№ Ко

к
у Дата р
№ л Тип Требования к уровню Вид контроля, Домаш
р в проведе Элемент ре
а Тема урока урока достижений измерители нее
о раз ния содержания к
с задание
к деле ти
с
4а 4 вы
Песня,
Тема танец, марш.
полугодия: МУЗЫКАЗнать/ понимать:
ВОКРУГ (16 ЧАСОВ) Слушание
НАСназвания Темати Записать
Урок Основные средства изученных жанров (песня, музыки. ческий «пульс»
Душа музыки обобще 1 четверть (9 часов) Пластические марша и
– мелодия ния и
музыкальной танец, марш). импровизации. Устный нарисо
1 1 системати выразительности
Композитор – Уметь:
Знать/ передавать
понимать: смысл Хоровое пение. опрос вать
Урок
зации (мелодия). –
исполнитель настроение музыки
понятий: и его
«композитор», Слушание Входной линии
изучения
знаний. и музыки. Устный
первично слушатель. Рождение изменение: в пении,
«исполнитель», «слушатель». Хоровое пение. опрос
мелодии
Урок- - П.Чайковский музыкально-пластическом песни,
Го
игра. музыки как Уметь: определять настроение Звуковая танца
«И Муза закреплени «Сладкая греза»,
естественное движении,
в музыкальныхигре напроизведениях, «Угадай-ка!»
я новых
вечная со знаний.
«Вальс»,
проявление «Марш элементарных музыкальных
передавать настроение музыки
мной!» Урок- деревянных
человеческого инструментах;
в пении, определять и
музыкально-
экскурсия. солдатиков».
состояния. сравнивать
пластическом характер, движении;
настроение в музыкальных
- П.Чайковский «Па- эмоционально откликнуться на
де-де» из балета произведениях; определять на и
музыкальное произведение
«Щелкунчик» слух основные
выразить своежанры музыки в
впечатление
- Д.Кабалевский (песня, танец и марш);
пении, игре или пластике.
«Песня о школе эмоционально откликнуться на
2 2 Музыкальная речь музыкальное
Знать/ произведениесмысл
понимать: и
Хоровод муз Комбини как способ общения выразить«хоровод»,
понятий: свое впечатление.
«хор». Слушание Текущий
рованный Уметь: определять и сравнивать музыки, хоровое Устный
урок.
между людьми, ее
5 5 Интонационно-
эмоциональное характер,
Знать/ настроениепонимать:в пение. опрос
Урок-
Комбини Музыкально-
Музыка осени путешест образная природа
воздействие на выразительность произведениях,и Слушание
музыкальных
ритмические
Текущий Выучить
рованный передавать настроение музыки в музыки. Устный песенки
вие.
урок.
музыкального
слушателей. изобразительность движения.
Чтение стихов. опрос об осени
искусства. пении, музыкально-пластическом
музыкальной интонации.
Урок – Звучание движении; эмоционально Разучивание
путешеств Выразительность
окружающей и
жизни, Уметь: передавать песен.
откликнуться на музыкальное
ие изобразительность в настроение
природы, музыки и его
произведение и выразить свое
музыке. изменение:
настроений, чувств и впечатление в пении, в пении,
игре или
характера человека. музыкально-пластическом
пластике.
П.И.Чайковский
- р.н.п. «Во поле движении, определять и
«Осенняя
береза песнь»
стояла» сравнивать характер,
-- греческий
Г.Свиридов танец настроение в музыкальных
«Осень»
«Сиртаки» произведениях; участвовать в
-- молдавские
В.Павленко коллективной творческой
«Капельки»
народные наигрыши деятельности при воплощении
- Т.Попатенко
«Хора и сырба» различных музыкальных
3 3 «Скворушка образов.
Повсюду Комбини Звучание Знать/ понимать: названия Ролевая игра: Устный Приду
рованный окружающей жизни, жанров: песня, танец, марш. «Играем в опрос мать
музыка
 прощается»

6 6 Интонации Знать/ понимать:

