Вы находитесь на странице: 1из 65

УДК 373.5.091.214:62-027.

22
ББК 74.263
Ч-49
Серия основана в 2006 году

Чернова, Е. Н.
Ч-49 Трудовое обучение (технический труд). 5—9 кл. : примерное
календарно(тематическое планирование : пособие для учителей
учреждений общ. сред. образования / Е. Н. Чернова, Д. В. Цареня,
С. Я. Астрейко. — Минск : НИО : Аверсэв, 2019. — 64 с. — (Би-
блиотека учителя).
ISBN 978(985(594-425-7 (НИО).
ISBN 978(985(19-3964-6 (Аверсэв).
УДК 373.5.091.214:62-027.22
ББК 74.263

Учебное издание
БИБЛИОТЕКА УЧИТЕЛЯ
Чернова Елена Николаевна
Цареня Денис Валерьевич
Астрейко Сергей Яковлевич
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ (ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД)
5—9 классы
Примерное календарнотематическое планирование
Пособие для учителей учреждений общего среднего образования
Ответственный за выпуск Д. Л. Дембовский
Подписано в печать 14.06.2019. Формат 60×84 1/16. Бумага типографская.
Печать офсетная. Усл. печ. л. 3,72. Уч.(изд. л. 2,28. Тираж 2500 экз. Заказ
Научно(методическое учреждение «Национальный институт образования»
Министерства образования Республики Беларусь.
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя
печатных изданий № 1/263 от 02.04.2014. Ул. Короля, 16, 220004, г. Минск.
Общество с дополнительной ответственностью «Аверсэв».
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя
печатных изданий № 1/15 от 02.08.2013. Ул. Н. Олешева, 1, офис 309, 220090, г. Минск.
Email: info@aversev.by; www.aversev.by
Контактные телефоны: (017) 268(09(79, 268-08-78. Для писем: а/я 3, 220090, г. Минск.
УПП «Витебская областная типография».
Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя
печатных изданий № 2/19 от 26.11.2013. Ул. Щербакова(Набережная, 4, 210015, г. Витебск.

ISBN 978985594-425-7 (НИО) © НМУ «Национальный институт


ISBN 978985-19-3964-6 (Аверсэв) образования», 2019
© Оформление. ОДО «Аверсэв», 2019
Предисловие
Пособие включает примерное календарно-тематическое планирование
по предмету «Трудовое обучение. Технический труд» для учащихся 5—9 классов
учреждений общего среднего образования с русским и белорусским языком
обучения.
Предлагаемый материал составлен в соответствии с действующими учебны-
ми программами для учреждений общего среднего образования, утвержденны-
ми Министерством образования Республики Беларусь. Для каждого клас-
са указаны учебные пособия, которые будут использоваться учителем
при разработке тематического плана. Материал тематического планирования
учебных занятий представлен в табличном виде, что позволит преподавателю
эффективно осуществлять планирование и подготовку учебных занятий по
техническому труду. При планировании учебных занятий следует учесть,
что домашние задания по трудовому обучению учебной программой не пре-
дусмотрены.
Календарно-тематическое планирование учебных занятий предоставляет
в распоряжение учителя технического труда примерное распределение учебного
времени по отдельным урокам в плане последовательного изучения определен-
ных вопросов и тем. В процессе работы учитель может внести коррективы
в планирование в зависимости от субъективных и объективных факторов:
уровня способностей учащихся, материально-технической базы мастерских,
особенностей методики преподавания, форм, методов и средств обучения
техническому труду и др.
В связи с этим в учебной программе указывается, что в целях повышения
эффективности проведения как теоретических, так и практических занятий по
техническому труду в каждом классе учитель может выделить до 15 % учебного
времени в качестве резервного за счет частичного изменения количества часов
и последовательности изложения материала по определенным темам (в рамках
отдельного раздела учебной программы) с учетом местных условий и состоя-
ния материально-технической базы мастерских.
Вариативный компонент содержит темы, отражающие различные виды
технического и художественного творчества учащихся. Учителю предостав-
ляется возможность самостоятельно определить вид творчества (один или не-
сколько) в каждом классе или выбрать сквозную тему с 5 по 9 класс. Кроме
перечисленных в учебной программе видов технического и художественного
творчества, учителю предоставляется возможность выбора иного (не указан-
ного в списке) вида творчества с учетом возрастных особенностей и желаний
учащихся, состояния материально-технической базы, региональных и местных
условий, особенностей и традиций. Для вариативного компонента учитель
самостоятельно разрабатывает календарно-тематическое планирование.
Примерное календарно-тематическое планирование подготовили:
5—9 классы — Чернова Е. Н., Цареня Д. В.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019
5 КЛАСС
(количество часов в год — 35, в неделю — 1; для учреждений общего среднего образования)

Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 5-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, Д. В. Цареня ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2017.

№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (17 ч)
1 Столярная мастерская 1 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 1
1) Общие сведения о сто- на уровне представления: общие сведения ства столярного

4
лярной мастерской. Прави- о столярной мастерской, ее назначении верстака, способов
ла безопасного поведения и оснащении; закрепления заго-
в мастерской. на уровне понимания: правила безопас- товки с помощью

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


2) Учебное место для руч- ного поведения в столярной мастерской; винтовых зажимов
ной обработки пиломате- сущность понятия «оборудование»; на-
риалов и фанеры: органи- значение и устройство столярного вер-
зация учебного места, обо- стака, правила пользования им, правила
рудование. подбора верстака по своему росту.
3) Назначение, устройство Учащиеся должны уметь:

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


столярного верстака, про- организовывать учебное место (разме-
верка соответствия высоты щать инструменты и приспособления на
верстака росту учащегося, столярном верстаке), пользоваться сто-
правила пользования вер- лярным верстаком, закреплять заготовки
стаком в зажимах столярного верстака.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием — столярным верстаком, при-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
емами закрепления заготовки с помощью
винтовых зажимов, приемами организа-
ции своего учебного места
2—3 Получение и применение 2 Учащиеся должны знать: Изучение пилома- § 2—4
древесины на уровне представления: общие сведения териалов, листовых
1) Общие сведения о строе- о строении дерева: части дерева; о дерево- древесных матери-
нии дерева. Понятие о дре- обрабатывающей промышленности, заго- алов
весине. товке древесины; о получении пиломате-
2) Заготовка древесины, риалов (лесопильное оборудование), их
использование древесины видах (брус, брусок, доска); о листовых
в хозяйстве. Профессии, древесных материалах (шпон, фанера), их
связанные с заготовкой дре- получении, области применения;
весины. на уровне понимания: сущность понятия

5
3) Общие сведения о де- «древесина».
ревообрабатывающей про- Учащиеся должны уметь:
мышленности. распознавать пиломатериалы и листовые
4) Получение пиломате- древесные материалы (шпон, фанера);
риалов, виды пиломатери- выбирать заготовки из пиломатериалов

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


алов (брус, брусок, доска), и фанеры в соответствии с назначением
область применения. изделия.
5) Листовые древесные ма- Учащиеся должны владеть:
териалы (шпон, фанера), безопасными приемами работы с обору-
область применения дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


технологических операций
4 Графическая документа- 1 Учащиеся должны знать: Чтение чертежа (эс- § 5
ция на уровне представления: общие сведения киза): определение
1) Понятие об эскизе, черте- о масштабе, линиях чертежа, размерах на формы, размеров
же и техническом рисунке. чертеже, об оформлении и чтении чертежа; детали, масштаба,
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Общие сведения о мас- на уровне понимания: сущность понятий материала изготов-
штабе, линиях чертежа, «технический рисунок», «эскиз», «чер- ления
размерах, об оформлении теж», их отличительные особенности; на-
и чтении чертежа (эскиза), звание и назначение чертежных инстру-
о чертежных инструментах. ментов; правила чтения чертежа (эскиза).
3) Правила чтения чертежа Учащиеся должны уметь:
(эскиза) распознавать графические изображения,
условные обозначения на чертежах (ра-
диус, диаметр, толщина); читать чертежи
(эскизы) простых изделий из пиломате-
риалов и фанеры.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с чертеж-

6
ными инструментами
5 Технологическая докумен- 1 Учащиеся должны знать: Чтение технологи- § 6
тация на уровне представления: общие сведе- ческих карт (учеб-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


1) Понятие о детали и сбо- ния о технологическом процессе, техно- ных) на изготовле-
рочной единице. логической операции и технологической ние простых изде-
2) Понятие о заготовке, документации, используемой в учебных лий из пиломатери-
инструментах, приспосо- целях: технологическая карта (учебная); алов и фанеры
блениях. на уровне понимания:
3) Общие сведения о техно- сущность понятий «инструменты», «при-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


логическом процессе, тех- способления», «заготовка», «деталь», «сбо-
нологической операции. рочная единица».
4) Общие сведения о техно- Учащиеся должны уметь:
логической документации, читать технологическую карту (учебную)
используемой в учебных це- на изготовление простых изделий из пи-
лях: технологическая карта ломатериалов и фанеры; определять по-
(учебная) следовательность изготовления изделия
по технологической карте (учебной)
Продолжение
1 2 3 4 5 6
6—7 Измерение и разметка за- 2 Учащиеся должны знать: Разметка загото- § 7
готовок из древесины на уровне представления: общие сведения вок с использова-
1) Общие сведения об из- о ручных инструментах и приспособлени- нием линейки, сто-
мерении и разметке. ях для измерения и разметки; лярного угольника,
2) Виды разметки: по чер- на уровне понимания: сущность понятий шаблона
тежу, с помощью шаблона. «разметка», «припуск»; виды разметки
Понятие о припуске. (по чертежу, шаблону); назначение ин-
3) Инструменты и приспо- струментов и приспособлений для раз-
собления для измерения метки (столярный угольник, шаблон);
и разметки, их назначение. приемы разметки линейкой, столярным
4) Определение базовой угольником, при помощи шаблона.
стороны. Приемы размет- Учащиеся должны уметь:
ки при помощи линейки, определять базовую сторону заготовки из

7
столярного угольника, ша- древесины; выбирать заготовки из пило-
блона. материалов и фанеры с припуском на обра-
5) Качество выполнения ботку с учетом экономии материала; выби-
разметки. Экономное ис- рать инструменты и приспособления для
пользование материалов выполнения технологических операций;

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


выполнять разметку при помощи линейки,
столярного угольника, шаблона; контро-
лировать качество выполнения измерения
и разметки; пользоваться оборудовани-
ем, инструментами и приспособлениями

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


при выполнении измерения и разметки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
измерения и разметки; приемами выпол-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
нения измерения и разметки заготовок
из древесины
8—14 Пиление древесины 7 Учащиеся должны знать: Пиление заготовок § 8—10
1) Общие сведения о пиле- на уровне представления: общие сведения из древесины сто-
нии древесины. Виды пи- о пилении древесины; о ручных и электри- лярной ножовкой.
ления. фицированных инструментах, приспосо- Пиление ручным
2) Общие сведения об ин- блениях для пиления; лобзиком.
струментах и приспособле- на уровне понимания: сущность понятия Зачистка деталей
ниях для пиления, их на- «пиление древесины»; виды пиления напильником
значении. (поперечное, продольное, смешанное);
3) Пиление столярной но- назначение оборудования, инструментов
жовкой: устройство, при- и приспособлений для пиления (устрой-

