УДК 373.5.091.214:62-027.

22
ББК 74.263
Ч-49
Серия основана в 2006 году

Чернова, Е. Н.
Ч-49 Трудовое обучение (технический труд). 5—9 кл. : примерное
календарно(тематическое планирование : пособие для учителей
учреждений общ. сред. образования / Е. Н. Чернова, Д. В. Цареня,
С. Я. Астрейко. — Минск : НИО : Аверсэв, 2019. — 64 с. — (Би-
блиотека учителя).
ISBN 978(985(594-425-7 (НИО).
ISBN 978(985(19-3964-6 (Аверсэв).
УДК 373.5.091.214:62-027.22
ББК 74.263

Учебное издание
БИБЛИОТЕКА УЧИТЕЛЯ
Чернова Елена Николаевна
Цареня Денис Валерьевич
Астрейко Сергей Яковлевич
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ (ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД)
5—9 классы
Примерное календарнотематическое планирование
Пособие для учителей учреждений общего среднего образования
Ответственный за выпуск Д. Л. Дембовский
Подписано в печать 14.06.2019. Формат 60×84 1/16. Бумага типографская.
Печать офсетная. Усл. печ. л. 3,72. Уч.(изд. л. 2,28. Тираж 2500 экз. Заказ
Научно(методическое учреждение «Национальный институт образования»
Министерства образования Республики Беларусь.
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя
печатных изданий № 1/263 от 02.04.2014. Ул. Короля, 16, 220004, г. Минск.
Общество с дополнительной ответственностью «Аверсэв».
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя
печатных изданий № 1/15 от 02.08.2013. Ул. Н. Олешева, 1, офис 309, 220090, г. Минск.
Email: info@aversev.by; www.aversev.by
Контактные телефоны: (017) 268(09(79, 268-08-78. Для писем: а/я 3, 220090, г. Минск.
УПП «Витебская областная типография».
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя
печатных изданий № 2/19 от 26.11.2013. Ул. Щербакова(Набережная, 4, 210015, г. Витебск.

ISBN 978985594-425-7 (НИО) © НМУ «Национальный институт

ISBN 978985-19-3964-6 (Аверсэв) образования», 2019
© Оформление. ОДО «Аверсэв», 2019
 Предисловие
Пособие включает примерное календарно-тематическое планирование
по предмету «Трудовое обучение. Технический труд» для учащихся 5—9 классов
учреждений общего среднего образования с русским и белорусским языком
обучения.
Предлагаемый материал составлен в соответствии с действующими учебны-
ми программами для учреждений общего среднего образования, утвержденны-
ми Министерством образования Республики Беларусь. Для каждого клас-
са указаны учебные пособия, которые будут использоваться учителем
при разработке тематического плана. Материал тематического планирования
учебных занятий представлен в табличном виде, что позволит преподавателю
эффективно осуществлять планирование и подготовку учебных занятий по
техническому труду. При планировании учебных занятий следует учесть,
что домашние задания по трудовому обучению учебной программой не пре-
дусмотрены.
Календарно-тематическое планирование учебных занятий предоставляет
в распоряжение учителя технического труда примерное распределение учебного
времени по отдельным урокам в плане последовательного изучения определен-
ных вопросов и тем. В процессе работы учитель может внести коррективы
в планирование в зависимости от субъективных и объективных факторов:
уровня способностей учащихся, материально-технической базы мастерских,
особенностей методики преподавания, форм, методов и средств обучения
техническому труду и др.
В связи с этим в учебной программе указывается, что в целях повышения
эффективности проведения как теоретических, так и практических занятий по
техническому труду в каждом классе учитель может выделить до 15 % учебного
времени в качестве резервного за счет частичного изменения количества часов
и последовательности изложения материала по определенным темам (в рамках
отдельного раздела учебной программы) с учетом местных условий и состоя-
ния материально-технической базы мастерских.
Вариативный компонент содержит темы, отражающие различные виды
технического и художественного творчества учащихся. Учителю предостав-
ляется возможность самостоятельно определить вид творчества (один или не-
сколько) в каждом классе или выбрать сквозную тему с 5 по 9 класс. Кроме
перечисленных в учебной программе видов технического и художественного
творчества, учителю предоставляется возможность выбора иного (не указан-
ного в списке) вида творчества с учетом возрастных особенностей и желаний
учащихся, состояния материально-технической базы, региональных и местных
условий, особенностей и традиций. Для вариативного компонента учитель
самостоятельно разрабатывает календарно-тематическое планирование.
Примерное календарно-тематическое планирование подготовили:
5—9 классы — Чернова Е. Н., Цареня Д. В.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
 5 КЛАСС
(количество часов в год — 35, в неделю — 1; для учреждений общего среднего образования)

Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 5-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, Д. В. Цареня ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2017.

№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (17 ч)
1 Столярная мастерская 1 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 1
1) Общие сведения о сто- на уровне представления: общие сведения ства столярного

4
лярной мастерской. Прави- о столярной мастерской, ее назначении верстака, способов
ла безопасного поведения и оснащении; закрепления заго-
в мастерской. на уровне понимания: правила безопас- товки с помощью

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

2) Учебное место для руч-
ной обработки пиломате-
риалов и фанеры: органи-
зация учебного места, обо-
рудование.
3) Назначение, устройство
ного поведения в столярной мастерской; винтовых зажимов
сущность понятия «оборудование»; на-
значение и устройство столярного вер-
стака, правила пользования им, правила
подбора верстака по своему росту.
Учащиеся должны уметь:

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

столярного верстака, про-
верка соответствия высоты
верстака росту учащегося,
правила пользования вер-
стаком
организовывать учебное место (разме-
щать инструменты и приспособления на
столярном верстаке), пользоваться сто-
лярным верстаком, закреплять заготовки
в зажимах столярного верстака.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием — столярным верстаком, при-

1 2
2—3 Получение и применение
древесины
1) Общие сведения о строе-
нии дерева. Понятие о дре-
весине.
2) Заготовка древесины,
использование древесины
в хозяйстве. Профессии,
связанные с заготовкой дре-
весины.
5
3) Общие сведения о де-
ревообрабатывающей про-
мышленности.
4) Получение пиломате-
риалов, виды пиломатери-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
алов (брус, брусок, доска),
область применения.
5) Листовые древесные ма-
териалы (шпон, фанера),
область применения
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
4 Графическая документа-
ция
1) Понятие об эскизе, черте-
же и техническом рисунке.
Продолжение
3 4 5 6
емами закрепления заготовки с помощью
винтовых зажимов, приемами организа-
ции своего учебного места
2 Учащиеся должны знать: Изучение пилома- § 2—4
на уровне представления: общие сведения териалов, листовых
о строении дерева: части дерева; о дерево- древесных матери-
обрабатывающей промышленности, заго- алов
товке древесины; о получении пиломате-
риалов (лесопильное оборудование), их
видах (брус, брусок, доска); о листовых
древесных материалах (шпон, фанера), их
получении, области применения;
на уровне понимания: сущность понятия
«древесина».
Учащиеся должны уметь:
распознавать пиломатериалы и листовые
древесные материалы (шпон, фанера);
выбирать заготовки из пиломатериалов
и фанеры в соответствии с назначением
изделия.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций
1 Учащиеся должны знать: Чтение чертежа (эс- § 5
на уровне представления: общие сведения киза): определение
о масштабе, линиях чертежа, размерах на формы, размеров
чертеже, об оформлении и чтении чертежа; детали, масштаба,

1 2 3 4
2) Общие сведения о мас-
штабе, линиях чертежа,
размерах, об оформлении
и чтении чертежа (эскиза),
о чертежных инструментах.
3) Правила чтения чертежа
(эскиза)
6
5 Технологическая докумен- 1 Учащиеся должны знать:
тация
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
1) Понятие о детали и сбо-
рочной единице.
2) Понятие о заготовке,
инструментах, приспосо-
блениях.
3) Общие сведения о техно-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
логическом процессе, тех-
нологической операции.
4) Общие сведения о техно-
логической документации,
используемой в учебных це-
лях: технологическая карта
(учебная)
Продолжение
5 6
на уровне понимания: сущность понятий материала изготов-
«технический рисунок», «эскиз», «чер- ления
теж», их отличительные особенности; на-
звание и назначение чертежных инстру-
ментов; правила чтения чертежа (эскиза).
Учащиеся должны уметь:
распознавать графические изображения,
условные обозначения на чертежах (ра-
диус, диаметр, толщина); читать чертежи
(эскизы) простых изделий из пиломате-
риалов и фанеры.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с чертеж-
ными инструментами
Чтение технологи- § 6
на уровне представления: общие сведе- ческих карт (учеб-
ния о технологическом процессе, техно- ных) на изготовле-
логической операции и технологической ние простых изде-
документации, используемой в учебных лий из пиломатери-
целях: технологическая карта (учебная); алов и фанеры
на уровне понимания:
сущность понятий «инструменты», «при-
способления», «заготовка», «деталь», «сбо-
рочная единица».
Учащиеся должны уметь:
читать технологическую карту (учебную)
на изготовление простых изделий из пи-
ломатериалов и фанеры; определять по-
следовательность изготовления изделия
по технологической карте (учебной)

1 2 3 4
6—7 Измерение и разметка за- 2 Учащиеся должны знать:
готовок из древесины
1) Общие сведения об из-
мерении и разметке.
2) Виды разметки: по чер-
тежу, с помощью шаблона.
Понятие о припуске.
3) Инструменты и приспо-
собления для измерения
и разметки, их назначение.
4) Определение базовой
стороны. Приемы размет-
ки при помощи линейки,
7
столярного угольника, ша-
блона.
5) Качество выполнения
разметки. Экономное ис-
пользование материалов
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
5 6
Разметка загото- § 7
на уровне представления: общие сведения вок с использова-
о ручных инструментах и приспособлени- нием линейки, сто-
ях для измерения и разметки; лярного угольника,
на уровне понимания: сущность понятий шаблона
«разметка», «припуск»; виды разметки
(по чертежу, шаблону); назначение ин-
струментов и приспособлений для раз-
метки (столярный угольник, шаблон);
приемы разметки линейкой, столярным
угольником, при помощи шаблона.
Учащиеся должны уметь:
определять базовую сторону заготовки из
древесины; выбирать заготовки из пило-
материалов и фанеры с припуском на обра-
ботку с учетом экономии материала; выби-
рать инструменты и приспособления для
выполнения технологических операций;
выполнять разметку при помощи линейки,
столярного угольника, шаблона; контро-
лировать качество выполнения измерения
и разметки; пользоваться оборудовани-
ем, инструментами и приспособлениями
при выполнении измерения и разметки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
измерения и разметки; приемами выпол-

