железами, или почками, а также для этого
служат мальпигиевы сосуды.
Нервная система состоит из головного мозга и брюшной нервной цепочки. У большинства
паукообразных есть органы зрения, обоняния и осязания.
Паукообразные раздельнополы. У большинства развитие прямое, а у клещей с метаморфозом.
Среди паукообразных есть ядовитые представители: пауки (каракурт), скорпионы. Их укусы
опасны для человека и могут закончиться смертью.
Большое медицинское значение кровососущие клещи. Их ротовой аппарат приспособлен для
прокалывания кожи хозяина и удержания на нем. Эти временные паразиты питаются кровью. При
сосании крови клещ может передавать возбудителей тяжелых заболеваний.
Собачий клещ может переносить возбудителей туляремии, шотландского энцефалита
(рис.2).Степной клещ может передавать возбудителей клещевого сыпного тифа, туляремии (рис. 3).

Рис. 2. Ixodesricinits: a - самец, б - самка Рис. 3. Dermacentorpictus, самец: а - вид со


спинной стороны, б - вид с брюшной стороны
Есть виды клещей– возбудители заболеваний у человека. Например, чесотка, вызывает ее
чесоточный зудень (Sarcoptesscabiei). Размеры самки около 0,4 мм, самца 0,2мм. Это
внутрикожный паразит. Самки проделывают ходы в коже. При этом у больного возникает
сильный зуд и раздражение кожи.
Заражение происходит при контакте с больным или его вещами. Профилактика связана с
соблюдением правил личной гигиены, изоляцией и лечением больных чесоткой.

746
Рис. 4. Чесоточный зудень. А -
самка клеща. Б - самка и
отложенное ей яйцо в ходе,
прогрызенном в толще эпидермиса.
В – схема расположения ходов,
проделанных нимфой (слева),
самкой (в середине) и самцом
(справа): 1 - входное отверстие, 2 -
вентиляционные отверстия.

Вопросы к тексту:
1. Что позволяет жить паукообразным в засушливых районах Земли?
2. Каковы особенности строения паукообразных?
3. Какие органы входят в состав выделительной системы?
4. Чем опасны кровососущие клещи?
5. Кто является возбудителем чесотки?

Класс Насекомые (Insecta)


Новые термины:

грызущий имаго блоха


колющий куколка муха
сосущий двукрылые комар
диморфизм вша москит

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Класс Насекомые самый многочисленный и насчитывает около 1 000000 видов.


Тело состоит из головы, груди и брюшка (Рис. 1). Ротового аппарат у насекомых
имеет различное строение в соответствии с типом пищи. Исходной формой является
ротовой аппарат грызущего типа (у тараканов, жуков и личинок многих насекомых). У
насекомых питающихся жидкой пищей сосущий и колюще-сосущий ротовой аппарат.
На грудном отделе расположены 3 пары ног. На втором и третьем сегменте у
большинства есть крылья.
Внутреннее строение схоже с паукообразными (Рис. 2). Органы выделения
мальпигиевы сосуды. Дыхательный аппарат представлен трахеями.
Насекомые раздельнополы и имеют выраженный половой диморфизм – внешнее
различие признаков самцов и самок.
Развитие происходит с полным и неполным метаморфозом. При неполном
метаморфозе из яиц выходят личинки, похожие на взрослое насекомое. У личинок
недоразвиты половые органы и крылья. После нескольких линек личинки превращаются в

747
имаго – взрослых насекомых. В случае полного метаморфоза личинки не похожи на
имаго. После питания и роста они превращаются в неподвижные куколки. Потом из
куколки выходит имаго.
Насекомые обитают на суше и в водоемах. Есть хищные виды насекомых,
растительноядные и питающиеся органическими остатками. При этом они могут
приносить пользу для человека (уничтожать вредителей или использоваться для
получения различной продукции). Другие виды способны вредить сельскому и лесному
хозяйству. Большое медицинское значение имеют представители отрядов двукрылых,
вшей, блох.
К двукрылым относятся мухи. Они могут быть переносчиками возбудителей
брюшного тифа, дизентерии, лямблий, яиц гельминтов (например, Комнатная муха
(Мusсаdomestica)). Это связано с тем, что они и их личинки питаются различными
отходами и гниющими веществами.
Личинки некоторых видов могут паразитировать в тканях и органах человека и
животных. Самка Вольфартовой мухи (Wohlfahrtiamagnified) может откладывать живых
личинок в повреждения кожи, в уши, нос, глаза животных и человека. Личинки выедают
ткани, вызывают кровотечение, нагноение. Подобное заболевание называется миаз.
Миазы могут кончиться смертью человека.
Муха цеце (Glossinapalpalis), питается кровью. При сосании крови она может заразить
человека трипаносомами – возбудителями африканской сонной болезни.
Малярийные комары (Anopheles maculipennis) переносят возбудителя малярии –
малярийного плазмодия. Обыкновенные комары (Culexsp.) переносят возбудителя
японского энцефалита, туляремии.

Рис. 1.Внешнее строение насекомых.

748
Рис. 2.Внутреннее строение насекомых.

В странах с субтропическим климатом обитают москиты (Phlebotomuspappatasii).


Самцы питаются соками растений. Самки – кровью человека и животных. Укусы их
болезненны и вызывают зуд. Москиты – переносчики возбудителей лейшманиоза,
лихорадки.
Блохи (Aphanipterd) –бескрылые насекомые, во взрослом состоянии питаются
кровью. Блохи являются промежуточными хозяевами некоторых гельминтов и могут быть
переносчиками возбудителей чумы крысиной, сыпного тифа и туляремии. Блохи могут
обитать на собаках, кошках, грызунах, птицах и человеке.
Постоянными паразитами человека и млекопитающих могут быть вши (Anoplura).
Это кровососущие насекомые. Переносят возбудителей сыпного и возвратного тифов,
являются эктопаразитами, вызывающими заболевание –педикулез (вшивость).
Важную роль играют тараканы обитающие в домах. Они также способны
распространять возбудителей некоторых болезней (желудочно-кишечных инфекций, яиц
гельминтов, возбудителей дифтерии, туляремии и др.).

Вопросы к тексту:
1. Где обитают насекомые?
2. Какое значение имеют насекомые для человека?
3. Чем опасны для человека мухи?
4. Чем питаются комары?
5. Какие болезни переносят вши?
6. Какой ротовой аппарат у кровососущих насекомых?

Тип Хордовые (Chordata)

Новые термины:

хорда рыбы пресмыкающиеся


позвоночник земноводные птицы
млекопитающие

749
Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.
Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Хордовые это самый высокоорганизованный тип в животном мире. Они заселяют


моря и океаны, реки и озера, континенты и острова. Внешний вид и размеры представителей
различных систематических групп сильно различаются.
Общие черты организации следующие:
1.Имеется внутренний осевой скелет – хорда. Она присутствует в эмбриональном
развитии всех представителей типа. У высших хордовых она замещается позвоночником.
2. Над хордой расположена нервная трубка. У позвоночных центральная нервная
система делится на два отдела: головной и спинной мозг.
3.Глотка с боков имеет жаберные щели. У высших хордовых они характерны в
эмбриональном периоде, у рыб и некоторых земноводных они сохраняются в течение всей
жизни. Через жаберные щели глотка соединяется с внешней средой.
4.Наблюдается метамерность строения мускулатуры и позвоночника у высших
хордовых. Для низших и зародышей высших сегментация распространяется на все системы
органов.
5. Органами движения служат конечности.
6. По бокам от нервной трубки и хорды лежат сомиты, внутри которых расположен
целом.

