Вы находитесь на странице: 1из 19

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕСИИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. Герцена»

Институт философии человека

Кафедра теории и истории культуры

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

по дисциплине «Введение в профессию»

Сферы занятости, основные вакансии и опыт трудоустройства


выпускников-культурологов: борьба за выживание и конкурентные
преимущества

Руководитель работы
доцент, кандидат культурологии
_______________А.В. Бондарев
«____» ______________2020 г.
Исполнители
студенты группы ПО К-1
_______________ В.В.Толмачёва
_______________ В.А. Захарова
«____» ______________2020 г.

Санкт-Петербург
2020
Содержание

Введение…………………………………………………………………………… 3
1 Сферы занятости культурологов…………………………..………………….. 4
2 Основные вакансии для специалистов в области культурологии………....... 6
3 Опыт трудоустройства выпускников-культурологов …..…………………… 10
4 Конкурентные преимущества культурологов………………………………… 14

Заключение ……………………………………………………………………….. 17
Список использованных источников……………………………………….…… 18

2
Введение

В последние годы всё более остро звучат вопросы, каковы сегодня


конкурентные возможности культурологов, каково содержание
профессиональных компетенций культуролога в реальности и в соответствии
с требованиями профессионального стандарта, в каких сферах
отечественного рынка труда возможно применить профессиональные
компетенции выпускников-культурологов. От ответа на эти вопросы в
значительной мере зависит само будущее культурологов в нашей стране. В
нашей работе мы предполагаем осветить такие темы, как сферы занятости,
основные вакансии и опыт трудоустройства выпускников-культурологов,
конкурентные преимущества культурологов.

3
1 Сферы занятости культурологов.

Главная сложность связывается с отсутствием конкретной сферы


общественного производства, для которой готовятся культурологи. Сфера
культуры, согласно устоявшейся терминологии, относится к искусству,
клубной работе, разным формам досуговой деятельности. Но в каждой из
названных областей существуют свои учебные заведения и устоявшиеся
методики образования, набор обязательных дисциплин, требования
госстандартов. Из этого следует, что специальность «культурология»
предполагает, прежде всего, наличие значительного числа таких предметов и
их сочетаний, которые бы позволили специалистам, имеющим подобную
запись в дипломе, найти свою нишу в изменяющихся условиях труда, быть
готовыми к быстрой перемене сфер деятельности и быстрой адаптации к
ним.

В качестве примеров можно сказать, что культурологи могут работать в


сфере образования и заниматься исследовательской работой.

Вторая профессиональная возможность – современные культурные


индустрии; подвижная среда культурных проектов, развивающихся, прежде
всего, в крупных городах и связанных, грубо говоря, с коммерциализацией
культурной и креативной деятельности. Быстро формирующийся рынок
труда отмечен все возрастающей активностью по актуализации культурного
наследия, прежде всего, на региональном уровне. Необычайно востребованы
люди, обладающие соответствующими компетенциями и
профессиональными навыками. Также и традиционные институты культуры

- музеи;

- библиотеки и другие учреждения.

4
К третьей сфере профессиональной занятости можно отнести сферу медиа,
которая со временем только расширяется и требует в том числе
профессионалов, способных работать в культурном сегменте
информационного поля.

К сожалению, нет исследований, нет результатов статистики, которые бы


могли помочь тем, кто открывает эту специальность в вузе. В свете
сказанного, обращаясь к опыту подготовки студентов-культурологов в
Российском государственном социальном университете, можно попытаться
спрогнозировать возможные сферы деятельности и представить их в таблице.
(рис. 1)

