Минск

«Па­чат­ко­вая шко­ла»
2012
УДК 811.161.1(075.2)
ББК 81.2Рус-922
Г75
Се­рия о­сно­ва­на в 2008 го­ду

Грабчикова, Е. С.
Г75 Фразеологизмы в картинках / Е. С. Грабчикова. — Минск : Па­чат­ко­вая шко­ла,
2012. — 176 с. : ил. — (Играй и учись).

ISBN 978-985-6988-23-6.
Из­да­ние пред­ назначено для младших школьников и позволяет овладевать языковыми знаниями
в увлекательной игровой форме.
Книга пред­став­ля­ет со­бой уни­каль­ный фра­зе­о­ло­ги­чес­кий сло­варь в кар­тин­ках, ко­то­рый со­дер­жит
тол­ко­ва­ния на­и­бо­лее рас­прос­тра­нён­ных фра­зе­о­ло­гиз­мов рус­ско­го язы­ка, а так­же за­ни­ма­тель­ные раз­
ви­ва­ю­щие тре­ни­ро­воч­ные уп­раж­не­ния, нап­рав­лен­ные на их за­по­ми­на­ние и ус­во­е­ние. Яр­кие и ве­сё­лые
ри­сун­ки по­мо­гут по­нять пе­ре­нос­ное зна­че­ние фра­зе­о­ло­ги­чес­ких вы­ра­же­ний и на­у­чить­ся упот­реб­лять их
в ре­чи, а так­же бу­дут спо­соб­ство­вать обо­га­ще­нию сло­вар­но­го за­па­са де­тей.

УДК 811.161.1(075.2)
ББК 81.2Рус-922

ISBN 978-985-6988-23-6 © Грабчикова Е. С., 2012

© Оформление. Республиканское унитарное
предприятие «Издательство “Па­чат­ко­вая шко­ла”», 2012
 До­ро­гой друг!
Ты дер­ жи­ шь в ру­ ках книгу, в кото-
рой  собраны на­и­бо­лее рас­прос­тра­нён­
ные в рус­ском язы­ке ус­той­чи­вые вы­ра­
же­ния (фра­зе­о­ло­гиз­мы).
На­вер­ное, ты, уже зна­е­шь, что фра­зе­о­
ло­гиз­мы — это со­че­та­ния слов, ко­то­рые
обыч­но упот­реб­ля­ют­ся в пе­ре­нос­ном
зна­че­нии, нап­ри­мер: мо­лоть че­пу­ху —
го­во­рить бес­смыс­лен­ное, в  мгно­ве­ние
ока — очень быс­тро.
Боль­шая часть фра­зе­о­ло­гиз­мов свя­
за­на с ис­то­ри­ей, обы­ча­я­ми на­ших пред­
ков, их ра­бо­той, бы­том.
Фра­зе­о­ло­гиз­мы  — яр­кие и вы­ра­зи­тель­
ные сред­ства язы­ка. Они обо­га­ща­ют на­шу
речь, де­ла­ют её об­раз­ной. Чем боль­ше
фра­зе­о­ло­гиз­мов зна­ет и упот­реб­ля­ет в
ре­чи че­ло­век, тем ин­те­рес­нее его слу­
шать.
Эта книга необычная. В ней много за-
даний и тестов, которые помогут тебе хо-
рошенько запомнить новые выражения.
Поэтому, читая книгу, держи под рукой
карандаш. Я надеюсь, что ты аккуратно
отметишь правильные ответы и выпол-
нишь все задания.
Же­лаю тебе, до­ро­гой друг, ув­ле­ка­тель­
но­го пу­те­шес­твия в вол­шеб­ный мир слов!
На­де­юсь, что кни­га тебе пон­ра­вит­ся!
Автор
 КАК
БЕЛАЯ
ДВЕ КАПЛИ
ВОРОНА
ВОДЫ

Де­ти ­
под­рос­ли ­
и те­перь со­всем
не по­хо­жи друг
на дру­га. А ког­да
они бы­ли ма­лень­
ки­ми, их бы­ло
очень труд­но ­
раз­ли­чить.

Да, они бы­ли

похожи как две
4 кап­ли во­ды.
 За­чер­кни лиш­нюю бук­ву и про-
читай противоположное по смыслу
выражение.
ШКШАШКШНШЕШБШ
ОШИШЗШЕШМШЛШЯШ
По­че­му ма­ма
так ска­за­ла? ЛР
Де­ти пи­ли мно­го во­ды, ког­да
бы­ли ма­ле­нь­ки­ми.
Де­ти бы­ли со­всем не по­хо­жи
друг на дру­га.
Как две кап­ли во­ды —
по­
Де­ти бы­ли очень по­хо­жи так говорят об очень
.
друг на дру­га. ­ их людях, явлениях
хож
5
 КАК НЕБО
И ЗЕМЛЯ

Ма­ма, ­
я пе­ред­е­лал
Мо­ло­дец, ­
упраж­не­ние.
те­перь ты ­
по­ста­рал­ся.
Срав­ни — как
не­бо и зем­ля.

6

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?
Ма­ль­чик оба раза сде­лал
мно­го оши­бок.
Ма­ль­чик оба раза вы­пол­нил
упраж­не­ние без оши­бок.
Ма­ль­чик сна­ча­ла вы­пол­нил
упраж­не­ние пло­хо,
а потом — хо­ро­шо.
От­веть на во­прос
Ка­тя ри­со­ва­ла про­с­
тым ка­ран­да­шом, и из-
за это­го её ри­су­нок по­
лу­чил­ся мрач­ным. По­том
де­воч­ка взя­ла фло­мас­те­ры
и на­ри­со­ва­ла дру­гой ри­су­
нок. Что мож­но ска­зать о Ка­ти­
ных ри­сун­ках?
Как не­бо и зем­ля —
так го­во­рят о явлениях,
очень не по­хо­жих меж­
ду соб­ой.
7
 БЕЛАЯ
ВОРОНА

Ма­ма, я по­йду ­
на праз­дник
в джин­сах.

Все ре­бя­та ­
при­дут в на­ряд­ных
кос­тю­мах, а ты ­
бу­дешь бе­лой ­
во­ро­ной.

8

По­че­му ма­ма
так ска­за­ла?
Джин­сы но­сят то­ль­ко
бе­лые во­ро­ны.
У ма­ль­чи­ка нет на­ряд­но­
го кос­тю­ма.
Ма­ль­чик бу­дет вы­де­лять­
ся сре­ди ре­бят.
От­веть на во­прос
Ребята пришли на соревнования
в спортивных костюмах, а Настя
надела нарядное платье. Что могут
сказать о Кате?
Катя как розовый фламинго.
Катя как белая ворона.
Катя как белый лебедь.
Бе­лой во­ро­ной на­зы­ва­ют
че­ло­ве­ка, ко­то­рый чем-то
очень отличается от дру­гих.
9
 СЕРДЦЕ
В ПЯТ­КИ
УШЛО

Ма­ма, мы се­год­ня ка­­та­лись

на аттрак­ци­онах и со­всем
не боя­лись. Вам­
со­всем
не бы­ло
страш­но?
А у ме­ня
бы сердце
в пят­ки
ушло.

10
 От­веть на во­прос
Ка­тя с бра­том смот­ре­ли фи­льм.
Иног­да ей бы­ло очень страш­но и
она от­во­ра­чи­ва­лась от экра­на. Что
мо­жет ска­зать про Ка­тю брат?
Ка­те мо­ре по ко­ле­но.
У Ка­ти сердце в пят­ки ушло.

По­че­му ма­ма так ска­за­ла? Ка­тя му­хи не об­идит.

Ма­ма си­ль­но ис­пу­га­лась бы.

 — так
У ма­мы за­бо­ле­ло бы сердце. Сердце в пят­ки ушло
­пы­ты­ва­ет
Ма­ма бы со­всем не ис­пу­га­лась. го­во­рят о том, кто ис
­ха.
си­ль­ное чув­ство стра

11
 МУ­РАШ­КИ
ПО  КО­ЖЕ

Аня, к нам в окно

кто-то ле­зет!

Это ра­бо­чие,
они кра­сят
наш дом.

Па­ша, ты так
за­кри­чал, что у
12 ме­ня му­раш­ки
по ко­же.
 Разгадай путанку — и узна­ешь, как
ещё говорят о том, кому страшно.

жа но
Дро
как
о вый
ст.
ли

ть, си
По­че­му де­воч­ка так ска­за­ла?
Аня очень ис­пу­га­лась.
Аню уку­сил му­ра­вей. Му­раш­ки по ко­же — так
го­во­рят, ког­да очень страш­
Ане очень ве­се­ло. но, ког­да ис­пы­ты­ва­ют озноб,
дрожь, волнение.
13
 СТО­ИТ КАК
ВКО­ПАН­НЫЙ

Па­па, к нам ­
во двор при­ве­ли
вер­блю­да и раз­
реша­ют по­ка­тать­ся
на нём.

Так что же ­
ты сто­ишь как
вко­пан­ный? ­
14 Бе­ги ско­рее!
 От­веть на во­прос
Коля впервые увидел в зоопарке
слона и замер от удивления. Что
можно сказать о мальчике?
Что он стоит как вкопанный.
Что он летает как на крыльях.
Что он бьёт баклуши.
Что хо­тел ска­зать па­па?
Па­ша сто­ит не­под­виж­но.
Сто­ит как вко­пан­ный — так го­
­ит
Па­шу за­ко­па­ли в пе­сок. во­рят о че­ло­ве­ке, ко­то­рый сто
,
Па­па не раз­ре­ша­ет Па­ше не­под­виж­но от стра­ха, удив­ле­ния
ка­та­ть­ся на вер­блю­де. из-за не­ре­ши­те­ль­нос­ти.

15
 МАС­ТЕР
НА ВСЕ РУ­КИ

Наш па­па ­
всё уме­ет. Он мо­жет
и пол­к у по­ве­сить, ­
и кран по­чи­нить, ­
и борщ сва­рить. ­

А по­мнишь, ­ Ты прав, ­
Аня, ка­кой он ­ Па­ша.
вкус­ный торт ис­пёк Наш па­па —
на ма­мин день ­ мас­тер на все
рож­де­ния? ру­ки.
16
 От­веть на во­прос
Аня хо­ро­шо учит­ся. Она уме­ет шить,
вя­зать и вы­ши­вать. Ещё Аня ри­су­ет
кра­си­вые кар­ти­ны и за­ни­ма­ется спор-
том. Как про Аню го­во­рят её дру­зья?
Мас­тер-ло­мас­тер.
Мас­тер на все ру­ки.
Лю­бит счи­тать во­рон.
По­че­му де­воч­ка так ска­за­ла?
Па­па ни­че­го не уме­ет.
Мас­тер на все ру­ки — че­ло­
У па­пы длин­ные ру­ки.
век, ко­то­рый всё уме­­ет; уме­лец,
Па­па всё уме­ет де­лать ис­кус­ный во всех де­лах.
хо­ро­шо.
17
 ПО­ЙМАТЬ
ДВУХ
ЗА­ЙЦЕВ

Да, он ­
Аня, па­па стал ска­зал ма­ме,
ездить на ра­бо­ что хо­чет ­
ту не на ма­ши­не, по­ймать
а на ве­ло­си­пе­де. двух за­йцев: ­
и на бен­зи­не
сэ­ко­но­мить, ­
и по­х у­деть ­
18 не­множ­ко.
 Прочитай пословицу, которая предо-
стерегает: если возьмёшься сразу за не-
сколько дел, не добьёшься результата
ни в одном.
За погонишься,

поймаешь. не двумя

ни
По­че­му па­па так ска­зал? зайцами
одного
Па­па лю­бит охо­ти­ть­ся.
Па­па хо­чет дос­тичь сра­зу
двух це­лей. По­ймать двух за­йцев — зна­чит
Па­па лю­бит за­йцев. до­би­ть­ся хо­ро­ших ре­зу­ль­та­тов од­
но­вре­мен­но в  двух де­лах.
19
 ПО­ЙТИ
В ГО­РУ

Аня, по­че­му ­
па­па при­шёл­
се­год­ня ­
с работы та­кой ­
счас­тли­вый,
принёс торт
и под­а­рил ма­ме
бу­кет роз? Па­ша, ­
раз­ве ты ­
не зна­ешь? ­
Па­пу на­зна­чи­ли
директором.
Ма­ма го­во­рит,
что он по­шёл
20 в го­ру.
 Головоломка
Прочитай буквы в обратном
порядке.