Рис. 1. Общий план строения хордового животного. А – вид сбоку; Б – поперечный срез:
1–нервная трубка,2–хорда,3–плавники,4–сегменты тела, 5–пищеварительная трубка,6—
пульсирующий сосуд или сердце. 7–жаберные щели в глотке,8–целом,9–сомит

Тип Хордовые Chordata делится на следующие группы:


Подтип Бесчерепные Acrania
Подтип Оболочники Tunicata
Подтип Позвоночные (Черепные) Vertebrata (Craniota)
В подтипе позвоночные выделяют следующие группы:
Надкласс Рыбы Pisces
Класс Хрящевые рыбы Chondrichthyes
Класс Костные рыбы Osteichthyes
750
Надкласс Четвероногие Tetrapoda
Класс Земноводные (Амфибии) Amphibia
Класс Пресмыкающиеся (Рептилии) Reptilia
Класс Птицы Aves
Класс Млекопитающие Mammalia

Вопросы к тексту:
1. Где обитают хордовые?
2. Чем представлен осевой скелет хордовых?
3. На какие группы делится тип хордовые?
4. Какие отделы имеет нервная система?

Класс Хрящевые и Класс Костные рыбы

Новые термины:

плавник череп клоака


ноздри ребра селезенка
чешуя челюсти

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Представители классов обитают в водоемах.


Форма тела чаще обтекаемая, сжатая с боков (рис. 1, 2). Имеются парные грудные и
брюшные плавники, а также непарные спинные, анальный и хвостовой.
На головном отделе имеются глаза, рот, ноздри. Тело покрыто кожей с чешуей.
Внутреннее строение изображено на рис. 3, 4. Скелет состоит из черепа, позвоночника
с ребрами в туловищном отделе, переднего и заднего поясов конечностей.
Соматическая мускулатура сегментирована. Дифференцируются только мышцы парных
плавников, (у костистых – также жаберных крышек).

Рис. 1. Внешнее строение хрящевой рыбы.

751
Рис. 2. Внешнее строение костистой рыбы.

Головной мозг имеет отделы: передний, средний мозг и мозжечок, промежуточный и


продолговатый мозг. Из органов чувств наиболее развиты обоняние, вкус, органы боковой
линии, органы слуха и равновесия. Кроме того имеются органы зрения, осязания,
механорецепторы.
Органы дыхания – жабры. Пищеварительная система начинается ртом с челюстями.
Далее идет глотка, желудок, тонкий и толстый кишечник. У хрящевых кишечник
открывается в клоаку, у костистых – анальным отверстием.

Рис 3. Схема внутреннего строения хрящевой рыбы.

752
Рис. 4. Схема внутреннего строения костистой рыбы.

Кровеносная система замкнутая, сердце имеет две камеры: предсердие и желудочек


Органы кроветворения – селезенка и почки.
Выделительная система представлена почками, мочеточниками, мочевым пузырем и
открывается мочевым отверстием. Большинство видов раздельнополы. Половые железы
парные.

Вопросы к тексту:
1. Какие части тела имеют рыбы?
2. Чем покрыто тело рыб?
3. Какие особенности внутреннего строения имеют рыбы?
4. Какие органы чувств имеют рыбы?
5. Чем сформирована выделительная система рыб?

Класс Земноводные (Амфибии)

Новые термины:

слизь предплечье стопа


пятипалые кисть
крестец бедро
плечо голень
753
Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.
Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Земноводные это наземные позвоночные но еще тесно связанные с водой (рис.1).


Так как большинству видов для развития яиц и личинок требуется водная среда. Только
после метаморфоза личинок во взрослых особей они смогут жить в наземно-воздушной
среде. Кожа имеет железы, выделяющие слизь.
Тело имеет отделы: голову, туловище, хвост (у хвостатых) и пятипалые конечности.

Рис. 1. Внешнее строение бесхвостых амфибий на примере


травяной лягушки.
Осевой скелет состоит из позвоночника. В нем выделяют отделы: шейный,
туловищный, крестцовый, хвостовой (Рис. 2). Скелет головы – череп. Конечности
парные. Передняя конечность имеет плечо, предплечье, кисть, задняя – бедро, голень,
стопа. Имеются два пояса конечностей: плечевой и тазовый.
Мускулатура дифференцируется, связанно с развитием ходильных конечностей и
подвижностью головы.
Для нервной системы характерно увеличение переднего мозга и его разделение на
два полушария, мозжечок развит слабо. Основные органы чувств: боковая линия (у
водных), осязание, терморецепторы, вкус, слух, зрение.
Пищеварительная система состоит из рта – ротоглоточной полости со слюнными
железами и языком, далее короткий пищевод, желудок, двенадцатиперстная кишка, –
тонкая кишка – прямая кишка – клоака. Имеются пищеварительные железы:
поджелудочная и печени с желчным пузырем (рис. 3).
В газообмене земноводных участвуют – кожа, жабры (у личинок), слизистая
оболочка ротоглоточной полости, мешковидные легкие.
Кровеносная система замкнутая. Сердце трехкамерное (два предсердия и
желудочек). Два круга кровообращения. Выделение происходит с помощью почек.
Земноводные раздельнополы. Гонады парные. Оплодотворение у большинства
наружное. Личинка – головастик.

754
Рис. 2. Строение скелета бесхвостых амфибий.

Рис. 3. Внутреннее строение бесхвостых амфибий.

Вопросы к тексту:
1. Какие части тела имеют земноводные?
2. Чем представлен их скелет?
3. Какие особенности внутреннего строения имеют земноводные?
4. Какие органы чувств имеют земноводные?
755
Класс Пресмыкающиеся (Рептилии)

Новые термины:

роговвый полушария трехкамерное


поясничный ядовитый желток

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Рептилии – это наземные позвоночные животные. Кожа сухая, покрытая роговыми


чешуями и щитками.
Осевой скелет имеет 5 отделов: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и
хвостовой (рис.1). За счет развития шейного отдела характерна высокая подвижность
головы. Грудной и поясничный отделы имеют ребра. Для скелета змей характерно
отсутствие конечностей и их поясов. У черепах формируется панцирь.
Мускулатура дифференцирована. Метамерия сохраняется лишь в области
позвоночника и межреберных мышц.
Для нервной системы характерно увеличение размеров головного мозга. Особенно
полушария и мозжечок. В связи с этим усложняется поведение рептилий.
Органы чувств зрение, термолокаторы, слух, обоняние, осязание.
Пищеварительная система: рот (зубы, слюнные железы, язык) – глотка – пищевод –
кишечник, между тонкой и толстой кишкой – слепой отросток, прямая кишка – клоака.
Пищеварительные железы – печень и поджелудочная. Для змей характерно наличие
ядовитых желез и ядовитых зубов. Это дает возможность убивать крупную добычу, а
также используется для защиты.
Дыхание только легочное. Образуются воздухоносные пути – трахея и бронхи.
Легкие сохраняют мешкообразное строение, но их внутреннее строение сложнее, чем у
земноводных
Сердце трехкамерное. Два круга кровообращения.
Выделение обеспечивают тазовые (метанефрические) почки
Раздельнополы. Половые железы парные. Их протоки (семяпроводы и яйцеводы)
открываются в клоаку. Оплодотворение только внутреннее. Большинство
пресмыкающихся откладывает яйца в кожистых оболочках. Яйца относительно крупные,
богатые желтком и белком.

Вопросы к тексту:
1. Какое строение тела у рептилий?
2. Чем представлен их скелет?
3. Какие особенности внутреннего строения имеют рептилии?
4. Как используются ядовитые зубы у змей?
5. Какое оплодотворение характерно для рептилий?