1 2 3 4
8—14 Пиление древесины 7 Учащиеся должны знать:
1) Общие сведения о пиле-
нии древесины. Виды пи-
ления.
2) Общие сведения об ин-
струментах и приспособле-
ниях для пиления, их на-
значении.
3) Пиление столярной но-
жовкой: устройство, при-
8
емы пиления.
4) Пиление лобзиком: уст-
ройство, приемы пиления
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
ручным лобзиком, приспо-
собления для пиления.
5) Качество выполнения
пиления.
6) Зачистка деталей.
7) Правила безопасного по-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
ведения в процессе пиления
и зачистки деталей из дре-
весины.
8) Общие сведения об элек-
трифицированном инстру-
менте для пиления
Продолжение
5 6
нения измерения и разметки заготовок
из древесины
Пиление заготовок § 8—10
на уровне представления: общие сведения из древесины сто-
о пилении древесины; о ручных и электри- лярной ножовкой.
фицированных инструментах, приспосо- Пиление ручным
блениях для пиления; лобзиком.
на уровне понимания: сущность понятия Зачистка деталей
«пиление древесины»; виды пиления напильником
(поперечное, продольное, смешанное);
назначение оборудования, инструментов
и приспособлений для пиления (устрой-
ство столярной ножовки, ручного лобзи-
ка); приемы пиления столярной ножовкой
и ручным лобзиком; приемы и правила за-
чистки деталей (рашпиль, надфиль).
Учащиеся должны уметь:
выбирать инструменты и приспособле-
ния в зависимости от вида пиления; вы-
полнять пиление древесины столярной
ножовкой и ручным лобзиком; контро-
лировать качество выполнения пиления
и зачистки; пользоваться оборудовани-
ем, инструментами и приспособления-
ми при выполнении пиления и зачистки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-

1 2
15—16 Сборка деталей из древе-
сины
1) Общие сведения о сборке
деталей из древесины, о со-
единениях на клее, о клеях
на основе ПВА.
2) Подготовка поверхно-
сти к склеиванию, приемы
9
склеивания, инструменты
и приспособления.
3) Общие сведения о сбор-
ке деталей из древесины
на гвоздях, о видах гвоз-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
дей. Инструменты, приспо-
собления, приемы работы.
4) Правила соединения де-
талей при помощи гвоздей.
5) Правила безопасного по-
ведения при сборке деталей
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
из древесины.
6) Качество выполнения
сборки
Продолжение
3 4 5 6
ниями и материалами при пилении древе-
сины; приемами пиления древесины (сто-
лярная ножовка, ручной лобзик), зачист-
ки деталей (рашпиль, надфиль)
2 Учащиеся должны знать: Сборка деталей из § 11, 12
на уровне представления: общие сведе- древесины на клее,
ния о сборке деталей из древесины, о со- на гвоздях
единениях на клее и на гвоздях, о клеях
на основе ПВА, о ручных инструментах
и приспособлениях для сборки на клее
и на гвоздях;
на уровне понимания: назначение обору-
дования, инструментов и приспособле-
ний для выполнения сборки на клее и на
гвоздях; правила подготовки поверхно-
сти деталей к склеиванию, приемы сбор-
ки деталей из древесины на клее; правила
и приемы соединения деталей при помо-
щи гвоздей в зависимости от толщины
соединяемых деталей.
Учащиеся должны уметь:
выбирать инструменты и приспособления
для выполнения сборки; выполнять сбор-
ку деталей изделий на клее и на гвоздях;
контролировать качество выполнения
сборки на клее и на гвоздях; пользовать-
ся оборудованием, инструментами и при-
способлениями при выполнении сборки.

1 2 3 4
17 Общие сведения о шлифо- 1 Учащиеся должны знать:
вании изделий из древеси-
ны
1) Общие сведения о шли-
фовании изделий из дре-
весины; об инструментах,
10
приспособлениях для шли-
фования.
2) Приемы шлифования
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
при помощи шлифоваль-
ной шкурки.
3) Правила безопасного по-
ведения при шлифовании
изделий из древесины.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
4) Качество выполнения
шлифования
Продолжение
5 6
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособлени-
ями и материалами при выполнении тех-
нологической операции сборки деталей из
древесины; приемами выполнения сборки
деталей из древесины на клее и на гвоздях
Шлифование изде- § 13
на уровне представления: общие сведе- лий из древесины
ния о шлифовании изделий из древеси- при помощи шли-
ны; о ручных инструментах, приспособле- фовальной шкурки
ниях (правила выбора шлифовальной
шкурки);
на уровне понимания: назначение инстру-
ментов (шлифовальная шкурка) и при-
способлений (шлифовальная колодка)
для шлифования, приемы и правила
шлифования изделий при помощи шли-
фовальной шкурки.
Учащиеся должны уметь:
выбирать инструменты и приспособле-
ния для выполнения технологической
операции шлифования; подбирать номер
шлифовальной шкурки; выполнять шли-
фование изделия; контролировать каче-
ство выполнения шлифования изделия
из древесины; пользоваться оборудовани-
ем, инструментами и приспособлениями
для шлифования.

1 2 3 4
2. Обработка металлов (8 ч)
18 Слесарная мастерская 1 Учащиеся должны знать:
1) Общие сведения о сле-
сарной мастерской. Прави-
ла безопасного поведения
в мастерской.
11
2) Учебное место для руч-
ной обработки металлов:
организация учебного ме-
ста, оборудование.
3) Назначение и устройство
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
слесарного верстака.
4) Устройство слесарных
тисков, правила пользо-
вания
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
5 6
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
шлифования; приемами шлифования из-
делия (шлифовальная шкурка)
Изучение устрой- § 14
на уровне представления: общие сведения ства слесарного
о слесарной мастерской, ее назначении верстака, слесар-
и оснащении; ных тисков; освое-
на уровне понимания: правила безопас- ние приемов закре-
ного поведения в слесарной мастерской, пления заготовок
организации учебного места; назначение
и устройство слесарного верстака, слесар-
ных тисков и правила пользования ими;
приемы закрепления заготовок в слесар-
ных тисках.
Учащиеся должны уметь:
организовывать учебное место (закре-
плять заготовку в слесарных тисках в за-
висимости от обрабатываемого материа-
ла); пользоваться слесарными тисками.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
правилами размещения инструментов
и приспособлений на слесарном верста-
ке; безопасными приемами работы с обо-
 Продолжение
1 2 3 4 5 6
рудованием, инструментами, приспосо-
блениями и материалами
19 Получение и применение 1 Учащиеся должны знать: Изучение свойств § 15, 16
металлов на уровне представления: общие сведения проволоки
1) Общие сведения о ме- о металлообрабатывающей промышлен-
таллообрабатывающей про- ности: получение и применение металлов
мышленности: получение и сплавов;
и применение металлов на уровне понимания: сведения о получе-
и сплавов; профессии, свя- нии (прокатка и волочение) и применении
занные с производством ме- проволоки, свойствах проволоки.
таллов и сплавов. Учащиеся должны уметь:
2) Проволока: способы по- сравнивать различные виды проволоки,
лучения, область приме- учитывать их свойства при выборе ма-

12
нения териала для изделия; пользоваться обо-
рудованием, инструментами и приспосо-
блениями.

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

20 Графическая и технологи- 1 Учащиеся должны знать: Чтение чертежей § 17
ческая документация на из- на уровне представления: общие сведения (эскизов) на изго-
делия из проволоки об условных обозначениях на графиче- товление изделий
1) Особенности графиче- ских изображениях изделий из проволоки из проволоки, тех-
ских изображений простых (диаметр, радиус); нологических карт
изделий из проволоки. на уровне понимания: особенности графи- (учебных) на изго-
2) Определение длины заго- ческого изображения изделий из проволо- товление изделий
товки (длина окружности) ки в зависимости от толщины проволоки из проволоки
из проволоки. (типы линий чертежа, используемые при

1 2 3 4
3) Чтение технологических
карт (учебных) на изготов-
ление изделий из прово-
локи
13
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
21 Правка проволоки 1 Учащиеся должны знать:
1) Общие сведения о прав-
ке проволоки. Инструмен-
ты и приспособления для
правки проволоки.
Продолжение
5 6
изображении изделий из проволоки), спо-
собы и приемы расчета длины заготовки из
проволоки с учетом конфигурации изделия.
Учащиеся должны уметь:
читать чертеж (эскиз) изделия из прово-
локи, технологические карты (учебные) на
изготовление изделий из проволоки, опре-
делять последовательность технологиче-
ских операций по изготовлению изделий из
проволоки; определять длину заготовки из
проволоки с учетом конфигурации изделия
(прямолинейные, криволинейные участки),
вычислять длину окружности для изготов-
ления кольца из проволоки; пользоваться
инструментами и приспособлениями при
выполнении технологических операций.
Учащиеся должны владеть:
приемами чтения чертежей (эскизов) про-
стых изделий из проволоки; безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении технологиче-
ских операций
Правка заготовки § 18
на уровне представления: общие сведе- из проволоки
ния о правке проволоки, об инструментах
и приспособлениях для правки;
на уровне понимания: приемы правки про-

1 2 3 4
2) Приемы правки. Правила
безопасного поведения при
правке проволоки.
3) Качество выполнения
правки проволоки
14
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
22—23 Измерение, разметка и рез- 3 Учащиеся должны знать:
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
ка проволоки
1) Общие сведения об изме
рении и разметке заготовок
из проволоки. Инструмен-
ты и приспособления для
измерения и разметки.
Продолжение
5 6
волоки в зависимости от толщины про-
волоки и материала, из которого она из-
готовлена (при помощи плоскогубцев,
правиTльной плиты, слесарных тисков,
оправок).
Учащиеся должны уметь:
выбирать способ правки проволоки в за-
висимости от ее толщины и материала, из
которого она изготовлена, инструменты
для правки; выполнять правку заготовки
из проволоки; контролировать качество
выполнения правки проволоки; пользо-
ваться оборудованием, инструментами
и приспособлениями при выполнении
правки проволоки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении правки
проволоки; приемами правки проволоки
Измерение и раз- § 19
на уровне представления: общие сведения метка заготовок из
об измерении и разметке заготовок из про- проволоки. Резка
волоки, об инструментах для измерения проволоки кусачка-
и разметки; ми, зачистка срезов
на уровне понимания: сведения о резке (торцов)
проволоки, назначение инструментов для

1 2
2) Приемы резки проволо-
ки, инструменты и приспо-
собления. Правила безопас-
ного поведения при резке
проволоки.
3) Резка проволоки кусач-
ками. Зачистка срезов (тор-
цов) проволоки.
4) Качество выполнения
разметки и резки проволо-
ки. Экономное использова-
ние материалов
15
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
24—25 Гибка проволоки
1) Гибка проволоки. Ин-
струменты и приспособле-
ния для гибки проволоки.
2) Общие сведения о сборке
деталей из проволоки.
Продолжение
3 4 5 6
резки, приемы резки проволоки кусач-
ками, правила и приемы зачистки срезов
(торцов) проволоки.
Учащиеся должны уметь:
размечать заготовки из проволоки с при-
пуском на обработку, экономно исполь-
зовать материал; выбирать инструмен-
ты для резки проволоки в зависимости
от толщины проволоки; выполнять из-
мерение, разметку, резку и зачистку сре-
зов (торцов) проволоки; контролировать
качество выполнения разметки, резки
и зачистки; пользоваться оборудованием,
инструментами и приспособлениями при
выполнении технологических операций
измерения, разметки, резки и зачистки
проволоки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении техно-
логических операций; приемами разметки,
резки и зачистки проволоки кусачками
1 Учащиеся должны знать: Гибка проволоки § 20
на уровне представления: общие сведения с использованием
о сборке деталей из проволоки (видах со- плоскогубцев, кру-
единения деталей из проволоки); глогубцев, опра-
на уровне понимания: понятие о гибке вок. Сборка деталей
проволоки; приемы гибки проволоки при из проволоки