Сочини Урок музыкальные и выразительность и Ролевая игра: Тематичес Сочинить
закрепле «Играем в кий. свою
мелодию. ния
речевые. Сходство и изобразительность композитора» Самос- мелодию
НРК: нового различие. музыкальной интонации. тоятель на стихи
Композиторы материала Уметь: передавать ная из
родного края . - Ролевая игра настроение музыки и его работа, учебника
Урок – «Играем в изменение: в пении, устный и напеть
игра. опрос. её
композитора». музыкально-пластическом .(стр.18)
-Импровизации на движении, определять и
стихи: А.Барто, сравнивать характер,
Н.Михайлова. настроение в музыкальных
- Т.Попатенко произведениях; участвовать в
«Скворушка коллективной творческой
прощается» деятельности при воплощении
различных музыкальных
образов.

7 7 Роль музыки в Знать/ понимать: понятия

«Азбука, Урок отражении «хор», «солист»; названия Разучивание Тематичес Выучить
изучения новых и кий. песни об
азбука и
различных явлений изученных жанров (песня, повторение Устный азбуке
каждому Первично жизни, в том числе и танец, марш). ранее изученных опрос
нужна…» го школьной. Уметь: продемонстрировать песен.
закрепле певческие умения и навыки
ния новых - Д.Кабалевский (выработка унисона,
знаний.
Урок –
«Песня о школе» кантилены, спокойного
путешес - А. Островский дыхания); выразительно
твие. «Азбука» исполнять музыкальные
произведения.
8 8
Музыкальная Комбини Нотная грамота как Знать/ понимать: основы Хоровое пение. Тематичес Выучить
рованный способ фиксации нотной грамоты (названия кий. песни о
азбука урок Устный нотах
Урок –
музыкальной речи. нот, смысл понятий: опрос
игра. Современное нотное скрипичный ключ, ноты,
письмо, нотный нотный стан).
стан. Система Уметь: узнавать изученные
графических знаков музыкальные произведения,
для записи музыки. участвовать в коллективном
Запись нот – знаков пении; использовать систему
для обозначения графических знаков для
музыкальных звуков. ориентации в нотном письме
при пении простейших
- В.Дроцевич «Семь мелодий.
подружек»
- О.Юдахина
«Домисолька»

9 9 Знать/ понимать: названия

Музыка Урок Музыка и ее роль в изученных жанров: песня, Фронтальный Итоговый Повторе
контроля, повседневной жизни опрос, слушание ние
вокруг нас. оценки и
танец, марш, смысл понятий музыки, хоровое пройден
Обобщающий коррекци
человека. «композитор-исполнитель- пение. ного
урок 1 и знаний Обобщение слушатель».
четверти учащихся. музыкальных Уметь: - продемонстрировать
Урок – впечатлений личностно-окрашенное
концерт первоклассников за 1 эмоционально-образное
четверть. восприятие музыки,
увлеченность музыкальными
занятиями и музыкально-
творческой деятельностью;
- узнавать изученные
музыкальные сочинения,
- исполнять музыкальные
произведения отдельных форм
и жанров (пение, музыкально-
пластическое движение,
 инструментальное
музицирование, импровизация);
- определять на слух основные
жанры музыки: песня, танец,
марш; узнавать изученные
музыкальные произведения;
исполнять в хоре вокальные
произведения с
сопровождением.