756
Рис. 1. Схема строения скелета рептилий различных систематических групп: ящериц, змей
и черепах.

Рис. 2. Внутреннее строение рептилий на примере ящериц.

757
Класс Птицы

Новые термины:

теплокровный крыло киль


перо клюв зоб

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Птицы – теплокровные животные приспособившиеся к полету. Тело покрыто


перьями, а передние конечности превратились в крылья (рис. 1).
Кожа тонкая, практически без желез. На ногах имеются роговые чешуи как у
рептилий, Остальная часть тела покрыта перьями.

Рис. 1. Внешнее строение птицы.

Основные отделы скелета те же, что и у рептилий, но имеются особенности


связанные с приспособлением к полету (рис.2). Кости длинные, тонкостенные, полые
внутри. Грудные позвонки срастаются, образуя спинную кость. Есть грудина, с развитым
выростом – килем. Поясничные, крестцовые отделы срастаются между собой и с костями
тазового пояса, образуя сложный крестец. Хвостовые позвонки небольшие и сливаются в
одну кость. Череп из тонких губчатых костей. Нет массивных челюстей, их заменяет
клюв. Передние конечности сильно изменены (крылья). Многие кости срастаются, пальцы
редуцируются. Мускулатура дифференцирована.

758
Рис. 2. Схема строения скелета птицы.

Нервная система еще более развита чем у предшествующих классов. Хорошо развит
передний мозг и мозжечок. Основные органы чувств: зрение, слух, обоняние (не у всех),
осязание, вкусовые рецепторы.
Из особенностей пищеварительной системы можно отметить наличие клюва, зоба,
желудок с 2 отделами – железистый и мускульный, короткий кишечник, клоака (рис. 3).

Рис. 3. Внутреннее строение птицы.

759
Дыхание легочное. Имеются – воздушные мешки. Кровеносная система имеет
четырех камерное сердце, 2 круга кровообращения. Выделение обеспечивают тазовые
почки. Мочевого пузыря нет.
Раздельнополы. Половые железы у самцов парные, у самок развивается только
левый яичник. Оплодотворение внутреннее.

Вопросы к тексту:
1. Какое строение тела птиц?
2. Чем представлен их скелет?
3. Какие особенности связаны с приспособлением к полету?
4. Какие органы чувств развиты у птиц?

Класс Млекопитающие

Новые термины:

760
молоко когти кора мозга
волосы рога альвеолы
живорождение копыта плацента

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Млекопитающие – теплокровные животные, тело имеет развитый волосяной


покров. Характерно живорождение, детенышей выкармливают молоком.
Кожа толстая, имеется слой подкожной жировой клетчатки. В коже присутствует
большое количество кожных желез (сальные, потовые, пахучие, млечные) Другие
производные кожи: когти, ногти, копыта, рога, чешуи.
Осевой скелет имеет 5 отделов: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и
хвостовой. Шейных позвонков обычно 7. Конечности наземного типа. Имеются плечевой
итазовый пояса конечностей. Мускулатура дифференцирована.
Головной мозг хорошо развит.Большие полушария, имеют кору.У многих видов
формируются борозды, увеличивающие общую поверхность мозга. Хорошо развиты
средний мозг и мозжечок. Основные органы чувств: обоняние, слух, зрение, осязание,
терморецепторы, вкусовые рецепторы.
Пищеварительная система имеет следующую схему строения: ротовая полость –
глотка – пищевод – желудок – кишечник (в двенадцатиперстную кишку впадают протоки
пищеварительных желез – печени и поджелудочной; между тонкой и толстой кишкой –
слепой отросток) – прямая кишка – анальное отверстие.
Дыхание легочное. Легкие имеют сложное строение (бронхи,бронхиолии
альвеолы). Кровеносная система имеет четырехкамерное сердце, 2 круга кровообращения.
Выделение и водный обмен обеспечивают тазовые почки. Моча по мочеточникам
стекает в мочевой пузырь, затем – в мочеиспускательное отверстие

Рис. 1. Строение скелета млекопитающих.

761
Рис. 2. Внутреннее строение млекопитающих.
Раздельнополы. Половые железы парные. Оплодотворение внутреннее. Развитие
зародыша происходит в матке с образованием зародышевых оболочек и плаценты. Для
большинства характерно живорождение, для однопроходных – откладывание яиц.

Вопросы к тексту:
1. Какое строение тела у млекопитающих?
2. Какие кожные образования характерны для млекопитающих?
3. Какие особенности внутреннего строения млекопитающих?
4. Какие особенности развития зародыша млекопитающих?

Значение Позвоночных

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Значение позвоночных в жизни человека очень велико. Среди одомашненных


видов они составляют 80%. Промысел рыб, диких птиц и млекопитающих дает
значительную долю белка и животного сырья.
Основу морского промысла составляют такие рыбы, как тресковые, сельди и
другие. Важную роль играют проходные рыбы, особенно тихоокеанские лососи. В
пресных водах добываются карповые (лещ, карась, толстолобик). Во многих странах и
районах созданы специальные рыбоводные заводы и питомники.
В ряде стран в пищу используют некоторых земноводных – лягушек, саламандр.
Крупных лягушек в США разводят на фермах. Употребляют в пищу также мясо крупных
ящериц, змей и особенно черепах. Под влиянием неумеренной охоты исчезли гигантские
сухопутные черепахи и резко сократилась численность морских видов.
В ряде стран, а также в южных районах России проводится заготовка яда змей для
приготовления высокоэффективных лекарственных средств.
Объектами промысловой или спортивной охоты служат многие птицы –
гусеобразные, куриные, кулики и др. Все они имеют вкусное мясо.

762
Немалый доход приносит и охотничий промысел млекопитающих. Дикие
копытные – олени, лоси, сайгаки – служат важным источником мяса. В африканских
государствах основную роль поставщиков мяса играют многочисленные антилопы.
Раньше большое значение имел китобойный промысел, но сейчас численность китов
резко упала, и этот промысел запрещен, хотя некоторые страны нарушают запрет.
Ценное пушно-меховое сырье поставляют многие виды зверей: соболь, куница,
белка, бобр, песец, лисица, а также нутрия и ондатра.
Отрицательное значение позвоночных также довольно велико.
Многие виды позвоночных – вредители, нападающие на домашних животных,
повреждающие посевы сельскохозяйственных и лесных культур, вредящие
продовольственным запасам и т. п. Существенный вред сельскохозяйственным растениям
и запасам причиняют грызуны.
Среди животных немало ядовитых, укусы которых опасны для людей. В
тропических странах много ядовитых змей, от их укусов погибают ежегодно несколько
тысяч человек. Кожные выделения жаб также ядовиты и вызывают местное раздражение
или общее отравление организма.
Некоторые птицы и млекопитающие хранят в природных условиях и передают
человеку опасные заболевания: чуму, туляремию, энцефалиты, лептоспирозы,
лейшманиозы и многие другие.

Вопросы к тексту:
1. Какие классы позвоночных используют в пищу?
2. Какие продукты можно получить от позвоночных?
3. Какой вред приносят позвоночные человеку?
4. К чему может привести неумеренная охота?

763
ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ

Новые термины:

ботаника кустарник стебель


фотосинтез трава лист
дерево корень цветок

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Раздел биологии изучающий растения называется ботаника.


Растения — одна из основных групп многоклеточных организмов, они обитают на
суше и в воде. Это первые организмы, вышедшие на сушу примерно 420 миллионов лет
назад. Растения – это автотрофные организмы. Их питание происходит с помощью
фотосинтеза – процесса образования органических веществ из углекислого газа и воды на
свету (с помощью энергии солнца).
Растения представлены многочисленными жизненными формами — среди них есть
деревья, кустарники, травы. (Рис 1.).