Рис.1 Возможные сферы деятельности специалистов культурологов

В качестве заключения стоит сказать, что и культурология может стать


основой подготовки конкурентоспособного специалиста, обладающего,
5
кроме узкой специализации, широким кругозором и разнообразной
подготовкой. В основном, специалисты-культурологи выступают главным
образом экспертами, способными выявить и оценить гуманитарные риски в
инженерных, экономических, социальных, политических проектах. Именно
такие специалисты-культурологи востребованы в органах центрального и
территориального управления, в системе госслужбы и частных компаниях, в
издательствах, СМИ - в качестве менеджеров, референтов, культур-атташе,
консультантов по вопросам культуры. Они работают экспертами
художественных ценностей, арт-дилерами в музеях, антикварных магазинах,
художественных салонах, галереях, консультантами по дизайну,
таможенными экспертами, арт-бизнесменами и маркетологами в области
искусства, менеджерами в сфере культуры, владеющими теорией
управления, администрированием, культурой деловых отношений,
психологией бизнеса, международным этикетом и протоколом, рекламным
делом, public relations, иностранными языками.

2 Основные вакансии для специалистов в области


культурологии.

Мы постарались рассмотреть возможные варианты профессиональной


занятости культурологов-бакалавров, и не только, исходя из содержательных
аспектов прикладной культурологии.

На данный момент учёные-культурологи выявляют довольно серьёзную


проблему профессиональной реализации культуролога.

Как указывает Я.В. Флиер, руководители учреждений культуры, органов


управления культурой и общесоциального управления, средств массовой
информации не понимают, как можно использовать культурологов
непосредственно по специальности. Соответственно никто из работодателей
6
не знает, какое содержание деятельности можно определить в качестве
специфически культурологического. Этого не могут четко сказать сами
работники культурологического образования - те, кто готовит культурологов,
и кто несет ответственность за их профессиональное будущее.

Профориентационные ресурсы и культурологи-практиканты выделяют в


качестве плюсов культурологического образования эрудицию и широкий
круг возможных мест работы, а в качестве минусов - отсутствие
определенной области применения и низкую заработную плату.

Поэтому в современных условиях культурология нуждается в развитии


«надпрофессиональных» компетенций, позволяющих перемещаться между
отраслями и тем самым расширять круг возможных вакансий.

Образование должно быть ориентировано не столько на конкретную


профессию (существующую или предсказанную), сколько на формирование
«устойчивой адаптации к неопределенностям» и «надпрофессиональных
навыков», позволяющих работнику сохранять эффективность и быть
востребованным при переходе из одной отрасли в другую (Ивахненко,
Аттаева 2019, 24) ( Ивахненноко и Аттаева в недавней статье «Высшая
школа: взгляд за горизонт» изложили особенности рынка профессий,
который находится в чрезвычайно подвижном состоянии и обладает
неопределенными перспективами.)

Имея в виду эту аналитическую картину (которую описали авторы, приводя


в пример современные навыки профессионала из Атласа професий),
интересно сопоставить ее с реальным опытом выпускников
культурологических факультетов и отделений. О каких тенденциях
свидетельствует их репутация и карьерная траектория? За более чем два
десятилетия работы университетов, факультетов и отделений культурологии
на рынок труда вышло множество культурологов, которые были вынуждены
искать себе применение в условиях отсутствия соответствующих вакансий.
7
Теперь мы хотели бы подробнее рассказать про профессиональную
ориентацию культурологов, а также отметить возможные вакансии.

Во-первых, любопытно, как репрезентируется профессия «культуролог» на


профориентационных сайтах. Эти репрезентации представляют собой
результат относительно «стихийной» рефлексии уже имеющегося опыта
образования и работы. Некоторые из описаний чрезвычайно поверхностны и
малоинформативны, однако другие подходят к задаче профориентации
довольно ответственно.

Например, на специализированном сайте «Профгид» культуролог


представлен как специалист широкого профиля, многосторонне
образованный и эрудированный, что дает ему возможность работать в самых
разных областях: «Культурологи хорошо разбираются в истории, филологии,
этнографии, философии, религиоведении, искусстве, арт-менеджменте,
являясь гуманитарными специалистами широкого профиля… Эта
специальность хороша тем, что выпускники получают знания, умения и
навыки, позволяющие им работать в широком спектре областей. Если кому-
то не хочется работать в музее - он может пойти в коммерческую картинную
галерею, если кого-то не радует перспектива устроиться в архив - можно по-
даться в СМИ, и так далее».