1 2
3) Правила безопасного по-
ведения при гибке прово-
локи.
4) Качество выполнения
гибки проволоки
16
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
26—28 Ремонт мебели
1) Общие сведения о ви-
дах ремонта мебели в быту,
о разъемных и неразъемных
мебельных соединениях.
2) Простейший ремонт ме-
бели (стулья, столы и др.):
Продолжение
3 4 5 6
помощи круглогубцев, оправок; навивку
проволоки.
Учащиеся должны уметь:
выбирать способ гибки проволоки в за-
висимости от ее толщины и материала,
из которого она изготовлена; инструмен-
ты для гибки проволоки; выполнять гибку
заготовки из проволоки в соответствии
с чертежом изделия; выполнять сборку
многодетального изделия из проволоки;
контролировать качество выполнения
гибки и сборки; пользоваться оборудо-
ванием, инструментами и приспособле-
ниями при выполнении гибки и сборки
изделий из проволоки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении гибки
проволоки; приемами гибки и сборки де-
талей из проволоки
3. Ремонтные работы в быту (3 ч)
Учащиеся должны знать: Простейший ремонт § 21, 22
на уровне представления: общие сведения о (стульев, столов
видах ремонта мебели, о видах разъемных и др.): перетяжка
и неразъемных мебельных соединений; винтовых соедине-
на уровне понимания: способы простейше- ний, ремонт соеди-
го ремонта винтовых соединений мебели, нений на клее
ремонта неразъемных соединений на клее.
 Окончание
1 2 3 4 5 6
ремонт разъемных соеди- 3 Учащиеся должны уметь:
нений (перетяжка винто- выбирать материалы для выполнения ре-
вых соединений); ремонт монта мебели; пользоваться инструмента-
неразъемных соединений ми, приспособлениями и оборудованием
на клее (соединения на ши- для выполнения простейшего ремонта ме-
пах, нагелях). бели (стульев, столов и др.); производить
3) Инструменты и приспо- простейший ремонт мебели (перетяжку
собления перетяжки винто- винтовых соединений, ремонт разъемных
вых соединений. соединений).
4) Правила безопасного по- Учащиеся должны владеть:
ведения при выполнении безопасными приемами работы с инстру-
ремонтных работ. ментами, приспособлениями и материа-
5) Качество выполнения лами при выполнении ремонта мебели;

17
перетяжки приемами сборки винтовых соединений,
ремонта разъемных соединений, провер-
ки качества выполнения ремонта мебели
4. Вариативный компонент (6 ч)

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

29—34 Вариативный компонент 6
5. Резерв времени (1 ч)
35 Резерв времени 1

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

 6 КЛАСС
(количество часов в год — 70/35, в неделю — 2/1;
в числителе — для учреждений общего среднего образования, в знаменателе — для гимназий)

Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 6-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, И. В. Дубина ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2018.
№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (36/18 ч)
1—2 Породы древесины 4/2 Учащиеся должны знать: Изучение образ- § 1—3
1) Общие сведения о раз- на уровне представления: общие сведе- цов пород древеси-

18
резах ствола дерева. ния о разрезах ствола дерева; о породах ны (отличительных
2) Общие сведения о поро- древесины (лиственных и хвойных), их особенностей раз-
дах древесины: лиственные отличительных особенностях; личных пород дре-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

и хвойные.
3) Основные свойства дре-
весины (цвет, запах, твер-
дость). Понятие о текстуре
древесины.
на уровне понимания: основные свойства весины). Изучение
древесины (цвет, запах, твердость), их видов пиломатери-
учет при определении пород древесины; алов и их элементов
понятие о текстуре древесины; понятие (пласть, кромка, то-
о пиломатериалах, их видах (брус (его рец, ребро)

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

4) Понятие о пиломатериа-
лах, виды пиломатериалов.
Элементы пиломатериалов
(пласть, кромка, торец, ре-
бро)
виды), брусок, горбыль, доска) и параме-
трах; отличительные особенности обрез-
ного и необрезного пиломатериалов; эле-
менты пиломатериалов (пласть, кромка,
торец, ребро).
Учащиеся должны уметь:
распознавать породы древесины по внеш-
нему виду (цвет, текстура), запаху, твер-

1 2
3 Графическая докумен-
тация
1) Общие сведения о видах
на чертеже: расположение
видов на чертеже (главный
19
вид, вид слева, вид сверху).
2) Правила выполнения чер-
тежа изделия
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
4—5 Технологическая докумен-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
тация
1) Понятие о производ-
ственном, технологическом
процессах, технологической
операции, технологической
карте (учебной).
Продолжение
3 4 5 6
дости; определять виды пиломатериалов;
определять элементы пиломатериалов
(пласть, кромка, торец, ребро); подбирать
пиломатериалы в соответствии с назначе-
нием и размерами изделий.
Учащиеся должны владеть:
навыками определения пиломатериалов
в зависимости от их параметров
2/1 Учащиеся должны знать: Выполнение черте- § 4
на уровне представления: общие сведения жа (эскиза) просто-
о видах на чертеже, их расположении на го изделия
чертеже;
на уровне понимания: правила выполнения
чертежа изделия.
Учащиеся должны уметь:
определять виды на чертеже; выполнять
чертеж (эскиз) простого изделия; пользо-
ваться чертежными инструментами.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приемами работы чертежными
инструментами
4/2 Учащиеся должны знать: Разработка техно- § 5
на уровне понимания: сущность понятия логической карты
«производственный процесс» и его со- (учебной) на изго-
ставляющие (технологический процесс, товление простого
технологическая операция, технологи- изделия из пилома-
ческая документация); правила чтения, териалов (фанеры)
составления и оформления технологи-

1 2 3 4
2) Правила чтения, состав-
ления и оформления тех-
нологической карты (учеб-
ной) на изготовление из-
делия
6 Разметка заготовок из дре- 2/1
весины
20
1) Общие сведения о раз-
метке. Понятие о базовой
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
стороне.
2) Устройство и назначение
рейсмуса. Приемы размет-
ки заготовки рейсмусом.
3) Экономное использова-
ние материалов.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
4) Правила безопасного по-
ведения при разметке.
5) Качество выполнения
разметки
Продолжение
5 6
ческой карты (учебной) на изготовление
изделия.
Учащиеся должны уметь:
читать и разрабатывать технологическую
карту (учебную) на изготовление просто-
го изделия.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с инстру-
ментами и приспособлениями, приемами
чтения технологической документации
Учащиеся должны знать: Разметка заготовок § 6
на уровне представления: общие сведения из древесины рейс-
о разметке заготовок из древесины, о раз- мусом
меточных инструментах;
на уровне понимания: понятие о базовой
стороне заготовки (базовая пласть, кром-
ка), назначение и устройство рейсмуса,
правила и приемы разметки заготовок при
помощи рейсмуса.
Учащиеся должны уметь:
выбирать заготовки для изделий, опреде-
лять или подготавливать базовую сторону
заготовки; выбирать инструменты и при-
способления для разметки заготовок; вы-
полнять разметку заготовок рейсмусом;
контролировать качество выполнения
разметки; пользоваться оборудованием,

1 2
7—12 Строгание заготовок из дре-
весины
1) Общие сведения о стро-
гании древесины.
21
2) Инструменты и приспо-
собления для строгания, их
виды, устройство и назна-
чение.
3) Приемы строгания.
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
4) Правила безопасного по-
ведения при строгании.
5) Качество выполнения
строгания
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
3 4 5 6
инструментами и приспособлениями при
выполнении разметки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении техно-
логических операций; навыками разметки
заготовок при помощи линейки; приема-
ми разметки заготовок рейсмусом
12/6 Учащиеся должны знать: Строгание загото- § 7, 8
на уровне представления: общие сведения вок из древесины
о строгании древесины (видах строгания);
на уровне понимания: понятие «строга-
ние»; назначение и устройство инстру-
ментов для строгания древесины, их виды;
приемы строгания при помощи рубанка
и шерхебеля.
Учащиеся должны уметь:
выбирать заготовки для изделий, опреде-
лять или подготавливать базовую сторону
заготовки; выбирать инструменты и при-
способления для строгания древесины;
выполнять строгание заготовок из древе-
сины; контролировать качество выполне-
ния строгания; пользоваться оборудова-
нием, инструментами и приспособлени-
ями для строгания.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-

1 2 3 4
13—14 Сверление древесины 4/2
(ручное)
1) Понятие о сверлении
древесины.
2) Инструменты и приспосо-
бления для ручного сверле-
ния древесины. Виды сверл.
3) Общие сведения о руч-
ном электрифицированном
22
инструменте для сверления,
его назначении и примене-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
нии.
4) Приемы сверления.
5) Правила безопасного по-
ведения при сверлении дре-
весины.
6) Качество выполнения
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
сверления
Продолжение
5 6
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
строгания; приемами строгания заготовок
шерхебелем, рубанком
Учащиеся должны знать: Изучение видов § 9, 10
на уровне представления: общие сведения сверл.
о ручном электрифицированном инстру- Сверление древе-
менте для сверления, его назначении сины
и применении;
на уровне понимания: сущность понятия
«сверление»; виды сверл, их применение;
сведения об инструментах для ручного
сверления древесины; приемы сверления
отверстий ручным инструментом.
Учащиеся должны уметь:
выбирать инструменты и приспособления
для выполнения сверления; определять
виды сверл, их маркировку и назначение;
выполнять сверление древесины (ручное);
контролировать качество выполнения
сверления; пользоваться инструментами
и приспособлениями для сверления.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
сверления; приемами сверления (ручного)

1 2 3 4
15 Шлифование древесины 2/1
1) Понятие о шлифовании
древесины. Инструменты
и приспособления для шли-
фования.
2) Общие сведения о руч-
ном электрифицированном
инструменте для шлифова-
ния, его назначении и при-
менении.
3) Приемы шлифования.
4) Правила безопасного по-
ведения при шлифовании
23
древесины.
5) Качество выполнения
шлифования
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
16—17 Сборка деталей из древе- 4/2
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
сины
1) Типовые детали и виды
их соединений.
2) Сборка деталей из дре-
весины на шурупах. Виды
шурупов.
Продолжение
5 6
Учащиеся должны знать: Шлифование заго- § 11
на уровне представления: общие сведения товки из древесины
о ручном электрифицированном инстру-
менте для шлифования, его назначении
и применении;
на уровне понимания: сущность понятия
«шлифование», назначение инструментов
для шлифования, приемы шлифования.
Учащиеся должны уметь:
выбирать инструменты и приспособления
для выполнения шлифования; выполнять
шлифование изделий из древесины; кон-
тролировать качество выполнения шли-
фования; пользоваться инструментами
и приспособлениями для шлифования.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
шлифования; навыками подбора шлифо-
вальной шкурки, шлифования изделий
из древесины
Учащиеся должны знать: Изучение видов ти- § 12, 14
на уровне представления: сведения о ти- повых деталей и их
повых деталях и видах их соединений, соединений.
(подвижное и неподвижное, разъемное Сборка деталей из
и неразъемное), общие сведения о ручном древесины на шу-
электрифицированном инструменте, его рупах
назначении и применении;