Рис.1. 1-Дерево; 2-кустарник; 3-травянистое растение.

Деревья имеют главный ствол из плотной древесины с лиственной кроной.


Кустарники – деревянистые растения не имеют во взрослом состоянии главного
ствола, их обычно несколько или много.
Травы имеют листья и стебли, отмирающие в конце вегетационного периода, они
не имеют постоянного древесного ствола над землѐй.

764
Органы растений и их функции.

Новые слова
вегетативный лист
генеративный цветок
корень узел
стебель почка

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Растения имеют следующие части тела: корень – подземная часть, стебель и


листья – надземные зеленые органы, цветы – органы семенного размножения цветковых
растений, из которых после опыления развивается плод. (рис.1.) Побег – неразветвленный
стебель с листьями и почками, развившийся из почки за один вегетационный период.
Такой побег называют годичным побегом. Многолетние растения состоят из множества,
образующихся один за другим годичных побегов.
Участок стебля, несущий лист, называют узлом, так как у многих растений в этом
месте бывает небольшое вздутие. Участок стебля от узла до узла – междоузлие.
Пространство между листом и идущим вверх участком стебля называется пазуха листа.
По мере приближения к вершине стебля у большинства растений междоузлия становятся
короче, листья мельче, а на самой вершине стебля находится верхушечная почка. В
пазухах листьев у семенных растений находятся пазушные почки. Все почки - это
зачаток побега.
Для побегов характерна – метамерность – повторяемость строения по продольной
оси (междоузлия и узлы).
Стебель обеспечивает расположение листьев, цветков и плодов в пространстве,
способствуя наилучшему выполнению их функций. По стеблю проходит транспорт
веществ между корнями и листьями.
Почки обеспечивают длительное нарастание побега и его ветвление. Побег
отличает от корня наличием листьев.

Задание 1. Зарисуйте любое комнатное растений и подпишите его части


Задание 2. Ответьте на вопросы к тексту

Вопросы к тексту:
1. Какие бывают виды корней?
2. Какие функции выполняет корень?
3. Что такое побег?
4. Какие функции выполняет лист растений?

765
Рис. 2. Схема строения растения

766
Корень

главный
боковой столон
придаточный

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Корень в эволюционном развитии растений появляется при переходе к жизни на


суше.
Функции корня: Корень поглощает из почвы воду с питательными веществами;
выполняет опорную роль, закрепляя растение в почве; служит вместилищем питательных
веществ; принимает участие в первичном синтезе некоторых органических веществ; у
некоторых растений выполняет функцию вегетативного размножения.
По происхождению корни делят на главный, придаточные и боковые (рис.1).

Рис. 1. Виды корней

Корень находится уже в зародыше. При прорастании семени он выходит наружу и


становится главным корнем. Участок на границе между главным корнем и стеблем
называется корневой шейкой. Корни, возникающие на других органах растений (стебле,
листе, цветке), называются придаточными. Боковые корни образуются на главном и
придаточном корнях в результате их ветвления.

767
Рис. 2. Зоны корня

В анатомическом строении корня выделяют следующие зоны: деления, роста


(растяжения), всасывания, проведения (рис.2.). В зоне деления располагаются мелкие
клетки с крупным ядром и тонкой оболочкой, поэтому для их защиты у корня есть
корневой чехлик. В зоне роста клетки увеличиваются в размерах, оболочка уплотняется.
Зона всасывания отличается наличием особых выростов – корневых волосков, через
которые происходит всасывание воды и растворенных минеральных элементов питания. В
зоне проведения находятся элементы проводящей системы корня – сосуды, по которым
питательный раствор доставляется ко всем органам и тканям растения.
В природе часто наблюдаются видоизменения корней— метаморфозы. Самым
распространенным видоизменением корня является его утолщение, связанное с
накоплением питательных веществ. Утолщенные главные корни называют корнеплодами,
например у моркови, репы, брюквы, редьки, свеклы. Морфологически у корнеплодов
различают три части: головку, корневую шейку и собственно корень. Головка является
укороченным стеблем и несет листья; корневая шейка — часть корнеплода, лишенная
листьев и боковых корней; собственно корень — часть корнеплода, на которой
образуются боковые корни. Утолщенные боковые или придаточные корни называют
корневыми клубнями, или корневыми шишками.

1. Из чего развиваются главный корень, придаточные и боковые корни?


2. Чем отличается стержневая корневая система от мочковатой? Может ли стержневая
корневая система превратиться в мочковатую и наоборот?
3. Как происходит рост корня в длину?
4. Что такое корневой чехлик и какова его функция?

768
Побег, лист

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Лист — в типичном случае плоский боковой орган, отходящий от стебля. Он


выполняет функции фотосинтеза, газообмена и транспирации.
У большинства растений листья отходят от узлов поодиночке, и
листорасположение называется очередным. Если на узле находятся друг против друга два
листа, листорасположение называют супротивным. Если от узла отходят три и более
листьев, листорасположение называют мутовчатым (рис.1).

Рис.1. Виды расположения листьев


1- супротивное, 2- мутовчатое, 3- очередное

Обычно лист состоит из листовой пластинки — главной части листа — и черешка,


которым лист прикрепляется к стеблю. У некоторых растений черешок не развивается, в
этом случае лист прикрепляется основанием пластинки. У многих растений в основании
листа образуются выросты — прилистники. Иногда основание черешка или пластинки
расширяется, образуя влагалище, которое охватывает нижнюю часть междоузлия.
Развитые влагалища имеют листья злаков, осок, сельдерейных и др.
На пластинке каждого листа хорошо заметны жилки — сосудисто-волокнистые
пучки. Различают четыре типа расположения жилок (жилкование): параллельное—жилки
проходят параллельно средней жилке и краям листа; дуговидное — жилки образуют дуги
параллельные краю листа; перистое — в середине листа идет одна главная жилка, от нее в
сторону отходят боковые, которые также ветвятся и образуют сеть мелких жилок
(капуста, свекла и др.); пальчатое — из черешка выходят несколько жилок, направленных
в стороны (лютик, аконит и др.). Перистое и пальчатое жилкование часто обозначают, как
сетчатое.
По строению пластинки листья бывают простые и сложные (рис.3). Простой лист
состоит из черешка и пластинки, которая может быть очень сильно изрезана. Сложные
листья в отличие от простых имеют общий черешок и несколько цельных листочков,
одинаковых между собой по форме и величине; каждый листочек на своем черешке
соединен с общим. При листопаде листочки сложного листа опадают отдельно, тогда как
простой лист отделяется от стебля целиком.

769
Рис. 3. Простые и сложные листья:
А — простые 1 — игловидный, 2 — линейный, 3 — ланцетный, 4 —
сердцевидный, 5 — стреловидный, 6 — округлый, 7 — копьевидный, 8 —
перистолопастный 9 — лировидно перистораздельный, Б — сложные / — тройчатый, 2
— пальчатый, 3 — парноперистый, 4 — непарноперистый

Побеги могут видоизменяться. От корня и его видоизменений их отличают по


листовым рубцам, листьям, превращенным в чешуйки, или остаткам засохших листьев.
Различают подземные и надземные видоизменения.
К видоизменениям побегов относятся корневища, луковицы, клубни, колючки,
усики, кладодии (рис.4).