Можно сказать, что культурология ищет свое место в условиях «профессии


без вакансий» (так как важен принцип гибкости, а адаптивности, в связи с
появление новых профессий). А это значит, что он может претендовать на
самый широкий круг профессиональных позиций:

- преподаватель;

- ученый- культуролог или «публичный» культуролог;

- музейный работник; библиотекарь; журналист;

8
- критик/обозреватель кино, музыки, театра, моды;

- блогер/видеоблогер; консультант в книжном магазине;

- сотрудник рекламного агентства;

- переводчик.

Кроме того, Т. В. Глазкова призвала не бояться того, что культуролог на


рынке труда будет востребован прежде всего в образовательной сфере как
преподаватель определенных дисциплин. При этом культуролог будет
готовить как педагогические кадры (преподавателей культурологии), так и
управленческие.

Также выстраивать карьеру специалисты в области культурологии могут в


государственных и коммерческих учреждениях культуры:

- министерствах,

- центрах современного искусства,

- музеях,

- выставках,

- фестивалях и других культурных проектах.

Бесспорным остаётся тот факт, что область применения знаний и умений


культуролога весьма обширна: такие специалисты работают в PR-агентствах,
преподают в вузах, работают в СМИ», - утверждает сайт для абитуриентов.

Стоит отметить возможность трудоустройства в близкие по профилю


области (журналистику, PR, политику, СМИ, ивент- и рекламные агентства,
художественные галереи).

9
К сожалению, недостаточная распространенность профессии, из-за которой
поиск вакансий и работы по специальности может быть проблемным.
Поскольку профессионалы данной области не имеют определенной сферы
деятельности, то и вакансии культуролога можно встретить нечасто.

3 Опыт трудоустройства выпускников-культурологов

Проблема поиска вакансий тесно связана с опытом трудоустройства


выпускников-культурологов и является как никогда актуальной.

В своём исследовании мы постарались уделить особое внимание


позиционированию на рынке труда молодых специалистов, окончивших вуз
по специальности «Культурология».

Главная сложность связывается с отсутствием конкретной сферы


общественного производства, для которой готовятся культурологи. Сфера
культуры, согласно устоявшейся терминологии, относится к искусству,
клубной работе, разным формам досуговой деятельности. Из этого следует,
что специальность «культурология» предполагает, прежде всего, наличие
значительного числа таких предметов и их сочетаний, которые бы позволили
специалистам, имеющим подобную запись в дипломе, найти свою нишу в
изменяющихся условиях труда, быть готовыми к быстрой перемене сфер
деятельности и быстрой адаптации к ним.

Сложность трудоустройства по специальности объясняется тем, что


большинство работодателей ищет специалистов, имеющих практический
опыт работы.

Таким образом, необходимо помогать в поиске работы этим выпускникам


через центры трудоустройства при вузах, которые одновременно могут
способствовать повышению престижа учебного заведения на рынке
образовательных услуг, адаптации к рынку, профориентации,
переподготовки специалистов. Такие центры нуждаются в организаторах
10
этой деятельности, хорошо представляющих специфику вуза, способных
устанавливать связи со службами, занимающимися кадровым менеджментом
профессионально. Результат может быть получен внедрением
автоматизированных систем трудоустройства

Нужно отметить, что на сегодняшний день из всех вузов культуры и искусств


только в четырех на сайтах представлена информация о трудоустройстве
выпускников. Именно поэтому такая автоматизированная система расширяет
возможности по работе не только с выпускниками (составление резюме), но
и с конкретными работодателями (создание базы вакансий).
Автоматизированная информационная система содействия трудоустройству
выпускников разработана в рамках реализации Концепции формирования и
функционирования системы содействия трудоустройству выпускников
учреждений профессионального образования. Внедрение АИСТ позволяет
решить следующие задачи:

– автоматизировать процедуру сбора, обработки, хранения и представления


информации о рынке труда с использованием современных средств
телекоммуникаций;

– анализировать спрос и предложения на рынке труда по различным


критериям;

– создавать и развивать защищенные информационно-


телекоммуникационные инфраструктуры, обеспечивающие возможность
обмена данными о спросе и предложении на рынке труда между
учреждениями профессионального образования.