1 2 3 4
3) Инструменты и приспо-
собления для сборки дета-
лей на шурупах.
4) Общие сведения о руч-
ном электрифицированном
инструменте, его назначе-
нии и применении.
5) Приемы сборки деталей
на шурупах.
6) Правила безопасного
поведения при сборке из-
делия.
7) Качество выполнения
24
сборки на шурупах
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
18 Отделка изделий из дре- 2/1
весины
1) Общие сведения об от-
делке изделий из древеси-
ны, о видах отделки. Про-
фессии, связанные с отдел-
кой изделий из древесины.
Продолжение
5 6
на уровне понимания: сведения о сборке
деталей на шурупах; виды шурупов, осо-
бенности их выбора; назначение инстру-
ментов для сборки на шурупах; приемы
сборки деталей изделия на шурупах.
Учащиеся должны уметь:
выбирать инструменты и приспособления
для выполнения технологической опера-
ции сборки; подбирать шурупы в зави-
симости от толщины деталей; выполнять
сборку деталей из древесины на шуру-
пах; контролировать качество выполне-
ния сборки; пользоваться оборудовани-
ем, инструментами и приспособлениями
при выполнении сборки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
сборки; приемами сборки деталей из дре-
весины на шурупах
Учащиеся должны знать: Прозрачная отдел- § 13
на уровне представления: общие сведе- ка поверхности из-
ния об отделке изделий из древесины и ее делия
видах;
на уровне понимания: сведения о прозрач-
ной отделке изделий, материалах для про-
зрачной отделки с учетом требований их

1 2 3 4
2) Прозрачная отделка (ла-
ки на водной основе, мас-
ла). Приемы выполнения.
3) Правила безопасного по-
ведения в процессе отделки
древесины.
4) Качество выполнения
отделки
25
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
2. Обработка металлов (16/8 ч)
19 Тонколистовой металл 2/1
1) Понятие о тонколисто-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
вом металле. Общие све-
дения о процессе получе-
ния тонколистового метал-
ла. Профессии, связанные
с производством тонколи-
стового металла.
Продолжение
5 6
экологичности (лаки на водной основе,
масла); приемы прозрачной отделки из-
делий (подготовка поверхности к отделке,
нанесение прозрачного покрытия на по-
верхность изделия).
Учащиеся должны уметь:
выбирать инструменты и приспособле-
ния для выполнения прозрачной отделки;
выполнять прозрачную отделку изделия;
контролировать качество выполнения
прозрачной отделки; пользоваться обо-
рудованием, инструментами и приспосо-
блениями при выполнении отделки.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
отделки; приемами прозрачной отделки
готового изделия
Учащиеся должны знать: Изучение видов § 15
на уровне представления: общие сведения тонколистового ме-
о процессе получения тонколистового ме- талла
талла и его применении;
на уровне понимания: понятие о тонколи-
стовом металле, его отличие от толсто-
листового металла; виды тонколистового
металла (жесть, фольга), их применение.

1 2 3 4
2) Виды тонколистового ме-
талла, их применение
20 Графическая документа- 2/1
ция
1) Графическое изображе-
26
ние изделий из тонколисто-
вого металла.
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
2) Понятие о развертке.
3) Графическое изображе-
ние развертки на чертеже
(эскизе)
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
5 6
Учащиеся должны уметь:
распознавать виды тонколистового метал-
ла, учитывать их особенности и свойства
при выборе материала для изготовления
изделий.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами
Учащиеся должны знать: Выполнение черте- § 16
на уровне представления: особенности гра- жа развертки
фического изображения изделия из тон-
колистового металла;
на уровне понимания: понятие о развертке,
ее графическом изображении.
Учащиеся должны уметь:
выполнять чертеж развертки; пользовать-
ся чертежными инструментами при вы-
полнении чертежа (эскиза).
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приспособлениями и материа-
лами; приемами пользования чертежны-
ми инструментами, выполнения чертежа
(эскиза)

1 2
21 Технологическая докумен-
тация
1) Технологическая доку-
ментация на изготовление
изделий из тонколистового
металла.
2) Разработка технологиче-
ской карты (учебной) на из-
готовление изделия из тон-
колистового металла
27
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
22 Правка тонколистового
металла
1) Общие сведения о правке
металлов.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
2) Правка тонколистового
металла, способы правки.
Инструменты и приспосо-
бления для правки тонко-
листового металла.
3) Приемы правки.
Продолжение
3 4 5 6
2/1 Учащиеся должны знать: Разработка техно- § 16
на уровне представления: процесс раз- логической карты
работки технологической документации (учебной) на изго-
на изготовление изделия; товление изделия
на уровне понимания: последовательность из тонколистового
разработки и оформления технологиче- металла
ской карты (учебной) на изготовление из-
делия из тонколистового металла.
Учащиеся должны уметь:
разрабатывать технологическую карту
(учебную) на изготовление изделия; поль-
зоваться оборудованием, инструментами
и приспособлениями при выполнении
технологических операций.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приспособлениями и материала-
ми; приемами чтения и разработки тех-
нологической документации на изготов-
ление изделий
2/1 Учащиеся должны знать: Правка заготовки § 17
на уровне представления: общие сведения из тонколистового
о правке металлов; металла
на уровне понимания: сведения о правке
тонколистового металла, об инструментах
и приспособлениях для правки; способы
правки тонколистового металла.
Учащиеся должны уметь:
выбирать способ правки в зависимости
от толщины материала заготовки, инстру-

1 2
4) Правила безопасного по-
ведения при правке метал-
лов
23 Разметка тонколистового
28
металла
1) Разметка заготовок из тон-
колистового металла. Ин-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
струменты и приспособле-
ния для разметки.
2) Приемы разметки заго-
товок с использованием ли-
нейки, слесарного угольни-
ка, чертилки.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
3) Правила безопасного по-
ведения при разметке заго-
товок из металлов.
4) Качество выполнения
разметки.
5) Экономное расходование
материалов
Продолжение
3 4 5 6
менты и приспособления для правки; вы-
полнять правку заготовки из тонколисто-
вого металла; контролировать качество
выполнения правки; пользоваться обору-
дованием, инструментами и приспособле-
ниями при выполнении правки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
правки; приемами правки тонколистово-
го металла
2/1 Учащиеся должны знать: Разметка заготовки § 18
на уровне представления: общие сведения из тонколистового
о разметке металлов; металла
на уровне понимания: понятие о размет-
ке заготовок из тонколистового металла;
приемы разметки при помощи линейки,
слесарного угольника, чертилки.
Учащиеся должны уметь:
выполнять разметку заготовок; контро-
лировать качество выполнения разметки;
пользоваться инструментами и приспо-
соблениями при выполнении разметки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приспособлениями и материала-
ми при выполнении разметки; приемами
разметки

1 2
24 Резка тонколистового ме-
талла
1) Общие сведения о рез-
ке тонколистового металла
ножницами по металлу, их
устройство, виды.
2) Приемы резки заготовок
из тонколистового металла.
3) Зачистка деталей из тон-
колистового металла. При-
емы зачистки.
4) Правила безопасного по-
ведения в процессе резки
29
металлов.
5) Качество выполнения
резки и зачистки деталей
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
25 Гибка тонколистового ме-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
талла
1) Общие сведения о гибке.
2) Гибка заготовок из тон-
колистового металла. Ин-
струменты и приспособле-
Продолжение
3 4 5 6
2/1 Учащиеся должны знать: Резка и зачистка за- § 19
на уровне представления: общие сведения готовки из тонколи-
о резке тонколистового металла ножница- стового металла
ми по металлу;
на уровне понимания: виды ножниц по ме-
таллу, порядок и правила резки заготовки
ножницами по металлу, приемы зачистки
деталей из тонколистового металла.
Учащиеся должны уметь:
выполнять резку тонколистового металла
ножницами по металлу; контролировать
качество выполнения резки; пользоваться
оборудованием, инструментами и приспо-
соблениями при выполнении резки и за-
чистки тонколистового металла.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
резки; приемами резки металлов ножни-
цами по металлу, зачистки деталей
2/1 Учащиеся должны знать: Гибка заготовки из § 20
на уровне представления: общие сведения тонколистового ме-
о гибке металлов; талла
на уровне понимания: понятие о гибке ме-
таллов, инструменты и приспособления
для гибки в зависимости от толщины ме-

1 2 3 4
ния для гибки заготовок из
тонколистового металла.
3) Приемы гибки.
4) Правила безопасного по-
ведения при гибке метал-
лов.
5) Качество выполнения
гибки и соединения деталей
30
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
26 Шлифование тонколисто- 2/1
вого металла
1) Общие сведения о шли-
фовании металлов. Инстру-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
менты и приспособления
для шлифования.
2) Приемы шлифования.
3) Правила безопасного по-
ведения при шлифовании
металлов.
4) Качество выполнения
шлифования
Продолжение
5 6
талла (в слесарных тисках, с помощью
оправок), приемы и правила гибки тон-
колистового металла.
Учащиеся должны уметь:
выбирать способы гибки в зависимости от
толщины материала заготовки; выполнять
гибку тонколистового металла; контроли-
ровать качество выполнения гибки; поль-
зоваться оборудованием, инструментами
и приспособлениями при выполнении
гибки тонколистового металла.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении гибки;
приемами гибки тонколистового металла
Учащиеся должны знать: Шлифование заго- § 21
на уровне представления: общие сведения товки из тонколи-
о шлифовании металлов; стового металла
на уровне понимания: назначение инстру-
ментов для шлифования металлов, при-
емы шлифования металлов.
Учащиеся должны уметь:
выбирать инструменты для шлифования
(подбирать шлифовальную шкурку); вы-
полнять шлифование тонколистового
металла; контролировать качество вы-
полнения шлифования; пользоваться

1 2 3 4
3. Ремонтные работы в быту (4/2 ч)
27—28 Ремонт ручных инстру- 4/2
ментов
1) Общие сведения о ре-
31
монтных работах в быту.
2) Ремонт ручных инстру-
ментов (молотка и др.),
хозяйственного инвента-
ря (швабр, лопат, граблей
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
и др.).
3) Порядок и правила вы-
полнения ремонтных работ.
4) Правила безопасного по-
ведения при проведении ре-
монтных работ.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
5) Качество выполнения ре-
монта ручных инструмен-
тов и хозяйственного ин-
вентаря
Продолжение
5 6
оборудованием, инструментами и приспо-
соблениями при выполнении шлифова-
ния металлов.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении шли-
фования; приемами шлифования металла
Учащиеся должны знать: Простейший ре- § 22
на уровне представления: общие сведения монт ручных ин-
о ремонтных работах в быту; струментов и хо-
на уровне понимания: порядок и правила зяйственного ин-
выполнения ремонтных работ, способы вентаря
ремонта ручных инструментов и хозяй-
ственного инвентаря.
Учащиеся должны уметь:
выполнять ремонт ручных инструментов
и хозяйственного инвентаря; контроли-
ровать качество выполнения ремонта;
пользоваться инструментами, приспосо-
блениями и оборудованием для выполне-
ния технологических операций.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
 Окончание
1 2 3 4 5 6
технологических операций; простейшими
способами ремонта ручных инструментов
и хозяйственного инвентаря
4. Вариативный компонент (12/6 ч)
29—34 Вариативный компонент 12/6
5. Резерв времени (2/1 ч)
35 Резерв времени 2/1

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
 7 КЛАСС
(количество часов в год — 70/35, в неделю — 2/1;
в числителе — для учреждений общего среднего образования, в знаменателе — для гимназий)

Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 7-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, И. В. Дубина ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2019.