2 четверть (7 часов).
1 10 Знать/ понимать: наиболее
Народные популярные в России Слушание Текущий. Нарисо
Урок музыки. Устный вать
Музыкальные изучения музыкальные музыкальные инструменты Хоровое пение. опрос линии
инструменты и традиции Отечества. (народные инструменты: мелодий
закреплен Тембровая окраска свирель, дудочка, рожок,
ия новых наиболее популярных гусли).
знаний. в России Уметь: продемонстрировать
музыкальных знания о различных
инструментов и их музыкальных инструментах;
выразительные -исполнять в хоре вокальные
возможности. произведения с
сопровождением и без
- «Полянка» - русский сопровождения; - передавать
народный наигрыш настроение музыки и его
(свирель), изменение: в пении,
- «Во кузнице»- р.н.п. музыкально-пластическом
(рожок), движении;
-«Как под яблонькой» - определять и сравнивать
(гусли) характер, настроение в
-«Пастушья музыкальных произведениях.
песенка»
(французская
народная песня)
2 11 Наблюдение Знать/ понимать: наиболее
«Садко». народного популярные в России Слушание Текущий.
Комбини музыки. Устный
Из русского рованный
творчества. музыкальные инструменты Хоровое пение. опрос
былинного урок Музыкальный (народные инструменты: Ролевая игра:
сказа фольклор народов гусли); названия жанров: «Играем в
России. колыбельные, плясовые. композитора»
Особенности Уметь: продемонстрировать
звучания народных знания о различных
инструментов. музыкальных инструментах;
- Д.Локшин - определять и сравнивать
«Былинные характер, настроение в
наигрыши (гусли) музыкальных произведения
-Н.А.Римский-
Корсаков
«Заиграйте, мои
гусельки»,
«Колыбельная
Волховы» из оперы
«Садко»)
3 12
Музыкальные Народные Знать/ понимать: наиболее Слушание Текущий. Написать
Урок музыкальные популярные в России музыки. Устный ответы на
инструменты. изучения Хоровое пение опрос вопросы
НРК: и
традиции музыкальные инструменты:
Музыкальные закрепле Отечества. (симфонические - флейта, арфа
инструменты Ния Музыкальные и народные - дудочка, гусли).
чувашского новых инструменты. Уметь: продемонстрировать
знаний. Региональные знания о различных
народа.
музыкальные музыкальных инструментах;
традиции. Народная - определять и сравнивать
и профессиональная характер, настроение и
музыка. средства выразительности
-И.С.Бах «Шутка», (мелодия, тембр) в
К.Глюк «Мелодия» из музыкальных произведениях.
оперы «Орфей и
Эвридика»,
- Л.Бетховен
«Пасторальная
симфония»
 (фрагмент)
4 13 Знать/ понимать: наиболее
Звучащие Урок Музыкальные популярные в России Определение Тематичес Написать
обобще инструменты. «звучания» в кий. названия
картины ния и
музыкальные инструменты. картинах Устный инстру
Народная и Уметь: продемонстрировать
системат народной или опрос. ментов в
изации
профессиональная знания о различных профессиональ учебнике-
знаний. музыка. музыкальных инструментах; - ной музыки. тетради
- К.Кикта «Фрески определять и сравнивать Слушание (стр.31)
Софии Киевской» характер, настроение и
музыки.
- Л.Дакен «Кукушка» Хоровое пение
средства музыкальной
выразительности (мелодия,
тембр) в музыкальных
произведениях.

5 14 Многозначность Знать/ понимать:

Разыграй Комбини музыкальной речи, выразительность и Выразительное Тематичес Выпол
рованный исполнение кий. нить
песню урок
выразительность и изобразительность песни «Почему Устный задание
смысл. Постижение музыкальной интонации. медведь зимой опрос №2,
общих Уметь: продемонстрировать спит» стр.33
закономерностей понимание интонационно- Л.К.Книппер, А учебника
музыки: развитие образной природы Коваленковой.
музыки - движение музыкального искусства,
музыки. Развитие взаимосвязи выразительности и
музыки в исполнении. изобразительности в музыке;
Выразительность и охотно участвовать в
изобразительность коллективной творческой
музыкальной деятельности при воплощении
интонации. различных музыкальных
образов; исполнять
- Л. Книппер музыкальные произведения
«Почему медведь отдельных форм и жанров
зимой спит» (пение, драматизация,
музыкально-пластическое
движение).
6 15
Народные Знать/ понимать: образцы Выразительное Текущий. Выучить
Комбини музыкальные музыкального фольклора, исполнение Устный тексты
Пришло рованный рождественских опрос песен
Рождество, традиции Отечества. народные музыкальные
урок песен.
начинается Народное традиции родного края
торжество. музыкальное (праздники и обряды);
Родной творчество разных Уметь: эмоционально
обычай стран мира. откликнуться на музыкальное
старины произведение и выразить свое
- «Тихая ночь» - впечатление в пении, игре или
международный пластике.
рождественский
гимн
- «Щедрик»-
украинская народная
колядка
- «Все идут, спешат
на праздник» -
колядка
- С.Крылов - «Зимняя
сказка»
7 16 .
Урок Обобщенное Знать/ понимать: образцы Слушание Итоговый Выучить
Добрый
контроля, музыки. тест. понравив
праздник представление об музыкального фольклора,
оценки и Музицирование. Устный шуюся
среди зимы. коррек основных образно- народные музыкальные Пластическое опрос колядку;
Обобщающий ции эмоциональных традиции родного края интонирование сочинить
урок 2 знаний сферах музыки и о (праздники и обряды); музыки. пожела
учащихся музыкальном жанре – Уметь: продемонстрировать Интонационно- ния тем
четверти
Урок – образный людям, к
балет. знания о различных видах
концерт анализ. которым
- П.И.Чайковский музыки, пойдёте в
Балет - узнавать изученные гости
«Щелкунчик»:- музыкальные сочинения,
«Марш» называть их авторов;
- «Вальс снежных - исполнять музыкальные
хлопьев» произведения отдельных форм
«Па- де-де» и жанров (пение, драматизация,
«Зимняя сказка» музыкально-пластическое
С.Крылов. движение, инструментальное
 Обобщение музицирование, импровизация
музыкальных и др.).
впечатлений. - охотно участвовать в
коллективной творческой
деятельности при воплощении
различных музыкальных
образов

Тема полугодия: МУЗЫКА И ТЫ (17 ЧАСОВ)

3 четверть (9 часов)
1 1
Сочинения Знать/ понимать: Слушание Текущий. Разучить
отечественных выразительность и музыки. Устный песни о
Урок изобразительность Исполнение опрос своём
Край, в изучения
композиторов о песен о Родине. крае
котором ты и Родине. музыкальной интонации;
живешь. закреплен Способность музыки названия изученных
НРК: Песни о ия новых в образной форме произведений и их авторов.
Чувашии
знаний. передать Уметь: воплощать в звучании
настроения, голоса или инструмента образы
чувства, характер природы и окружающей жизни,
человека, его настроения, чувства, характер и
отношение к мысли человека;
природе, к жизни. - эмоционально откликнуться
- Г.Гладков. на музыкальное произведение и
«Край, в котором выразить свое впечатление в
ты живешь» пении, игре или пластике;
- В.Баснер
«С чего начинается
родина?»
- Ю Чичков
«Здравствуй, Родина
моя».
2 2 Звучание Знать/ понимать:
окружающей жизни, выразительность и Образный анализ Текущий. Выучить
картины. Устный текст
Урок природы, изобразительность Интонационно- опрос песни
Поэт, обобще настроений, чувств и музыкальной интонации; образный анализ «Добрый
художник, ния и характера человека. Уметь: продемонстрировать музыки. день!».
системати
композитор Рождение музыки понимание интонационно- Пластический Выпол
зации этюд нить в
знаний. как естественное образной природы
стихотворения. учебнике
проявление музыкального искусства, Хоровое пение -тетради
человеческого взаимосвязи выразительности и задание
состояния. изобразительности в музыке, №1,
Средства многозначности музыкальной стр.44.
музыкальной речи в ситуации сравнения
выразительности. произведений разных видов
- А.Шнитке - искусств;
«Пастораль» - эмоционально откликнуться
- Г.Свиридов – на музыкальное произведение и
«Пастораль» выразить свое впечатление в
- И. Кадомцев пении, игре или пластике;
«Песенка о
солнышке, радуге и
радости»;
-«Добрый день!»
Я.Дубравина,С.Сусло
ва.