В ЛЁШОП
УРОГ
Что имела в виду Аня?
Па­па соб­рал­ся в по­ход чит
в  го­ры. По­йти в го­ру — зна­
пре­успеть в ра­бо­те, до­би­ть­
Па­пу по­вы­си­ли на ра­бо­те. ся боль­ших успе­хов в  ка­­ком-
У па­пы не­при­ятнос­ти нибудь де­ле.
на  ра­бо­те.
21
 РАЗ­ВЕ­СИТЬ
УШИ

Аня! ­
Говорят, ­
 что за ме­сяц Выдумки ­
мож­но вы­рас­ти это, а ты и уши
на двад­цать ­ раз­ве­сил! ­
сан­ти­мет­ров.
По­д­умай, ­
Пред­став­ля­
на ско­ль­ко ты
ешь?!
тог­да вы­рас­тешь
за год!
22
 Бук­вы рас­сы­па­лись
Вставь в кле­точ­ки бук­вы, подхо-
дящие по цвету, и прочитай близ­
кое по смыс­лу вы­ра­же­ние.

И Ш У Х
По­че­му де­воч­ка так ска­за­ла?
Па­ша на­прас­но по­ве­рил ре­бя­там.
Ма­ль­чиш­ки го­во­ри­ли прав­ду.
У Па­ши мок­рые уши, их надо
про­су­шить.
М А Ь А О П Т Л
Раз­ве­сить уши  — зна­чит слу­
шать ко­го-ни­будь с инте­ре­сом
и до­вер­чи­вос­тью, за­слу­ша­ться,
по­ве­рить в не­прав­ду.
23
 КАК С ГУ­СЯ
ВО­ДА
Аня, ско­рее ­
сю­да, по­смот­ри, ­
я уже пе­ре­шёл ­
на по­след­ний ­
уро­вень!

Па­ша, луч­ше бы ­
в сво­ей ком­на­те убрал. Ма­ма ­
сколь­ко раз те­бя уже об этом ­
про­си­ла. Те­бе го­во­рят-го­во­рят, ­
24
а с те­бя как с гу­ся во­да.

Как с...
ЛР
По­че­му де­воч­ка
так ска­за­ла?
Па­ша пло­хо по­мыл гу­ся.
Па­ша не слу­ша­ется ма­му.
Па­ша про­лил во­ду
на гу­ся.
За­кон­чи вы­ра­же­ние
ку­роч­ки пё­рыш­ко
индю­ка дождь
утки во­да
гу­ся во­да
Как с гу­ся во­да — так го­во­рят
о че­ло­ве­ке, ко­то­ро­му всё без­
раз­лич­но, на ко­то­ро­го не дей­
ствуют уго­во­ры, про­сь­бы.
25
 ШИ­ТО
БЕ­ЛЫ­МИ
НИТ­КА­МИ

Эх, Па­вел,­
Па­вел! Это ши­то
бе­лы­ми нит­ка­ми!­
На­ши со­се­ди
Па­па, ­ на да­чу уе­ха­ли
по­смот­ри! ­ и Бак­са с соб­ой
Я играл во дво­ре, за­бра­ли. На­вер­
а соб­ака на­ших ное, ты сам за
со­се­дей по­рва­ла что-то за­це­пил­
мне шта­ны. ся и по­рвал­
26 шта­ны.
 Отметь сло­ва, из которых
состоит фразеологизм

синими бе­лы­ми
нит­ка­ми швами
зашито шито

По­че­му па­па так ска­зал?

Па­ше нуж­но за­шить шта­ны
бе­лы­ми нит­ка­ми.
Ши­то бе­лы­ми нит­ка­ми — так
Па­па по­нял, что Па­ша врёт. го­во­рят, ког­да кто-ни­будь не­
уме­ло ста­ра­ется что-то скрыть.
Па­ша не уме­ет шить.

27
 ДЕР­ЖАТЬ
КА­МЕНЬ
ЗА ПА­ЗУ­ХОЙ

Па­па, Аня по­шла на ка­ток ­

с дру­зь­ями, а ме­ня не по­зва­ла! ­
Вот бу­дет у неё день рож­де­ния, ­
а я её не по­здрав­лю. ­
Бу­дет знать!

Па­ша, Аня — твоя

сест­ра! Не­ль­зя
дер­жать ка­мень
за па­зу­хой.
28
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Дер­жать ка­мень...
за за­бо­ром
в по­ртфе­ле
за па­зу­хой
в ого­ро­де
По­че­му па­па так ска­зал?
У Па­ши в кар­ма­не ле­жит
ка­мень.
Дер­жать ка­мень за па­зу­хой  —
Па­ша за­та­ил об­иду на Аню. зна­чит та­ить об­и­ду, зло­бу на ко­го-
Па­ша лю­бит со­би­рать ли­бо и  не  по­ка­зы­вать это­го.
кам­ни.
29
 ПОД­ЛО­ЖИТЬ
СВИ­НЬЮ

Аня, смот­ри,
ка­кой цве­ток
я при­нёс! ­
Да­рю!

За­чем ­
ты его со­рвал! ­
Ма­ма этот цве­ток
для выс­тав­ки ­
вы­ращи­­ва­ла. Ка­к ую
ты ей сви­нью ­
под­­ло­жил!
30
 Головоломка
Прочитай выражение, которое означает:
намеренно мешать, чинить преграды.

С к а в и к т ь
т л и а. п
л
о ё
По­че­му Аня так ска­за­ла? в с а
У Па­ши есть по­ро­сё­нок.
Па­ша по­сту­пил пло­хо, дос­та­
вил ма­ме не­при­ятность. Под­ло­жить сви­нью — сде­лать
,
ко­му-ни­будь что-то не­при­ятное
Па­ша по­сту­пил хо­ро­шо. пло­хое, подвести кого-то (иногда
случайно).
31
 КАК КОШ­КА
С СОБ­АКОЙ

Де­ти, вы ­
Ма­ма, Паш­ка се­го­д­ня весь
де­рёт­ся! день как кош­ка
с со­ба­­кой!

А Ань­ка
драз­нит­ся!
32
 От­веть на во­прос
Сёстры Ма­ша и На­та­ша вчера по­ссо­ри­
лись из-за то­го, что Ма­ша хо­те­ла смот­
реть му­льт­фильм, а На­та­ша  — фи­гур­ное
ка­та­ние. Что про них ска­зала ма­ма?
Они мас­те­ра на все ру­ки.
Они как кош­ка с соб­акой.
Они по­шли в го­ру.
По­че­му ма­ма так ска­за­ла?
Де­ти ни­ког­да не ру­га­ются.
Как кош­ ка с соб­ акой —
Аня и Па­ша за­бы­ли по­кор­ так го­во­рят о тех, к­то по­сто­
мить кош­ку с соб­акой. янно ссо­рит­ся, враж­дует.
Де­ти всё время ссо­рят­ся.
33
 ПОД ЛЕ­ЖА­ЧИЙ
КА­МЕНЬ
ВО­ДА НЕ ТЕ­ЧЁТ
Ма­моч­ка!
Мне хо­чет­ся­
учас­тво­вать
в спорт­ивных Аня, нуж­но
со­рев­но­ва­ни­ях. се­рь­ёзно ра­
бо­тать над
соб­ой, ­
тре­­ни­ро­­
ваться. А под
ле­жа­чий­
ка­мень во­да
Но вряд ли ­
не те­чёт.
я смо­г у ­
34 по­бе­дить.

Что хо­те­ла ска­зать ма­ма?
Не нуж­но ста­ра­ть­ся, мож­но
и так по­бе­дить.
Во­да в реч­ке те­чёт очень
быс­тро.
Если Аня хо­чет вы­играть,
то долж­на го­то­ви­ть­ся
к со­рев­но­ва­ни­ям.
За­кон­чи вы­ра­же­ние
Под ле­жа­чий ка­мень...
ручей не бе­жит
жук спря­тал­ся
во­да не те­чёт
не за­гля­ды­ва­ют
Под ле­жа­чий ка­мень во­да
не те­чёт  — так го­ рят, ког­
во­
да хо­тят напомнить, что нуж­но
при­ло­жить уси­лия, по­ста­ра­ть­ся,
что­бы что-то по­лу­чи­лось.
35
 ЛО­ВИТЬ
МУХ

А? Что? ­
Из­ви­ни, па­па.
Я уже иду ­
за плос­ко­­
губца­ми.
Па­ша, я же ­
те­бя ­про­сил ­
при­нес­ти ­
га­ечный ключ,
а не от­вёр­тку. ­
Ка­кой ты ­
не­вни­ма­те­ль­ный
се­год­ня, це­лый
день ло­вишь ­
36
мух.
 Шиф­ров­ка
С по­мо­щью зер­ка­ла
рас­шиф­руй близ­кое
по  смыс­лу вы­ра­же­ние.

НОР­ОВ ЬТАТ­ИЧС
По­че­му па­па так ска­зал?
В ком­на­те бы­ло мно­го мух.
Ло­вить мух — зна­чит ни­че­
Па­ша по­ймал всех мух в ком­на­те. го не де­лать, без­де­ль­ни­чать,
быть невнимательным.
Па­ша не слу­ша­ет то­го,
что го­во­рит ему па­па.
37
 ГО­РЕТЬ
В  РУ­КАХ

Па­па, по­смот­ри, ка­кую я коф­точ­ку

кук­ле свя­за­ла и юбоч­ку сши­ла. ­
А ещё на­ча­ла вя­зать Па­ше ­
шар­фик.

Мо­ло­дец, ­
Анеч­ка!
У те­бя всё го­рит ­
в ру­­ках!
38
 От­веть на во­прос
Ка­тя по до­ро­ге из шко­лы за­бе­жа­ла
в  ма­га­зин и ку­пи­ла про­дук­ты. До­ма она
при­го­то­ви­ла об­ед и убра­ла на кух­не. По­
том она быс­тро сде­ла­ла уро­ки. Ког­да па­па
при­шёл с ра­бо­ты, он по­хва­лил доч­ку. Что он
ска­зал?
Ка­тя му­хи не об­идит.
По­че­му па­па так ска­за­л? Ка­тю днём с огнём не сыщешь.
Аня чуть не устро­ила по­жар У Ка­ти всё го­рит в ру­ках.
в  квар­ти­ре.
Со спич­ка­ми надо об­ра­ща­ть­ся Всё го­рит в ру­ках — так го­во­
осто­рож­но. рят о че­ло­ве­ке, ко­то­рый со все­
Аня мно­гое уме­ет де­лать ми де­ла­ми справ­ля­ется быс­тро,
хо­ро­шо и быс­тро. лов­ко и успеш­но.
39
 НА­ГО­ВО­РИТЬ
С ТРИ
КО­РО­БА

Аня, я еду в Афри­к у. ­

При­везу до­мой сло­на, ­
кро­ко­ди­ла и жи­ра­фа. ­
По­едешь со мной?!
А по­том я пол­ечу на Лу­ну. Па­ша, ­
Мо­жет, там то­же жи­вут лю­ди. ка­кой же ты ­
Мо­г у и те­бя за­хва­тить! фан­та­зёр, ­
на­го­во­рил ­
с три ко­ро­ба.
40

По­че­му Аня так ска­за­ла?
У Па­ши нет трёх ко­ро­бов.
Па­ша мно­го на­го­во­рил,
на­при­ду­мы­вал.
У Па­ши есть три ко­ро­ба.
Зачеркни лишнюю букву
и прочитай фразеологизм.
ЮНЮАЮ­ГЮОЮ­ВЮ
ОЮ­РЮИЮТЮЬЮСЮ
ТЮРЮИЮКЮОЮ­Р
ЮОЮ­БЮАЮ
На­го­во­рить (на­врать) с три
ко­ро­ба   — зна­чит на­го­во­рить
че­пу­хи, ерун­ды; на­врать, на­
вы­ду­мы­вать; по­обе­щать слиш­­
ком мно­го.
41
 ДЕ­НЕГ КУ­РЫ
НЕ КЛЮ­ЮТ

Ма­ма, Аня ­
го­во­рит, ­
что есть та­кие ­
бо­га­тые лю­ди,
ко­то­рые ­
мо­г ут ку­пить ­
да­же остров
в оке­а не! ­ Да, Па­ша.­
Это прав­да? Есть лю­ди,­
у ко­то­рых­
де­нег ку­ры­
42 не клю­ют!
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Де­нег ку­ры...
не не­сут
не клю­ют
не со­би­ра­ют
не лю­бят

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

Ку­ры очень лю­бят кле­вать де­нь­ги.
Де­нег ку­ры не клю­ют  —
Есть лю­ди, у ко­то­рых очень мно­го так го­
во­рят о тех, у кого
де­нег. очень много денег.