№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (28/14 ч)
1 Строение древесины 2/1 Учащиеся должны знать: Изучение строения § 1
Общие сведения о строении на уровне представления: общие сведения древесины на по-

33
древесины на поперечном
разрезе ствола дерева
о строении древесины; перечном разрезе
на уровне понимания: строение древесины ствола дерева
на поперечном разрезе; слои древесины,
их особенность.
Учащиеся должны уметь:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

определять основные части древесины
на поперечном разрезе ствола дерева.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
приемами определения возраста дерева

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

2 Понятие о листовых дре-
весных материалах
1) Общие сведения о листо-
вых древесных материалах.
по поперечному срезу
2/1 Учащиеся должны знать: Изучение листовых
на уровне представления: общие сведения древесных мате-
о листовых древесных материалах (шпон, риалов: определе-
фанера, ДСтП, ДВП, МДФ, ОСП и др.); ние видов листовых

1 2 3 4
2) Виды листовых древес-
ных материалов, их произ-
водство, свойства и приме-
нение
34
3—4 Графическая и технологи- 4/2
ческая документация
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
1) Общие сведения о сбо-
рочном чертеже изделия.
2) Понятие о специфика-
ции.
3) Правила чтения сбороч-
ного чертежа.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
4) Составление и оформле-
ние технологической карты
(учебной) на изготовление
изделия
Продолжение
5 6
на уровне понимания: виды листовых дре- древесных матери- § 2
весных материалов, их получение; свой- алов
ства листовых древесных материалов, спо-
собы рационального использования.
Учащиеся должны уметь:
распознавать виды листовых древесных
материалов по внешним признакам, под-
бирать листовой древесный материал
для изготовления изделий в зависимо-
сти от назначения изделия.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
навыками распознавания листовых дре-
весных материалов
Учащиеся должны знать: Чтение сборочного § 3
на уровне представления: общие сведения чертежа. Разработ-
о сборочном чертеже изделия; ка технологической
на уровне понимания: сведения о спе- карты (учебной) на
цификации; правила чтения сборочно- изготовление изде-
го чертежа, оформления технологической лия из древесины
карты (учебной) на изготовление изделия.
Учащиеся должны уметь:
читать сборочный чертеж; разрабатывать
технологическую карту (учебную) на из-
готовление изделия.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приспособлениями и материа-

1 2 3 4
5—6 Пиление заготовок из дре- 4/2
весины
1) Общие сведения о пиле-
нии древесины вдоль воло-
кон.
2) Инструменты и при-
способления для пиления
вдоль волокон.
3) Приемы пиления древе-
сины вдоль волокон.
35
4) Правила безопасного по-
ведения при пилении дре-
весины.
5) Качество выполнения
пиления
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
5 6
лами; навыками чтения графических изо-
бражений и технической документации
на изготовление изделия
Учащиеся должны знать: Пиление заготовок § 4, 5
на уровне представления: общие сведе- из древесины вдоль
ния о пилении древесины вдоль волокон, волокон
его отличии от поперечного и смешанно-
го пиления;
на уровне понимания: инструменты для
пиления, критерии их выбора; приемы
и правила пиления древесины вдоль во-
локон.
Учащиеся должны уметь:
выбирать заготовку из пиломатериалов
и листовых древесных материалов с при-
пуском на обработку, инструменты для
пиления вдоль волокон; выполнять пи-
ление вдоль волокон древесины; контро-
лировать качество выполнения пиления;
пользоваться оборудованием, инструмен-
тами и приспособлениями для пиления
древесины.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
пиления; приемами пиления древесины
вдоль волокон

1 2
7—11 Столярные соединения
1) Общие сведения о сто-
лярных соединениях, их
видах.
2) Соединение брусков
в половину толщины бру-
ска: по длине, под разными
углами.
3) Инструменты и приспо-
собления.
4) Приемы соединения (за-
пиливание, сборка с подгон-
кой).
36
5) Правила безопасного
поведения при работе с ин-
струментами и приспосо-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
блениями.
6) Качество выполнения со-
единения деталей
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
12—13 Сверление древесины (ме-
ханическое)
1) Общие сведения о механи-
ческом сверлении древесины.
Продолжение
3 4 5 6
10/5 Учащиеся должны знать: Соединение дета- § 6—7
на уровне представления: общие сведения лей в половину тол-
о столярных соединениях, их видах; щины бруска
на уровне понимания: сведения о соедине-
нии брусков в половину толщины бруска
(в четверть): по длине, под прямым углом,
под разными углами; приемы и правила
соединения брусков в половину толщи-
ны (запиливание и сборка с подгонкой);
инструменты для запиливания и подгон-
ки (стамеска).
Учащиеся должны уметь:
выполнять соединение брусков в поло-
вину толщины бруска: по длине, под раз-
ными углами; контролировать качество
выполнения соединения брусков; поль-
зоваться оборудованием, инструментами
и приспособлениями при выполнении со-
единения.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
соединения; приемами соединения бру-
сков в половину толщины бруска
4/2 Учащиеся должны знать: Изучение устройс- § 8—10
на уровне представления: общие сведения тва настольного
о машине и механизме, их видах; общие сверлильного стан-
сведения о механическом сверлении дре- ка. Сверление дре-

1 2
2) Общие сведения о маши-
не и механизме.
3) Назначение и устройство
настольного сверлильного
станка. Приспособления
для сверления.
4) Настройка сверлильного
станка и приемы управле-
ния им.
5) Сверление отверстий на
сверлильном станке.
6) Правила безопасного по-
ведения при работе на свер-
37
лильном станке.
7) Качество выполнения
сверления
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
14 Отделка изделий из дре-
весины
1) Общие сведения о непро-
зрачной отделке изделий из
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
древесины. Виды отделки,
материалы, инструменты
и приспособления.
2) Подготовка поверхно-
сти к непрозрачной отделке
Продолжение
3 4 5 6
весины, его отличии от ручного сверления; весины на сверли-
на уровне понимания: назначение и устрой- льном станке
ство сверлильного станка, его настройку;
приспособления для пиления; приемы
и правила сверления отверстий на свер-
лильном станке.
Учащиеся должны уметь:
выполнять сверление отверстий на свер-
лильном станке; контролировать качество
выполнения технологической операции
сверления; пользоваться оборудованием,
инструментами и приспособлениями
при выполнении сверления древесины.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
сверления; приемами сверления древеси-
ны на сверлильном станке
2/1 Учащиеся должны знать: Непрозрачная от- § 11
на уровне представления: общие сведения делка поверхности
о непрозрачной отделке изделий из дре- изделия
весины;
на уровне понимания: виды непрозрачной
отделки древесины, материалы для непро-
зрачной отделки с учетом их экологич-
ности, правила подготовки поверхности
изделия к непрозрачной отделке (шпат-

1 2
(шпатлевание, грунтова-
ние).
3) Приемы выполнения от-
делки.
4) Правила безопасного по-
ведения в процессе отделки
древесины.
5) Качество выполнения от-
делки
38
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
15 Понятие о металлах и спла- 2/1 Учащиеся должны знать:
вах
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
1) Общие сведения о метал-
лах и сплавах.
2) Виды черных и цветных
металлов и сплавов (желе-
зо, медь, алюминий, сталь,
чугун, бронза, латунь), их
характеристика и область
применения.
Продолжение
3 4 5 6
левание, грунтование), приемы и правила
непрозрачной отделки изделий.
Учащиеся должны уметь:
выбирать материалы для непрозрачной от-
делки изделий из древесины в зависимо-
сти от их назначения и условий эксплуа-
тации; выполнять непрозрачную отделку
изделий; контролировать качество выпол-
нения отделки; пользоваться оборудовани-
ем, инструментами и приспособлениями
при выполнении непрозрачной отделки.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
отделки; приемами непрозрачной отделки
готового изделия
2. Обработка металлов (24/12 ч)
Изучение свойств § 12
на уровне представления: общие сведе- металлов и сплавов
ния о металлах и сплавах, процессе их
получения;
на уровне понимания: виды черных и цвет-
ных металлов и сплавов, их характеристика
и область применения; физические и ме-
ханические свойства металлов и сплавов.
Учащиеся должны уметь:
распознавать черные и цветные металлы

1 2
3) Физические и механи-
ческие свойства металлов
и сплавов
16—17 Контрольно-измеритель-
ные инструменты
1) Общие сведения о кон-
трольно-измерительных
инструментах.
2) Назначение и устройство
39
штангенциркуля.
3) Измерение штангенцир-
кулем
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
18 Разметка заготовок из тон-
колистового металла
1) Общие сведения о размет-
ке тонколистового металла.
Продолжение
3 4 5 6
и сплавы; учитывать свойства металлов
и сплавов в зависимости от назначения
изготавливаемого изделия.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
приемами определения металлов и спла-
вов по внешнему виду
4/2 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 13—14
на уровне представления: общие сведения ства штангенцир-
о контрольно-измерительных инструмен- куля. Измерение
тах, их назначении; деталей штанген-
на уровне понимания: назначение и устрой- циркулем
ство штангенциркуля; приемы измерения
штангенциркулем.
Учащиеся должны уметь:
выполнять измерение заготовки штан-
генциркулем; вычислять значение пара-
метров детали; контролировать качество
выполнения измерения; пользоваться ин-
струментами, приспособлениями.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами; приемами измерения
штангенциркулем
2/1 Учащиеся должны знать: Разметка заготовок § 15
на уровне представления: общие сведе- из тонколистового
ния о разметке тонколистового металла, металла
ее назначении;

1 2 3 4
2) Разметка при помощи
кернера, разметочного цир-
куля. Приемы разметки.
3) Правила безопасного по-
ведения при разметке.
4) Качество выполнения
разметки
40
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
19—21 Рубка металлов 6/3
1) Понятие о рубке метал-
лов. Инструменты и при-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
способления для рубки.
2) Приемы рубки: на плите,
в тисках.
3) Правила безопасного по-
ведения при рубке метал-
лов.
4) Качество выполнения
рубки
Продолжение
5 6
на уровне понимания: приемы и правила
разметки при помощи кернера и разме-
точного циркуля.
Учащиеся должны уметь:
выполнять разметку заготовки при по-
мощи кернера и разметочного циркуля;
контролировать качество выполнения
разметки; пользоваться инструментами,
приспособлениями и учебным оборудо-
ванием для разметки заготовок из тонко-
листового металла.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
разметки; приемами выполнения размет-
ки при помощи кернера и разметочного
циркуля
Учащиеся должны знать: Рубка металлов § 16—17
на уровне представления: общие сведения
об операциях по разрезанию металла;
на уровне понимания: понятие о рубке ме-
таллов; инструменты для рубки (зубило);
приемы рубки на плите, в слесарных ти-
сках.
Учащиеся должны уметь:
выполнять рубку металла на правильной
плите, в слесарных тисках; контролиро-
вать качество выполнения рубки; пользо-