3 3 Интонационно – Знать/ понимать:

Комбини Слушание Текущий Нарисо
Музыка утра образная природа выразительность и
рованный музыки и её Устный вать
урок. музыкального изобразительность интонационно- опрос рисунок:
искусства. музыкальной интонации; образный «Картина
Выразительность и Уметь: продемонстрировать анализ. утра».
изобразительность в понимание интонационно- Пластическое
музыке. образной природы интонирование
музыки.
- Э.Григ «Утро» музыкального искусства, Хоровое пение
- П.Чайковский взаимосвязи выразительности
«Зимнее утро» и изобразительности в музыке,
- В.Симонов «Утро в многозначности музыкальной
лесу» речи в ситуации сравнения
произведений разных видов
 искусств;
- эмоционально откликнуться
на музыкальное произведение и
выразить свое впечатление в
пении, игре или пластике;

4 4 Интонация как Знать/ понимать:

внутреннее выразительность и Слушание Тематичес Выполне
Комбини музыки и её кий. ние
Музыка вечера озвученное изобразительность
рованный интонационно- Устный рисунка
урок. состояние, музыкальной интонации; образный опрос «Настрое
выражение эмоций и Уметь: эмоционально анализ. ние
отражение мыслей. откликнуться на музыкальное Пластическое вечера».
Интонация – произведение и выразить свое интонирование
музыки.
источник элементов впечатление в пении, игре или Хоровое пение
музыкальной речи. пластике;
Вхождение в тему - определять и сравнивать
через жанр характер, настроение и
колыбельной песни. средства выразительности
- В. Гаврилин (мелодия, ритм, темп, тембр,
«Вечерняя музыка» динамика) в музыкальных
- С.Прокофьев произведениях; передавать
«Ходит месяц над музыкальные впечатления
лугами» изобразительными
- Е. Крылатов средствами.
«Колыбельная
Медведицы»

5 5 Обобщенное Знать/ понимать: названия

«Музы не представление изученных произведений и их Слушание и Текущий. Выучить
Комбини анализ музыки. Устный слова
молчали» рованный
исторического авторов; Выразительное опрос песен.
урок. прошлого в Уметь: узнавать изученные исполнение
музыкальных музыкальные сочинения, песен.
образах. Тема называть их авторов; Музыкально-
защиты Отечества. - исполнять музыкальные ритмические
движения.
- А.Бородин произведения отдельных форм
«Богатырская и жанров (пение, драматизация,
симфония» музыкально-пластическое
 - «Солдатушки, движение, инструментальное
бравы ребятушки» музицирование).
(русская народная
песня)
-«Учил Суворов»
А.Новиков
6 6 Выразительность и
Урок изобразительность в Знать/ понимать: Слушание и Тематичес Спеть
Музыкальные изучения анализ музыки. кий. песни, в
музыке. Интонации выразительность и
портреты и Пластическое Устный которых
закреплен музыкальные и изобразительность музыкальной интонирование опрос есть
ия новых речевые. Сходство и интонации; «Менуэта». музыкаль
знаний. различие. Уметь: продемонстрировать ные
понимание интонационно- портреты
образной природы музыкального сверстни
- В.Моцарт « ков,
Менуэт» искусства, взаимосвязи
выразительности и персона
- С.Прокофьев жей
изобразительности в музыке,
«Болтунья» многозначности музыкальной речи
мульт
фильмов,
в ситуации сравнения живот
произведений разных видов ных.
искусств; эмоционально
откликнуться на музыкальное
произведение и выразить свое
впечатление в пении, игре или
пластике.

7 7
Наблюдение Знать/ понимать: образцы Слушание Тематичес Разучить
Комбини народного музыкального фольклора музыки. кий. игру
рованный Ролевая игра. Устный «Баба-
Разыграй урок.
творчества. (русская народная сказка, опрос Яга»,
сказку. Ролевая Музыкальный и народная песенка-дразнилка) песенку-
(«Баба -Яга», игра. поэтический Уметь: исполнять дразнилк
русская фольклор России: музыкальные произведения у «Баба-
игры – драматизации. отдельных форм и жанров Яга».
народная
сказка) (пение, драматизация,
- П.Чайковский музыкально-пластическое
«Баба Яга» движение, инструментальное
-«Баба – Яга» - музицирование, импровизация
детская песенка. и др.).
 4 четверть (8 часов).