Ку­ры не лю­бят кле­вать де­нь­ги.

43
 КОТ
НАПЛАКАЛ

Ма­моч­ка, я так
не люб­лю ман­ную
кашу... ­
Мож­но, ­
я не бу­ду ­
её есть?

Па­ша, тут­
и го­во­рить­
не о чем. У те­бя
ка­ши в та­рел­ке­
44 кот на­пла­кал.
 От­веть на во­прос
Па­ша съел по­чти всю бан­ку ва­ре­нья. Толь­
ко на до­ныш­ке чуть-чуть оста­вил. Ве­че­ром
ба­буш­ка за­хо­те­ла вы­пить чаю с ва­ре­нь­ем.
Ког­да она за­гля­ну­ла в бан­ку, то очень уди­
ви­лась. Что ска­­­зала ба­буш­ка?
Ва­ре­нья  ку­ры не клю­ют.
ЛР
Ва­ре­нья  кот на­пла­кал.

По­че­му ма­ма так ска­за­ла? Ва­ре­нье ку­ры скле­ва­ли.

Па­ша не угос­тил ко­та ка­шей.

Кот то­же лю­бит ман­ную ка­шу. Кот наплакал — так
го­во­рят, ког­да че­го-то
Ма­ма по­ло­жи­ла в та­рел­ку
очень ма­ло, не­дос­та­
чуть-чуть ка­ши. точ­ное ко­ли­чес­тво.
45
 ПОПАСТЬ
ПОД ГО­РЯ­ЧУЮ
РУ­КУ
У меня
сегодня
Паш­ка, ­ очень плохое
сделай тише ­ настроение!
му­зы­к у! ­
А то попадём
маме под горячую
руку.

46
 Про­ну­ме­руй
сло­ва по по­ряд­ку
го­ря­чую по­пасть
ру­ку
под
По­че­му Аня
так ска­за­ла?
У мамы очень го­ря­чая ру­ка.
Ма­ма за­бо­лела, у не­ё Попасть под го­ чую ру­
ря­
под­ня­лась тем­пе­ра­ту­ра. ку — получить нагоняй, взбуч-
ку, упрёк (часто незаслуженно)
У мамы плохое настроение, от разгневанного, раздражён-
она мо­жет на­ка­зать ного чем-либо человека.
де­тей.
47
 СЕСТЬ
В КА­ЛО­ШУ

Аня, арбуз —
это овощ или
фрукт?

Ну ты и сел
в ка­ло­шу!
Все зна­ют,
что арбуз —
это яго­да!

48
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Сесть в... ав­то­бус
са­мо­лёт
ка­ло­шу
крес­ло

По­че­му Аня так ска­за­ла?

У Па­ши нет ка­лош.
У Па­ши есть ка­ло­ши.
Па­ша ошиб­ся и ока­зал­ся
в не­ле­пом по­ло­же­нии.
Сесть в ка­ло­шу  — зна­чит
оши­би­ть­ся, по­тер­петь неуда­
чу, ока­за­ть­ся в глу­пом, не­ле­
пом по­ло­же­нии.
49
 НЕ В СВО­ЕЙ
ТАРЕЛ­КЕ

Да. Торт был

очень вкус­ный.
Но там бы­ли
одни де­воч­ки.

Па­ша,
те­бе ­
по­нра­
ви­лось ­
у Ка­ти Всё ясно. ­
на дне Ты чув­ство­
рож­де­ вал се­бя
ния? не в сво­ей ­
50 та­рел­ке.
 Распутай клубок и прочитай
противоположное по смыслу
выражение.
ы
К к а о
б
а
р е.
в д
в
По­че­му па­па так ска­зал?
Па­ша взял чу­жую та­рел­ку.
Не в сво­ей та­рел­ке  —
Па­ша раз­бил в гос­тях та­рел­ку.
так говорят о расстроен-
Па­ша чув­ство­вал се­бя ном, неуверенном в себе,
не­уве­рен­но. подавленном человеке.
51
 ПУС­КАТЬ
ПЫЛЬ
В ГЛА­ЗА

Однаж­ды в лесу
мне встре­тил­ся
волк. Я как за­кри­чал
на не­го! Он сра­зу
испу­гал­ся ­
и убе­жал.
Ну и мас­тер же
ты, Паш­ка, ­
пус­кать пыль ­
в гла­за!
52
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Пус­кать...
пыль в ого­род
ве­тер в ли­цо
пыль в гла­за
дым в окно
По­че­му Аня так ска­за­ла?
Па­ша за­пы­лил Ане гла­за.
Пус­кать пыль в гла­за  — зна­
Па­ша хвас­та­ется и об­ма­ны­ва­ет чит хвас­та­ть­ся, го­во­рить о се­бе
Аню. луч­ше, чем есть на са­мом де­ле,
об­ма­ны­вать ко­го-ли­бо.
Па­ша по­бе­дил вол­ка.

53
 ВО­ДИТЬ
ЗА НОС

Па­ша, ты уже
убрал в сво­ей
ком­на­те?
Ма­моч­ка, ­
Ты во­дишь ­
ещё не успел.
ма­му ­
Я же учил
за нос, ­
уро­ки, по­мо­
Па­вел!
гал па­пе.
По-мо­ему,
ты весь день
смот­рел
му­ль­ти­ки.

54
 От­веть на во­прос
Па­ша уже не­ско­ль­ко раз об­ещал дру­гу
дать по­чи­тать све­жий но­мер жур­на­ла «Рюк­
за­чиш­ка». Но до сих пор не вы­пол­нил сво­его
об­еща­ния. Что мож­но ска­зать о Па­ше?
Па­ша — мас­тер на все ру­ки.
У Па­ши всё го­рит в ру­ках.
Па­ша во­дит дру­га за нос.
По­че­му па­па так ска­зал?
Па­ша пы­та­ется об­ма­нуть
ма­му.
Во­дить за нос — зна­чит об­ма­
Па­ша схва­тил ма­му за нос. ны­вать, вво­дить в за­блуж­де­ние,
У ма­мы длин­ный нос. мно­го об­е­щать и не вы­пол­нять.

55
 ВОГ­НАТЬ
В КРАС­КУ

Аня, Паша
говорит, что
не знает, где твоя А чем же ­
шоколадка. это у него
щё­ки вы­ма­
заны?

Ой! Аня вог­на­ла ­

те­бя в крас­­к у, Павел.
Нехо­рошо брать
56 чужие вещи.
 Зачеркни лишнюю букву
и прочитай фразеологизм.
ЖУЖШЖИЖГ
ЖОЖРЖЯЖТЖОЖ
ТЖСЖТЖЫЖ
ДЖАЖ

По­че­му бабушка так ска­за­ла?

Па­ша по­крас­нел от сты­да. Вог­нать в крас­ку — зна­чит
за­ста­вить ко­го-ли­бо по­крас­
Аня за­пач­ка­ла Па­шу крас­кой. неть от сму­ще­ния, сты­да.
Па­ша хо­ро­шо выг­ля­дит.

57
 ДЕ­ЛАТЬ
ИЗ МУ­ХИ
Аня, я се­год­ня ­
в ма­га­зин вмес­то те­ СЛО­НА
бя хо­дил, хо­тя бы­ла
твоя оче­редь.

Па­ша,­
я в тво­ей ком­­
нате два часа
убира­ла.­
А ты в ма­га­зин­
сбе­гал — и уже
де­ла­ешь­
58 из му­хи сло­на!

По­че­му Аня так ска­за­ла?
Па­ша си­ль­но пре­уве­ли­чи­ва­ет
свои за­слу­ги.
У Па­ши и Ани есть слон.
У Па­ши в ком­на­те
мно­го мух.
За­кон­чи вы­ра­же­ние
Де­лать из...
ягод ком­пот.
ко­ма­ра бе­ге­мо­та.
му­хи сло­на.
жу­ка бы­ка.
Де­лать из му­хи сло­на  —
зна­чит си­ль­но пре­уве­ли­чи­
вать что-ли­бо, пред­став­лять
бо­лее зна­чи­те­ль­ным.
59
 ВЕР­ТЕ­ТЬ­СЯ
КАК БЕЛ­КА
В КО­ЛЕ­СЕ
Аня, иди ­
ско­рей сю­да. ­
По те­ле­ви­зо­ру
му­ль­ти­ки по­ка­­
зы­ва­ют.

Па­ша, мне ­
не­ког­да. Я це­лый день ­
вер­чусь как бел­ка в ко­ле­се.
Уже и в ма­га­зин схо­ди­ла, ­
и кар­тош­к у по­чис­ти­ла, ­
и с соб­акой по­г у­ля­ла. ­
А мне ещё по­су­ду ­
нуж­но по­мыть.
60
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку
как
бел­ка

в ко­ле­се

вер­те­ть­ся

По­че­му Аня так ска­зала?

Она за­ни­ма­ется спорт­ом.
У неё есть бел­ка.
Она целый день была
очень за­ня­та.
Вер­те­ть­ся как бел­ка
в ко­ле­се  — зна­чит быть
в бес­прес­тан­ных хло­по­
тах, за­бо­тах.
61
 КАК С ЛУ­НЫ
СВА­ЛИ­Л­СЯ

Аня, где ­
ле­жит хлеб?
А где соль?

Па­ша, ­
ты что, с Лу­ны
сва­лил­ся? Хлеб,
ко­неч­но же, ­
в хлеб­ни­це. ­
А соль — ­
62 в со­лон­ке.
 Закончи выражение
Свалился...

со звезды
с облаков
с Луны

По­че­му Аня так ска­за­ла?

Па­ша не зна­ет, что та­кое Лу­на. Как с Лу­ны сва­ли­л­ся — так
го­во­рят о че­ло­ве­ке, ко­то­рый
Па­ша не зна­
ет то­
го, что всем не по­ни­ма­ет то­го, что по­нят­
оче­вид­но. но, оче­вид­но другим.
Па­ша хо­чет ле­теть на Лу­ну.
63
 ПЛЕ­ВАТЬ
В ПО­ТО­ЛОК

Па­ша, ­
 быс­тре­нь­ко ­
иди спать. Уже
Я не мо­г у, ­ по­здно.
па­па. Мне ещё ­
за­да­чу ре­шить Па­ша, ­
нуж­но. ты це­лый ­
день пле­вал ­
в по­то­лок. Раз­ве ­
не мог ­
ра­нь­ше ­
уро­ки
сде­лать?
64
 ЛР Расшифруй противоположное
по смыслу выражение:
✦ ❢ ✿ ❢ ✿
✦→Р
Б О Ь
❢→А
✿→Т ❢ ✪ ✱ ●
З Ч И
✪→С
✱→У ✦ ✱ ❢ ● ❢
По­че­му ма­ма так ска­за­ла?
●→В К
Па­ша плю­ётся.
Па­ша весь день без­де­ль­
ни­чал. Пле­вать в по­то­лок  —
зна­чит ни­че­го не де­лать,
Па­ша бе­лил по­то­лок. без­де­ль­ни­чать.
65
 БРО­САТЬ
КА­МЕШ­КИ
В ОГО­РОД

Кто-то сегодня лежит целый

день на диване.

Па­ша,­
это в твой
ого­род­
ка­ме­шек.

66
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку
в чей-то
ка­меш­ки
бро­сать
ого­род
По­че­му папа так ска­за­л?
Па­ша дол­го ле­жит на ди­ва­не.
Бро­сать ка­меш­ки в ого­
Па­па хо­чет бро­сить в Па­шу род  — зна­чит на­ме­кать на
ка­мень. ко­го-то в раз­го­во­ре, от­зы­ва­
Па­шу зо­вут в ого­род ясь о нём не­одоб­ри­тель­но.
со­би­рать кам­ни.