1 2 3 4
22—24 Опиливание металлов 6/3
1) Понятие об опиливании
металлов. Виды напильни-
ков.
41
2) Приемы опиливания.
3) Правила безопасного по-
ведения при опиливании
металлов.
4) Качество выполнения
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
опиливания
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
5 6
ваться инструментами, приспособления-
ми и учебным оборудованием для рубки
металлов.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
рубки; приемами рубки металлов
Учащиеся должны знать: Определение видов § 18—19
на уровне представления: общие сведе- напильников. Опи-
ния о назначении операции опиливания ливание заготовок
металлов; из металлов
на уровне понимания: понятие об опили-
вании, виды напильников, приемы и пра-
вила опиливания металлов.
Учащиеся должны уметь:
выбирать вид напильника в зависимости
от конфигурации поверхности и вида опи-
ливания; выполнять опиливание метал-
лов; контролировать качество выполне-
ния опиливания; пользоваться инстру-
ментами, приспособлениями и учебным
оборудованием при опиливании металла.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении опи-
ливания; приемами опиливания металлов

1 2
25 Сверление металлов
1) Общие сведения о свер-
лении металлов. Оборудо-
вание, инструменты и при-
способления.
2) Приемы сверления.
3) Зенкование отверстий,
приемы зенкования.
4) Правила безопасного по-
ведения при работе на свер-
лильном станке.
5) Качество выполнения
сверления
42
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
26 Отделка металлов
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
1) Общие сведения об от-
делке металлов, о видах от-
делки.
2) Подготовка поверхности
детали к отделке.
3) Правила безопасного по-
ведения при отделке изде-
лий из металлов.
Продолжение
3 4 5 6
2/1 Учащиеся должны знать: Сверление отвер- § 20
на уровне представления: общие сведения стий на сверлиль-
о сверлении металлов, его отличие от свер- ном станке. Зенко-
ления древесины; вание отверстий
на уровне понимания: приемы и правила
сверления и зенкования отверстий.
Учащиеся должны уметь:
выбирать сверла для сверления загото-
вок из металлов; выполнять сверление
и зенкование отверстий; контролировать
качество выполнения сверления; пользо-
ваться инструментами, приспособления-
ми и учебным оборудованием для меха-
нического сверления металлов.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
сверления; приемами сверления на свер-
лильном станке
2/1 Учащиеся должны знать: Отделка поверхно- § 21
на уровне представления: общие сведе- сти изделий из ме-
ния об отделке металлов, ее видах и на- таллов
значении;
на уровне понимания: сведения о подготов-
ке поверхности металлов к отделке, при-
емы и правила отделки металлов.
Учащиеся должны уметь:
выполнять отделку металлов; контроли-

1 2
4) Качество выполнения от-
делки
27 Мебельная фурнитура, ви-
43
ды и назначение
1) Общие сведения о видах
и назначении мебельной
фурнитуры, ее неисправ-
ностях.
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
2) Ремонт мебельной фур-
нитуры в быту: замена и ре-
гулировка (накладных пе-
тель, защелок магнитных,
замков, ручек и др.).
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
3) Материалы, инструмен-
ты, приспособления, обо-
рудование для ремонта ме-
бельной фурнитуры.
4) Правила безопасного по-
ведения при работе с инст-
Продолжение
3 4 5 6
ровать качество выполнения отделки ме-
таллов; пользоваться инструментами,
приспособлениями и учебным оборудо-
ванием для отделки металлов.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
отделки; приемами выполнения отделки
металлов
3. Ремонтные работы в быту (4/2 ч)
2/1 Учащиеся должны знать: Простейший ремонт § 22
на уровне представления: общие сведения мебельной фурни-
о видах и назначении мебельной фурни- туры
туры, ее неисправностях;
на уровне понимания: способы ремонта ме-
бельной фурнитуры.
Учащиеся должны уметь:
выполнять простейший ремонт мебель-
ной фурнитуры: замену и регулировку
(накладных петель, магнитных защелок,
замков, ручек и др.).
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций

1 2
рументами и приспособле-
ниями.
5) Качество выполнения
простейшего ремонта ме-
бельной фурнитуры в быту
28 Крепление настенных 2/1
предметов
1) Способы крепления
предметов в интерьере.
2) Общие сведения о мате-
риалах стен, видах крепеж-
ных изделий: шурупы, са-
морезы, дюбеля, анкерные
44
болты и др.
3) Инструменты и приспо-
собления для крепления на-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
стенных предметов.
4) Крепление на стене лег-
ких и тяжелых предметов
29—34 Вариативный компонент 12/6
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
35 Резерв времени
Окончание
3 4 5 6
Учащиеся должны знать: Крепление на сте- § 23—24
на уровне представления: общие сведения не легких предме-
о способах крепления предметов в инте- тов (стендов, полок,
рьере, о материалах стен, о видах крепеж- рамок для фотогра-
ных изделий; фий и др.)
на уровне понимания: приемы крепления
настенных предметов.
Учащиеся должны уметь:
крепить настенные предметы.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций
4. Вариативный компонент (12/6 ч)
5. Резерв времени (2/1 ч)
2/1
 8 КЛАСС
(количество часов в год — 35, в неделю — 1; для учреждений общего среднего образования)

Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 8-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, И. В. Дубина, Д. В. Цареня ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2019.

№ Мате-
урока
Тема, план изучения
и дата
нового материала
прове-
дения
1 2
1 Пороки древесины
1) Понятие о пороках дре-
весины, их влиянии на ка-
Содержание риал
Кол-во
Цели изучения темы практических работ учеб-
часов
учащихся ного
пособия
3 4 5 6
1. Обработка древесины (18 ч)
1 Учащиеся должны знать: Изучение пороков § 1
на уровне представления: общие сведения древесины
о пороках древесины, их влиянии на каче-

45
чество изделий.
2) Основные пороки древе-
сины (сучки, трещины, по-
роки формы ствола и стро-
ство древесины;
на уровне понимания: основные пороки
древесины (сучки, трещины, пороки фор-
мы ствола и строения, грибные пораже-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

ения, грибные поражения,
химические окраски, по-
вреждения насекомыми)
ния, химические окраски, повреждения
насекомыми).
Учащиеся должны уметь: распознавать
пороки древесины, определять пороки,
влияющие на качество пиломатериалов
и будущего изделия.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

2 Свойства древесины
1) Физические и механи-
ческие свойства древеси-
Учащиеся должны владеть: навыками рас-
познавания основных пороков древесины
1 Учащиеся должны знать: Изучение физи- § 2—3
на уровне представления: общие сведения ко- механических
о свойствах древесины, их классифика- свойств древесины

1 2
ны, способы их определе-
ния.
2) Понятие о влажности
древесины. Способы опре-
деления влажности древе-
сины.
3) Понятие о сушке древе-
сины, видах сушки, прави-
лах сушки и хранения дре-
весины
3 Столярные соединения
46
(шиповое)
1) Общие сведения об эле-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
ментах шиповых соедине-
ний (шип, проушина, гнез-
до), их графическом изо-
бражении.
2) Расчет количества и раз-
меров шипов в зависимо-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
сти от толщины деталей
Продолжение
3 4 5 6
ции; о влажности древесины, способах ее
определения;
на уровне понимания: физические и ме-
ханические свойства древесины, понятие
о сушке древесины, виды сушки, правила
сушки и хранения древесины.
Учащиеся должны уметь: определять фи-
зические и механические свойства дре-
весины.
Учащиеся должны владеть: навыками под-
бора материала для изделия на основании
изученных свойств древесины
1 Учащиеся должны знать: Расчет количества § 4
на уровне представления: общие сведения и размеров шипов
о шиповых соединениях, их видах и эле-
ментах (шип, проушина, гнездо); о гра-
фическом изображении шипового соеди-
нения;
на уровне понимания: правила расчета ко-
личества и размеров шипов в шиповых
соединениях.
Учащиеся должны уметь: рассчитывать
количество и размер шипов для шипового
соединения деталей из древесины.
Учащиеся должны владеть: навыками
определения количества шипов в соеди-
нении в зависимости от размеров пилома-
териалов и назначения изделия

1 2 3 4
4—6 Разметка и запиливание 3 Учащиеся должны знать:
шипового соединения
1) Разметка и запиливание
шипов и проушин.
2) Инструменты, приспосо-
бления для разметки и пи-
ления.
3) Правила безопасного по-
ведения при разметке и пи-
лении шипового соедине-
ния.
4) Экономное расходова-
ние материалов.
47
5) Качество выполнения
разметки и пиления
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
7—9 Долбление древесины 3 Учащиеся должны знать:
1) Понятие о долблении
древесины.
2) Инструменты и приспо-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
собления для долбления
гнезд и проушин.
3) Приемы долбления.
4) Правила безопасного
поведения при долблении
древесины.
Продолжение
5 6
Разметка шипов § 5
на уровне представления: виды разметки и проушин. Запили-
шипового соединения; вание шипов и про-
на уровне понимания: приемы и правила ушин
разметки шипов и проушин, инструмен-
ты для выполнения шипового соединения
(для продольного пиления древесины, за-
пиливания шипов и проушин), приемы за-
пиливания шипового соединения.
Учащиеся должны уметь: выполнять раз-
метку шипового соединения, запиливание
шипов и проушин; пользоваться инстру-
ментами для разметки и запиливания ши-
пов и проушин.
Учащиеся должны владеть: безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении разметки и пи-
ления заготовок из древесины
Долбление гнезд § 6
на уровне представления: общие сведения и проушин
о процессе получения шипового соединения;
на уровне понимания: понятие о долблении
древесины, назначение и приемы пользо-
вания стамеской и долотом.
Учащиеся должны уметь: выполнять дол-
бление гнезд и проушин.
Учащиеся должны владеть: безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-

1 2 3 4
5) Качество выполнения
долбления
10—11 Сборка шипового соеди- 2 Учащиеся должны знать:
нения
1) Сборка деталей из дре-
весины на шипах.
2) Упрочнение соединения
с помощью нагелей.
3) Правила безопасного
поведения при работе с ин-
струментами и приспосо-
48
блениями
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
12—13 Изготовление деталей ци- 2 Учащиеся должны знать:
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
линдрической формы
1) Строгание и шлифова-
ние древесины (наружных
цилиндрических поверх-
ностей) ручным инстру-
ментом.
Продолжение
5 6
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении долбления гнезд
шипового соединения
Сборка шипового § 7
на уровне представления: порядок сборки соединения
шипового соединения, способы упрочне-
ния шиповых соединений;
на уровне понимания: последователь-
ность сборки шипового соединения, спо-
собы подгонки шипов и проушин, спо-
собы устранения дефектов шипового со-
единения.
Учащиеся должны уметь: выполнять сбор-
ку шипового соединения.
Учащиеся должны владеть: безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении шипового со-
единения
Строгание и шли- § 8
на уровне представления: способы полу- фование наружных
чения поверхностей тел вращения, осо- цилиндрических по-
бенности цилиндрических и конических верхностей деталей
поверхностей изделий; из древесины
на уровне понимания: понятие о цилин-
дрической поверхности изделия; после-