Таким образом, на российском рынке труда профессия «культуролог»:

- во-первых, понимается достаточно узко (работодателей, естественно,


интересует только конкретный прикладной аспект деятельности
культуролога);
11
- во-вторых, деятельность культуролога в представлениях работодателей не
отличается от туроперейтинга, СКД, выставочного менеджмента,
искусствоведения, музееведения, педагогики дополнительного образования
(в описаниях вакансий редко указывается квалификация «культуролог», чаще
она встречается в ходе перечислений смежных желаемых квалификаций);

- в-третьих, специальность практически

не востребована как таковая (чистых вакансий единицы);

- в-четвертых, зарплатный фонд в среднем от 15 000 до 40 000 рублей (есть


редкие прецеденты более высокой зарплаты в столицах)

Исходя из обзора трех различных позиций (абитуриентов, работодателей и


вузов - поставщиков специалистов), анализа фактов трудоустройства
культурологов по специальности, сформулируем основные, на наш взгляд,
проблемы позиционирования и продвижения на рынке труда молодых
специалистов-культурологов.

1) Проблема определения профессиональной специфики культурологов, то


есть того, чем конкретно они занимаются. На множестве сайтов по карьере,
профориентации, образованию сущность профессии культуролога
описывается довольно размыто. В частности, отмечается, что культурологи
«описывают и анализируют культурные процессы в разных культурных
сферах от древности до наших дней, рассматривают символические порядки,
гендерные роли, мифы и религиозные культы, а также искусство, музыку и
литературу. Их деятельность происходит, например, в управлении
искусством, культурой или выставками, в медиа и культурном образовании, в
области редакции или науки и обучения».

Все подобные определения культурологии либо слишком наукоемки


(непонятны простому абитуриенту), либо аморфны (без четких границ и
форм).
12
2) Проблема новизны и редкости профессии и, как следствие, отсутствие
информации у широких масс населения о факте ее существования.
«Представители профессии культуролога действительно редки в наше время.
Не каждый решится стать культурологом» (Культуролог. Описание).

3) Проблема широты профессиональных компетенций: деятельность


культуролога пересекается с компетенциями других уже известных
специалистов. Так, «культуролог — эксперт, искусствовед, преподаватель,
филолог, журналист, специалист по рекламе (PR), обозреватель, критик в
сфере искусства и литературы» (Культуролог). В особенности много
пересечений у культурологии с социально-культурной деятельностью (у
которой, к слову, имеется профстандарт), что порождает закономерный
вопрос о различении этих сфер.

4) Проблема отсутствия профстандарта специальности. Эта проблема


является следствием трех вышеназванных.

5) Проблема «авторских» профилей специальности в разных вузах страны.


Каждый вуз, где готовят культурологов, сам решает, какому профилю
обучать. При этом, как правило, исходят из собственных соображений по
поводу необходимости именно такого рода специалистов в регионе и
собственных представлений о прикладном значении культурологии (самые
распространенные профили — менеджмент в сфере культуры,
межкультурные коммуникации, краеведение, выставочная деятельность,
научная деятельность, педагогика дополнительного образования).

6) Наконец, проблема, лежащая за рамками культурологии как профессии, —


существенное отставание отечественного культурного кластера
экономики. Деятели культуры, в особенности в регионах, консервативно не
видят коммерческих возможностей сферы культуры во многом вследствие
стереотипов, сложившихся еще в советское время. Отсюда востребованность
культурологов на рынке труда оставляет желать лучшего.
13
4 Конкурентные преимущества культурологов