67
 КАК
СЕ­ЛЬДЕЙ
В БОЧ­КЕ

Аня, да­вай в суб­бо­т у на

дис­ко­те­к у схо­дим.

Не хо­чу.­
Там всег­да
на­ро­ду как
се­льдей
в боч­ке.­
Ды­шать­
не­чем!
68
 Шиф­ров­ка
С по­мо­щью зер­ка­ла рас­шиф­руй
близ­кое по  смыс­лу вы­ра­же­ние.

По­че­му Аня так ска­за­ла?
Ане хо­чет­ся се­лёд­ки.
На дис­ко­те­ку при­ве­зут се­лёд­ку.
На дис­ко­те­ке бу­дет очень
мно­го лю­дей.
ДУРП
ИДУРП
Как се­льдей в боч­ке —
так го­во­рят о бо­ль­шом
скоп­ле­нии лю­дей, тесноте.

69
 ЯБЛОКО
РАЗДОРА

Ма­ма,­ А сам уже

Па­ша не пус­­ вто­рой час
ка­ет ме­ня за си­дит!
компьютер! Аня­
ме­ня про­го­
ня­ет, доиграть
не да­ёт!

Ско­ль­ко­
мож­но спо­рить ­
и ру­га­ть­ся! Пря­мо не
ком­пь­ютер, а ябло­ко ­
70 раз­до­ра!
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Ябло­ко...
ссо­ры

раз­мол­вки спо­ра

раз­до­ра

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

Брат с сес­трой лю­бят ябло­ки.
Яблоко раздора — так
Де­ти ссо­рят­ся из-за ком­пь­юте­ра. на­зы­ва­ют при­чи­ну спо­ра
или по­вод для ссо­ры.
Ком­пь­ютер по­хож на ябло­ко.

71
 ПОКУПАТЬ
КОТА Па­па, дай мне,­
В МЕШКЕ по­жа­луй­ста, де­нег.­
Я хо­чу ку­пить
у Ко­ли те­ле­фон,
ко­то­рый ему за­втра
при­ве­зут.­
Он го­во­рит,­
что мо­би­ль­ник­
по­чти но­вый.

Па­ша, ты да­же ­
не ви­дел этого те­ле­
фона. Не­ль­зя по­к у­пать
72 ко­та в меш­ке.
 От­веть на во­прос
Па­па на­шёл объ­явле­ние о про­да­же
ма­ши­ны и уже соб­рал­ся её по­ку­пать. Но
ма­ма ска­за­ла, что сна­ча­ла нуж­но про­
еха­ть­ся на ней. Почему?
Мама не хотела:
Бро­сать ка­меш­ки в чу­жой ого­род.
Дер­жать ка­мень за па­зу­хой.
По­че­му па­па так ска­зал? По­ку­пать ко­та в меш­ке.
Па­ша хо­чет ку­пить ко­та.
Ко­ту нуж­но ку­пить ме­шок.
По­ку­пать ко­та в меш­ке  —
Па­ша хо­чет ку­пить вещь, ни­ зна­чит при­обре­тать то­ва­р, ни­
че­го о ней не зная. че­го о нём не зная.
73
 ТОЧИТЬ
ЗУБ

Аня, по­че­му Он уже не­

вы с Па­шей ско­ль­ко дней
не раз­го­ва­ри­ на ме­ня зуб­
ва­ете? то­чит. Всё из-за
то­го, что я­
не­ча­янно­
раз­би­ла­
его­
лю­би­мую­
чаш­к у.

74
 За­кон­чи вы­ра­же­ние

То­чить...

ког­ти зуб

нож то­пор

По­че­му Аня так ска­за­ла?

Па­ша хо­чет за­то­чить
ка­ран­да­ши. То­чить зуб  — зна­чит зли­ть­ся
на ко­го-ли­бо, строить­ планы
Па­ша злит­ся на Аню. мести.
У Па­ши бо­лит зуб.

75
 ОБ­ЕЩАТЬ
ЗО­ЛО­ТЫЕ
ГО­РЫ

Па­ша ска­зал, ­
что по­мо­жет мне ­
вы­мыть по­су­ду, ­
а по­том по­учит ­ Ну, Па­ша ­
ка­та­ть­ся ­ те­бе пря­мо
на ве­ло­си­пе­де ­ зо­ло­тые ­
и играть ­ го­ры ­
на ги­та­ре. ­ на­обе­щал.
Но уже шесть ­
ча­сов ве­че­ра, ­
а он ещё ­
76 у дру­зей си­дит.

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?
В го­ро­де, где жи­вут Па­ша
и Аня, до­бы­ва­ют зо­ло­то.
Аня и Па­ша от­пра­вят­ся
в по­ход в го­ры.
Па­ша на­обе­щал Ане
слиш­ком мно­го.
За­кон­чи вы­ра­же­ние
Об­ещать...
зо­ло­тые се­рёж­ки
зо­ло­тые го­ры
ки­лог­рамм кон­фет
Об­ещать зо­ло­тые го­ры  —
зна­чит об­ещать из­лиш­не мно­го,
час­то без уве­рен­нос­ти в  том,
что об­ещан­ное бу­дет вы­пол­не­но.
77
 СЕМЬ
ПЯТ­НИЦ
НА НЕ­ДЕ­ЛЕ

Де­ти, ско­рее
Ты же вче­ра
со­би­рай­тесь,
об­ещал по­
мы ­едем на да­чу
ехать с на­ми. ­
за ябло­ка­ми.
У те­бя, Па­ша,
семь пят­ниц
Я не по­еду. на не­де­ле!
Ме­ня ре­бя­
та по­зва­ли
в фут­бол
играть.

78
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку
не­де­ле
семь
пят­ниц
на

Почему папа так сказал?

На да­чу не­ль­зя ездить в пят­ни­цу.
Па­ша по­ме­нял своё ре­ше­ние.
Па­ша не лю­бит ябло­ки.
Семь пят­ниц на не­де­ле —
так го­во­рят о че­ло­ве­ке, ко­
то­рый час­то ме­ня­ет свои ре­
ше­ния, своё мне­ние.

79
 КАК В ВО­ДУ
ГЛЯ­ДЕЛ

Па­ша, по­че­му ­
ты так ра­но вер­нул­ся Па­па как ­
с тре­ни­ров­ки? в во­ду гля­дел,
ког­да го­во­рил,
Я бо­ль­ше ­ что ты бро­сишь
ту­да не по­йду. за­ни­ма­ть­ся ­
Не нра­вит­ся бок­сом.
мне бокс.

80
 За­кон­чи вы­ра­же­ние

Как в воду... нырнул

прыгнул
глядел

Почему Аня так сказала?

Па­па лю­бит пла­вать в хо­лод­ной
во­де.
Вче­ра шёл про­лив­ной дождь.
Па­па пред­ви­дел, что Па­ша не за­
хо­чет за­ни­ма­ть­ся бок­сом.
Как в во­ду гля­дел —
так го­во­рят о че­ло­ве­ке,
ко­то­рый пред­ви­дел что-
ли­бо, пред­ска­зал ка­­кое-
ни­будь соб­ытие.
81
 КАК СЫР
В МАС­ЛЕ
КА­ТА­ТЬ­СЯ

Па­ша, опять хлеб на пол бросил! Сам как сыр

в мас­ле ка­та­ешь­ся и не ду­ма­ешь, что есть ­
лю­ди, ко­то­рые го­ло­да­ют.

82
 Расшифруй про­ти­во­по­лож­ное
по смыс­лу вы­ра­же­ние
Г А К
О К
Л Л О
С О
К
По­че­му Аня так ска­за­ла?
Паша не лю­бит сыр.
Ане хо­чет­ся сы­ра. Как сыр в мас­ле ка­та­ться —
значит жи­ть в пол­ном дос­тат­
Па­ша ни в чём не нуж­да­ется. ке, ни в чём не нуж­да­ясь.

83
 СМОТ­РЕТЬ
СО СВО­ЕЙ
КО­ЛО­КО­ЛЬ­НИ

Люб­лю смот­реть бо­еви­­ки.

Они та­кие инте­рес­ные. ­
Прав­да, Аня? Не спо­рь­те,
ре­бя­та. ­
Каж­дый из вас­
смот­рит со
сво­ей ­
ко­ло­ко­ль­ни.

А вот и нет! ­
Там всег­да
дра­ки по­ка­зы­
84 ва­ют. Фу!
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку
со
ко­ло­ко­ль­ни
ЛР смот­реть
сво­ей
По­че­му ма­ма так ска­за­ла?
Де­ти по­йдут на экс­курсию
на  ко­ло­ко­ль­ню.
Смот­реть со сво­ей ко­ло­­коль­
Каж­дый су­дит о бо­еви­ках
ни  — зна­ чит су­дить о ком-то
по-сво­ему. или о чём-то од­но­сто­рон­не,
В бо­еви­ках по­ка­зы­ва­ют ис­хо­дя то­ль­ко из сво­их взгля­
ко­ло­ко­ль­ни. дов, по­зи­ций.
85
 ДА­РЁ­НО­МУ
КО­НЮ В ЗУ­БЫ
НЕ СМОТ­РЯТ
Ма­ма, мне Вов­ка­
по­дарил кни­г у ­
про Бу­ра­ти­но. ­
А я её ещё в пер­вом
клас­се про­чи­тал! Па­ше­нь­ка, ­
Во­ва сде­лал те­бе
под­арок от ду­ши.
Нуж­но быть ­
бла­го­дар­ным ­
за это. Не зря ­
в на­ро­де го­во­рят,
что да­рё­но­му ­
ко­ню в зу­бы ­
86
не смот­рят.
 Т ­ Я ТД А ­РЁ ­Н
Р
О

СМ

О ­МУ
Прочитай
выражение

Н Е
КО
ЮВ ЗУ ­Б Ы ­
Н
По­че­му ма­ма
так ска­за­ла?
У ко­ня бо­лят зу­бы. Да­рё­но­му ко­ню в зу­бы не смот­
Па­ше под­ари­ли ко­ня. рят — зна­ чит, что под­ арен­ ное об­
суж­дать, кри­ти­ко­вать не­ль­зя; подар­
Не­ль­зя кри­ти­ко­вать ки при­ни­ма­ют с бла­го­дар­нос­тью, да­же
под­арки. если они не очень нра­вят­ся.
87
 ТЯ­НУТЬ
КО­ТА
ЗА ХВОСТ

Па­ша, ты по­че­му ­
се­год­ня не был ­
на тре­ни­ров­ке?
Ну... ког­да ­
я при­шёл до­мой,
мне по­зво­нил
Ко­ля, по­том ­
я по­зво­нил ­
Сер­гею, а по­том...
Не тя­ни ко­та ­
за хвост. От­ве­чай,
по­че­му ты не был
88 на тре­ни­ров­ке.
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Тя­нуть ко­та...
к мис­ке мо­ло­ка
на ули­цу
за хвост

По­че­му па­па так ска­зал?
Па­ша лю­бит тас­кать ко­та за  хвос­т.
У Па­ши­но­го ко­та длин­ный
хвост.
Па­ша мед­лит с от­ве­том.
за по­во­док
Тя­нуть ко­та за хвост — так
го­во­рят о том, кто мед­лит с
от­ве­том, вы­зы­вая раз­дра­же­
ние и не­до­во­льс­тво у  то­го,
кто спра­ши­ва­ет.
89
 ВО­ДЫ В РОТ
НА­БРАТЬ

Па­ша, где ты был

по­сле шко­лы?

Па­ша, ­
по­че­му ты
мол­чишь?
Во­ды в рот
на­брал?

90
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку

рот будто

на­брать

во­ды в

По­че­му па­па так ска­за­л?

Па­ша хо­чет пить.
У Па­ши во рту во­да.
Па­ша мол­чит, ни­че­го
не от­ве­ча­ет.
(Будто) во­ды в рот на­брать —
зна­чит упор­но хра­нить мол­ча­
ние, ни­че­го не го­во­рить.
91
 ПО­КА­ЗАТЬ,
ГДЕ РА­КИ
ЗИ­МУ­ЮТ

Па­па, а Па­ша ­ Ну, я по­ка­жу

брал се­год­ня ­ Пав­лу, где ра­ки
Бар­си­ка ­ зи­му­ют.­
в шко­лу. Ко­тён­ка бы­
по­жа­лел, он
ведь мог­
за­дох­ну­ть­ся­
в по­ртфе­ле.