Рис.4. Видоизмененные побеги: 1 – типичный побег; 2 – утолщенный побег


кактуса; 3 – луковица; 4- усик; 5,8 – колючка; 6- корневище; 7 – кладодии; 9 – клубень

Корневище — горизонтальный или наклонный, обычно подземный побег с почками


в пазухах видоизмененных листьев и придаточными корнями в узлах.
Луковица — побег с укороченным стеблем (донце) и листьями, превращенными в
мясистые сочные чешуи. На донце растения (в середине луковицы) обычно развиваются
770
почки: из одной образуется надземный побег с цветками, а из других — новые луковицы;
кроме этих почек, в пазухах чешуи бывают еще боковые, называемые детками.
Клубень — это видоизмененный побег с сильно утолщенным стеблем, пазушными
почками и едва заметными листьями, которые рано опадают.
Колючка — укороченный заостренный одревесневший побег.
Усик — лишенный листьев боковой побег, способный закручиваться в спираль и
служить органом прикрепления основного побега к опоре.
Кладодии — листовидные, плоские побеги, выполняющие функции листа.

Вопросы к тексту:
1. Что такое побег?
2. Какие функции выполняет лист растений?
3. Чем отличаются простые листья от сложных? Приведите примеры растений с
простыми и сложными листьями.
4. Перечислите видоизменения листьев и опишите их функции.
5. Что такое жилки листьев и каковы их функции? Какие бывают типы жилкования
листьев?

Внутренне строение листа.

Новые слова
паренхима кутикула
устьице мезофилл
эпидермис

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

В связи с основными физиологическими функциями листа — фотосинтезом,


транспирацией и газообменом — в нем хорошо представлены три типа ткани:
ассимиляционная, в которой совершается фотосинтез, покровная, регулирующая
испарение воды и газообмен, и проводящая, обеспечивающая подведение почвенных
растворов и отток продуктов ассимиляции. В листе есть также и механическая ткань,
придающая ему прочность. (рис. 1.)

771
С верхней и нижней сторон лист покрыт эпидермой (кожицей), клетки ее плотно
сомкнуты, прозрачны; наружные стенки утолщены и покрыты кутикулой. Для кожицы
листа характерно наличие устьиц; обычно они в большом количестве находятся на
нижней поверхности листьев.
Основная ткань листа, или мезофилл, состоит из паренхимных клеток с большим
количеством хлоропластов. Обычно в мезофилле двудольных растений различают две
части: столбчатую, или палисадную, паренхиму и губчатую. Столбчатая паренхима
расположена под верхней кожицей, клетки ее вытянуты и содержат много хлоропластов.
Губчатая состоит из округлых или иной формы клеток с большим количеством
межклетников. Мезофилл листа пронизывают коллатеральные проводящие пучки;
древесинная часть их обращена к верхней эпидерме, а флоэмная — к нижней.

Строение цветка.

Новые слова
пестик венчик
тычинка чашелистик
плодолистик соцветие

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

Цветком у покрытосеменных растений называют укороченный неразветвленный


побег, листья которого изменены в связи с половым размножением, происходящим здесь
же в цветке и приводящим к образованию семян.
Цветок обычно расположен на концах укороченных стеблей, и никогда не
образуется на листьях. Ось цветка (укороченная стеблевая часть его) называется
цветоложем. К нему прикреплены все видоизмененные листья, составляющие цветок.
Часть стебля непосредственно под цветоложем, несущая весь цветок, называется
цветоножкой.
Сам цветок обычно состоит из следующих частей (Рис. 1.). Чашечка, обычно
зеленая, небольшая, состоящая из свободных или сросшихся чашелистиков. Венчик,
более крупный, обычно не зеленый, окрашенный в различные цвета, состоящий также из
свободных или сросшихся лепестков. Тычинки, или микроспорофиллы. Каждая тычинка
состоит обычно из нижней, тонкой части - тычиночной нити и прикрепленного к
вершине ее более толстого пыльника; в последнем развиваются микроспоры. Пестик или
пестики образованы одним или несколькими плодолистиками, или мегаспорофиллами.

Рис. 1. Строение цветка:

772
1 - полный обоеполый цветок; 2 - цветок пиона (в продольном разрезе со многими
тычинками и двумя пестиками, прочие удалены); 3 - отдельные части цветка (схема); цв
- цветоложе; ч - чашелистики; л - лепестки; т - тычинки; п - пестики.

В пестике различают нижнюю, широкую, полую часть - завязь, в которой находятся


мегаспорангии - семяпочки; над завязью у большинства находится тонкий столбик,
кончающийся наверху различно устроенным рыльцем.
Микроспора (пыльца) попадает на рыльце (опыление); там из нее развивается
пыльцевая трубочка, проникающая через столбик в завязь и семяпочку, где происходит
оплодотворение яйцеклетки, после чего семяпочка превращается в семя, а пестик - в
плод.

Рис. 2. Цветки с простым околоцветником и без околоцветника:


1 - чемерица; 2 - ландыш; 3 и 4 - однополые (ива):
3 - тычиночный, 4 - пестичный; крл - кроющий лист; н - нектарник.

Чашечка и венчик вместе называются околоцветником. Они играют защитную роль


и важны при перенесении пыльцы. Околоцветник, разделенный на чашечку и венчик,
называется двойным. Если же околоцветник весь однородный, окрашенный в один цвет,
то его называют простым. Цветки, не имеющие околоцветника и состоящие лишь из
спорофиллов, называют голыми. Кроме того цветок может иметь только пестики или
только тычинки. Их называют однополыми (рис. 2).
У очень немногих растений цветки располагаются поодиночке. У большинства же
они собраны по нескольку или по многу в непосредственной близости друг от друга.
Такие скопления цветков на 1 ветви называют соцветия (рис. 3).

Рис. 3. Схемы простых ботрических соцветий:


1 - кисть; 2 - колос; 3 - початок; 4 - зонтик; 5 - головка; 6 - корзинка; 7 - щиток; при
сидячих цветках (фиг. 2, 3, 6) кроющие листья изображены длиннее цветков, тогда как в
действительности они обычно короче их.

773
1. Кисть: на удлиненной главной оси (цветонос) сидят на цветоножках отдельные цветки
(ландыш, черемуха, льнянка, белая акация, душистый и другие горошки, люпины и др.).
2. Колос: на удлиненной главной оси расположены сидячие цветки, без цветоножек
(подорожник, вербена, многие орхидеи, мужские соцветия осок и др.).
3. Рочаток: колос с толстой, мясистой осью (аронник, белокрыльник Calla). Женское
соцветие кукурузы, называемое также початком, представляет собой сложное соцветие.
4. 3онтик простой: главная ось укорочена, цветоножки всех цветков кажутся
выходящими из ее вершины и имеют почти одинаковую длину; поэтому у многих ветки
располагаются почти на одной высоте (первоцвет и др.).
5. Головка: главная ось укорочена, на вершине ее тесно скучены цветки, не имеющие или
почти не имеющие цветоножек (клевер).
6. Корзинка: отличается от головки утолщенной, расширенной, блюдцевидной осью, на
которой сидят цветки; отдельные соцветия у сложноцветных (ромашка, одуванчик,
цикорий, василек, подсолнечник и др.).
7. Щиток простой: кисть, у которой нижние цветоножки длиннее верхних и цветки
благодаря этому располагаются почти на одной высоте (яблоня, груша, боярышник и др.).

Жизненные формы растений. Экологические группы растений.