8
емы пиления. ство столярной ножовки, ручного лобзи-
4) Пиление лобзиком: уст- ка); приемы пиления столярной ножовкой
ройство, приемы пиления и ручным лобзиком; приемы и правила за-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


ручным лобзиком, приспо- чистки деталей (рашпиль, надфиль).
собления для пиления. Учащиеся должны уметь:
5) Качество выполнения выбирать инструменты и приспособле-
пиления. ния в зависимости от вида пиления; вы-
6) Зачистка деталей. полнять пиление древесины столярной
7) Правила безопасного по- ножовкой и ручным лобзиком; контро-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


ведения в процессе пиления лировать качество выполнения пиления
и зачистки деталей из дре- и зачистки; пользоваться оборудовани-
весины. ем, инструментами и приспособления-
8) Общие сведения об элек- ми при выполнении пиления и зачистки.
трифицированном инстру- Учащиеся должны владеть:
менте для пиления безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
ниями и материалами при пилении древе-
сины; приемами пиления древесины (сто-
лярная ножовка, ручной лобзик), зачист-
ки деталей (рашпиль, надфиль)
15—16 Сборка деталей из древе- 2 Учащиеся должны знать: Сборка деталей из § 11, 12
сины на уровне представления: общие сведе- древесины на клее,
1) Общие сведения о сборке ния о сборке деталей из древесины, о со- на гвоздях
деталей из древесины, о со- единениях на клее и на гвоздях, о клеях
единениях на клее, о клеях на основе ПВА, о ручных инструментах
на основе ПВА. и приспособлениях для сборки на клее
2) Подготовка поверхно- и на гвоздях;
сти к склеиванию, приемы на уровне понимания: назначение обору-

9
склеивания, инструменты дования, инструментов и приспособле-
и приспособления. ний для выполнения сборки на клее и на
3) Общие сведения о сбор- гвоздях; правила подготовки поверхно-
ке деталей из древесины сти деталей к склеиванию, приемы сбор-
на гвоздях, о видах гвоз- ки деталей из древесины на клее; правила

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


дей. Инструменты, приспо- и приемы соединения деталей при помо-
собления, приемы работы. щи гвоздей в зависимости от толщины
4) Правила соединения де- соединяемых деталей.
талей при помощи гвоздей. Учащиеся должны уметь:
5) Правила безопасного по- выбирать инструменты и приспособления
ведения при сборке деталей для выполнения сборки; выполнять сбор-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


из древесины. ку деталей изделий на клее и на гвоздях;
6) Качество выполнения контролировать качество выполнения
сборки сборки на клее и на гвоздях; пользовать-
ся оборудованием, инструментами и при-
способлениями при выполнении сборки.
Продолжение
1 2 3 4 5 6
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособлени-
ями и материалами при выполнении тех-
нологической операции сборки деталей из
древесины; приемами выполнения сборки
деталей из древесины на клее и на гвоздях
17 Общие сведения о шлифо- 1 Учащиеся должны знать: Шлифование изде- § 13
вании изделий из древеси- на уровне представления: общие сведе- лий из древесины
ны ния о шлифовании изделий из древеси- при помощи шли-
1) Общие сведения о шли- ны; о ручных инструментах, приспособле- фовальной шкурки
фовании изделий из дре- ниях (правила выбора шлифовальной
весины; об инструментах, шкурки);

10
приспособлениях для шли- на уровне понимания: назначение инстру-
фования. ментов (шлифовальная шкурка) и при-
2) Приемы шлифования способлений (шлифовальная колодка)

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


при помощи шлифоваль- для шлифования, приемы и правила
ной шкурки. шлифования изделий при помощи шли-
3) Правила безопасного по- фовальной шкурки.
ведения при шлифовании Учащиеся должны уметь:
изделий из древесины. выбирать инструменты и приспособле-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


4) Качество выполнения ния для выполнения технологической
шлифования операции шлифования; подбирать номер
шлифовальной шкурки; выполнять шли-
фование изделия; контролировать каче-
ство выполнения шлифования изделия
из древесины; пользоваться оборудовани-
ем, инструментами и приспособлениями
для шлифования.
Продолжение
1 2 3 4 5 6
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
шлифования; приемами шлифования из-
делия (шлифовальная шкурка)
2. Обработка металлов (8 ч)
18 Слесарная мастерская 1 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 14
1) Общие сведения о сле- на уровне представления: общие сведения ства слесарного
сарной мастерской. Прави- о слесарной мастерской, ее назначении верстака, слесар-
ла безопасного поведения и оснащении; ных тисков; освое-
в мастерской. на уровне понимания: правила безопас- ние приемов закре-

11
2) Учебное место для руч- ного поведения в слесарной мастерской, пления заготовок
ной обработки металлов: организации учебного места; назначение
организация учебного ме- и устройство слесарного верстака, слесар-
ста, оборудование. ных тисков и правила пользования ими;
3) Назначение и устройство приемы закрепления заготовок в слесар-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


слесарного верстака. ных тисках.
4) Устройство слесарных Учащиеся должны уметь:
тисков, правила пользо- организовывать учебное место (закре-
вания плять заготовку в слесарных тисках в за-
висимости от обрабатываемого материа-
ла); пользоваться слесарными тисками.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
правилами размещения инструментов
и приспособлений на слесарном верста-
ке; безопасными приемами работы с обо-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
рудованием, инструментами, приспосо-
блениями и материалами
19 Получение и применение 1 Учащиеся должны знать: Изучение свойств § 15, 16
металлов на уровне представления: общие сведения проволоки
1) Общие сведения о ме- о металлообрабатывающей промышлен-
таллообрабатывающей про- ности: получение и применение металлов
мышленности: получение и сплавов;
и применение металлов на уровне понимания: сведения о получе-
и сплавов; профессии, свя- нии (прокатка и волочение) и применении
занные с производством ме- проволоки, свойствах проволоки.
таллов и сплавов. Учащиеся должны уметь:
2) Проволока: способы по- сравнивать различные виды проволоки,
лучения, область приме- учитывать их свойства при выборе ма-

12
нения териала для изделия; пользоваться обо-
рудованием, инструментами и приспосо-
блениями.

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


20 Графическая и технологи- 1 Учащиеся должны знать: Чтение чертежей § 17
ческая документация на из- на уровне представления: общие сведения (эскизов) на изго-
делия из проволоки об условных обозначениях на графиче- товление изделий
1) Особенности графиче- ских изображениях изделий из проволоки из проволоки, тех-
ских изображений простых (диаметр, радиус); нологических карт
изделий из проволоки. на уровне понимания: особенности графи- (учебных) на изго-
2) Определение длины заго- ческого изображения изделий из проволо- товление изделий
товки (длина окружности) ки в зависимости от толщины проволоки из проволоки
из проволоки. (типы линий чертежа, используемые при
Продолжение
1 2 3 4 5 6
3) Чтение технологических изображении изделий из проволоки), спо-
карт (учебных) на изготов- собы и приемы расчета длины заготовки из
ление изделий из прово- проволоки с учетом конфигурации изделия.
локи Учащиеся должны уметь:
читать чертеж (эскиз) изделия из прово-
локи, технологические карты (учебные) на
изготовление изделий из проволоки, опре-
делять последовательность технологиче-
ских операций по изготовлению изделий из
проволоки; определять длину заготовки из
проволоки с учетом конфигурации изделия
(прямолинейные, криволинейные участки),
вычислять длину окружности для изготов-

13
ления кольца из проволоки; пользоваться
инструментами и приспособлениями при
выполнении технологических операций.
Учащиеся должны владеть:
приемами чтения чертежей (эскизов) про-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


стых изделий из проволоки; безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении технологиче-
ских операций

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


21 Правка проволоки 1 Учащиеся должны знать: Правка заготовки § 18
1) Общие сведения о прав- на уровне представления: общие сведе- из проволоки
ке проволоки. Инструмен- ния о правке проволоки, об инструментах
ты и приспособления для и приспособлениях для правки;
правки проволоки. на уровне понимания: приемы правки про-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Приемы правки. Правила волоки в зависимости от толщины про-
безопасного поведения при волоки и материала, из которого она из-
правке проволоки. готовлена (при помощи плоскогубцев,
3) Качество выполнения правиTльной плиты, слесарных тисков,
правки проволоки оправок).
Учащиеся должны уметь:
выбирать способ правки проволоки в за-
висимости от ее толщины и материала, из
которого она изготовлена, инструменты
для правки; выполнять правку заготовки
из проволоки; контролировать качество
выполнения правки проволоки; пользо-
ваться оборудованием, инструментами

14
и приспособлениями при выполнении
правки проволоки.
Учащиеся должны владеть:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении правки
проволоки; приемами правки проволоки
22—23 Измерение, разметка и рез- 3 Учащиеся должны знать: Измерение и раз- § 19

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


ка проволоки на уровне представления: общие сведения метка заготовок из
1) Общие сведения об изме об измерении и разметке заготовок из про- проволоки. Резка
рении и разметке заготовок волоки, об инструментах для измерения проволоки кусачка-
из проволоки. Инструмен- и разметки; ми, зачистка срезов
ты и приспособления для на уровне понимания: сведения о резке (торцов)
измерения и разметки. проволоки, назначение инструментов для
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Приемы резки проволо- резки, приемы резки проволоки кусач-
ки, инструменты и приспо- ками, правила и приемы зачистки срезов
собления. Правила безопас- (торцов) проволоки.
ного поведения при резке Учащиеся должны уметь:
проволоки. размечать заготовки из проволоки с при-
3) Резка проволоки кусач- пуском на обработку, экономно исполь-
ками. Зачистка срезов (тор- зовать материал; выбирать инструмен-
цов) проволоки. ты для резки проволоки в зависимости
4) Качество выполнения от толщины проволоки; выполнять из-
разметки и резки проволо- мерение, разметку, резку и зачистку сре-
ки. Экономное использова- зов (торцов) проволоки; контролировать
ние материалов качество выполнения разметки, резки
и зачистки; пользоваться оборудованием,

15
инструментами и приспособлениями при
выполнении технологических операций
измерения, разметки, резки и зачистки
проволоки.
Учащиеся должны владеть:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении техно-
логических операций; приемами разметки,
резки и зачистки проволоки кусачками