1 2
2) Последовательность из-
готовления деталей цилин-
дрической формы ручным
инструментом.
3) Общие сведения о руч-
ном электрифицированном
инструменте (ручном элек-
трическом рубанке, ручной
шлифовальной машине),
его назначении и приме-
нении.
4) Правила безопасного
поведения при работе с ин-
49
струментами и приспосо-
блениями
14—18 Механическая обработка
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
древесины
1) Общие сведения о меха-
нической обработке древе-
сины.
2) Назначение и устрой-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
ство токарного станка по
обработке древесины.
3) Настройка токарного
станка и приемы управле-
ния им
Продолжение
3 4 5 6
довательность изготовления деталей ци-
линдрической формы; виды, назначение
и особенности применения инструмен-
та (ручного и ручного электрофициро-
ванного) для получения цилиндрических
поверхностей; приемы строгания и шли-
фования наружных цилиндрических по-
верхностей.
Учащиеся должны уметь: изготавливать
детали цилиндрической формы при по-
мощи ручных инструментов.
Учащиеся должны владеть: безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и ма-
териалами при изготовлении наружных
цилиндрических поверхностей ручным
инструментом
5 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 9—10
на уровне представления: общие сведения ства токарного стан-
о механической обработке древесины; ка по древесине.
на уровне понимания: назначение и устрой- Точение наружной
ство токарного станка по обработке древе- цилиндрической по-
сины, приемы управления им. верхности
Учащиеся должны уметь: определять ос-
новные элементы токарного станка, раз-
личать и подбирать приспособления для
закрепления заготовки в токарном станке.
Учащиеся должны владеть: способами на-
стройки токарного станка по древесине

1 2
19—20 Сталь как основной кон-
струкционный материал
1) Общие сведения о тер-
мической обработке метал-
лов. Понятие о стали.
2) Иструментальные и кон-
струкционные стали.
3) Понятие о сортовом
прокате.
4) Основные профили про-
ката, их назначение
50
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
21—22 Резка металлов слесарной
ножовкой
1) Общие сведения о резке
металлов.
2) Инструменты и приспо-
собления для резки: устрой-
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
ство слесарной ножовки.
3) Приемы работы слесар-
ной ножовкой.
4) Правила безопасного
поведения в процессе рез-
ки металлов.
5) Качество выполнения
резки
Продолжение
3 4 5 6
2. Обработка металлов (8 ч)
2 Учащиеся должны знать: Изучение видов ста- § 11—13
на уровне представления: общие сведения лей. Изучение видов
о термической обработке металлов, полу- сортового проката
чении стали;
на уровне понимания: понятие о стали; виды
инструментальных и конструкционных
сталей; понятие о сортовом прокате, об ос-
новных профилях проката, их назначении.
Учащиеся должны уметь: определять виды
стали (читать маркировку стали), профили
сортового проката.
Учащиеся должны владеть: навыками чте-
ния маркировки стали для выбора мате-
риала для изготовления изделия
2 Учащиеся должны знать: Резка металлов сле- § 14—15
на уровне представления: общие сведения сарной ножовкой
о резке металлов;
на уровне понимания: назначение, устрой-
ство и приемы работы слесарной ножовкой.
Учащиеся должны уметь: пользоваться
слесарной ножовкой для разрезания ме-
талла.
Учащиеся должны владеть: безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении резки металла
слесарной ножовкой

1 2 3 4
23—24 Заклепочные соединения 2 Учащиеся должны знать:
1) Общие сведения о за-
клепочных соединениях.
2) Виды заклепок.
3) Назначение инструмен-
тов и приспособлений для
заклепочных соединений.
4) Выбор заклепок в за-
висимости от материала
и толщины соединяемых
деталей.
5) Сборка деталей из ме-
таллов на заклепках.
51
6) Правила безопасного
поведения в процессе сбор-
ки на заклепках
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
25—26 Механическая обработка 2 Учащиеся должны знать:
металлов
1) Общие сведения о ме-
ханической обработке ме-
таллов.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
2) Назначение и устрой-
ство токарно-винторезного
станка, приемы настройки
и управления.
Продолжение
5 6
Расчет заклепочно- § 16—17
на уровне представления: о соединениях го соединения.
металлических деталей, о заклепочных Сборка деталей из
соединениях; металлов на заклеп-
на уровне понимания: виды заклепок, пра- ках
вила выбора и расчета заклепочного сое-
динения, инструменты и приспособления
для выполнения соединения на заклепках,
приемы сборки деталей на заклепках.
Учащиеся должны уметь: подбирать за-
клепки в зависимости от толщины соеди-
няемых деталей, выполнять сборку дета-
лей на заклепках.
Учащиеся должны владеть: безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении сборки на за-
клепках
Изучение устрой- § 18—20
на уровне представления: общие сведения ства токарно-вин-
о механической обработке металлов; торезного станка.
на уровне понимания: назначение и устрой- Настройка токарно-
ство токарно-винторезного станка; виды, винторезного стан-
строение, основные элементы токарных ка и снятие пробных
резцов; режимы резания. стружек.
Учащиеся должны уметь: подбирать рез-
цы, определять углы резания, режимы ре-

1 2 3 4
3) Инструменты и приспо-
собления для точения из-
делий из металлов. 4) То-
карный резец: назначение,
строение, виды. Основные
элементы резца.
5) Режимы резания
3. Ремонтные работы в быту (2 ч)
27—28 Ремонт санитарно-техни- 2 Учащиеся должны знать:
ческого оборудования
1) Общие сведения о сани-
тарно-техническом обору-
52
довании в быту, его видах,
назначении и возможных
неисправностях.
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
2) Простейший ремонт са-
нитарно-технического обо-
рудования в быту: замена
и регулировка (кранов,
смесителей, леек, гибких
шлангов).
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
3) Материалы и инстру-
менты для простейшего ре-
монта санитарно-техниче-
ского оборудования в быту.
4) Правила безопасного по-
ведения при работе с обо-
Продолжение
5 6
зания (скорость резания, глубину резания
и подачу), выполнять пробное точение.
Учащиеся должны владеть: способами
определения режимов резания
Простейший ре- § 21—22
на уровне представления: общие сведения монт санитарно-
о санитарно-техническом оборудовании технического обо-
в быту, его видах, назначении и возмож- рудования в быту
ных неисправностях;
на уровне понимания: способы замены
и регулировки санитарно-технического
оборудования в быту (кранов, смесителей,
леек, гибких шлангов).
Учащиеся должны уметь: выполнять про-
стейший ремонт санитарно-технического
оборудования в быту: замену и регули-
ровку (кранов, смесителей, леек, гибких
шлангов); пользоваться инструментами,
приспособлениями и оборудованием для
ремонта санитарно-технического обору-
дования в быту.
Учащиеся должны владеть: безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
 Окончание
1 2 3 4 5 6
рудованием, инструмента- струментами, приспособлениями и ма-
ми и приспособлениями. териалами при выполнении ремонтных
5) Качество выполнения работ
простейшего ремонта сани-
тарно-технического обору-
дования в быту
4. Вариативный компонент (6 ч)
29—34 Вариативный компонент 6
5. Резерв времени (1 ч)
35 Резерв времени 1

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
 9 КЛАСС
(количество часов в год — 35, в неделю — 1; для учреждений общего среднего образования)
Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 9-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, И. В. Дубина ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2019.

№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (15 ч)
1—2 Современные виды обра- 2 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 1—5
ботки древесины на уровне представления: общие сведе- ства ручных элек-
1) Общие сведения о со- ния о современных видах обработки трифицированных

54
временных видах обра- древесины (гидротермической, механи- инструментов для
ботки древесины, совре- ческой и др.), особенностях и сфере их обработки древеси-
менных технологических применения, технологических машинах ны, освоение при-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

машинах для обработки
древесины.
2) Ручные электрифици-
рованные инструменты
для обработки древеси-
для обработки древесины; видах ручных емов подготовки
электрифицированных инструментов для к работе и приемов
обработки древесины, сфере их приме- работы (на примере
нения, общем устройстве, особенностях ручного электриче-
конструкции, приемах работы; ского лобзика, руч-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

ны: виды, область приме-
нения, общее устройство,
приемы работы.
3) Экономия материалов
и электроэнергии
на уровне понимания: назначение ручных ной электрической
электрифицированных инструментов для дрели, ручной шли-
обработки древесины (прямолинейного фовальной маши-
и криволинейного пиления, строгания, ны (по выбору))
сверления, фрезерования, шлифования),
приемы подготовки электрифицирован-
ного инструмента к работе.

1 2 3 4
55
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
3—7 Столярные соединения 5 Учащиеся должны знать:
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
1) Общие сведения о сто-
лярных соединениях (сра-
щивание, сплачивание,
соединение на шкантах).
2) Инструменты и при-
способления для соеди-
Продолжение
5 6
Учащиеся должны уметь:
читать инструкцию по эксплуатации руч-
ного электрифицированного инструмен-
та, подбирать ручной электрифицирован-
ный инструмент для работы, исходя из его
назначения и технических характеристик,
читать маркировку и определять основ-
ные параметры режущих инструментов;
на примере ручного электрического лоб-
зика (электрической дрели, шлифоваль-
ной машины) подбирать режущий ин-
струмент, настраивать инструмент к ра-
боте, выполнять простые технологические
операции при помощи ручного электри-
фицированного инструмента.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций; приемами вы-
полнения точения наружных конических
и фасонных поверхностей
Соединение дета- § 6
на уровне представления: общие сведения лей сращиванием
о столярных соединениях, их классифи- (сплачиванием)
кации; особенностях соединения по длине
(сращивание) и по кромке (сплачивание),
способах сплачивания и сращивания; об-
ласти использования;

1 2 3 4
нения деталей из древе-
сины.
3) Приемы соединения.
4) Правила безопасно-
го поведения при работе
с инструментами и при-
способлениями.
5) Качество выполнения
столярного соединения
56
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
8—15 Точение древесины 8 Учащиеся должны знать:
1) Графическое изображе-
ние деталей конической
и фасонной формы.
2) Понятие конусности.
3) Приемы точения ко-
нических и фасонных по-
верхностей.
Продолжение
5 6
на уровне понимания: сущность понятий
«сплачивание», «сращивание»; правила
сплачивания на гладкую кромку; прави-
ла сращивания (на примере соединения
«ласточкин хвост»), правила соединения
на шкантах.
Учащиеся должны уметь:
Выполнять соединение деталей (сращи-
вание, сплачивание); контролировать
качество выполнения технологических
операций; пользоваться оборудованием,
инструментами и приспособлениями при
выполнении технологических операций.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций; приемами вы-
полнения точения наружных конических
и фасонных поверхностей
Точение наружных § 7
на уровне представления: общие сведения конических и фа-
о технологических машинах для обработ- сонных поверхно-
ки древесины; о поверхностях точения стей
(конической и фасонной); об образова-
нии конической поверхности, видах фа-
сонных поверхностей, их конструктивных
элементах (валик, поясок, желобок);