Новые слова
гелиофиты гидрофиты микротермные
сциофиты мезофиты гидатофиты
суккуленты мегатермные ксерофиты

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

На любой живой организм действуют разнообразные факторы среды обитания. В


процессе приспособления к среде обитания у растений возникли разнообразные
жизненные формы. Жизненная форма – это внешний облик растения, под которым
подразумевают преимущественно структуру надземных и подземных вегетативных
органов, а также некоторые особенности закладки и развития репродуктивных органов. К
одной и той же жизненной форме могут относиться представители разных родов и
семейств, это является показателем разнообразных путей приспособления разных видов
растений к одним и тем же условиям. Примером жизненных форм могут быть деревья,
кустарники, кустарнички, травянистые растения.
Свет – один из наиболее важных для жизни растения абиотических факторов
местообитания, что определяется его ролью в процессе фотосинтеза. По отношению к
свету можно выделить: светолюбивые (гелиофиты) – это растения открытых
местообитаний или хорошо освещенных участков. Например, степные, и луговые травы,
наскальные лишайники, виды альпийских лугов, прибрежные и водные растения (с
плавающими листьями), ранневесенние растения листопадных лесов, большинство
культурных растений открытого грунта и сорняков(сосна обыкновенная, береза, растения
пустынь и т.д.); тенелюбивые и теневыносливые (сциофиты) – это растения сильно
затененных мест обитания. Например, таежные ельники, многие комнатные и
оранжерейные растения, некоторые лесные травы, мхи.
Нормальное функционирование растений возможно только на известном
тепловом фоне, определяемом количеством тепла и продолжительностью его действия. В
зависимости от потребности растений в тепле различают: теплолюбивые
774
(термофильные или мегатермные) – большинство равнинных растений тропического и
субтропического тепловых поясов; холодостойкие (криофильные или микротермные)
– виды растений холодного пояса; мезотермные - растения занимающие по отношению к
теплу промежуточное положение между двумя предыдущими группами.
Любые процессы жизнедеятельности растений могут идти только в присутствии
необходимого минимума воды. По приуроченности к месту обитания с различными
условиями увлажнения выделяют следующие группы растений:
Гидрофиты – водные растения, погруженные в воду полностью (элодея) или по
крайней мере своей нижней частью (лотос). Для целиком погруженных гидрофитов
характерно слабое развитие механических тканей, отсутствие устьиц.
Гигрофиты – растения влажных местообитаний. Как пример прибрежные виды -
калужница, дербенник иволистный, стрелолист, череда трехлистная, осоки, камыш,
тростник и тд.;
Мезофиты – это растения, приспособленные к жизни в условиях умеренного
увлажнения. Это большинство лесных и луговых растений. Особое место среди
мезофитов занимают эфемеры и эфемероиды. Их вегетация чрезвычайно краткая (4-6
недель), а длительный засушливый период они переносят либо в виде семян (эфемеры),
либо в виде покоящихся луковиц, клубней и корневищ (эфемероиды).
Ксерофиты – растения сухих мест обитания, способные переносить недостаток
влаги. Это виды растений, обитающие в областях с сухим климатом. Яркий пример –
верблюжья колючка. Особый случай приспособления к существованию в засушливых
областях – это растения суккуленты (стеблевые и листовые) - растения, имеющие сочные
листья и стебли в которых особо развита водоносная ткань (очиток, молодило);
склерофиты – растения не имеющие мясистых частей, а жесткие растения, которые
обладают высокой стойкостью к завяданию (различные виды ковылей).

Вопросы к тексту:
1. Какими жизненными формами растений представлен видовой состав нашей зоны?
2. Какие экологические группы образуют растения по отношению к свету?
3. Как называются растения с хорошо развитой водоносной тканью, приведите
пример?
4. Какие экологические группы образуют растения по отношению к влаге?
5. Приведите примеры растений гидрофитов.

Классификация и значение растений.

Задание 1. Слушайте и повторяйте новые слова.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.
Задание 3. Слушайте и следите по тексту, отмечайте новые слова в тексте.

По «Международному кодексу ботанической номенклатуры», низшие и высшие


растения подразделяются на отделы, отделы — на подотделы, подотделы на порядки,
порядки на классы, классы на подклассы, подклассы на семейства, семейства на роды,
роды состоят из видов.
В систематике растений принята бинарная номенклатура (т. е. двойное
наименование), по которой полное научное название каждого растения состоит из двух
слов. Первое означает название рода, второе, как видовой эпитет, вместе с первым
обозначает вид. Например, овес посевной и овес пустой (овсюг) — это названия двух
разных видов овса.
775
Для научного наименования систематических единиц — видов, родов, семейств и
т. д. — употребляют латинские слова. Например, Trifolium pratense L. — клевер луговой,
Trifolium repens L. — клевер ползучий, Avena sativa L— овес посевной.
Царство растений делят на 3 подцарства:
1 Подцарство Настоящие водоросли Phycobionta
(Бурые водоросли Phaeophyta, Диатомовые водоросли Diatomeae, Зеленые
водоросли Chlorophyta и т.д.)
2 Подцарство Низшие растения (Thallophyta)
(Лишайники (Lichenes))
3 Подцарство Высшие растения Cormobionta
Высшие растения можно отметить как важнейшую и самую многочисленную
группу растений. Среди них выделяют 8 отделов:
1 Отдел Моховидные Bryophyta
2 Отдел Папоротниковидные Polypodiophyta
3 Отдел Плауновидные Lycopodiophyta
4 Отдел Псилотовые Psilotophyta
5 Отдел Риниевые, или Псилофиты Rhyniophyta
6 Отдел Хвощевидные Equisetophyta
7 Отдел Голосеменные Pinophyta, или Gymnospermae
8 Отдел Цветковые, или Покрытосеменные Magnoliophyta, или Angiospermae

Значение растительности в природе и жизни человека очень велико. Зелѐные


растения благодаря фотосинтезу и выделению кислорода обеспечивают существование
жизни на Земле. Фотосинтез – сложный биохимический процесс, в котором растения с
помощью хлорофилла используют энергию солнечного света. В результате синтезируются
богатые энергией органические вещества из углекислого газа и воды. Растения –
продуценты органических веществ в биосфере. Они служат основой цепей питания и
обеспечивают существование других организмов.
За время своего существования растения синтезировали огромное количество
органических веществ. Часть их сохранилась до наших дней в виде залежей нефти,
природного газа, каменного угля, горючих сланцев, торфа.
В состав молекул органических веществ входят атомы азота, серы, фосфора и
других элементов: магния, железа, меди и т.д. Они извлекаются растениями из почвы и
включаются в состав органических веществ тела растений. Затем эти элементы попадают
в организмы животных и человека. После смерти растений и животных минеральные
вещества возвращаются в почву, откуда они снова потребляются растениями. Таким
образом осуществляется круговорот веществ. Растения постоянно поддерживают
присутствие минеральных солей в почве, что очень важно для еѐ плодородия.
Растительность воздействует на климат, почву, животный мир и другие компоненты
окружающего мира.
Велико значение растительности в жизни человека. Она создаѐт необходимые
условия для жизни людей и разводимых животных, служит неиссякаемым источником
разнообразных пищевых продуктов, технического и лекарственного сырья, строительных
материалов и т.д.
Отрицательная роль растительности – это появление сорняков на
обрабатываемых землях; случаи вредного воздействия на человека (ядовитые растения).
Однако вредное воздействие растительности на человека значительно ниже еѐ
положительной роли.

776
Лабораторная работа № 1. Микроскоп и правила работы с ним

Требования к технике безопасности и охране труда. При работе с


инструментами необходимо проявлять осторожность, чтобы не нанести рану ножницами,
иглами, скальпелем, пинцетом, препаровальной иглой себе или товарищу. При работе с
микроскопом устанавливать прибор устойчиво, выполнять все требования по правильной
установке и настройке микроскопа. При работе в лаборатории соблюдать общие правила
техники безопасности, предусмотренные инструкцией по охране труда № 408.
Многие ботанические объекты (растительные клетки, ткани и даже целые
организмы) имеют микроскопические размеры. Поэтому их изучают с помощью
специальных оптических приборов, в частности с помощью биологических микроскопов.
Микроскоп – это прибор, позволяющий получать увеличенное изображение изучаемого
предмета.