Для того чтобы ясно представить себе поле востребованности культуролога и


конкретные сферы его деятельности, необходимо учитывать те главные
профессиональные качества, которые он обретает в процессе обучения и
воспитания в высшей школе.
Диапазон получаемых ими компетенций и навыков является широким. В
структуру предметной подготовки культуролога входят дисциплины,
знакомящие будущего культуролога со знаниями философского уровня
(философия культуры, семиотика и герменевтика культуры, философская
антропология и др.), а также культуроведческого уровня (история России,
история литературы, история искусства, этнология, политология,
информатика, источниковедение и др.). Львиная доля дисциплин относится к
собственно культурологическому уровню познания феномена культуры. Это
теория культуры, история культурологической мысли, история культур и
цивилизаций (или историческая культурология), культурная антропология,
наука в системе культуры, мировая художественная культура, культура
народов и регионов России, прикладная культурология, культурология
образования, кросскультурная коммуникация и другие. Все блоки
общенаучных, общепрофессиональных и предметных дисциплин
сопровождаются курсами по выбору студентов. Осуществляются также
учебные и производственные практики различного содержания и формата.
Подготовка культуролога как специалиста является фундаментальной, в
особенности если ее ведет высококвалифицированный профессорско-
преподавательский корпус и, если студенты глубоко и серьезно осваивают
систему знаний о культуре.
14
Во-первых, целенаправленное многосторонне-целостное изучение культуры
на разных уровнях постижения этого феномена обеспечивает культурологу
такую степень универсальности и фундаментальности, такую
социокультурную компетентность, которой нет ни у каких других
специалистов. Это дает ему возможность входить в разные
профессиональные подсистемы (или сферы) культуры - научную и
образовательную, производственно-технологическую, рекреационную,
организационно-управленческую, регулятивную, досуговую,
просветительскую, художественную, педагогическую, коммуникационную и
многие другие.
Во-вторых, культуролог как никто другой обретает способности к системно-
целостному мышлению. Это архиважно. Он видит мир культуры в целом,
различает в нем разные подсистемы и каждое отдельное явление, каждый
объект культуры видит в контексте целого. Другими словами, он «видит за
деревьями лес», видит, так сказать, все конфигурации флоры и фауны леса, а
существование отдельного дерева умеет рассматривать в сложных
взаимосвязях всей жизни леса. Не менее важно его понимание культуры не
только в ее разных элементных составах, но именно в сложности ее
взаимосвязей и взаимовлияний.
Характеристиками современного профессионального рынка в России и мире
является высокая степень неопределенности, устаревание одних профессий и
появление новых. В этой ситуации важен не столько принцип
стандартизации, сколько, напротив, высокая степень гибкости и
адаптивности. Можно сказать, что культурология ищет свое место в условиях
«профессии без вакансий». Среди востребованных качеств на современном
рынке труда — гибкие, или «надпрофессиональные» навыки. Рефлексия о
профессиональных перспективах культурологического образования идет на
разных уровнях. Профориентационные ресурсы и культурологи-практиканты
выделяют в качестве плюсов культурологического образования эрудицию и
широкий круг возможных мест работы, а в качестве минусов — отсутствие
15
определенной области применения и низкую заработную плату. В
академической среде активно обсуждается роль культуролога как эксперта и
управленца, однако эти притязания в целом слабо подкреплены реальной
практикой. В современных условиях культурология нуждается в развитии
«надпрофессиональных» компетенций, позволяющих перемещаться между
отраслями. В качестве таковых сегодня, со слов работодателей и самих
выпускников-культурологов, выступают широта эрудиции культуролога,
адаптивность исследовательских инструментов, быстрая обучаемость — те
преимущества культуролога на рынке труда, которые могут быть осмыслены
как результат «трансдициплинарности» образования. Однако со стороны
работодателей, независимо от конкретной сферы деятельности, существует
запрос на компетенции в области проектной деятельности, управления и
маркетинга. Даже будучи формально включенными в перечень
профессиональных компетенций, эти знания, умения и навыки нуждаются в
ресурсах и поддержке «изнутри» образовательной системы.