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


24—25 Гибка проволоки 1 Учащиеся должны знать: Гибка проволоки § 20
1) Гибка проволоки. Ин- на уровне представления: общие сведения с использованием
струменты и приспособле- о сборке деталей из проволоки (видах со- плоскогубцев, кру-
ния для гибки проволоки. единения деталей из проволоки); глогубцев, опра-
2) Общие сведения о сборке на уровне понимания: понятие о гибке вок. Сборка деталей
деталей из проволоки. проволоки; приемы гибки проволоки при из проволоки
Продолжение
1 2 3 4 5 6
3) Правила безопасного по- помощи круглогубцев, оправок; навивку
ведения при гибке прово- проволоки.
локи. Учащиеся должны уметь:
4) Качество выполнения выбирать способ гибки проволоки в за-
гибки проволоки висимости от ее толщины и материала,
из которого она изготовлена; инструмен-
ты для гибки проволоки; выполнять гибку
заготовки из проволоки в соответствии
с чертежом изделия; выполнять сборку
многодетального изделия из проволоки;
контролировать качество выполнения
гибки и сборки; пользоваться оборудо-
ванием, инструментами и приспособле-

16
ниями при выполнении гибки и сборки
изделий из проволоки.
Учащиеся должны владеть:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении гибки
проволоки; приемами гибки и сборки де-
талей из проволоки

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


3. Ремонтные работы в быту (3 ч)
26—28 Ремонт мебели Учащиеся должны знать: Простейший ремонт § 21, 22
1) Общие сведения о ви- на уровне представления: общие сведения о (стульев, столов
дах ремонта мебели в быту, видах ремонта мебели, о видах разъемных и др.): перетяжка
о разъемных и неразъемных и неразъемных мебельных соединений; винтовых соедине-
мебельных соединениях. на уровне понимания: способы простейше- ний, ремонт соеди-
2) Простейший ремонт ме- го ремонта винтовых соединений мебели, нений на клее
бели (стулья, столы и др.): ремонта неразъемных соединений на клее.
Окончание
1 2 3 4 5 6
ремонт разъемных соеди- 3 Учащиеся должны уметь:
нений (перетяжка винто- выбирать материалы для выполнения ре-
вых соединений); ремонт монта мебели; пользоваться инструмента-
неразъемных соединений ми, приспособлениями и оборудованием
на клее (соединения на ши- для выполнения простейшего ремонта ме-
пах, нагелях). бели (стульев, столов и др.); производить
3) Инструменты и приспо- простейший ремонт мебели (перетяжку
собления перетяжки винто- винтовых соединений, ремонт разъемных
вых соединений. соединений).
4) Правила безопасного по- Учащиеся должны владеть:
ведения при выполнении безопасными приемами работы с инстру-
ремонтных работ. ментами, приспособлениями и материа-
5) Качество выполнения лами при выполнении ремонта мебели;

17
перетяжки приемами сборки винтовых соединений,
ремонта разъемных соединений, провер-
ки качества выполнения ремонта мебели
4. Вариативный компонент (6 ч)

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


29—34 Вариативный компонент 6
5. Резерв времени (1 ч)
35 Резерв времени 1

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


6 КЛАСС
(количество часов в год — 70/35, в неделю — 2/1;
в числителе — для учреждений общего среднего образования, в знаменателе — для гимназий)

Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 6-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, И. В. Дубина ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2018.
№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (36/18 ч)
1—2 Породы древесины 4/2 Учащиеся должны знать: Изучение образ- § 1—3
1) Общие сведения о раз- на уровне представления: общие сведе- цов пород древеси-

18
резах ствола дерева. ния о разрезах ствола дерева; о породах ны (отличительных
2) Общие сведения о поро- древесины (лиственных и хвойных), их особенностей раз-
дах древесины: лиственные отличительных особенностях; личных пород дре-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


и хвойные. на уровне понимания: основные свойства весины). Изучение
3) Основные свойства дре- древесины (цвет, запах, твердость), их видов пиломатери-
весины (цвет, запах, твер- учет при определении пород древесины; алов и их элементов
дость). Понятие о текстуре понятие о текстуре древесины; понятие (пласть, кромка, то-
древесины. о пиломатериалах, их видах (брус (его рец, ребро)

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


4) Понятие о пиломатериа- виды), брусок, горбыль, доска) и параме-
лах, виды пиломатериалов. трах; отличительные особенности обрез-
Элементы пиломатериалов ного и необрезного пиломатериалов; эле-
(пласть, кромка, торец, ре- менты пиломатериалов (пласть, кромка,
бро) торец, ребро).
Учащиеся должны уметь:
распознавать породы древесины по внеш-
нему виду (цвет, текстура), запаху, твер-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
дости; определять виды пиломатериалов;
определять элементы пиломатериалов
(пласть, кромка, торец, ребро); подбирать
пиломатериалы в соответствии с назначе-
нием и размерами изделий.
Учащиеся должны владеть:
навыками определения пиломатериалов
в зависимости от их параметров
3 Графическая докумен- 2/1 Учащиеся должны знать: Выполнение черте- § 4
тация на уровне представления: общие сведения жа (эскиза) просто-
1) Общие сведения о видах о видах на чертеже, их расположении на го изделия
на чертеже: расположение чертеже;
видов на чертеже (главный на уровне понимания: правила выполнения

19
вид, вид слева, вид сверху). чертежа изделия.
2) Правила выполнения чер- Учащиеся должны уметь:
тежа изделия определять виды на чертеже; выполнять
чертеж (эскиз) простого изделия; пользо-
ваться чертежными инструментами.

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приемами работы чертежными
инструментами
4—5 Технологическая докумен- 4/2 Учащиеся должны знать: Разработка техно- § 5

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


тация на уровне понимания: сущность понятия логической карты
1) Понятие о производ- «производственный процесс» и его со- (учебной) на изго-
ственном, технологическом ставляющие (технологический процесс, товление простого
процессах, технологической технологическая операция, технологи- изделия из пилома-
операции, технологической ческая документация); правила чтения, териалов (фанеры)
карте (учебной). составления и оформления технологи-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Правила чтения, состав- ческой карты (учебной) на изготовление
ления и оформления тех- изделия.
нологической карты (учеб- Учащиеся должны уметь:
ной) на изготовление из- читать и разрабатывать технологическую
делия карту (учебную) на изготовление просто-
го изделия.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с инстру-
ментами и приспособлениями, приемами
чтения технологической документации
6 Разметка заготовок из дре- 2/1 Учащиеся должны знать: Разметка заготовок § 6
весины на уровне представления: общие сведения из древесины рейс-

20
1) Общие сведения о раз- о разметке заготовок из древесины, о раз- мусом
метке. Понятие о базовой меточных инструментах;

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


стороне. на уровне понимания: понятие о базовой
2) Устройство и назначение стороне заготовки (базовая пласть, кром-
рейсмуса. Приемы размет- ка), назначение и устройство рейсмуса,
ки заготовки рейсмусом. правила и приемы разметки заготовок при
3) Экономное использова- помощи рейсмуса.
ние материалов. Учащиеся должны уметь:

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


4) Правила безопасного по- выбирать заготовки для изделий, опреде-
ведения при разметке. лять или подготавливать базовую сторону
5) Качество выполнения заготовки; выбирать инструменты и при-
разметки способления для разметки заготовок; вы-
полнять разметку заготовок рейсмусом;
контролировать качество выполнения
разметки; пользоваться оборудованием,
Продолжение
1 2 3 4 5 6
инструментами и приспособлениями при
выполнении разметки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении техно-
логических операций; навыками разметки
заготовок при помощи линейки; приема-
ми разметки заготовок рейсмусом
7—12 Строгание заготовок из дре- 12/6 Учащиеся должны знать: Строгание загото- § 7, 8
весины на уровне представления: общие сведения вок из древесины
1) Общие сведения о стро- о строгании древесины (видах строгания);
гании древесины. на уровне понимания: понятие «строга-

21
2) Инструменты и приспо- ние»; назначение и устройство инстру-
собления для строгания, их ментов для строгания древесины, их виды;
виды, устройство и назна- приемы строгания при помощи рубанка
чение. и шерхебеля.
3) Приемы строгания. Учащиеся должны уметь:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


4) Правила безопасного по- выбирать заготовки для изделий, опреде-
ведения при строгании. лять или подготавливать базовую сторону
5) Качество выполнения заготовки; выбирать инструменты и при-
строгания способления для строгания древесины;
выполнять строгание заготовок из древе-
сины; контролировать качество выполне-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


ния строгания; пользоваться оборудова-
нием, инструментами и приспособлени-
ями для строгания.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
строгания; приемами строгания заготовок
шерхебелем, рубанком
13—14 Сверление древесины 4/2 Учащиеся должны знать: Изучение видов § 9, 10
(ручное) на уровне представления: общие сведения сверл.
1) Понятие о сверлении о ручном электрифицированном инстру- Сверление древе-
древесины. менте для сверления, его назначении сины
2) Инструменты и приспосо- и применении;
бления для ручного сверле- на уровне понимания: сущность понятия
ния древесины. Виды сверл. «сверление»; виды сверл, их применение;
3) Общие сведения о руч- сведения об инструментах для ручного
ном электрифицированном сверления древесины; приемы сверления

22
инструменте для сверления, отверстий ручным инструментом.
его назначении и примене- Учащиеся должны уметь:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


нии. выбирать инструменты и приспособления
4) Приемы сверления. для выполнения сверления; определять
5) Правила безопасного по- виды сверл, их маркировку и назначение;
ведения при сверлении дре- выполнять сверление древесины (ручное);
весины. контролировать качество выполнения
6) Качество выполнения сверления; пользоваться инструментами

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


сверления и приспособлениями для сверления.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
сверления; приемами сверления (ручного)
Продолжение
1 2 3 4 5 6
15 Шлифование древесины 2/1 Учащиеся должны знать: Шлифование заго- § 11
1) Понятие о шлифовании на уровне представления: общие сведения товки из древесины
древесины. Инструменты о ручном электрифицированном инстру-
и приспособления для шли- менте для шлифования, его назначении
фования. и применении;
2) Общие сведения о руч- на уровне понимания: сущность понятия
ном электрифицированном «шлифование», назначение инструментов
инструменте для шлифова- для шлифования, приемы шлифования.
ния, его назначении и при- Учащиеся должны уметь:
менении. выбирать инструменты и приспособления
3) Приемы шлифования. для выполнения шлифования; выполнять
4) Правила безопасного по- шлифование изделий из древесины; кон-
ведения при шлифовании тролировать качество выполнения шли-

23
древесины. фования; пользоваться инструментами
5) Качество выполнения и приспособлениями для шлифования.
шлифования Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


ниями и материалами при выполнении
шлифования; навыками подбора шлифо-
вальной шкурки, шлифования изделий
из древесины
16—17 Сборка деталей из древе- 4/2 Учащиеся должны знать: Изучение видов ти- § 12, 14