92
 От­веть на во­прос
Аня не пошла на занятие
в музыкальную школу, потому
что играла в компьютерные
игры у подруги. Что сказал
папа, когда узнал об этом?

По­че­му па­па так ска­зал?

Па­па на­ка­жет Па­шу.
Па­па по­ве­дёт Па­шу на реч­ку.
Ра­кам хо­лод­но зи­мо­вать
в  ре­ке.
По­ка­зать, где ра­ки зи­
му­ют  — так го­во­рят, ког­
да угро­жа­ют ко­му-ли­бо,
об­еща­ют на­ка­за­ть.
93
 КАК
ВЫ­ЖА­ТЫЙ
Па­па, ­ ЛИ­МОН
по­че­му ты ­
не ешь? Раз­ве мы­
с ма­мой не­вкус­
ные кот­ле­ты
при­го­то­ви­ли?

Очень вкус­
ные, Анеч­ка, Про­сто бы­ло ­
спа­си­бо. очень мно­го ра­бо­ты.
94 Я как вы­жа­тый ­
ли­мон.
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Как вы­жа­тый...
апе­ль­син ли­мон
арбуз огу­рец

Почему папа так сказал?

Он лю­бит ли­мо­ны. Как вы­жа­тый ли­мон  —
так го­во­рят о том, кто очень
Он устал на ра­бо­те. устал, об­есси­лел.
Он на ра­бо­те ел ли­мо­ны.

95
 БИ­ТЬ­СЯ
КАК РЫ­БА
ОБ ЛЁД

Дети, почему вы ещё

не убрали в комнате?

Я не успел.
Та­кой фи­льм Как вам
инте­рес­ный не стыд­но!
по­ка­зы­ва­ли... Я бьюсь как
ры­ба об лёд,
Ой, ­ чтобы в доме
а ко мне ­ был порядок,
под­руж­ки а вы мне ­
при­шли. ­ со­всем не по­
Я со­всем ­ мо­га­ете.
96
за­бы­ла.
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку
би­ть­ся как

об лёд

ры­ба

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

Де­ти лю­бят есть ры­бу.
Ма­ма мно­го ра­бо­та­ет и очень
уста­ёт.
Ма­ма ку­пи­ла ры­бу.
Би­ть­ся как ры­ба об лёд —
зна­
чит безрезультатно ста-
раться до­би­ть­ся чего-нибудь.

97
 РУ­КИ
ОТ­ВА­ЛИ­ВА­ЮТСЯ

Па­ша, возь­ми ско­рее мои

сум­ки! У ме­ня ру­ки уже
от­ва­ли­ва­ются.

98
 От­веть на во­прос
Бабушка целый день готови-
лась к празднику. Она помыла
окна, почистила ковры, пригото-
вила обед, испекла пирог. Она
очень устала. Что могла сказать
бабушка?

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

У неё очень лёг­кие сум­ки.
Ей тя­же­ло не­сти сум­ки.
У Па­ши креп­кие ру­ки.
Ру­ки от­ва­ли­ва­ются — так
го­во­рят, ког­да нужно не­сти
в  ру­ках очень тя­жё­лые ве­щи
или ког­да у ко­го-то от ра­бо­ты
очень уста­ли ру­ки.

99
 ДЕР­ЖАТЬ
В ЕЖО­ВЫХ
РУ­КА­ВИ­ЦАХ
Па­ша, ты
с Ни­ки­той ­ Нет, его ро­ди­те­ли
по­йдёшь не пус­ка­ют. Он все
на дис­ко­те­к у? вы­ход­ные си­дит до­ма
и игра­ет на скрип­ке.

Да, вид­но, ­
дер­жат пар­ня в ежо­вых
ру­ка­ви­цах! За­то он ­
100 мо­жет стать ве­ли­ким
скри­па­чом.
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Дер­жать в ежо­вых...
ру­ка­ви­цах
пер­чат­ках
ва­лен­ках
ва­реж­ках
Почему папа так сказал?
У Ни­ки­ты есть ру­ка­ви­цы.
Без ежей не пус­ка­ют на Дер­жать в ежо­вых ру­ка­
дис­ко­те­ку. ви­цах  — зна­чит об­хо­ди­ть­ся
с кем-либо стро­го, су­ро­во.
Ро­ди­те­ли дер­жат Ни­ки­ту
в  стро­гос­ти.
101
 ВИ­ЛА­МИ
ПО ВО­ДЕ
ПИ­СА­НО

Па­па, на­ша фут­бо­ль­ная

ко­ман­да по­едет ­
ле­том в Мос­кву ­
на чем­пи­онат.

Ну, это ­
ви­ла­ми по во­де ­
пи­са­но. Вам же нуж­но ­
ещё вы­играть ­
102 в рес­пуб­ли­кан­ском ­
фи­на­ль­ном мат­че.

По­че­му папа так ска­за­л?
Па­па хо­чет, что­бы Па­ша
при­вёз из Мос­квы ви­лы.
Ещё не из­вес­тно, по­едет ли
ко­ман­да на чем­пи­онат.
Ви­лами мож­но пи­сать.
Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку
во­де ви­ла­ми
пи­са­но по
Ви­ла­ми по во­де пи­са­но — так
го­во­рят о чём-то со­мни­те­ль­ном,
не­опре­де­лён­ном, ма­ло­ве­ро­ят­ном,
ког­да не­по­нят­но, осуществится ли
то, о чём го­во­рят.
103
 ЛЕ­ТАТЬ КАК
НА КРЫ­ЛЬ­ЯХ

Па­па, смот­ри, ­
Анин ри­су­нок ­
на­пе­ча­та­ли ­
в жур­на­ле ­
«Рюк­за­чок»!

Это здо­ро­во! ­
Те­перь по­нят­но,
по­че­му она как
на кры­ль­ях ­
104 ле­та­ет.
 От­веть на во­прос
Анина подруга Маша закон-
чила четвёртый класс и реши-
ла поступать в гимназию. Она
отлично сдала экзамены, и её
приняли. Маша очень рада. Что
можно сказать о ней?
ЛР

Почему папа так сказал?

У Ани есть кры­лья.
Аня пол­етит на са­мо­лё­те.
У Ани при­под­ня­тое
на­стро­ение.
Ле­тать как на кры­ль­ях —
зна­чит быть во­оду­шев­лён­ным,
в при­под­ня­том на­строе­нии, во­
с­тор­ге.

105
 СМОТ­РЕТЬ
СКВОЗЬ
РОЗ­ОВЫЕ ОЧКИ
Ка­тя го­во­рит, ­
что я очень хо­ро­ший!
И спорт­ом за­ни­ма­юсь,
и со все­ми дру­жу.

Ка­тя смот­рит
сквозь розовые
очки. Она не зна­ет,
что ты тре­ни­ров­ки
про­г у­ли­ва­ешь ­
и с дру­зь­ями
не всег­да веж­лив.
106
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку
очки сквозь

смот­реть роз­овые

По­че­му Аня так ска­за­ла?

У Ка­ти есть роз­овые очки.
У Ка­ти пло­хое зре­ние.
Ка­тя не за­ме­ча­ет Па­ши­ных
не­дос­тат­ков.
Смот­ реть сквозь розо­
вые очки — зна­чит не за­
ме­чать не­дос­тат­ков ко­го-то
или че­го-то.
107
 ПО­ПАС­ТЬ­СЯ
НА УДОЧ­КУ

Па­па, что-то у ме­ня

жи­вот бо­лит.

На­вер­ня­ка опять ­
чип­сы ел. ­
По­пал­ся на удоч­
ку рек­лам­ы. ­
Ведь чип­сы — ­
не са­мый полез­
ный про­дукт.
108
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
По­пас­ть­ся на...
при­ём удоч­ку

об­ед при­ман­ку

По­че­му па­па
так ска­зал?
По­пас­ть­ся на удоч­ку  —
У Па­ши есть удоч­ка. зна­чит дать се­бя об­ма­нуть,
Па­па лю­бит ры­ба­чить. пе­ре­хит­рить.

Па­ша по­ве­рил рек­ла­ме.

109
 БИТЬ ВО ВСЕ
КО­ЛО­КО­ЛА

Ты пра­ва, Аня! ­
Ма­ма, ­ Экологи ­
я ви­де­ла, как бьют во все­
воз­ле мет­ро ко­ло­ко­ла, ­
про­да­ва­ли ­ но лю­ди ­
лан­ды­ши. ­ не ду­ма­ют о том, ­
А ведь это ­ что лан­ды­ши ­
ред­кие цве­ты. ­ мо­г ут ис­чез­нуть.
Их нуж­но ­
бе­речь!
110
 От­веть на во­прос
О том, как опасны лесные пожары,
знают, наверное, все. Однако люди по-
прежнему разводят в лесах костры.
Что можно сказать об этой ситуации?

По­че­му ма­ма
так ска­за­ла?
На­сту­пи­ла вес­на.
Ско­ро бу­дет праз­дник.
О том, что лан­ды­ши
не­ль­зя рвать, час­то
го­во­рят и пи­шут.
Бить во все ко­ло­ко­ла —
зна­чит под­ни­мать тре­во­гу,
об­ра­щать вни­ма­ние окру-
жающих на ка­кую-то опас­
ность или про­бле­му.

111
 КАК
НА ИГОЛ­КАХ

Па­ша, ­ Из­ви­ни, ма­моч­ка,

по­че­му ты ­ я те­ле­фон за­был
не от­ве­чал на в шкаф­чи­ке ­
мои звон­ки? в спор­тивном ­
Я весь ве­чер клу­бе.
си­жу как на
игол­ках.

112
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку

иголках на

сидеть как

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

Ма­ма очень вол­но­ва­лась.
Ма­ма не­ча­янно уко­ло­лась
игол­кой.
Ма­ма по­те­ря­ла игол­ку.
Как на игол­ ках — зна­чит
быть в со­сто­янии очень си­ль­
но­го бес­по­кой­ства, на­пря­же­­
ния, не­тер­пе­ния.

113
 КАК
СО­ННАЯ
МУ­ХА

Де­ти, со­би­рай­тесь ­
быс­трее. Нас ведь па­па
в ма­ши­­не ждёт. А вы как
114 со­нные му­хи.
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Как со­нная...

пче­ла
ку­ри­ца
му­ха
По­че­му ма­ма так ска­за­ла?
У па­пы в ма­ши­не ле­та­ют че­ре­па­ха
му­хи.
Па­ша и Аня очень мед­
Как со­нная му­ха —
лен­но оде­ва­ются.
так го­во­рят о человеке,
Па­ша и Аня ло­вят мух. ко­то­рый вя­ло и не­то­роп­
ли­во де­ла­ет что-ли­бо.
115
 БРАТЬ
БЫ­КА
ЗА РО­ГА

Па­ша, ты под­го­то­
вил­ся к за­втраш­ней
кон­тро­ль­ной ра­бо­те?

Уже иду, ­
ма­моч­ка, ­
я по­чти ­
до­играл.

Па­вел, надо­
брать бы­ка за ро­га!­
Быс­трень­­ко иди­
116
пра­ви­ла по­вто­рять!
 Пронумеруй слова
по порядку
быка
рога
брать
за

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

У бы­ка есть ро­га.
Брать бы­ ка за ро­ га —
Ро­ди­те­ли Па­ши хо­тят за­вес­ти зна­чит сме­ло, ре­ши­те­ль­но
бы­ка. браться за дело, на­чи­ная
с  са­мо­го глав­но­го.
Па­ша дол­жен не­мед­лен­но идти
го­то­ви­ть­ся к кон­тро­ль­ной.

117
 КАК БА­РАН
НА НО­ВЫЕ
ВО­РО­ТА

Аня и Па­ша при­шли в му­зей. Аня, за­чем ты ­

ме­ня сю­да при­ве­
ла? Это что, то­же
ис­к ус­ство?