Задание 1. Рассмотрите устройство микроскопа.


Задание 2. Запишите новые слова, найдите их значение в словаре.

Обозначения: 1-основание, 2-микровинт, 3-макровинт, 4-винт столика, 5 предметный


столик, 6-штатив, 7-окуляр, 8-тубус, 9-револьвер, 10-объективы, 11-отверстие столика, 12-
конденсор, 13-диафрагма, 14-винт конденсора, 15-зеркало.

Задание 3. Изучите и запишите порядок и правила работы с микроскопом.

777
Устройство микроскопа. В любом микроскопе различают механическую часть и
оптическую.
Механическая часть представляет собой штатив, в который вмонтирована
оптическая система. Штатив состоит из основания и прикрепленной к нему коробки с
механизмом микрометрической (тонкой) фокусировки. К коробке механизма
микрометрической фокусировки крепится кронштейн, а к нему – предметный столик с
пружинными клеммами для закрепления препарата. Кроме того, к коробке подвижно
крепится тубусодержатель (дуга) с двумя рукоятками (винты, кремальеры) для грубой
фокусировки и с тубусом. В верхней части тубусодержателя располагается револьвер с
объективами.
Оптическая система микроскопа состоит из трех частей: осветительного
аппарата, объектива и окуляра. Между объективом и окуляром расположен тубус,
представляющий собой полый цилиндр. В его верхнее отверстие вставляется окуляр, а
нижнее соединяется с револьвером.
Осветительный аппарат представлен конденсором, ирисовой диафрагмой и
зеркалом. Конденсор состоит из двух линз и служит для освещения объекта. Ирисовая
диафрагма – это система многочисленных тонких пластинок подвижно укрепленных в
круглой оправе и регулирующих размеры отверстия диафрагмы. С ее помощью, изменяя
величину отверстия, можно регулировать освещение объекта пучком света, идущего от
зеркала в конденсор. Зеркало в оправе подвижно устанавливается под конденсором и с
помощью вилки соединяется со штативом. Оно имеет две отражающие поверхности:
плоскую и вогнутую. Зеркало служит для направления света в конденсор.
Лучи света, пройдя через конденсор и преломившись в его линзах, освещают
препарат, расположенный на столике микроскопа, проходят через него и попадают в
объектив.
Объектив – важнейшая часть оптической системы микроскопа – состоит из
нескольких линз, вправленных в металлическую гильзу. Он дает увеличение и обратное
изображение предмета, выявляет особенности его строения, недоступные
невооруженному глазу. В учебных микроскопах увеличение объектива обычно равно 8, 20
и 40, но бывают и большие увеличения.
Окуляр устроен значительно проще объектива: две линзы и диафрагма,
вставленные в цилиндрическую оправу. Наиболее часто встречаются окуляры с
увеличением 7Χ , 10Χ и 15Χ , но бывают и другие (знак умножения говорит о том, что
показатель окуляра надо умножить на показатель объектива, чтобы получить показатель
общего увеличения).
Работу выполняют сидя за столом, не сдвигая микроскоп с места. Перед
непосредственным изучением объекта нужно добиться равномерного оптимального
освещения поля зрения. Для этого следует:
1) полностью открыть диафрагму;
2) установить объектив малого увеличения на расстоянии примерно 1 см от
предметного столика;
3) вращая зеркало, оптимально осветить поле зрения.
Смотреть в микроскоп рекомендуется левым глазом, не закрывая правый. Затем
положить препарат на предметный столик и движением кремальеры установить объектив
малого увеличения на уровне примерно 4-5 мм от предметного столика. Вращая
кремальеру к себе, поднимая тубус и одновременно наблюдая в окуляр, нужно добиться
четкого изображения объекта. При переходе к работе с большим увеличением
необходимо поставить объект или его часть в центр поля зрения и движением револьвера
сменить объектив. Далее, работая кремальерой, нужно добиться неясного изображения и
отрегулировать его четкость микрометрическим винтом. По окончании работы микроскоп
переводят на малое увеличение и снимают предметное стекло с объектом.

778
Лабораторная работа № 2. Растительная клетка

Требования к технике безопасности и охране труда. При работе с


инструментами необходимо проявлять осторожность, чтобы не нанести рану ножницами,
иглами, скальпелем, пинцетом, препаровальной иглой себе или товарищу. При работе с
микроскопом устанавливать прибор устойчиво, выполнять все требования по правильной
установке и настройке микроскопа. При работе в лаборатории соблюдать общие правила
техники безопасности, предусмотренные инструкцией по охране труда № 408.

Цель работы: изучить особенности строения растительной клетки.


Оборудование: микроскоп, постоянные препараты: «Кожица лука», «Лист элодеи»,
«Эпидермис и волоски с листа герани», предметные и покровные стѐкла,
препаровальные иглы, пипетки, стаканчики с водой, фильтровальная бумага, луковица
лука, листья элодеи, плоды рябины, таблицы: «Растительная клетка», «Строение
листа».
Ход работы

1. Рассмотрите постоянный препарат «Кожица лука» под микроскопом. Какие


клеточные органоиды можно увидеть в световой микроскоп?
2. Приготовьте временный препарат кожицы лука, рассмотрите его под микроскопом,
сравните с постоянным препаратом.
3. Зарисуйте растительную клетку и подпишите следующие органоиды:
1 - клеточная стенка
2 - ядро с ядрышком
3 - цитоплазма
4 - вакуоли

4. Рассмотрите постоянный препарат «Лист элодеи». Приготовьте препарат листа


элодеи, рассмотрите его под микроскопом. Помимо известных органоидов, найдите
хлоропласты. Сделайте рисунок, укажите увиденные структуры.
1 - клеточная стенка
2 - ядро с ядрышком
3 - цитоплазма
4 – вакуоли
5 – хлоропласты

5. Приготовьте препарат из плодов рябины, сделав поперечный срез плода.


Рассмотрите его под микроскопом, найдите хромопласты. Сделайте рисунок,
укажите увиденные структуры.

1 - хромопласты

6. Рассмотрите постоянный препарат «Эпидермис и волоски с листа герани»,


сделайте рисунок, укажите увиденные структуры.

1 – эпидермис
2 – волоски

7. Сделайте вывод по работе, указав основные органоиды растительных клеток


изучаемых объектов, их функции.

779
Лабораторная работа № 3. Плазмолиз в растительной клетке

хлоропласт гипертонический изотонический


вакуоль клеточная стенка плазмолиз

Задание 1. Приготовьте временный препарат кожицы лука. Сделайте тонкий срез


чешуи лука, поместите его на предметное стекло, добавьте каплю воды, накройте
покровным стеклом.

Задание 2. Рассмотрите препарат под малым и средним увеличением

Задание 3. Зарисуйте в тетрадь строение растительных клеток. Укажите название


структур.

Задание 4. Измените концентрацию раствора временного препарата, добавив кристалл


хлорида натрия. Рассмотрите изменения, произошедшие с цитоплазмой клетки через 5,
10 и 15 минут.

Задание 5. Зарисуйте и подпишите на рисунках названия стадий плазмолиза..