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


сины на уровне представления: сведения о ти- повых деталей и их
1) Типовые детали и виды повых деталях и видах их соединений, соединений.
их соединений. (подвижное и неподвижное, разъемное Сборка деталей из
2) Сборка деталей из дре- и неразъемное), общие сведения о ручном древесины на шу-
весины на шурупах. Виды электрифицированном инструменте, его рупах
шурупов. назначении и применении;
Продолжение
1 2 3 4 5 6
3) Инструменты и приспо- на уровне понимания: сведения о сборке
собления для сборки дета- деталей на шурупах; виды шурупов, осо-
лей на шурупах. бенности их выбора; назначение инстру-
4) Общие сведения о руч- ментов для сборки на шурупах; приемы
ном электрифицированном сборки деталей изделия на шурупах.
инструменте, его назначе- Учащиеся должны уметь:
нии и применении. выбирать инструменты и приспособления
5) Приемы сборки деталей для выполнения технологической опера-
на шурупах. ции сборки; подбирать шурупы в зави-
6) Правила безопасного симости от толщины деталей; выполнять
поведения при сборке из- сборку деталей из древесины на шуру-
делия. пах; контролировать качество выполне-
7) Качество выполнения ния сборки; пользоваться оборудовани-

24
сборки на шурупах ем, инструментами и приспособлениями
при выполнении сборки.
Учащиеся должны владеть:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
сборки; приемами сборки деталей из дре-
весины на шурупах

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


18 Отделка изделий из дре- 2/1 Учащиеся должны знать: Прозрачная отдел- § 13
весины на уровне представления: общие сведе- ка поверхности из-
1) Общие сведения об от- ния об отделке изделий из древесины и ее делия
делке изделий из древеси- видах;
ны, о видах отделки. Про- на уровне понимания: сведения о прозрач-
фессии, связанные с отдел- ной отделке изделий, материалах для про-
кой изделий из древесины. зрачной отделки с учетом требований их
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Прозрачная отделка (ла- экологичности (лаки на водной основе,
ки на водной основе, мас- масла); приемы прозрачной отделки из-
ла). Приемы выполнения. делий (подготовка поверхности к отделке,
3) Правила безопасного по- нанесение прозрачного покрытия на по-
ведения в процессе отделки верхность изделия).
древесины. Учащиеся должны уметь:
4) Качество выполнения выбирать инструменты и приспособле-
отделки ния для выполнения прозрачной отделки;
выполнять прозрачную отделку изделия;
контролировать качество выполнения
прозрачной отделки; пользоваться обо-
рудованием, инструментами и приспосо-
блениями при выполнении отделки.

25
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


отделки; приемами прозрачной отделки
готового изделия
2. Обработка металлов (16/8 ч)
19 Тонколистовой металл 2/1 Учащиеся должны знать: Изучение видов § 15
1) Понятие о тонколисто- на уровне представления: общие сведения тонколистового ме-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


вом металле. Общие све- о процессе получения тонколистового ме- талла
дения о процессе получе- талла и его применении;
ния тонколистового метал- на уровне понимания: понятие о тонколи-
ла. Профессии, связанные стовом металле, его отличие от толсто-
с производством тонколи- листового металла; виды тонколистового
стового металла. металла (жесть, фольга), их применение.
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Виды тонколистового ме- Учащиеся должны уметь:
талла, их применение распознавать виды тонколистового метал-
ла, учитывать их особенности и свойства
при выборе материала для изготовления
изделий.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами
20 Графическая документа- 2/1 Учащиеся должны знать: Выполнение черте- § 16
ция на уровне представления: особенности гра- жа развертки
1) Графическое изображе- фического изображения изделия из тон-

26
ние изделий из тонколисто- колистового металла;
вого металла. на уровне понимания: понятие о развертке,

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


2) Понятие о развертке. ее графическом изображении.
3) Графическое изображе- Учащиеся должны уметь:
ние развертки на чертеже выполнять чертеж развертки; пользовать-
(эскизе) ся чертежными инструментами при вы-
полнении чертежа (эскиза).
Учащиеся должны владеть:

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приспособлениями и материа-
лами; приемами пользования чертежны-
ми инструментами, выполнения чертежа
(эскиза)
Продолжение
1 2 3 4 5 6
21 Технологическая докумен- 2/1 Учащиеся должны знать: Разработка техно- § 16
тация на уровне представления: процесс раз- логической карты
1) Технологическая доку- работки технологической документации (учебной) на изго-
ментация на изготовление на изготовление изделия; товление изделия
изделий из тонколистового на уровне понимания: последовательность из тонколистового
металла. разработки и оформления технологиче- металла
2) Разработка технологиче- ской карты (учебной) на изготовление из-
ской карты (учебной) на из- делия из тонколистового металла.
готовление изделия из тон- Учащиеся должны уметь:
колистового металла разрабатывать технологическую карту
(учебную) на изготовление изделия; поль-
зоваться оборудованием, инструментами
и приспособлениями при выполнении

27
технологических операций.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приспособлениями и материала-
ми; приемами чтения и разработки тех-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


нологической документации на изготов-
ление изделий
22 Правка тонколистового 2/1 Учащиеся должны знать: Правка заготовки § 17
металла на уровне представления: общие сведения из тонколистового
1) Общие сведения о правке о правке металлов; металла
металлов. на уровне понимания: сведения о правке

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


2) Правка тонколистового тонколистового металла, об инструментах
металла, способы правки. и приспособлениях для правки; способы
Инструменты и приспосо- правки тонколистового металла.
бления для правки тонко- Учащиеся должны уметь:
листового металла. выбирать способ правки в зависимости
3) Приемы правки. от толщины материала заготовки, инстру-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
4) Правила безопасного по- менты и приспособления для правки; вы-
ведения при правке метал- полнять правку заготовки из тонколисто-
лов вого металла; контролировать качество
выполнения правки; пользоваться обору-
дованием, инструментами и приспособле-
ниями при выполнении правки.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
правки; приемами правки тонколистово-
го металла
23 Разметка тонколистового 2/1 Учащиеся должны знать: Разметка заготовки § 18

28
металла на уровне представления: общие сведения из тонколистового
1) Разметка заготовок из тон- о разметке металлов; металла
колистового металла. Ин- на уровне понимания: понятие о размет-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


струменты и приспособле- ке заготовок из тонколистового металла;
ния для разметки. приемы разметки при помощи линейки,
2) Приемы разметки заго- слесарного угольника, чертилки.
товок с использованием ли- Учащиеся должны уметь:
нейки, слесарного угольни- выполнять разметку заготовок; контро-
ка, чертилки. лировать качество выполнения разметки;

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


3) Правила безопасного по- пользоваться инструментами и приспо-
ведения при разметке заго- соблениями при выполнении разметки.
товок из металлов. Учащиеся должны владеть:
4) Качество выполнения безопасными приемами работы с инстру-
разметки. ментами, приспособлениями и материала-
5) Экономное расходование ми при выполнении разметки; приемами
материалов разметки
Продолжение
1 2 3 4 5 6
24 Резка тонколистового ме- 2/1 Учащиеся должны знать: Резка и зачистка за- § 19
талла на уровне представления: общие сведения готовки из тонколи-
1) Общие сведения о рез- о резке тонколистового металла ножница- стового металла
ке тонколистового металла ми по металлу;
ножницами по металлу, их на уровне понимания: виды ножниц по ме-
устройство, виды. таллу, порядок и правила резки заготовки
2) Приемы резки заготовок ножницами по металлу, приемы зачистки
из тонколистового металла. деталей из тонколистового металла.
3) Зачистка деталей из тон- Учащиеся должны уметь:
колистового металла. При- выполнять резку тонколистового металла
емы зачистки. ножницами по металлу; контролировать
4) Правила безопасного по- качество выполнения резки; пользоваться
ведения в процессе резки оборудованием, инструментами и приспо-

29
металлов. соблениями при выполнении резки и за-
5) Качество выполнения чистки тонколистового металла.
резки и зачистки деталей Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
резки; приемами резки металлов ножни-
цами по металлу, зачистки деталей
25 Гибка тонколистового ме- 2/1 Учащиеся должны знать: Гибка заготовки из § 20

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


талла на уровне представления: общие сведения тонколистового ме-
1) Общие сведения о гибке. о гибке металлов; талла
2) Гибка заготовок из тон- на уровне понимания: понятие о гибке ме-
колистового металла. Ин- таллов, инструменты и приспособления
струменты и приспособле- для гибки в зависимости от толщины ме-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
ния для гибки заготовок из талла (в слесарных тисках, с помощью
тонколистового металла. оправок), приемы и правила гибки тон-
3) Приемы гибки. колистового металла.
4) Правила безопасного по- Учащиеся должны уметь:
ведения при гибке метал- выбирать способы гибки в зависимости от
лов. толщины материала заготовки; выполнять
5) Качество выполнения гибку тонколистового металла; контроли-
гибки и соединения деталей ровать качество выполнения гибки; поль-
зоваться оборудованием, инструментами
и приспособлениями при выполнении
гибки тонколистового металла.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;

30
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении гибки;

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


приемами гибки тонколистового металла
26 Шлифование тонколисто- 2/1 Учащиеся должны знать: Шлифование заго- § 21
вого металла на уровне представления: общие сведения товки из тонколи-
1) Общие сведения о шли- о шлифовании металлов; стового металла
фовании металлов. Инстру- на уровне понимания: назначение инстру-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


менты и приспособления ментов для шлифования металлов, при-
для шлифования. емы шлифования металлов.
2) Приемы шлифования. Учащиеся должны уметь:
3) Правила безопасного по- выбирать инструменты для шлифования
ведения при шлифовании (подбирать шлифовальную шкурку); вы-
металлов. полнять шлифование тонколистового
4) Качество выполнения металла; контролировать качество вы-
шлифования полнения шлифования; пользоваться
Продолжение
1 2 3 4 5 6
оборудованием, инструментами и приспо-
соблениями при выполнении шлифова-
ния металлов.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении шли-
фования; приемами шлифования металла
3. Ремонтные работы в быту (4/2 ч)
27—28 Ремонт ручных инстру- 4/2 Учащиеся должны знать: Простейший ре- § 22
ментов на уровне представления: общие сведения монт ручных ин-
1) Общие сведения о ре- о ремонтных работах в быту; струментов и хо-

31
монтных работах в быту. на уровне понимания: порядок и правила зяйственного ин-
2) Ремонт ручных инстру- выполнения ремонтных работ, способы вентаря
ментов (молотка и др.), ремонта ручных инструментов и хозяй-
хозяйственного инвента- ственного инвентаря.
ря (швабр, лопат, граблей Учащиеся должны уметь:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


и др.). выполнять ремонт ручных инструментов
3) Порядок и правила вы- и хозяйственного инвентаря; контроли-
полнения ремонтных работ. ровать качество выполнения ремонта;
4) Правила безопасного по- пользоваться инструментами, приспосо-
ведения при проведении ре- блениями и оборудованием для выполне-
монтных работ. ния технологических операций.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


5) Качество выполнения ре- Учащиеся должны владеть:
монта ручных инструмен- приемами организации учебного места;
тов и хозяйственного ин- безопасными приемами работы с обору-
вентаря дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
Окончание
1 2 3 4 5 6
технологических операций; простейшими
способами ремонта ручных инструментов
и хозяйственного инвентаря
4. Вариативный компонент (12/6 ч)
29—34 Вариативный компонент 12/6
5. Резерв времени (2/1 ч)
35 Резерв времени 2/1

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
7 КЛАСС
(количество часов в год — 70/35, в неделю — 2/1;
в числителе — для учреждений общего среднего образования, в знаменателе — для гимназий)

Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 7-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, И. В. Дубина ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2019.