Это все­мир­но ­
из­вес­тная кар­ти­на
Ма­ле­ви­ча «Чёр­ный
квад­рат». Если бы ты хо­дил ­
со мной в изо­сту­дию, ­
не смот­рел бы на неё как ­
118 ба­ран на но­вые во­ро­та.
 Про­ну­ме­руй сло­ва
по по­ряд­ку
на
во­ро­та
как
но­вые
ба­ран

Что хо­те­ла ска­зать Аня?

На кар­ти­не на­ри­со­ван ба­ран.
На кар­ти­не на­ри­со­ва­ны во­ро­та.
Па­ша смот­рит на кар­ти­ну
с  не­до­уме­ни­ем.
Как ба­ран на но­вые во­ро­та  —
так го­во­рят, ког­да кто-ли­бо с не­
до­уме­ни­ем, ни­че­го не по­ни­мая,
в рас­те­рян­нос­ти смот­рит на ко­го-
то или на что-то.

119
 ДНЁМ
С ОГНЁМ

Па­ша, по­смот­ри, ­
ка­кая кра­си­вая зо­ло­чё­ная
ра­ма! Сей­час та­к ую
ра­му днём с огнём ­
120
не на­йдёшь!
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Днём с... фо­на­рём
зон­том
соб­акой
огнём

Что хо­те­ла ска­зать Аня?

В му­зей­ном за­ле тем­но.
Днём с огнём (не найти) —
Сей­час не­воз­мож­но ку­пить зна­чит очень трудно, по­чти не­
та­кую ра­му. воз­мож­­но от­ыскать что-либо.

Надо вклю­чить свет.

121
 КУ­РАМ
НА СМЕХ

Аня, по­смот­ри:­
у меня на по­рт­феле
пять наклеек. ­
И це­поч­ка ­
на брю­ках!

И ты так ­
по­йдёшь в шко­лу? ­
Ку­рам на смех!
122
 Разгадай головоломку
1→К 4→У 7→Р
2→Н 5→Х 8→С
3→Е 6→М 9→А
1 4 7 9 6

2 9 8 6 3 5
По­че­му Аня так ска­за­ла?
Па­ша бу­дет глу­по выг­ля­деть.
Ку­ры лю­бят сме­ять­ся.
Ку­ры не уме­ют сме­ять­ся. Ку­рам на смех —
зна­чит глу­по, не­ле­по.

123
 БРО­САТЬ
СЛО­ВА
НА ВЕ­ТЕР

Ско­ро я вы­рас­т у, на­йду

клад с день­га­ми и ста­ну
мил­ли­оне­ром!
Не бро­сай ­
слова на ве­тер.
Луч­ше по­йди
сло­жи в ящик
свои игруш­ки.

124
 Со­еди­ни стрел­ка­ми
ЛР сло­ва по по­ряд­ку
ВЕ­ТЕР
СЛО­ВА БРО­САТЬ
НА

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

В ком­на­те был ве­тер. Бро­сать сло­ва на ве­
Паша го­во­рил впус­тую, без тол­ку. тер — го­во­рить без тол­
ку, впус­тую.
Сло­ва вы­ле­те­ли в фор­точ­ку.

125
 ДЕР­ЖАТЬ
ЯЗЫК
ЗА ЗУ­БА­МИ

Да­вай всем рас­ска­жем ­

о на­шем гриб­ном мес­те.
Луч­ше дер­жи
язык за зу­ба­ми!
Че­рез не­де­лю
опять на­бе­рём
здесь гри­бов.

126
 Со­еди­ни на­ча­ло
и ко­нец вы­ра­же­ний

ДЕР­ЖАТЬ ЯЗЫК ЗА ПА­ЗУ­ХОЙ

ДЕР­ЖАТЬ СЕ­БЯ ЗА ЗУ­БА­МИ
ДЕР­ЖАТЬ КА­МЕНЬ В РУ­КАХ

По­че­му Аня так ска­за­ла?

У Паши болели зубы.
Аня хотела, чтобы Паша
не болтал.
У Паши много грибов.
Дер­жать язык за зу­ба­ми —
значит не го­во­рить лиш­не­го,
быть осто­рож­ным в выс­ка­зы­
ва­ни­ях.

127
 ВЕ­ШАТЬ
ЛАП­ШУ
Па­па, Ка­тя мне ­
НА УШИ ска­за­ла, что у них ­
до­ма жи­вёт ма­ле­нь­кий
ро­бот, ко­то­рый всё сам де­ла­ет:
и уби­ра­ет, и сти­ра­ет, и по­сте­ли
за­сти­ла­ет! И ещё еду го­то­вит.

Нам бы
та­ко­го!

По­хо­же, ­
Ка­тя те­бе лап­шу
на уши ве­ша­ет! ­
128 Та­ко­го ро­бота ещё
не изо­­брели.
 От­веть на во­прос
Антон в детском саду рассказал
ребятам, как он летал на самолёте
на северный полюс кормить пинг-
винов. Что ему ответили ребята?

Ве­шать лап­шу на уши — зна-

Что хо­тел ска­зать па­па?
Ка­тя лю­бит лап­шу.
Ка­тя рас­ска­зы­ва­ет не­бы­ли­цы.
У Ка­ти есть ро­бот.
чит врать, рас­ска­зы­вать не­бы­
ли­цы, вво­дить в за­блуж­де­ние
ко­го-либо.

129
 В ОД­НО УХО
ВЛЕ­ТЕ­ЛО, В ДРУ­ГО­Е
ВЫ­ЛЕ­ТЕ­ЛО

Аня, по­смот­ри ­
на се­бя! Ты же
вся в тес­те с ног
до голо­вы. ­
Я же ска­зала: ­
над­ень фар­т ук.
А те­бе в од­но
ухо вле­те­ло, ­
в дру­го­е ­
130 вы­ле­те­ло!
 Ука­жи стрел­ка­ми
по­ря­док слов
В
ВЛЕ­ТЕ­ЛО ОД­НО
УХО
ДРУ­ГОЕ ВЫ­ЛЕ­ТЕ­ЛО
В
По­че­му ба­буш­ка
так ска­за­ла?
В кух­не ле­та­ли сло­ва. В од­но ухо вле­те­ло, в дру­
Ане надо вы­мыть уши. гое вы­ле­те­ло  — так го­во­рят,
ког­да кто-то несерьёзно отно-
Аня не при­слу­ша­лась сится к услышанному, быстро
к  ба­буш­ки­но­му со­ве­ту. забывает.

131
 ОТ­КЛАДЫВАТЬ
В ДОЛ­ГИЙ
ЯЩИК

По­том, ­
Па­ша, ­ ви­дишь, ­
за­вя­жи ­ я за­нят.
Ва­неч­ке
шнур­ки!

Не от­к ла­ды­вай
это в дол­гий
ящик, ведь Ва­ня
мо­жет упасть!
132
 Подумай, в какой ситуации можно
так сказать.

за хв
Тя та
ко

т. ть
ос ну

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

Шнур­ки нуж­но за­вя­зать
не­мед­лен­но.
Надо сло­жить игруш­ки в ящик.
Не нуж­но ни­че­го де­лать.
От­кла­ды­вать в дол­гий ящик  —
значит медлить с выполнением
какого-либо дела, надолго за-
держивать решение какого-либо
вопроса.
133
 ЗА­РУ­БИТЬ
НА НО­СУ

Ма­ма! Аня! ­
Где мои ка­ран­
да­ши? Где мой
аль­бом? Где
мои крас­ки?

Па­ша, ­
за­ру­би на но­су:
что­бы не ис­кать
ве­щи, надо ­
всег­да класть ­
их на свои ­
134 мес­та.
 Вы­бе­ри нуж­ное сло­во
Зарубить на...

но­су
сто­ле
со­сне
По­че­му ма­ма так ска­за­ла?
Па­ша должен твёр­до за­пом­нить,
что ве­щи нуж­но класть на свои
мес­та. За­ру­бить на но­су —
У Па­ши длин­ный нос. значит запомнить на-
всегда.
Па­ша не зна­ет, где его
крас­ки.

135
 ВО­ДОЙ
НЕ РАЗ­ЛИТЬ

Ва­неч­ка, идём Сей­час, ма­ма, я толь­ко Стё­пе

ско­рее до­мой, ещё ма­шин­к у по­ка­жу.
нас па­па ждёт!

Стё­па, ­
ну сколь­ко
мож­но ­
про­щать­ся! ­
Вас с Ва­ней ­
во­дой ­
не ра­злить!
136
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Водой не...
помыть

разлить

намочить

По­че­му ма­ма так ска­за­ла?

Де­ти так под­ру­жи­лись, что  не  хо­­
тят рас­ста­вать­ся.
Без во­ды труд­но поп­ро­щать­ся.
Де­тям нуж­на во­да.
Во­дой не ра­злить  — так
го­
во­рят о тех, кто очень
дру­ж­ен, не­раз­луч­ен, всег­­да
вмес­те.

137
 ПУД СО­ЛИ
СЪЕСТЬ Пре­жде ­
чем наз­вать ­
ко­го-то нас­тоя­­щим
дру­гом, нуж­но с ним
пуд со­ли вмес­те
съесть.

Па­па, Сер­гей, ­
с которым я вчера
познакомился, — мой
нас­то­ящ
­ ий друг. Он
по­де­лил­ся со мной
138 нак­лей­ка­ми.
 Укажи стрелками
правильный порядок слов

СО­ЛИ
ПУД
СЪЕСТЬ
По­че­му па­па так ска­зал?
Де­ти очень лю­бят есть соль.
Что­бы уз­нать, креп­ка ли друж­ Пуд со­ли съе­сть — значит
ба, нуж­но вмес­те пройти че­рез хорошо узнать друг друга,
мно­гие ис­пы­та­ния. пережив вместе невз­го­ды
и  труд­нос­ти.
Соль по­мо­га­ет ук­ре­пить
друж­бу.
139
 СЛЮНКИ
Аня, ско­ро ПОТЕКЛИ
Но­вый год! Я так ­
люб­лю этот пра­здник!
Ба­буш­ка ис­пе­чёт ­
вкус­ный торт со взби­ты­
ми слив­ка­ми ­
и ви­шен­ка­ми!
Ско­рее бы… ­
У ме­ня уже
слюн­ки ­
по­тек­ли!

140
 Расшифруй путаницу — и узнаешь, как
ещё можно сказать о чём-то очень вкусном.

Па об

ки
ль
шь! же
По­че­му Аня так ска­за­ла? чи
ли
Ско­ро Но­вый год.
Ане очень хо­чет­ся съесть
ку­со­чек тор­та со взби­ты­
Слюн­ки по­тек­ли — так го­
ми слив­ка­ми.
во­рят, ког­да хо­чет­ся съесть
У Ани бо­лит зуб. что-ни­будь вкус­ное или по­лу­
чить что-то очень за­ман­чи­вое.
141
 ПРО­ЩЕ
ПА­РЕ­НОЙ
РЕ­ПЫ

Ба­бу­ля, мы хо­тим ук­ра­сить­

на­ше ок­но сне­жин­ка­ми,­
но не зна­ем, как их сде­лать.

Хо­ро­шо, я вас ­
на­у­чу. Это про­ще ­
142 па­ре­ной ре­пы.
 За­кон­чи вы­ра­же­ние
Проще пареной...
мор­ков­ки
свёк­лы
кар­тош­ки
ре­пы
Что хо­те­ла ска­зать ба­буш­ка?
Сне­жин­ки де­лать очень труд­но.
Про­ще па­ре­ной ре­пы  —
Мож­но ук­ра­сить ок­но реп­ка­ми. зна­чит очень про­сто, сов­
сем лег­ко.
Де­лать сне­жин­ки лег­ко.

143
 ЗАБ­ЛУ­ДИТЬ­СЯ
В ТРЁХ СОС­НАХ

Аня, как мы
уз­на­ем, ка­кой
дом наш?

Ва­неч­ка, ты ­
заб­лу­дил­ся в трёх ­
сос­нах. Вот же наш ­
дом, и ма­ма нас уже
144
встре­ча­ет.