1 10
«У каждого Урок Музыкальные Знать/ понимать: Слушание Устный Выпол
изучения инструменты. музыки. опрос нить
свой и
музыкальные инструменты - Интонационно- задания
8 8 Интонация
Знакомство с как Знать/ понимать:
музыкаль Комбини
закреплен лютня, клавесин, гитара Слушание и
образный Тематичес вВыучить
учебни
Мамин внутреннее
внешним видом, выразительность и
ный рованный
ия новых фортепиано. анализ музыки. ский. песни
ке №!,2,
и
праздник озвученное
тембрами, изобразительность
инструмент» урок.
знаний. Уметь: продемонстрировать Пластическое
Хоровое пение Устный спеть
стр.63.
состояние,
выразительными музыкальной интонации; интонирование. опрос маме и
знания о музыкальных
выражение
возможностями эмоций и названия изученных жанров Импровизация бабушке.
инструментах;
отражение
музыкальных мыслей. (колыбельная). на музыкальных
передавать эмоционально
Уметь: настроение инструментах.
инструментов музыки и его изменение: в Выразительное
-И.Дунаевский
(лютня, клавесин). откликнуться на музыкальное исполнение
«Колыбельная» пении,
произведение музыкально-
и выразить свое
- «Тонкая рябина» - песен.
-гитара
М.Славкин впечатление в пении, игре игре
пластическом движении, или
на элементарных музыкальных
- «Праздник
Ж.Рамо - бабушек пластике; продемонстрировать
инструментах; интонационно-
и«Тамбурин»-
мам» клавесин понимание
-И.Арсеев «Спасибо».
- И.Конради – образной природы
«Менуэт» - лютня музыкального искусства,
2 11 взаимосвязи
Знать/ выразительности
понимать: и
Музыкаль Музыкальные изобразительности
музыкальные в музыке.
инструменты Слушание и Тематичес Выучить
9 9 Комбини инструменты. анализ музыки. кий. слова
ные (фортепиано, волынка)
Урок
ро -«Сладкая грёза» Знать: названия изученных Слушание и
Пластическое Итоговый.
Устный Слушать
песни.
инструменты. обобще
ванный
Региональные Уметь:музыки;
продемонстрировать анализ музыки.
интонирование. Устный
опрос музыку и
П.И.Чайковского; жанров названия
НРК: ния и
урок музыкальные знания о музыкальных Пластическое
Импровизация опрос петь
-«Вот какая изученных произведений и их
Музыкаль системат традиции. инструментах;
авторов; интонирование.
на музыкальных песни.
Музыкальные
ные инстру изации бабушка»
-«Волынка» Хоровое пение.
инструментах.
Уметь: продемонстрировать
определять и сравнивать
инструменты.
менты знаний. Т.Попатенко,
И.С.Баха; Выразительное
личностно-окрашенное
тембровую окраску звучания
Обобщающий
чувашского
Урок – И.Черницкой.
- Л.Дакен «Кукушка» эмоционально-образное
исполнение
концерт Обобщение музыкальных инструментов, песен.
урок 3
народа -«У каждого свой восприятие
музыкальных передаватьмузыки, увлеченность
настроение
четверти музыкальный музыкальными занятиями и
впечатлений музыки и его изменение: в
инструмент» - музыкально-творческой
первоклассников за 3пении,
деятельностью; музыкально-
узнавать
эстонская народная пластическом движении, игре
четверть.
песня. изученные музыкальные
сочинения, называтьмузыкальных
на элементарных их авторов;
инструментах;
исполнять музыкальные
произведения отдельных форм и
3 12 жанров (пение, драматизация,
Музыкальная речь как музыкально-пластическое
Урок Слушание Тематичес Слушать
«Чудесная способ общения движение, инструментальное
Знать/понимать:
обобще музыки. кий. музыку.
лютня» (по между людьми, ее музицирование,
музыкальные импровизация и
инструменты
ния и Хоровое пение Устный
эмоциональное др.).
алжирской системат (фортепиано, волынка, лютня, опрос
сказке). изации воздействие на клавесин, гитара).
знаний слушателей
Звучащие Уметь: определять и