№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (28/14 ч)
1 Строение древесины 2/1 Учащиеся должны знать: Изучение строения § 1
Общие сведения о строении на уровне представления: общие сведения древесины на по-

33
древесины на поперечном о строении древесины; перечном разрезе
разрезе ствола дерева на уровне понимания: строение древесины ствола дерева
на поперечном разрезе; слои древесины,
их особенность.
Учащиеся должны уметь:

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


определять основные части древесины
на поперечном разрезе ствола дерева.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
приемами определения возраста дерева

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


по поперечному срезу
2 Понятие о листовых дре- 2/1 Учащиеся должны знать: Изучение листовых
весных материалах на уровне представления: общие сведения древесных мате-
1) Общие сведения о листо- о листовых древесных материалах (шпон, риалов: определе-
вых древесных материалах. фанера, ДСтП, ДВП, МДФ, ОСП и др.); ние видов листовых
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Виды листовых древес- на уровне понимания: виды листовых дре- древесных матери- § 2
ных материалов, их произ- весных материалов, их получение; свой- алов
водство, свойства и приме- ства листовых древесных материалов, спо-
нение собы рационального использования.
Учащиеся должны уметь:
распознавать виды листовых древесных
материалов по внешним признакам, под-
бирать листовой древесный материал
для изготовления изделий в зависимо-
сти от назначения изделия.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
навыками распознавания листовых дре-

34
весных материалов
3—4 Графическая и технологи- 4/2 Учащиеся должны знать: Чтение сборочного § 3
ческая документация на уровне представления: общие сведения чертежа. Разработ-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


1) Общие сведения о сбо- о сборочном чертеже изделия; ка технологической
рочном чертеже изделия. на уровне понимания: сведения о спе- карты (учебной) на
2) Понятие о специфика- цификации; правила чтения сборочно- изготовление изде-
ции. го чертежа, оформления технологической лия из древесины
3) Правила чтения сбороч- карты (учебной) на изготовление изделия.
ного чертежа. Учащиеся должны уметь:

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


4) Составление и оформле- читать сборочный чертеж; разрабатывать
ние технологической карты технологическую карту (учебную) на из-
(учебной) на изготовление готовление изделия.
изделия Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с инстру-
ментами, приспособлениями и материа-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
лами; навыками чтения графических изо-
бражений и технической документации
на изготовление изделия
5—6 Пиление заготовок из дре- 4/2 Учащиеся должны знать: Пиление заготовок § 4, 5
весины на уровне представления: общие сведе- из древесины вдоль
1) Общие сведения о пиле- ния о пилении древесины вдоль волокон, волокон
нии древесины вдоль воло- его отличии от поперечного и смешанно-
кон. го пиления;
2) Инструменты и при- на уровне понимания: инструменты для
способления для пиления пиления, критерии их выбора; приемы
вдоль волокон. и правила пиления древесины вдоль во-
3) Приемы пиления древе- локон.
сины вдоль волокон. Учащиеся должны уметь:

35
4) Правила безопасного по- выбирать заготовку из пиломатериалов
ведения при пилении дре- и листовых древесных материалов с при-
весины. пуском на обработку, инструменты для
5) Качество выполнения пиления вдоль волокон; выполнять пи-
пиления ление вдоль волокон древесины; контро-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


лировать качество выполнения пиления;
пользоваться оборудованием, инструмен-
тами и приспособлениями для пиления
древесины.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
пиления; приемами пиления древесины
вдоль волокон
Продолжение
1 2 3 4 5 6
7—11 Столярные соединения 10/5 Учащиеся должны знать: Соединение дета- § 6—7
1) Общие сведения о сто- на уровне представления: общие сведения лей в половину тол-
лярных соединениях, их о столярных соединениях, их видах; щины бруска
видах. на уровне понимания: сведения о соедине-
2) Соединение брусков нии брусков в половину толщины бруска
в половину толщины бру- (в четверть): по длине, под прямым углом,
ска: по длине, под разными под разными углами; приемы и правила
углами. соединения брусков в половину толщи-
3) Инструменты и приспо- ны (запиливание и сборка с подгонкой);
собления. инструменты для запиливания и подгон-
4) Приемы соединения (за- ки (стамеска).
пиливание, сборка с подгон- Учащиеся должны уметь:
кой). выполнять соединение брусков в поло-

36
5) Правила безопасного вину толщины бруска: по длине, под раз-
поведения при работе с ин- ными углами; контролировать качество
струментами и приспосо- выполнения соединения брусков; поль-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


блениями. зоваться оборудованием, инструментами
6) Качество выполнения со- и приспособлениями при выполнении со-
единения деталей единения.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
соединения; приемами соединения бру-
сков в половину толщины бруска
12—13 Сверление древесины (ме- 4/2 Учащиеся должны знать: Изучение устройс- § 8—10
ханическое) на уровне представления: общие сведения тва настольного
1) Общие сведения о механи- о машине и механизме, их видах; общие сверлильного стан-
ческом сверлении древесины. сведения о механическом сверлении дре- ка. Сверление дре-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Общие сведения о маши- весины, его отличии от ручного сверления; весины на сверли-
не и механизме. на уровне понимания: назначение и устрой- льном станке
3) Назначение и устройство ство сверлильного станка, его настройку;
настольного сверлильного приспособления для пиления; приемы
станка. Приспособления и правила сверления отверстий на свер-
для сверления. лильном станке.
4) Настройка сверлильного Учащиеся должны уметь:
станка и приемы управле- выполнять сверление отверстий на свер-
ния им. лильном станке; контролировать качество
5) Сверление отверстий на выполнения технологической операции
сверлильном станке. сверления; пользоваться оборудованием,
6) Правила безопасного по- инструментами и приспособлениями
ведения при работе на свер- при выполнении сверления древесины.

37
лильном станке. Учащиеся должны владеть:
7) Качество выполнения приемами организации учебного места;
сверления безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


сверления; приемами сверления древеси-
ны на сверлильном станке
14 Отделка изделий из дре- 2/1 Учащиеся должны знать: Непрозрачная от- § 11
весины на уровне представления: общие сведения делка поверхности
1) Общие сведения о непро- о непрозрачной отделке изделий из дре- изделия
зрачной отделке изделий из весины;

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


древесины. Виды отделки, на уровне понимания: виды непрозрачной
материалы, инструменты отделки древесины, материалы для непро-
и приспособления. зрачной отделки с учетом их экологич-
2) Подготовка поверхно- ности, правила подготовки поверхности
сти к непрозрачной отделке изделия к непрозрачной отделке (шпат-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
(шпатлевание, грунтова- левание, грунтование), приемы и правила
ние). непрозрачной отделки изделий.
3) Приемы выполнения от- Учащиеся должны уметь:
делки. выбирать материалы для непрозрачной от-
4) Правила безопасного по- делки изделий из древесины в зависимо-
ведения в процессе отделки сти от их назначения и условий эксплуа-
древесины. тации; выполнять непрозрачную отделку
5) Качество выполнения от- изделий; контролировать качество выпол-
делки нения отделки; пользоваться оборудовани-
ем, инструментами и приспособлениями
при выполнении непрозрачной отделки.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;

38
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


отделки; приемами непрозрачной отделки
готового изделия
2. Обработка металлов (24/12 ч)
15 Понятие о металлах и спла- 2/1 Учащиеся должны знать: Изучение свойств § 12
вах на уровне представления: общие сведе- металлов и сплавов

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


1) Общие сведения о метал- ния о металлах и сплавах, процессе их
лах и сплавах. получения;
2) Виды черных и цветных на уровне понимания: виды черных и цвет-
металлов и сплавов (желе- ных металлов и сплавов, их характеристика
зо, медь, алюминий, сталь, и область применения; физические и ме-
чугун, бронза, латунь), их ханические свойства металлов и сплавов.
характеристика и область Учащиеся должны уметь:
применения. распознавать черные и цветные металлы
Продолжение
1 2 3 4 5 6
3) Физические и механи- и сплавы; учитывать свойства металлов
ческие свойства металлов и сплавов в зависимости от назначения
и сплавов изготавливаемого изделия.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
приемами определения металлов и спла-
вов по внешнему виду
16—17 Контрольно-измеритель- 4/2 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 13—14
ные инструменты на уровне представления: общие сведения ства штангенцир-
1) Общие сведения о кон- о контрольно-измерительных инструмен- куля. Измерение
трольно-измерительных тах, их назначении; деталей штанген-
инструментах. на уровне понимания: назначение и устрой- циркулем
2) Назначение и устройство ство штангенциркуля; приемы измерения

39
штангенциркуля. штангенциркулем.
3) Измерение штангенцир- Учащиеся должны уметь:
кулем выполнять измерение заготовки штан-
генциркулем; вычислять значение пара-
метров детали; контролировать качество

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


выполнения измерения; пользоваться ин-
струментами, приспособлениями.
Учащиеся должны владеть:
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами; приемами измерения

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


штангенциркулем
18 Разметка заготовок из тон- 2/1 Учащиеся должны знать: Разметка заготовок § 15
колистового металла на уровне представления: общие сведе- из тонколистового
1) Общие сведения о размет- ния о разметке тонколистового металла, металла
ке тонколистового металла. ее назначении;
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Разметка при помощи на уровне понимания: приемы и правила
кернера, разметочного цир- разметки при помощи кернера и разме-
куля. Приемы разметки. точного циркуля.
3) Правила безопасного по- Учащиеся должны уметь:
ведения при разметке. выполнять разметку заготовки при по-
4) Качество выполнения мощи кернера и разметочного циркуля;
разметки контролировать качество выполнения
разметки; пользоваться инструментами,
приспособлениями и учебным оборудо-
ванием для разметки заготовок из тонко-
листового металла.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;

40
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


разметки; приемами выполнения размет-
ки при помощи кернера и разметочного
циркуля
19—21 Рубка металлов 6/3 Учащиеся должны знать: Рубка металлов § 16—17
1) Понятие о рубке метал- на уровне представления: общие сведения
лов. Инструменты и при- об операциях по разрезанию металла;

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


способления для рубки. на уровне понимания: понятие о рубке ме-
2) Приемы рубки: на плите, таллов; инструменты для рубки (зубило);
в тисках. приемы рубки на плите, в слесарных ти-
3) Правила безопасного по- сках.
ведения при рубке метал- Учащиеся должны уметь:
лов. выполнять рубку металла на правильной
4) Качество выполнения плите, в слесарных тисках; контролиро-
рубки вать качество выполнения рубки; пользо-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
ваться инструментами, приспособления-
ми и учебным оборудованием для рубки
металлов.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
рубки; приемами рубки металлов
22—24 Опиливание металлов 6/3 Учащиеся должны знать: Определение видов § 18—19
1) Понятие об опиливании на уровне представления: общие сведе- напильников. Опи-
металлов. Виды напильни- ния о назначении операции опиливания ливание заготовок
ков. металлов; из металлов