По­че­му Аня так ска­за­ла?
Вок­руг рас­тут сос­ны.
Ва­ня не мо­жет уз­нать свой
дом.
Де­ти уви­де­ли три сос­ны.
За­кон­чи вы­ра­же­ние
Заб­лу­дить­ся в трёх...
бе­рёз­ках
ёл­ках
сос­нах
Заб­лу­дить­ся в трёх сос­нах  —
значит не най­ти вы­ход из прос­
той си­ту­а­ции, не су­меть ра­зо­
брать­ся в  про­стом де­ле. ЛР
145
 НЕ ВИ­ДАТЬ
КАК СВО­ИХ
УШЕЙ

Де­ти, ешь­те, ­
по­жа­луй­ста, суп. ­
А то не ви­дать ­
вам пи­ро­га ­
с ва­рень­ем­
как своих ­
ушей.

146
 Укажи стрелками
правильный порядок слов

НЕ
КАК СВО­ИХ

УШЕЙ ВИ­ДАТЬ
Что хо­те­ла ска­зать ба­буш­ка?
Она ис­пек­ла пи­рог с ва­рень­ем.
Не ви­дать как сво­ их
Уви­деть свои уши без зер­ка­ла ушей — значит никогда
не­воз­мож­но. не увидеть или не по­лу­
Ес­ли суп не бу­дет съе­ден, чить чего-то.
де­ти не по­лу­чат пи­ро­га.
147
 КАК РЫ­БА
В ВО­ДЕ
Стё­па ни­как ­
не мо­жет ­
при­вык­нуть ­
к са­ди­к у. Он А Ва­ня ­
не лю­бит ра­но в дет­ском ­
вста­вать. са­ду чув­ству­ет ­
 се­бя как ры­ба ­
в во­де.

148
 Укажи правильный порядок слов
и прочитай противоположное по
смыслу выражение.
в
своей
не

тарелке
Что хо­те­ла ска­зать
Ва­ни­на ма­ма?
Ва­ня хо­ро­шо пла­ва­ет.
Как ры­ба в во­де — зна­чит
В дет­ском са­ду Ва­ня пре­крас­но чув­ство­вать себя сво­бод­но,
се­бя чув­ству­ет. лег­ко, непри­­нуж­дён­но.
Ва­ня не хо­чет хо­дить в са­дик.

149
 ЗУБ НА ЗУБ
НЕ ПО­ПА­ДА­ЕТ

На ули­це ­
та­кой хо­лод, ­
ну про­сто ­
зуб на зуб ­
не по­па­да­ет!

150
 За­чер­кни лиш­нюю бук­ву  —
и уз­на­ешь, как ещё го­во­рят о че­
ло­ве­ке, ко­то­рый силь­но за­мёрз.
ШПШРШОШДШР
ШОШГШДШОШКШ
ОШСШТШЕШЙШ

По­че­му па­па так ска­зал?

У па­пы бо­лят зу­бы.
Па­па за­мёрз на улице.
Зуб на зуб не по­па­да­ет —
Па­пе очень жар­ко. так го­во­рят, ког­да ко­му-то
очень хо­лод­но, кто-то дро­
жит от хо­ло­да.
151
 ВЕ­ТЕР
В ГО­ЛО­ВЕ

Ба­буш­ка, ­
Ва­ня не хо­чет
на­де­вать ­
тёп­лую кур­тку Ва­ня, ­
и бо­тин­ки. ­ как ты одел­ся! ­
А на ули­це На ули­це ­
мо­роз, ­ мо­роз — ­
он мо­жет ­ - 12 гра­ду­сов,
про­сту­дить­ся. а ты в шор­тах ­
соб­рал­ся гу­лять!
У те­бя ве­тер ­
в го­ло­ве.
152
 Про­чи­тай спра­ва на­ле­во  —
и уз­на­ешь, как называют че­ло­
ве­ка несерьёзного, который из-
за своего поведения становится
всеобщим посмешищем.

ЙЫ­ВО­ХО­РОГ ТУШ

Что хо­те­ла ска­зать ба­буш­ка?

На ули­це силь­ный ве­тер.
Зи­мой одеть­ся так, как Ва­ня,
мог толь­ко не­серь­ёз­ный че­ло­век.
Ва­ня лю­бит ве­тер.
Ве­тер в го­ло­ве — так го­
во­рят о лег­ко­мыс­лен­ном,
не­серь­ёз­ном че­ло­ве­ке.
153
 НА РЫБЬ­ЕМ
МЕ­ХУ

Ка­кая­
хо­лод­ная зи­ма
в этом го­ду! Не обой­
тись без тёп­лой
одеж­ды.

Да, в кур­точ­ке­
на рыбь­ем ме­х у не
по­г у­ля­ешь в та­кой
154 мо­роз.
 Со­е­ди­ни слова в нужном порядке
и про­чи­тай пос­ло­ви­цу.

Мо­роз не
да
ве­лит. ве­лик

сто­ять
не
Что хо­те­ла ска­зать ма­ма?
У ры­бы тёп­лый мех.
На рыбь­ем ме­ху  — так
В лёг­кой кур­тке в мо­роз хо­лод­но.
го­во­рят о тон­кой, не защи-
Нуж­но ку­пить кур­тку на щающей от хо­лод­а одеж­де.
рыбь­ем ме­ху.
155
П Впиши в кружочек номер выражения,
подходящего к ситуации
Р
О 1. «Красные» играют как
В сонные мухи.
Е 2. «Си­ним» не ви­дать
по­бе­ды как сво­их ушей.
Р 3. «Крас­ные» заб­лу­ди­лись
Ь в трёх сос­нах.

С
Е
Б
Я
156
 П
Р
О
В
Е
Р
Ь

С
1. Паша заб­лу­дил­ся в трёх Е
сос­нах. 1. Аня дер­жит язык за зу­ба­ми. Б
2. Паша плюёт в потолок. 2. Аня на сце­не как ры­ба в во­де. Я
3. Паша попал под горячую руку. 3. Аня не в сво­ей та­рел­ке.
157
П
Р
О
В
Е
Р
Ь

С 1. У па­пы кур­тка на рыбь­ем ме­ху. 1. В автобусе людей как се­льдей

Е 2. Па­па по­шёл в го­ру. в бочке.
Б 3. Па­па заб­лу­дил­ся в трёх сос­нах. 2. В автобусе людей не разлить
водой.
Я 3. В автобусе людей как
158
на иголках.
 П
Р
О
В
Е
Р
Ь

1. То­тош­ка за­мёрз, у не­го

С
зуб на зуб не по­па­да­ет. 1. Ва­ня дер­жит язык за зу­ба­ми. Е
2. У Ва­ни ве­тер в го­ло­ве.
2. У То­тош­ки семь пятниц
3. Ва­ня не в сво­ей та­рел­ке.
Б
на неделе.
3. То­тош­ка чувствует себя
Я
159
как ры­ба в во­де.
 Впиши в «пузыри» номера
П А
выражений, подходящих
Р к ситуациям А — В:
О
1. Как сыр в масле катается.
В 2. Смот­рит как ба­ран на но­вые
Е во­ро­та.
Р 3. В одно ухо влетело, в другое
Ь вылетело.
4. Как вет­ром сду­ло.
5. Эту де­таль днём с огнём не на­йти.
С 6. Как в воду глядел.
Е 7. Не бросай камни в чужой огород.
Анин од­но­клас­сник Пе­тя не под­го­то­
8. У тебя всё горит в руках.
Б 9. Не бросай слова на ветер. вил­ся к уро­ку ма­те­ма­ти­ки. Учи­те­ль­ни­ца
Я выз­ва­ла его к дос­ке. Пе­тя дол­го смот­рел
на при­ме­ры и не мог вспом­нить, как их
160 надо ре­шать. Что под­ума­ла Аня?
 Б В П
Р
О
В
Е
Р
Ь
Паша решил лучше учиться. Он
сказал маме, что в следующий С
У Ка­ти­но­го па­пы ста­рый ав­то­
четверг у него будут одни десятки. Е
Что может ответить мама?
мобиль «ГАЗ». Не­дав­но в нём сло­ Б
ма­лась одна де­таль. Па­па очень пе­
ре­жи­ва­ет, что та­кую де­таль труд­но
Я
на­йти. Что он мо­жет ска­зать? 161
Ответы: А — 2, Б — 5, В — 9.
П Впиши в «пузыри» номера
выражений, подходящих Г
Р к ситуациям Г — Е:
О 1. Только держи язык за зубами.
В 2. Не вешай мне лапшу на уши.
Е 3. Это же проще пареной репы.
4. Заруби это на носу.
Р
5. Ага! Попался на удочку!
Ь 6. У тебя семь пятниц на неделе.
7. Это вилами по воде писано.
С 8. Ты не в своей тарелке.
9. Ку­рам на смех!
Е Паша рассказал Ане, какой сюрприз
приготовил для мамы. Он попросил не
Б говорить об этом никому. Что Паша
Я сказал Ане?
162
 П
Д Е
Р
О
В
Е
Р
Ь
Аня решила подшутить над
Ка­тя ре­ши­ла по­ра­зить всех. Она братом. Она сообщила ему, что С
вы­кра­си­ла во­ло­сы в зе­лё­ный цвет. учёные вывели летающих носо-
Ба­буш­ка уви­де­ла её и очень уди­ви­ рогов. Паша ей не поверил. Что Е
лась. Что она ска­за­ла? он сказал? Б
Я
163
Ответы: А — 1, Б — 9, В — 2.
П Со­еди­ни на­ча­ло и ко­нец вы­ра­же­ний
Р И ЗЕМ­ЛЯ
КАК ДВЕ КАП­ЛИ
О
В БЕ­ЛАЯ
­И
НА ВСЕ РУК
Е
ВО­ДЫ
Р КАК НЕ­БО

Ь МУ­РАШ­КИ ВО­РО­НА

С СЕРДЦЕ В ПЯТ­КИ УШЛО

Е
СТО­ИТ КАК ВКО­ПАН­НЫЙ
Б
Я ПО КО­ЖЕ
МАС­ТЕР
164
 Со­еди­ни на­ча­ло и ко­нец вы­ра­же­ний П
В ГО­РУ
Р
ПО­ЙМАТЬ
О
ПО­ЙТИ ДВУХ ЗА­ЙЦЕВ В
Е
ДЕР­ЖАТЬ КОШ­КА С СОБ­АКОЙ
Р
КАК СВИ­НЬЮ Ь

ПОД­ЛО­ЖИТЬ КА­МЕНЬ ЗА ПА­ЗУ­ХОЙ С

Е
СЕСТЬ В КА­ЛО­ШУ
Б
Й ТА­РЕЛ­КЕ
Я
НЕ В СВО­Е
165
 Со­еди­ни на­ча­ло и ко­нец вы­ра­же­ний
П
Р
БРО­САТЬ КА­МЕШ­КИ В ПО­ТО­ЛОК
О
В ПЛЕ­ВАТЬ В БОЧ­КЕ
Е
КАК СЕ­ЛЬДЕЙ В ОГО­РОД
Р
Ь ВО­ДИТЬ В КРАС­КУ

ПЫЛЬ В ГЛА­ЗА
С ВОГ­НАТЬ
Е ЗА НОС
ПУС­КАТЬ
Б
Я ГО­РЯ­ЧУЮ РУ­КУ
ПО­ПАСТЬ ПОД
166
 Со­еди­ни на­ча­ло и ко­нец вы­ра­же­ний
П
ПОКУПАТЬ ЗУБ Р
О
ТОЧИТЬ РАЗДОРА В
КОТА В МЕШКЕ Е
ЯБЛОКО
Р
КАК
В ВОДЕ Ь
ЗО­ЛО­ТЫЕ ГО­РЫ
СЕМЬ С
В ВО­ДУ ГЛЯ­ДЕЛ Е
ОБ­ЕЩАТЬ
Б
ПЯТ­НИЦ НА НЕ­ДЕ­ЛЕ Я
КАК РЫБА
167
 Со­еди­ни на­ча­ло и ко­нец вы­ра­же­ний
П
Р КАК СЫР В ЗУ­БЫ НЕ СМ
ОТ ­РЯТ
О
В ДА­РЁ­НО­МУ КО­НЮ СО СВО­ЕЙ КО­ЛО­КО­ЛЬ­НИ