1 2 3 4
4) Инструменты и при-
способления для точе-
ния деталей на токарном
станке.
5) Виды точения (черно-
вое и чистовое), особен-
ности их выполнения.
6) Правила безопасного
поведения при точении.
7) Качество выполнения
точения
57
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
5 6
на уровне понимания: понятие конусности
(полный и усеченный конус), формулы
расчета конусности, обозначение конус-
ности на чертежах; об особенностях точе-
ния конических и фасонных поверхностей
изделия; назначение и приемы работы то-
карными стамесками; правила контроля
размеров детали.
Учащиеся должны уметь:
определять виды поверхности изделий
при точении; читать чертежи (эскизы)
деталей конической и фасонной формы
поверхности; разрабатывать технологи-
ческие карты (учебные) на изготовление
точеных изделий; подготавливать токар-
ный станок к работе, устанавливать и за-
креплять заготовку; выполнять черновое
и чистовое точение наружных конических
и фасонных поверхностей; контролиро-
вать качество выполнения технологиче-
ских операций; пользоваться оборудова-
нием, инструментами и приспособлени-
ями при выполнении технологических
операций.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении

1 2 3 4
16 Современные виды обра- 1 Учащиеся должны знать:
ботки металлов и сплавов
1) Общие сведения о со-
временных видах обра-
ботки металлов и техно-
логических машинах для
обработки металлов.
2) Ручные электрифици-
58
рованные инструменты
для обработки металлов:
виды, область примене-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
ния, устройство, приемы
работы.
3) Экономия материалов
и электроэнергии
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
5 6
технологических операций; приемами вы-
полнения точения наружных конических
и фасонных поверхностей.
2. Обработка металлов (10 ч)
Изучение устрой- § 8–9
на уровне представления: общие сведения ства электрифици-
о современных видах обработки металлов рованных инстру-
и сплавов (электрическая, механическая), ментов для обра-
их особенностях, достоинствах и недо- ботки металлов,
статках, области применения, техноло- освоение приемов
гических машинах для обработки метал- подготовки инстру-
лов, видах ручных электрифицированных ментов к работе
инструментов для обработки металлов и приемов работы
и сплавов, сфере их применения, общем с ними. Изучение
устройстве, особенностях конструкции, свойств компози-
приемах работы с ними; ционных материа-
на уровне понимания: назначение ручных лов
электрифицированных инструментов для
обработки металлов и сплавов (резки,
сверления, шлифования), приемы под-
готовки электрифицированного инстру-
мента к работе.
Учащиеся должны уметь:
читать инструкцию по эксплуатации руч-
ного электрифицированного инструмен-
та, подбирать ручной электрифицирован-
ный инструмент для работы, исходя из его
назначения и технических характеристик,

1 2 3 4
17—21 Точение металлов 5 Учащиеся должны знать:
1) Подготовка токарно-
винторезного станка к ра-
боте: установка резцов,
установка и закрепление
59
заготовки, установка глу-
бины резания по лимбу.
2) Инструменты и при-
способления.
3) Точение наружной ци-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
линдрической поверхно-
сти.
4) Подрезание торцов
и уступов, сверление от-
верстий.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
5) Отрезание заготовки.
6) Правила безопасного
поведения при точении
Продолжение
5 6
читать маркировку режущего инструмен-
та; подготавливать инструмент к работе.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций
Точение наруж- § 10–11
на уровне представления: общие сведе- ных цилиндриче-
ния о технологических машинах для об- ских поверхностей.
работки металлов и сплавов, технологии Подрезание торцов
точения металлов и сплавов на токарно- и уступов. Сверле-
винторезном станке; ние отверстий. От-
на уровне понимания: приемы налад- резание заготовки
ки токарно-винторезного станка, выбор
режима резания (установка глубины
резания по лимбам поперечной и про-
дольной подачи), приемы точения на-
ружной цилиндрической поверхности,
подрезания торцов и уступов, сверления
на станке, отрезания заготовки; назначе-
ние и приемы работы токарными резца-
ми; правила контроля размеров деталей.
Учащиеся должны уметь:
подготавливать токарно-винторезный
станок к работе (устанавливать токарные
резцы, закреплять заготовку, устанавли-
вать глубину резания по лимбам попе-

1 2 3 4
60
22 Резьбовые соединения 1 Учащиеся должны знать:
1) Общие сведения о резь-
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
бовых соединениях, видах
резьб, их назначении.
2) Предупреждение само-
развинчивания резьбово-
го соединения.
3) Понятие о метрической
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
резьбе и ее элементах.
4) Графическое изображе-
ние резьбы и резьбовых
соединений
Продолжение
5 6
речной и продольной подачи); выполнять
точение наружных цилиндрических по-
верхностей, подрезание торцов и уступов,
отрезание заготовки; выполнять сверле-
ние отверстий в заготовке на токарно-вин-
торезном станке.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении техно-
логических операций; приемами точения
наружных цилиндрических поверхностей
Изучение видов § 12
на уровне представления: общие сведения резьбы и элемен-
о резьбовых соединениях, их особенно- тов метрической
стях, крепежных деталях; видах резьб, их резьбы
назначении;
на уровне понимания: понятие о метриче-
ской резьбе, ее элементах, условном обо-
значении (графическом изображении)
на чертежах, области применения; меры
предупреждения саморазвинчивания
резьбового соединения.
Учащиеся должны уметь:
различать виды резьб; читать маркировку
резьбы, определять ее элементы.

1 2 3 4
23 Нарезание внутренней 1 Учащиеся должны знать:
резьбы
1) Нарезание внутренней
резьбы вручную.
2) Инструменты и при-
способления для нареза-
61
ния внутренней резьбы.
3) Определение диаме-
тра сверла для отверстия
и диаметра стержня под
резьбу.
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
4) Приемы нарезания
внутренней резьбы.
5) Дефекты резьбы.
6) Правила безопасного
поведения при нарезании
резьбы.
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
7) Качество выполнения
резьбы
Продолжение
5 6
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций
Нарезание внутрен- § 13
на уровне представления: общие сведения ней резьбы вруч-
о резьбовых соединениях, инструментах ную
для нарезания внутренней резьбы;
на уровне понимания: особенности кон-
струкции метчика, правила его выбора;
правила выбора диаметра сверла для наре-
зания внутренней резьбы; приемы и пра-
вила нарезания внутренней резьбы; де-
фекты резьбы, способы их предупрежде-
ния и устранения.
Учащиеся должны уметь:
определять диаметр сверла для выполне-
ния отверстия для нарезания внутренней
резьбы, подбирать метчик для работы, чи-
тать маркировку плашки, определять де-
фекты резьбы.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении

1 2 3 4
24 Нарезание наружной 1 Учащиеся должны знать:
резьбы
1) Нарезание наружной
резьбы вручную.
2) Инструменты и при-
способления для нареза-
ния наружной резьбы.
3) Приемы нарезания на-
ружной резьбы.
4) Дефекты резьбы.
62
5) Правила безопасного
поведения при нарезании
резьбы.
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
6) Качество выполнения
резьбы и резьбового сое-
динения
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
Продолжение
5 6
технологических операций нарезания вну-
тренней резьбы вручную
Нарезание наруж- § 14
на уровне представления: общие сведения ной резьбы вруч-
о резьбовых соединениях, инструментах ную.
для нарезания наружной резьбы; Сборка деталей из
на уровне понимания: особенности кон- металлов с помо-
струкции плашек, правила их выбора; щью резьбового со-
правила выбора диаметра стержня для единения
нарезания наружной резьбы; приемы
и правила нарезания наружной резьбы;
дефекты резьбы, способы их предупреж-
дения и устранения.
Учащиеся должны уметь:
определять диаметр стержня для нареза-
ния наружной резьбы, подбирать плаш-
ку для работы, читать маркировку плаш-
ки, определять дефекты резьбы; нарезать
наружную резьбу вручную при помощи
плашки.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций нарезания на-
ружной резьбы вручную
 Продолжение
1 2 3 4 5 6
25 Современные компози- 1 Учащиеся должны знать: Изучение свойств § 15
ционные материалы на уровне представления: общие сведения композиционных
1) Общие сведения о со- о композиционных материалах, их полу- материалов
временных композицион- чении и области применения;
ных материалах. на уровне понимания: сущность понятия
2) Виды композицион- «композиционный материал», виды ком-
ных материалов. позиционных материалов (полимеры), их
3) Свойства композици- свойства.
онных материалов. Учащиеся должны уметь:
4) Применение в про- различать виды композиционных матери-
мышленности и в быту алов, отличать искусственные конструк-
ционные материалы от природных.
Учащиеся должны владеть:

63
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами
3. Ремонтные работы в быту (3 ч)

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019

26—28 Бытовые электроустано- 3 Учащиеся должны знать: Простейший ре- § 16–18
вочные и электротехни- на уровне представления: общие сведения монт электроуста-
ческие изделия об электроустановочных, электротехниче- новочных изделий
1) Общие сведения о бы- ских изделиях в быту, их видах, назначе- в быту
товых электроустановоч- нии и возможных неисправностях;

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019

ных и электротехничес-
ких изделиях (удлинители
электрические, штепсель-
ные вилки, выключатели,
розетки, автоматические
выключатели и др.). Виды,
на уровне понимания: способы соединения
электрических проводов; общие техниче-
ские характеристики электрических ламп,
их достоинства и недостатки, особенно-
сти эксплуатации; сведения о материалах,
инструментах, приспособлениях, оборудова-

1 2 3 4
назначение и возможные
неисправности.
2) Материалы и инстру-
менты для выполнения
простейших электромон-
тажных работ (зачистка,
оконцевание), способы
соединения электриче-
ских проводов.
3) Электрические лампы
бытового назначения: об-
щие технические характе-
ристики, типы, достоин-
64
ства и недостатки, осо-
бенности эксплуатации
и замены.
© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
4) Правила безопасно-
го поведения при работе
с оборудованием, инстру-
ментами и приспособле-
ниями
© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
4. Вариативный компонент (6 ч)
29—34 Вариативный компонент 6
35 Резерв времени 1
Окончание
5 6
нии для выполнения электромонтажных ра-
бот в быту; правила безопасного поведения.
Учащиеся должны уметь:
выполнять простейший ремонт электро-
установочных изделий в быту (удлини-
тели электрические, штепсельные вилки
и др.); выбирать электрические лампы для
освещения в соответствии с их характери-
стиками, производить их замену; выпол-
нять зачистку, оконцевание и соединение
электрических проводов.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
ремонта электроустановочных изделий;
простейшими способами ремонта элек-
троустановочных изделий в быту
5. Резерв времени (1 ч)