780
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Константинов В.М. и др. Зоология позвоночных. М: Академия, 2000, 2004, 2006


2. Константинов В.М. Лабораторный практикум по зоологии позвоночных. М:
Академия, 2004
3. Натали В.Ф. Зоология беспозвоночных. – М.: Просвещение, 1975.-487 с.
4. Практикум по зоологии беспозвоночных /Шапкин В. А., Тюмасева З. И., Машкова
И. В., Гуськова Е.В.- М.: Издательский центр «Академия», 2005.-208 с.
5. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. –М.: Владос, 2004. – 592 с.
6. Учебно-методическое пособие по зоологии Для студентов, обучающихся по
направлению подготовки бакалавров 020400 – Биология, 050100 – Педагогическое
образование / Авт.-сост. Н. П. Булухто, С. Н. Мамонтов., О. В. Швец, – Тула: Изд-
во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2014.
7. Биология. В 3-х т. / Тейлор Д., Грин Н., Стаут У., 2004 - 454с., 436с., 451с.
8. Ботаника./ Андреева И.И., Родман Л.С. 2002, 2-е изд., - 488с.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

1. Проект «Вся биология» Sbio.info [Электронный ресурс]: Федеральный


образовательный портал. – М., 2012. – URL: http://sbio.info
2. Сайт 900 презентаций [электронный ресурс] / http://900igr.net/fotografii/biologija/
3. Сайт Аквариумист [электронный ресурс] / http://aquashrimps.ru/images/
4. Сайт Открытый колледж. Проект Биология Физикон [электронный ресурс] /
http://biology.ru/
5. Сайт Физиология и биохимия гидробионтов [электронный ресурс] /
http://bugayov.moy.su/news/
6. Сайт Академик. Словари и энциклопедии [электронный ресурс]
http://dic.academic.ru/
7. Сайт Геокешинг [электронный ресурс]/ http://img.geocaching.com/
8. Сайт Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия [электронный ресурс] /
http://megabook.ru/media
9. Сайт Классическая и молекулярная биология [электронный ресурс] /
http://molbiol.ru/
10. Сайт Научно-популярный журнал «Наука и техника» [электронный ресурс] /
http://nauka21vek.ru/archives
11. Сайт Биология: электронный учебник [электронный ресурс] / http://www.ebio.ru/
12. Сайт Жизнь и биология [электронный ресурс] / http://www.lifebiology.ru/lnos-1164-
1.html

781
Проверь себя!
(примерные задания для самопроверки усвоения знаний по дисциплине «Биология»)

В заданиях №1-20 из предложенных вариантов ответа выберите один правильный и


отметьте его. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Какая наука изучает внутривидовые взаимоотношения организмов?


1) систематика
2) экология
3) селекция
4) морфология

2. Отсутствие в клетке митохондрий, комплекса Гольджи, ядра указывает на еѐ при-


надлежность к
1) вирусам
2) прокариотам
3) эукариотам
4) бактериофагам

3. Клетка бактерии в отличие от клетки животного НЕ имеет


1) цитоплазмы
2) плазматической мембраны
3) митохондрий
4) рибосом

4. В эмбриогенезе отличие бластулы от гаструлы состоит


1) в образовании двухслойного зародыша
2) в развитии зародышевых листков
3) в активном перемещении клеток
4) в образовании однослойного зародыша

5. Процесс «трансляции» наследственной информации происходит на уровне органи-


зации жизни
1) клеточном
2) организменном
3) биогеоценотическом
4) молекулярном

6. Растения в процессе дыхания используют кислород, который поступает в клетки и


обеспечивает
1) окисление неорганических веществ до углекислого газа и воды
2) окисление органических веществ с освобождением энергии
3) синтез органических веществ из неорганических

7. Гаметы папоротника образуются в результате


1) мейотического деления спор
2) митотического деления клеток антеридиев
3) мейотического деления клеток антеридиев
4) мейотического деления клеток архегониев

8. Какой тип развития характерен для животных, потомство которых сходно со взрос-
лыми особями, но имеет небольшие размеры и иные пропорции тела
782
1) эмбриональное
2) непрямое
3) с метаморфозом

9. Насекомых, у которых одна пара крыльев превратилась в жужжальца относят к от-


ряду
1) Бабочки
2) Двукрылые
3) Перепончатокрылые
4) Жесткокрылые

10. Результатом эволюции является


1) комбинативная изменчивость
2) изменение полового состава популяций
3) приспособленность организмов к среде обитания
4) борьба за существование между особями одного вида

11. Укажите глобальную экологическую проблему современного человечества


1) активное расселение людей по планете
2) рост численности населения Земли
3) создание новых сортов растений и пород животных
4) акклиматизация растений и животных

12. Одной и той же аминокислоте соответствует антикодон АУУ транспортной РНК и


триплет на ДНК —
1) ТАА
2) ААА
3) АТТ
4) УТТ

13. Сколько видов растений в приведѐнном списке: покрытосеменные, клевер красный,


клевер ползучий, двудольные, бобовые, крестоцветные, сурепка обыкновенная,
редька дикая, берѐза, ландыш?
1) 7
2) 2
3) 6
4) 4

14. Усложнение строения кровеносной системы млекопитающих, по сравнению с пре-


смыкающимися, состоит в появлении
1) четырѐхкамерного сердца
2) второго круга кровообращения
3) клапанов в сердце
4) аорты и артерий

15. Чтобы решить вопрос о принадлежности двух популяций к одному виду, важно
1) выяснить, дают ли их представители плодовитое потомство
2) сравнить их образ жизни и питание
3) установить, есть ли у их представителей отличия в числе хромосом
4) все вышеперечисленное

783
16. Переход наземных видов высших растений в водную среду обитания процессе их
эволюции - это
1) ароморфоз
2) дегенерация
3) идиоадаптация
4) биологический регресс

17. Назовите тип взаимоотношений лисиц и полѐвок в биогеоценозе


1) конкуренция
2) хозяин-паразит
3) симбиоз
4) хищник-жертва

18. Рибоза, в отличие от дезоксирибозы, входит в состав


1) ДНК
2) и-РНК
3) белков
4) полисахаридов

19. В первом делении мейоза образуются


1) полиплоидные клетки
2) диплоидные клетки
3) гаметы
4) гаплоидные клетки

20. У человека лопоухость (В) доминирует над геном нормально прижатых ушей (b).
Каковы генотипы родителей, если среди их детей было 50% лопоухих и 50% с нор-
мально прижатыми ушами?
1) ВЬ х bb
2) ВВ х bb
3) BbxBb
4) Bb x BB

В заданиях №20-23 выберите три правильных ответа. За каждое правильное задание –


2 балла.

21. Какие функции выполняют углеводы в организме животных?


1) каталитическую
2) структурную
3) запасающую
4) гормональную
5) сократительную
6) энергетическую

22. Какие общие свойства характерны для митохондрий и пластид?


1) не делятся в течение жизни клетки
2) имеют собственный генетический материал
3) являются одномембранными
4) содержат ферменты окислительного фосфорилирования
5) имеют двойную мембрану
6) участвуют в синтезе АТФ

784
23. Выберите признаки, относящиеся только к кишечнополостным животным
1) трѐхслойное строение тела
2) двусторонняя симметрия
3) двухслойное строение тела
4) в цикле развития присутствует стадия полипа
5) паразитирующие организмы
6) тело состоит из эктодермы, энтодермы и мезоглеи

В заданиях 24-25 установите правильную последовательность. За каждое


правильное задание – 2 балла.

24. Укажите правильную последовательность систематических групп растений, начи-


ная с наибольшей
1) Тимофеевка
2) Покрытосеменные
3) Злаковые
4) Однодольные
5) Тимофеевка луговая
Ответ: _______________________

25. Установите правильную последовательность звеньев в пищевой цепи, используя


все названные объекты.
1) инфузория-туфелька
2) сенная палочка
3) чайка
4) рыба
5) моллюск
6) ил
Ответ: _______________________

785

Оценить