Е
СМОТ ­РЕТЬ В МАС­ЛЕ КА­ТА­ТЬ­СЯ
Р
Ь РА­КИ ЗИ­МУ­ЮТ
ТЯ­НУТЬ

С ВО­ДЫ В РОТ
КО­ТА ЗА ХВОСТ
Е
НА­БРАТЬ
Б ПО­КА­ЗАТЬ, ГДЕ
Я
В ТРЁХ СОСНАХ
168 ЗАБЛУДИТЬСЯ
 Со­еди­ни на­ча­ло и ко­нец вы­ра­же­ний
П
КАК С ЛУ­НЫ СВА­ЛИ­Л­СЯ
Р
О
ДЕ­ЛАТЬ
БЕЛ­КА В КО­ЛЕ­СЕ В
Е
ВЕР­ТЕ­ТЬ­СЯ КАК ИЗ МУ­ХИ СЛО­НА
Р
РЫ­БА ОБ ЛЁД Ь
РУ­КИ

ЛИ­МОН
БИ­ТЬ­СЯ КАК С
ОТ­ВА­ЛИ­ВА­ЮТСЯ Е
КАК ВЫ­ЖА­ТЫЙ Б
НЕ ВИДАТЬ КАК
СВОИХ УШЕЙ Я
169
П Со­еди­ни на­ча­ло и ко­нец вы­ра­же­ний
Р ВИ­ЛА­МИ КАК НА КРЫ­ЛЬ­ЯХ
О
В ЛЕ­ТАТЬ ПО ВО­ДЕ ПИ­СА­НО

Е
ДЕРЖАТЬ В ЕЖО­ВЫХ РУ­КА­ВИ­ЦАХ
Р
Ь БИТЬ ВО ВСЕ УДОЧ­КУ

РОЗ­ОВЫЕ ОЧКИ
С ПО­ПАС­ТЬ­СЯ НА
Е КО­ЛО­КО­ЛА
Б СМОТ­РЕТЬ СКВОЗЬ

Я
170
 Со­еди­ни на­ча­ло и ко­нец вы­ра­же­ний П
ДНЁМ НА СМЕХ
Р
О
КУ­РАМ НА НО­ВЫЕ ВО­РО­ТА В
Е
КАК БА­РАН С ОГНЁМ
Р
КАК НА МУ­ХА Ь
­А
ЗА РОГ
БРАТЬ БЫ­КА С
ИГОЛ­КАХ
Е
КАК СО­ННАЯ
Б
Я
171
У Белая ворона.......................8
К Бить во все ко­ло­ко­ла....... 110
А Би­ть­ся как ры­ба
об лёд.................................96
З Брать бы­ка за ро­га.......... 116
А Бро­сать ка­меш­ки
в ого­род.............................66
Т Бро­сать сло­ва
на ве­тер............................ 124
Е Вер­те­ть­ся как бел­ка
Л в ко­ле­се..............................60
Ве­тер в го­ло­ве................. 152
Ь Ве­шать лап­шу
на уши.............................. 128
Ви­ла­ми по во­де
пи­са­но..............................102
172
Вог­нать в крас­ку................56
Во­дить за нос.....................54
В од­но ухо вле­те­ло,
в дру­го­е вы­ле­те­ло........... 130
Во­дой не раз­лить............. 136
Во­ды в рот на­брать...........90
Го­реть в  ру­ках....................38
Да­рё­но­му ко­ню в зу­бы
не смот­рят..........................86
Де­лать из му­хи сло­на........58
Де­нег ку­ры не клю­ют........42
Дер­жать в ежо­вых
ру­ка­ви­цах.........................100
Дер­жать ка­мень
за па­зу­хой..........................28
Дер­жать язык
за зу­ба­ми......................... 126
Днём с огнём...................120
Заб­лу­дить­ся
в трёх сос­нах....................144
За­ру­бить на но­су.............134
Зуб на зуб
не по­па­да­ет...................... 150
Как ба­ран
на но­вые во­ро­та.............. 118
Как в во­ду гля­дел..............80
Как вы­жа­тый ли­мон...........94
Как две капли воды.............4
Как кош­ка с соб­акой..........32
Как на игол­ках................. 112
Как небо и земля.................6
Как ры­ба в во­де...............148
Как с гу­ся во­да...................24
Как се­льдей в боч­ке..........68
Как с Лу­ны сва­ли­лся..........62
Как со­нная му­ха.............. 114
Как сыр в мас­ле
ка­та­ть­ся..............................82
Кот наплакал......................44
Ку­рам на смех..................122
Ле­тать как на кры­ль­ях.....104
Ло­вить мух.........................36
Мастер на все ру­ки........... 16
Му­раш­ки по  ко­же.............. 12
На­го­во­рить
с три ко­ро­ба.......................40
На рыбь­ем ме­ху.............. 154
Не ви­дать
как сво­их ушей................146
Не в сво­ей тарел­ке............50
Об­ещать зо­ло­тые го­ры......76
От­кладывать
в дол­гий ящик.................. 132
Пле­вать в по­то­лок.............64
Под ле­жа­чий ка­мень
во­да не те­чёт.....................34
Под­ло­жить сви­нью............30
По­ймать двух за­йцев......... 18
По­йти в го­ру......................20
По­ка­зать,
где ра­ки зи­му­ют.................92
Покупать кота в мешке......72
Попасть под го­ря­чую
ру­ку....................................46
По­пас­ть­ся на удоч­ку........108
Про­ще па­ре­ной ре­пы...... 142
Пуд со­ли съесть............... 138
Пус­кать пыль в гла­за.........52
Раз­ве­сить уши....................22 У
Ру­ки от­ва­ли­ва­ются............98 К
Семь пят­ниц на не­де­ле.....78
Сердце в пят­ки ушло.........10
А
Сесть в ка­ло­шу..................48 З
Слюнки потекли...............140 А
Смот­реть сквозь
роз­овые очки...................106 Т
Смот­реть
со сво­ей ко­ло­ко­ль­ни..........84
Е
Сто­ит как вко­пан­ный......... 14 Л
Точить зуб..........................74 Ь
Тя­нуть ко­та за хвост...........88
Ши­то бе­лы­ми нит­ка­ми.....26
Яблоко раздора.................70
173
С Как две капли воды............................................. 4
О Как небо и земля................................................. 6
Белая ворона....................................................... 8
Д Сердце в пят­ки ушло..........................................10
Му­раш­ки по  ко­же...............................................12
Е Сто­ит как вко­пан­ный..........................................14
Р Мас­тер на все ру­ки............................................16
По­ймать двух за­йцев..........................................18
Ж По­йти в го­ру...................................................... 20
Раз­ве­сить уши................................................... 22
А Как с гу­с я во­д а...................................................24
Ши­то бе­лы­ми нит­ка­ми.......................................26
Н Дер­жать ка­мень за па­зу­хой................................28
И Под ­ло­жить сви­нью............................................ 30
Как кош­ка с соб­акой...........................................32
Е Под ле­жа­чий ка­мень во­д а не те­чёт................... 34
Ло­вить мух.........................................................36
Го­реть в  ру­ках................................................... 38
На­го­во­рить с три ко­ро­ба.................................. 40
174
Де­нег ку­ры не клю­ют.........................................42
Кот наплакал..................................................... 44
Попасть под го­ря­чую ру­ку................................ 46
Сесть в ка­ло­шу.................................................. 48
Не в сво­ей тарел­ке............................................ 50
Пус­кать пыль в гла­за..........................................52
Во­дить за нос.................................................... 54
Вог­нать в крас­ку................................................ 56
Де­лать из му­хи сло­на........................................ 58
Вер­те­ть­с я как бел­ка в ко­ле­се............................ 60
Как с Лу­ны сва­ли­л­с я.......................................... 62
Пле­вать в по­то­лок............................................. 64
Бро­сать ка­меш­ки в ого­род..................................... 66
Как се­льдей в боч­ке.......................................... 68
Яблоко раздора..................................................70
Покупать кота в мешке.......................................72
Точить зуб...........................................................74
Об­ещать зо­ло­тые го­ры.......................................76
Семь пят­ниц на не­де­ле......................................78
Как в во­ду гля­дел.............................................. 80
Как сыр в мас­ле ка­та­ть­с я.................................. 82
Смот­реть со сво­ей ко­ло­ко­ль­ни......................... 84
Да­рё­но­му ко­ню в зу­бы не смот­рят................... 86
Тя­нуть ко­та за хвост.......................................... 88
Во­ды в рот на­брать........................................... 90
По­ка­зать, где ра­ки зи­му­ют.................................92
Как вы­жа­тый ли­мон........................................... 94
Би­ть­с я как ры­ба об лёд..................................... 96
Ру­ки от­ва ­ли­ва­ются............................................ 98
Дер­жать в ежо­вых ру­ка­ви­цах...........................100
Ви­ла­ми по во­де пи­са­но....................................102
Ле­тать как на кры­ль­ях......................................104
Смот­реть сквозь роз­овые очки........................106
По­пас­ть­с я на удоч­ку.........................................108
Бить во все ко­ло­ко­ла........................................ 110
Как на игол­ках.................................................. 112
Как со­нная му­ха............................................... 114
Брать бы­ка за ро­га........................................... 116
Как ба­ран на но­вые во­ро­та.............................. 118
Днём с огнём....................................................120
Ку­рам на смех..................................................122
Бро­сать сло­ва на ве­тер....................................124
Дер­жать язык за зу­ба­ми...................................126 С
Ве­шать лап­шу на уши.......................................128
В од­но ухо вле­те­ло, в дру­го­е вы­ле­те­ло...........130
О
От­к ладывать в дол­гий ящик.............................132 Д
За­ру­бить на но­су..............................................134
Во­дой не раз­лить.............................................136 Е
Пуд со­ли съесть................................................138
Слюнки потекли...............................................140 Р
Про­ще па­ре­ной ре­пы.......................................142
Заб­лу­дить­с я в трёх сос­нах...............................144
Ж
Не ви­д ать как сво­их ушей................................146 А
Как ры­ба в во­де...............................................148
Зуб на зуб не по­па­д а­ет....................................150 Н
Ве­тер в го­ло­ве.................................................. 152
На рыбь­ем ме­х у...............................................154 И
Проверь себя....................................................156
Указатель..........................................................172
Е
Содержание...................................................... 174
175
 Учебное издание
Играй и учись

ГРАБЧИКОВА Елена Самарьевна

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В КАРТИНКАХ

Главный редактор Н. Г. Ванина

Редактор О. В. Ванина
Оформление обложки и иллюстрации П. В. Городцова
Дизайн и компьютерная вёрстка И. И. Радоман
Корректор П. В. Чернявская

Подписано в печать 04.04.2012. Формат 100x60 1/16.

Бумага офсетная. Гарнитура Bukvarnaya. Печать офсетная.
Усл. печ. л. 12,2. Уч.-изд. л. 6,51. Тираж 5000. Заказ 3205.
Республиканское унитарное предприятие «Издательство “Пачатковая школа”».
ЛИ № 02330/0494367 от 16.03.2009.
Ул. Бядули, 9, 220034, г. Минск. Тел. 285-37-44, тел./факс 233-99-34.
www.p-shkola.by; e-mail: psh@p-shkola.by

Отпечатано в типографии ОАО «Полиграфкомбинат им. Я. Коласа».

ЛП № 02330/0150496 от 29.03.2009.
Ул. Красная, 23, 220600, г. Минск.
ЕЛЕ­НА СА­МАРЬ­ЕВ­НА ГРАБ­ЧИ­КО­ВА —
кан­ди­дат пе­да­го­ги­чес­ких на­ук, до­цент,
яв­ля­ет­ся од­ним из ав­то­ров дей­ству­ю­щих
школь­ных учеб­ни­ков по рус­ско­му язы­ку
для уча­щих­ся на­чаль­ных клас­сов.
Мно­го лет ра­бо­та­ет над про­бле­мой раз­
ви­тия ре­чи млад­ших школь­ни­ков, ею
опуб­ли­ко­ва­но бо­лее ста учеб­ных по­со­
бий для де­ тей, а также се­рия учеб­ ных
сло­ва­рей для уча­щих­ся «Ра­ду­га слов».
«Убеж­де­на, что ве­сё­лая, доб­рая шут­ка,
юмор, за­ни­ма­тель­ные уп­раж­не­ния по­мо­
га­ют де­тям ус­во­ить да­же са­мый слож­
ный учеб­ный ма­те­ри­ал, спо­соб­ству­ют
раз­ви­тию об­раз­но­го мыш­ле­ния и ре­
чи», — счи­та­ет Елена Самарьевна.