41
2) Приемы опиливания. на уровне понимания: понятие об опили-
3) Правила безопасного по- вании, виды напильников, приемы и пра-
ведения при опиливании вила опиливания металлов.
металлов. Учащиеся должны уметь:
4) Качество выполнения выбирать вид напильника в зависимости

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


опиливания от конфигурации поверхности и вида опи-
ливания; выполнять опиливание метал-
лов; контролировать качество выполне-
ния опиливания; пользоваться инстру-
ментами, приспособлениями и учебным
оборудованием при опиливании металла.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении опи-
ливания; приемами опиливания металлов
Продолжение
1 2 3 4 5 6
25 Сверление металлов 2/1 Учащиеся должны знать: Сверление отвер- § 20
1) Общие сведения о свер- на уровне представления: общие сведения стий на сверлиль-
лении металлов. Оборудо- о сверлении металлов, его отличие от свер- ном станке. Зенко-
вание, инструменты и при- ления древесины; вание отверстий
способления. на уровне понимания: приемы и правила
2) Приемы сверления. сверления и зенкования отверстий.
3) Зенкование отверстий, Учащиеся должны уметь:
приемы зенкования. выбирать сверла для сверления загото-
4) Правила безопасного по- вок из металлов; выполнять сверление
ведения при работе на свер- и зенкование отверстий; контролировать
лильном станке. качество выполнения сверления; пользо-
5) Качество выполнения ваться инструментами, приспособления-
сверления ми и учебным оборудованием для меха-

42
нического сверления металлов.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
сверления; приемами сверления на свер-
лильном станке
26 Отделка металлов 2/1 Учащиеся должны знать: Отделка поверхно- § 21

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


1) Общие сведения об от- на уровне представления: общие сведе- сти изделий из ме-
делке металлов, о видах от- ния об отделке металлов, ее видах и на- таллов
делки. значении;
2) Подготовка поверхности на уровне понимания: сведения о подготов-
детали к отделке. ке поверхности металлов к отделке, при-
3) Правила безопасного по- емы и правила отделки металлов.
ведения при отделке изде- Учащиеся должны уметь:
лий из металлов. выполнять отделку металлов; контроли-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
4) Качество выполнения от- ровать качество выполнения отделки ме-
делки таллов; пользоваться инструментами,
приспособлениями и учебным оборудо-
ванием для отделки металлов.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места;
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
отделки; приемами выполнения отделки
металлов
3. Ремонтные работы в быту (4/2 ч)
27 Мебельная фурнитура, ви- 2/1 Учащиеся должны знать: Простейший ремонт § 22

43
ды и назначение на уровне представления: общие сведения мебельной фурни-
1) Общие сведения о видах о видах и назначении мебельной фурни- туры
и назначении мебельной туры, ее неисправностях;
фурнитуры, ее неисправ- на уровне понимания: способы ремонта ме-
ностях. бельной фурнитуры.

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


2) Ремонт мебельной фур- Учащиеся должны уметь:
нитуры в быту: замена и ре- выполнять простейший ремонт мебель-
гулировка (накладных пе- ной фурнитуры: замену и регулировку
тель, защелок магнитных, (накладных петель, магнитных защелок,
замков, ручек и др.). замков, ручек и др.).

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


3) Материалы, инструмен- Учащиеся должны владеть:
ты, приспособления, обо- безопасными приемами работы с обору-
рудование для ремонта ме- дованием, инструментами, приспособле-
бельной фурнитуры. ниями и материалами при выполнении
4) Правила безопасного по- технологических операций
ведения при работе с инст-
Окончание
1 2 3 4 5 6
рументами и приспособле-
ниями.
5) Качество выполнения
простейшего ремонта ме-
бельной фурнитуры в быту
28 Крепление настенных 2/1 Учащиеся должны знать: Крепление на сте- § 23—24
предметов на уровне представления: общие сведения не легких предме-
1) Способы крепления о способах крепления предметов в инте- тов (стендов, полок,
предметов в интерьере. рьере, о материалах стен, о видах крепеж- рамок для фотогра-
2) Общие сведения о мате- ных изделий; фий и др.)
риалах стен, видах крепеж- на уровне понимания: приемы крепления
ных изделий: шурупы, са- настенных предметов.
морезы, дюбеля, анкерные Учащиеся должны уметь:

44
болты и др. крепить настенные предметы.
3) Инструменты и приспо- Учащиеся должны владеть:
собления для крепления на- безопасными приемами работы с обору-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


стенных предметов. дованием, инструментами, приспособле-
4) Крепление на стене лег- ниями и материалами при выполнении
ких и тяжелых предметов технологических операций
4. Вариативный компонент (12/6 ч)
29—34 Вариативный компонент 12/6

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


5. Резерв времени (2/1 ч)
35 Резерв времени 2/1
8 КЛАСС
(количество часов в год — 35, в неделю — 1; для учреждений общего среднего образования)

Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 8-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, И. В. Дубина, Д. В. Цареня ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2019.

№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (18 ч)
1 Пороки древесины 1 Учащиеся должны знать: Изучение пороков § 1
1) Понятие о пороках дре- на уровне представления: общие сведения древесины
весины, их влиянии на ка- о пороках древесины, их влиянии на каче-

45
чество изделий. ство древесины;
2) Основные пороки древе- на уровне понимания: основные пороки
сины (сучки, трещины, по- древесины (сучки, трещины, пороки фор-
роки формы ствола и стро- мы ствола и строения, грибные пораже-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


ения, грибные поражения, ния, химические окраски, повреждения
химические окраски, по- насекомыми).
вреждения насекомыми) Учащиеся должны уметь: распознавать
пороки древесины, определять пороки,
влияющие на качество пиломатериалов
и будущего изделия.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


Учащиеся должны владеть: навыками рас-
познавания основных пороков древесины
2 Свойства древесины 1 Учащиеся должны знать: Изучение физи- § 2—3
1) Физические и механи- на уровне представления: общие сведения ко- механических
ческие свойства древеси- о свойствах древесины, их классифика- свойств древесины
Продолжение
1 2 3 4 5 6
ны, способы их определе- ции; о влажности древесины, способах ее
ния. определения;
2) Понятие о влажности на уровне понимания: физические и ме-
древесины. Способы опре- ханические свойства древесины, понятие
деления влажности древе- о сушке древесины, виды сушки, правила
сины. сушки и хранения древесины.
3) Понятие о сушке древе- Учащиеся должны уметь: определять фи-
сины, видах сушки, прави- зические и механические свойства дре-
лах сушки и хранения дре- весины.
весины Учащиеся должны владеть: навыками под-
бора материала для изделия на основании
изученных свойств древесины
3 Столярные соединения 1 Учащиеся должны знать: Расчет количества § 4

46
(шиповое) на уровне представления: общие сведения и размеров шипов
1) Общие сведения об эле- о шиповых соединениях, их видах и эле-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


ментах шиповых соедине- ментах (шип, проушина, гнездо); о гра-
ний (шип, проушина, гнез- фическом изображении шипового соеди-
до), их графическом изо- нения;
бражении. на уровне понимания: правила расчета ко-
2) Расчет количества и раз- личества и размеров шипов в шиповых
меров шипов в зависимо- соединениях.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


сти от толщины деталей Учащиеся должны уметь: рассчитывать
количество и размер шипов для шипового
соединения деталей из древесины.
Учащиеся должны владеть: навыками
определения количества шипов в соеди-
нении в зависимости от размеров пилома-
териалов и назначения изделия
Продолжение
1 2 3 4 5 6
4—6 Разметка и запиливание 3 Учащиеся должны знать: Разметка шипов § 5
шипового соединения на уровне представления: виды разметки и проушин. Запили-
1) Разметка и запиливание шипового соединения; вание шипов и про-
шипов и проушин. на уровне понимания: приемы и правила ушин
2) Инструменты, приспосо- разметки шипов и проушин, инструмен-
бления для разметки и пи- ты для выполнения шипового соединения
ления. (для продольного пиления древесины, за-
3) Правила безопасного по- пиливания шипов и проушин), приемы за-
ведения при разметке и пи- пиливания шипового соединения.
лении шипового соедине- Учащиеся должны уметь: выполнять раз-
ния. метку шипового соединения, запиливание
4) Экономное расходова- шипов и проушин; пользоваться инстру-
ние материалов. ментами для разметки и запиливания ши-

47
5) Качество выполнения пов и проушин.
разметки и пиления Учащиеся должны владеть: безопасными
приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении разметки и пи-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


ления заготовок из древесины
7—9 Долбление древесины 3 Учащиеся должны знать: Долбление гнезд § 6
1) Понятие о долблении на уровне представления: общие сведения и проушин
древесины. о процессе получения шипового соединения;
2) Инструменты и приспо- на уровне понимания: понятие о долблении

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


собления для долбления древесины, назначение и приемы пользо-
гнезд и проушин. вания стамеской и долотом.
3) Приемы долбления. Учащиеся должны уметь: выполнять дол-
4) Правила безопасного бление гнезд и проушин.
поведения при долблении Учащиеся должны владеть: безопасными
древесины. приемами работы с оборудованием, ин-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
5) Качество выполнения струментами, приспособлениями и мате-
долбления риалами при выполнении долбления гнезд
шипового соединения
10—11 Сборка шипового соеди- 2 Учащиеся должны знать: Сборка шипового § 7
нения на уровне представления: порядок сборки соединения
1) Сборка деталей из дре- шипового соединения, способы упрочне-
весины на шипах. ния шиповых соединений;
2) Упрочнение соединения на уровне понимания: последователь-
с помощью нагелей. ность сборки шипового соединения, спо-
3) Правила безопасного собы подгонки шипов и проушин, спо-
поведения при работе с ин- собы устранения дефектов шипового со-
струментами и приспосо- единения.