16
Заключение

Таким образом, в сферу профессиональной деятельности выпускников


входит анализ культурных процессов, прогнозирование их развития,
подготовка креативных, творческих программ, организация, последующая
координация международных культурных взаимосвязей, арт-менеджмент,
экспертиза художественных ценностей.
Основной задачей культуролога выступает исследование процессов
возникновения, последующего исторического развития отдельных видов
искусства, быта и традиций этнических единств, экскурсионная
деятельность. В последние годы культурологов активно привлекают в
телевизионные проекты. А поскольку, профессия культуролога - новая на
отечественном рынке труда перед выпускниками открываются перспективы
карьерного роста в любой из вышеперечисленных отраслей деятельности.
Выпускники направления смогут успешно работать в исследовательской,
научной, преподавательской сфере. Бакалавры-культурологи востребованы в
НИИ, проектных организациях, связанных с изучением культуры, освоением,
сохранением культурного наследия; гос. учреждениях, общественных
организациях, занимающихся охраной памятников истории и культуры,
осуществляющих процессы управления культурой. Культурологические
знания включают в себя различные отрасли гуманитарных наук, что
гарантирует будущему специалисту социальную мобильность, позволяет с
легкостью постигать специфику смежных специальностей, профессий.
17
Стоит отметить, что благодаря обширному спектру, изучаемых дисциплин,
университеты выпускают многопрофильных специалистов-культурологов,
способных постоянно переквалифицироваться в соответствии с
требованиями времени. Поэтому без сомнения можно сказать, что
культурология - это специальность с большими перспективами.

Список использованных источников

1 И.М. Быховская. Прикладная культурология: энциклопедия


/ [Аванесова Г. А. и др.]; под редакцией И. М. Быховской. - Москва:
Согласие, 2019 [т.е. 2018]. - 843, [1] с.; 24 см. - Библиогр. в конце ст. -
Имен. указ.: с. 797-833
2 Бенин В.Л., Жукова Е.Д. Культурологическая
компетентность как основная составляющая процесса социализации
личности современного специалиста // Современные наукоемкие
технологии. – 2005. – № 7 – С. 30-31.
3 Галушина Н.С. Компетенции культуролога: возможности и
границы применения. / Н.С. Галушина // Журнал интегративных
исследований культуры/ РГПУ им.А.И.Герцена. – Санкт-Петербург,
2020. – Том 2 № 2 (2020).
4 Двуреченская А.С. Профессиональная компетентность
культуролога в контексте прикладной культурологии // Вестник
Кемеровского государственного университета культуры и искусств.
Вып. № 22-2 / 2013.
5 Догорова Л.Н. Роль культурологического образования в
подготовке работников мобильного профиля специальностей в
условиях дестабилизированного рынка труда. / Л.Н. Догорова//
Российский государственный социальный университет, г. Москва.
6 Елина Е.Г. Развитие гуманитарного образование и
проблемы трудоустройства выпускников гуманитарных факультетов //
Вестник Герценовского университета. – 2011, № 11. – С. 51–55.
7 Костина А.В. Специалист-культуролог на рынке труда //
Знание. Понимание. Умение. 2010. № 2 С. 274–276.
8 Курина В.А. Трудоустройство выпускников вузов
культуры и искусств. / В.А. Курина// Вестник СамГУ. 2012. № 5 (96)
9 Мосолова Л.М. Культурологическое образование в
Герценовском университете // Культурологические исследования’ 2008.

18
Сборник научных статей / Под ред. Л.М. Мосоловой. СПб: Астерион,
2008. С. 8–18.
10 Мосолова Л.М. О культурологии и культурологе как одном
из главных специалистов XXI века // Научное мнение. 2015. №2-1. С.
19-24.
11 Мартыненко А.В. Проблемы позиционирования и
продвижения на рынке труда молодых специалистов-культурологов. /
А.В. Мартыненко// Журнал интегративных исследований культуры/
РГПУ им. А.И. Грецена. – Санкт-Петербург, 2020 – Том 2 № 2 (2020).
12 Куренной В.Я. Профессия-культуролог. (30.04.2012).
[Электронный ресурс]. URL:- http://www.ecsocman.hse.ru/text/38147100.
(дата обращения: 2.12.2020)

19