48
блениями Учащиеся должны уметь: выполнять сбор-
ку шипового соединения.
Учащиеся должны владеть: безопасными

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


приемами работы с оборудованием, ин-
струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении шипового со-
единения
12—13 Изготовление деталей ци- 2 Учащиеся должны знать: Строгание и шли- § 8

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


линдрической формы на уровне представления: способы полу- фование наружных
1) Строгание и шлифова- чения поверхностей тел вращения, осо- цилиндрических по-
ние древесины (наружных бенности цилиндрических и конических верхностей деталей
цилиндрических поверх- поверхностей изделий; из древесины
ностей) ручным инстру- на уровне понимания: понятие о цилин-
ментом. дрической поверхности изделия; после-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2) Последовательность из- довательность изготовления деталей ци-
готовления деталей цилин- линдрической формы; виды, назначение
дрической формы ручным и особенности применения инструмен-
инструментом. та (ручного и ручного электрофициро-
3) Общие сведения о руч- ванного) для получения цилиндрических
ном электрифицированном поверхностей; приемы строгания и шли-
инструменте (ручном элек- фования наружных цилиндрических по-
трическом рубанке, ручной верхностей.
шлифовальной машине), Учащиеся должны уметь: изготавливать
его назначении и приме- детали цилиндрической формы при по-
нении. мощи ручных инструментов.
4) Правила безопасного Учащиеся должны владеть: безопасными
поведения при работе с ин- приемами работы с оборудованием, ин-

49
струментами и приспосо- струментами, приспособлениями и ма-
блениями териалами при изготовлении наружных
цилиндрических поверхностей ручным
инструментом
14—18 Механическая обработка 5 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 9—10

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


древесины на уровне представления: общие сведения ства токарного стан-
1) Общие сведения о меха- о механической обработке древесины; ка по древесине.
нической обработке древе- на уровне понимания: назначение и устрой- Точение наружной
сины. ство токарного станка по обработке древе- цилиндрической по-
2) Назначение и устрой- сины, приемы управления им. верхности

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


ство токарного станка по Учащиеся должны уметь: определять ос-
обработке древесины. новные элементы токарного станка, раз-
3) Настройка токарного личать и подбирать приспособления для
станка и приемы управле- закрепления заготовки в токарном станке.
ния им Учащиеся должны владеть: способами на-
стройки токарного станка по древесине
Продолжение
1 2 3 4 5 6
2. Обработка металлов (8 ч)
19—20 Сталь как основной кон- 2 Учащиеся должны знать: Изучение видов ста- § 11—13
струкционный материал на уровне представления: общие сведения лей. Изучение видов
1) Общие сведения о тер- о термической обработке металлов, полу- сортового проката
мической обработке метал- чении стали;
лов. Понятие о стали. на уровне понимания: понятие о стали; виды
2) Иструментальные и кон- инструментальных и конструкционных
струкционные стали. сталей; понятие о сортовом прокате, об ос-
3) Понятие о сортовом новных профилях проката, их назначении.
прокате. Учащиеся должны уметь: определять виды
4) Основные профили про- стали (читать маркировку стали), профили
ката, их назначение сортового проката.
Учащиеся должны владеть: навыками чте-

50
ния маркировки стали для выбора мате-
риала для изготовления изделия

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


21—22 Резка металлов слесарной 2 Учащиеся должны знать: Резка металлов сле- § 14—15
ножовкой на уровне представления: общие сведения сарной ножовкой
1) Общие сведения о резке о резке металлов;
металлов. на уровне понимания: назначение, устрой-
2) Инструменты и приспо- ство и приемы работы слесарной ножовкой.
собления для резки: устрой- Учащиеся должны уметь: пользоваться

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


ство слесарной ножовки. слесарной ножовкой для разрезания ме-
3) Приемы работы слесар- талла.
ной ножовкой. Учащиеся должны владеть: безопасными
4) Правила безопасного приемами работы с оборудованием, ин-
поведения в процессе рез- струментами, приспособлениями и мате-
ки металлов. риалами при выполнении резки металла
5) Качество выполнения слесарной ножовкой
резки
Продолжение
1 2 3 4 5 6
23—24 Заклепочные соединения 2 Учащиеся должны знать: Расчет заклепочно- § 16—17
1) Общие сведения о за- на уровне представления: о соединениях го соединения.
клепочных соединениях. металлических деталей, о заклепочных Сборка деталей из
2) Виды заклепок. соединениях; металлов на заклеп-
3) Назначение инструмен- на уровне понимания: виды заклепок, пра- ках
тов и приспособлений для вила выбора и расчета заклепочного сое-
заклепочных соединений. динения, инструменты и приспособления
4) Выбор заклепок в за- для выполнения соединения на заклепках,
висимости от материала приемы сборки деталей на заклепках.
и толщины соединяемых Учащиеся должны уметь: подбирать за-
деталей. клепки в зависимости от толщины соеди-
5) Сборка деталей из ме- няемых деталей, выполнять сборку дета-
таллов на заклепках. лей на заклепках.

51
6) Правила безопасного Учащиеся должны владеть: безопасными
поведения в процессе сбор- приемами работы с оборудованием, ин-
ки на заклепках струментами, приспособлениями и мате-
риалами при выполнении сборки на за-
клепках

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


25—26 Механическая обработка 2 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 18—20
металлов на уровне представления: общие сведения ства токарно-вин-
1) Общие сведения о ме- о механической обработке металлов; торезного станка.
ханической обработке ме- на уровне понимания: назначение и устрой- Настройка токарно-
таллов. ство токарно-винторезного станка; виды, винторезного стан-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


2) Назначение и устрой- строение, основные элементы токарных ка и снятие пробных
ство токарно-винторезного резцов; режимы резания. стружек.
станка, приемы настройки Учащиеся должны уметь: подбирать рез-
и управления. цы, определять углы резания, режимы ре-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
3) Инструменты и приспо- зания (скорость резания, глубину резания
собления для точения из- и подачу), выполнять пробное точение.
делий из металлов. 4) То- Учащиеся должны владеть: способами
карный резец: назначение, определения режимов резания
строение, виды. Основные
элементы резца.
5) Режимы резания
3. Ремонтные работы в быту (2 ч)
27—28 Ремонт санитарно-техни- 2 Учащиеся должны знать: Простейший ре- § 21—22
ческого оборудования на уровне представления: общие сведения монт санитарно-
1) Общие сведения о сани- о санитарно-техническом оборудовании технического обо-
тарно-техническом обору- в быту, его видах, назначении и возмож- рудования в быту

52
довании в быту, его видах, ных неисправностях;
назначении и возможных на уровне понимания: способы замены
неисправностях. и регулировки санитарно-технического

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


2) Простейший ремонт са- оборудования в быту (кранов, смесителей,
нитарно-технического обо- леек, гибких шлангов).
рудования в быту: замена Учащиеся должны уметь: выполнять про-
и регулировка (кранов, стейший ремонт санитарно-технического
смесителей, леек, гибких оборудования в быту: замену и регули-
шлангов). ровку (кранов, смесителей, леек, гибких

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


3) Материалы и инстру- шлангов); пользоваться инструментами,
менты для простейшего ре- приспособлениями и оборудованием для
монта санитарно-техниче- ремонта санитарно-технического обору-
ского оборудования в быту. дования в быту.
4) Правила безопасного по- Учащиеся должны владеть: безопасными
ведения при работе с обо- приемами работы с оборудованием, ин-
Окончание
1 2 3 4 5 6
рудованием, инструмента- струментами, приспособлениями и ма-
ми и приспособлениями. териалами при выполнении ремонтных
5) Качество выполнения работ
простейшего ремонта сани-
тарно-технического обору-
дования в быту
4. Вариативный компонент (6 ч)
29—34 Вариативный компонент 6
5. Резерв времени (1 ч)
35 Резерв времени 1

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019
9 КЛАСС
(количество часов в год — 35, в неделю — 1; для учреждений общего среднего образования)
Трудовое обучение. Технический труд : учеб. пособие для 9-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз.
обучения / Е. Н. Чернова, И. В. Дубина ; под ред. М. В. Ильина. — Минск : Народная асвета, 2019.

№ Мате-
урока Содержание риал
Тема, план изучения Кол-во
и дата Цели изучения темы практических работ учеб-
нового материала часов
прове- учащихся ного
дения пособия
1 2 3 4 5 6
1. Обработка древесины (15 ч)
1—2 Современные виды обра- 2 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 1—5
ботки древесины на уровне представления: общие сведе- ства ручных элек-
1) Общие сведения о со- ния о современных видах обработки трифицированных

54
временных видах обра- древесины (гидротермической, механи- инструментов для
ботки древесины, совре- ческой и др.), особенностях и сфере их обработки древеси-
менных технологических применения, технологических машинах ны, освоение при-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


машинах для обработки для обработки древесины; видах ручных емов подготовки
древесины. электрифицированных инструментов для к работе и приемов
2) Ручные электрифици- обработки древесины, сфере их приме- работы (на примере
рованные инструменты нения, общем устройстве, особенностях ручного электриче-
для обработки древеси- конструкции, приемах работы; ского лобзика, руч-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


ны: виды, область приме- на уровне понимания: назначение ручных ной электрической
нения, общее устройство, электрифицированных инструментов для дрели, ручной шли-
приемы работы. обработки древесины (прямолинейного фовальной маши-
3) Экономия материалов и криволинейного пиления, строгания, ны (по выбору))
и электроэнергии сверления, фрезерования, шлифования),
приемы подготовки электрифицирован-
ного инструмента к работе.
Продолжение
1 2 3 4 5 6
Учащиеся должны уметь:
читать инструкцию по эксплуатации руч-
ного электрифицированного инструмен-
та, подбирать ручной электрифицирован-
ный инструмент для работы, исходя из его
назначения и технических характеристик,
читать маркировку и определять основ-
ные параметры режущих инструментов;
на примере ручного электрического лоб-
зика (электрической дрели, шлифоваль-
ной машины) подбирать режущий ин-
струмент, настраивать инструмент к ра-
боте, выполнять простые технологические

55
операции при помощи ручного электри-
фицированного инструмента.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций; приемами вы-
полнения точения наружных конических
и фасонных поверхностей
3—7 Столярные соединения 5 Учащиеся должны знать: Соединение дета- § 6

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


1) Общие сведения о сто- на уровне представления: общие сведения лей сращиванием
лярных соединениях (сра- о столярных соединениях, их классифи- (сплачиванием)
щивание, сплачивание, кации; особенностях соединения по длине
соединение на шкантах). (сращивание) и по кромке (сплачивание),
2) Инструменты и при- способах сплачивания и сращивания; об-
способления для соеди- ласти использования;
Продолжение
1 2 3 4 5 6
нения деталей из древе- на уровне понимания: сущность понятий
сины. «сплачивание», «сращивание»; правила
3) Приемы соединения. сплачивания на гладкую кромку; прави-
4) Правила безопасно- ла сращивания (на примере соединения
го поведения при работе «ласточкин хвост»), правила соединения
с инструментами и при- на шкантах.
способлениями. Учащиеся должны уметь:
5) Качество выполнения Выполнять соединение деталей (сращи-
столярного соединения вание, сплачивание); контролировать
качество выполнения технологических
операций; пользоваться оборудованием,
инструментами и приспособлениями при
выполнении технологических операций.

56
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций; приемами вы-
полнения точения наружных конических
и фасонных поверхностей

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


8—15 Точение древесины 8 Учащиеся должны знать: Точение наружных § 7
1) Графическое изображе- на уровне представления: общие сведения конических и фа-
ние деталей конической о технологических машинах для обработ- сонных поверхно-
и фасонной формы. ки древесины; о поверхностях точения стей
2) Понятие конусности. (конической и фасонной); об образова-
3) Приемы точения ко- нии конической поверхности, видах фа-
нических и фасонных по- сонных поверхностей, их конструктивных
верхностей. элементах (валик, поясок, желобок);
Продолжение
1 2 3 4 5 6
4) Инструменты и при- на уровне понимания: понятие конусности
способления для точе- (полный и усеченный конус), формулы
ния деталей на токарном расчета конусности, обозначение конус-
станке. ности на чертежах; об особенностях точе-
5) Виды точения (черно- ния конических и фасонных поверхностей
вое и чистовое), особен- изделия; назначение и приемы работы то-
ности их выполнения. карными стамесками; правила контроля
6) Правила безопасного размеров детали.
поведения при точении. Учащиеся должны уметь:
7) Качество выполнения определять виды поверхности изделий
точения при точении; читать чертежи (эскизы)
деталей конической и фасонной формы
поверхности; разрабатывать технологи-

57
ческие карты (учебные) на изготовление
точеных изделий; подготавливать токар-
ный станок к работе, устанавливать и за-
креплять заготовку; выполнять черновое
и чистовое точение наружных конических

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


и фасонных поверхностей; контролиро-
вать качество выполнения технологиче-
ских операций; пользоваться оборудова-
нием, инструментами и приспособлени-
ями при выполнении технологических
операций.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
Продолжение
1 2 3 4 5 6
технологических операций; приемами вы-
полнения точения наружных конических
и фасонных поверхностей.
2. Обработка металлов (10 ч)
16 Современные виды обра- 1 Учащиеся должны знать: Изучение устрой- § 8–9
ботки металлов и сплавов на уровне представления: общие сведения ства электрифици-
1) Общие сведения о со- о современных видах обработки металлов рованных инстру-
временных видах обра- и сплавов (электрическая, механическая), ментов для обра-
ботки металлов и техно- их особенностях, достоинствах и недо- ботки металлов,
логических машинах для статках, области применения, техноло- освоение приемов
обработки металлов. гических машинах для обработки метал- подготовки инстру-
2) Ручные электрифици- лов, видах ручных электрифицированных ментов к работе

58
рованные инструменты инструментов для обработки металлов и приемов работы
для обработки металлов: и сплавов, сфере их применения, общем с ними. Изучение
виды, область примене- устройстве, особенностях конструкции, свойств компози-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


ния, устройство, приемы приемах работы с ними; ционных материа-
работы. на уровне понимания: назначение ручных лов
3) Экономия материалов электрифицированных инструментов для
и электроэнергии обработки металлов и сплавов (резки,
сверления, шлифования), приемы под-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


готовки электрифицированного инстру-
мента к работе.
Учащиеся должны уметь:
читать инструкцию по эксплуатации руч-
ного электрифицированного инструмен-
та, подбирать ручной электрифицирован-
ный инструмент для работы, исходя из его
назначения и технических характеристик,
Продолжение
1 2 3 4 5 6
читать маркировку режущего инструмен-
та; подготавливать инструмент к работе.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций
17—21 Точение металлов 5 Учащиеся должны знать: Точение наруж- § 10–11
1) Подготовка токарно- на уровне представления: общие сведе- ных цилиндриче-
винторезного станка к ра- ния о технологических машинах для об- ских поверхностей.
боте: установка резцов, работки металлов и сплавов, технологии Подрезание торцов
установка и закрепление точения металлов и сплавов на токарно- и уступов. Сверле-

59
заготовки, установка глу- винторезном станке; ние отверстий. От-
бины резания по лимбу. на уровне понимания: приемы налад- резание заготовки
2) Инструменты и при- ки токарно-винторезного станка, выбор
способления. режима резания (установка глубины
3) Точение наружной ци- резания по лимбам поперечной и про-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


линдрической поверхно- дольной подачи), приемы точения на-
сти. ружной цилиндрической поверхности,
4) Подрезание торцов подрезания торцов и уступов, сверления
и уступов, сверление от- на станке, отрезания заготовки; назначе-
верстий. ние и приемы работы токарными резца-

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


5) Отрезание заготовки. ми; правила контроля размеров деталей.
6) Правила безопасного Учащиеся должны уметь:
поведения при точении подготавливать токарно-винторезный
станок к работе (устанавливать токарные
резцы, закреплять заготовку, устанавли-
вать глубину резания по лимбам попе-
Продолжение
1 2 3 4 5 6
речной и продольной подачи); выполнять
точение наружных цилиндрических по-
верхностей, подрезание торцов и уступов,
отрезание заготовки; выполнять сверле-
ние отверстий в заготовке на токарно-вин-
торезном станке.
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с оборудо-
ванием, инструментами, приспособления-
ми и материалами при выполнении техно-
логических операций; приемами точения
наружных цилиндрических поверхностей

60
22 Резьбовые соединения 1 Учащиеся должны знать: Изучение видов § 12
1) Общие сведения о резь- на уровне представления: общие сведения резьбы и элемен-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


бовых соединениях, видах о резьбовых соединениях, их особенно- тов метрической
резьб, их назначении. стях, крепежных деталях; видах резьб, их резьбы
2) Предупреждение само- назначении;
развинчивания резьбово- на уровне понимания: понятие о метриче-
го соединения. ской резьбе, ее элементах, условном обо-
3) Понятие о метрической значении (графическом изображении)

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


резьбе и ее элементах. на чертежах, области применения; меры
4) Графическое изображе- предупреждения саморазвинчивания
ние резьбы и резьбовых резьбового соединения.
соединений Учащиеся должны уметь:
различать виды резьб; читать маркировку
резьбы, определять ее элементы.
Продолжение
1 2 3 4 5 6
Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций
23 Нарезание внутренней 1 Учащиеся должны знать: Нарезание внутрен- § 13
резьбы на уровне представления: общие сведения ней резьбы вруч-
1) Нарезание внутренней о резьбовых соединениях, инструментах ную
резьбы вручную. для нарезания внутренней резьбы;
2) Инструменты и при- на уровне понимания: особенности кон-
способления для нареза- струкции метчика, правила его выбора;

61
ния внутренней резьбы. правила выбора диаметра сверла для наре-
3) Определение диаме- зания внутренней резьбы; приемы и пра-
тра сверла для отверстия вила нарезания внутренней резьбы; де-
и диаметра стержня под фекты резьбы, способы их предупрежде-
резьбу. ния и устранения.

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


4) Приемы нарезания Учащиеся должны уметь:
внутренней резьбы. определять диаметр сверла для выполне-
5) Дефекты резьбы. ния отверстия для нарезания внутренней
6) Правила безопасного резьбы, подбирать метчик для работы, чи-
поведения при нарезании тать маркировку плашки, определять де-
резьбы. фекты резьбы.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


7) Качество выполнения Учащиеся должны владеть:
резьбы приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
Продолжение
1 2 3 4 5 6
технологических операций нарезания вну-
тренней резьбы вручную
24 Нарезание наружной 1 Учащиеся должны знать: Нарезание наруж- § 14
резьбы на уровне представления: общие сведения ной резьбы вруч-
1) Нарезание наружной о резьбовых соединениях, инструментах ную.
резьбы вручную. для нарезания наружной резьбы; Сборка деталей из
2) Инструменты и при- на уровне понимания: особенности кон- металлов с помо-
способления для нареза- струкции плашек, правила их выбора; щью резьбового со-
ния наружной резьбы. правила выбора диаметра стержня для единения
3) Приемы нарезания на- нарезания наружной резьбы; приемы
ружной резьбы. и правила нарезания наружной резьбы;
4) Дефекты резьбы. дефекты резьбы, способы их предупреж-

62
5) Правила безопасного дения и устранения.
поведения при нарезании Учащиеся должны уметь:
резьбы. определять диаметр стержня для нареза-

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


6) Качество выполнения ния наружной резьбы, подбирать плаш-
резьбы и резьбового сое- ку для работы, читать маркировку плаш-
динения ки, определять дефекты резьбы; нарезать
наружную резьбу вручную при помощи
плашки.

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


Учащиеся должны владеть:
приемами организации учебного места,
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами при выполнении
технологических операций нарезания на-
ружной резьбы вручную
Продолжение
1 2 3 4 5 6
25 Современные компози- 1 Учащиеся должны знать: Изучение свойств § 15
ционные материалы на уровне представления: общие сведения композиционных
1) Общие сведения о со- о композиционных материалах, их полу- материалов
временных композицион- чении и области применения;
ных материалах. на уровне понимания: сущность понятия
2) Виды композицион- «композиционный материал», виды ком-
ных материалов. позиционных материалов (полимеры), их
3) Свойства композици- свойства.
онных материалов. Учащиеся должны уметь:
4) Применение в про- различать виды композиционных матери-
мышленности и в быту алов, отличать искусственные конструк-
ционные материалы от природных.
Учащиеся должны владеть:

63
безопасными приемами работы с обору-
дованием, инструментами, приспособле-
ниями и материалами
3. Ремонтные работы в быту (3 ч)

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


26—28 Бытовые электроустано- 3 Учащиеся должны знать: Простейший ре- § 16–18
вочные и электротехни- на уровне представления: общие сведения монт электроуста-
ческие изделия об электроустановочных, электротехниче- новочных изделий
1) Общие сведения о бы- ских изделиях в быту, их видах, назначе- в быту
товых электроустановоч- нии и возможных неисправностях;

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


ных и электротехничес- на уровне понимания: способы соединения
ких изделиях (удлинители электрических проводов; общие техниче-
электрические, штепсель- ские характеристики электрических ламп,
ные вилки, выключатели, их достоинства и недостатки, особенно-
розетки, автоматические сти эксплуатации; сведения о материалах,
выключатели и др.). Виды, инструментах, приспособлениях, оборудова-
Окончание
1 2 3 4 5 6
назначение и возможные нии для выполнения электромонтажных ра-
неисправности. бот в быту; правила безопасного поведения.
2) Материалы и инстру- Учащиеся должны уметь:
менты для выполнения выполнять простейший ремонт электро-
простейших электромон- установочных изделий в быту (удлини-
тажных работ (зачистка, тели электрические, штепсельные вилки
оконцевание), способы и др.); выбирать электрические лампы для
соединения электриче- освещения в соответствии с их характери-
ских проводов. стиками, производить их замену; выпол-
3) Электрические лампы нять зачистку, оконцевание и соединение
бытового назначения: об- электрических проводов.
щие технические характе- Учащиеся должны владеть:
ристики, типы, достоин- безопасными приемами работы с обору-

64
ства и недостатки, осо- дованием, инструментами, приспособле-
бенности эксплуатации ниями и материалами при выполнении
и замены. ремонта электроустановочных изделий;

© Ɉɮɨɪɦɥɟɧɢɟ. ɈȾɈ «Ⱥɜɟɪɫɷɜ», 2019


4) Правила безопасно- простейшими способами ремонта элек-
го поведения при работе троустановочных изделий в быту
с оборудованием, инстру-
ментами и приспособле-
ниями

© ɇɆɍ «ɇɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ», 2019


4. Вариативный компонент (6 ч)
29—34 Вариативный компонент 6
5. Резерв времени (1 ч)
35 Резерв времени 1