Вы находитесь на странице: 1из 24

ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

КОЛЛЕДЖ

I. Программа вступительных
испытаний по специальности
(исполнение программы)

Специальность 070102.52 Инструментальное


исполнительство (фортепиано)
Исполнить:
 трех- или четырехголосное
полифоническое произведение;
 два этюда на разные виды техники;
 произведение крупной формы (одну-две
части классической сонаты или концерта, вариации,
рондо);
 одну пьесу или цикл пьес.

Примерные варианты программ:


1. И.С. Бах. ХТК, I т. Прелюдия и 1. И.С. Бах. ХТК, II т. Прелюдия и
фуга си-бемоль мажор. фуга ре минор.
2. К. Черни. Этюды № 6,13, ор. 740. 2. К. Черни. Этюд № 8, ор. 740.
М. Мошковский. Этюд № 2.
3. В.А. Моцарт. Соната фа мажор, I ч., К. 3. Л. Бетховен. Соната №6, I ч.
280.
4. С. Рахманинов. Этюд-картина соль 4. Ф.Мендельсон. Песня без слов
минор ор. 33. ор. 73.
Специальность 070102.52 Инструментальное
исполнительство (оркестровые струнные инструменты)

Исполнить:
 две гаммы (мажорную, минорную) – по
выбору экзаменационной комиссии, арпеджио, двойные
ноты;
 два этюда на различные виды техники;
 произведение крупной формы (I или II-III
части концерта);
 пьесу.
Примерные варианты программ:
Скрипка 1. Гамма, арпеджио, двойные ноты.
2. П. Роде. Этюд № 3; Р. Крейцер. Этюд в двойных
нотах.
3. Г. Венявский. Концерт № 2, I ч.
4. О. Новачек. «Непрерывное движение».
Альт 1. Гамма, арпеджио, двойные ноты.
2. Б. Компаньоли. Этюд; Я. Донт. Этюд № 35.
3. Г. Гендель. Концерт си минор, I и II ч.
4. С. Цинцадзе. «Хоруми».
Виолончель 1. Гамма четырехоктавная, арпеджио, двойные ноты.
2. Ф. Дотцауэр. Этюд № 42; Ж.-Ж. Глюцмахер.
Этюд до мажор.
3. Б. Ромберг. Концерт № 2, I ч.
4. Г.Форе. «Бабочка».
Контрабас 1. Гамма двухоктавная, арпеджио.
2. Й. Шторх. Этюд.
3. И. Галлиар. Соната ля минор, I, II ч.

2
Специальность 070102.52 Инструментальное
исполнительство (оркестровые духовые и ударные
инструменты)
Духовые инструменты:
Исполнить:
 две гаммы (мажорную и минорную)
арпеджио, доминантсептаккорд, уменьшенный вводный
септаккорд в тональностях до четырех знаков в ключе;
 один этюд наизусть или один по нотам
(по выбору экзаменационной комиссии из пяти
приготовленных);
 одну - две части концерта или две части
сонаты или две пьесы (контрастные по характеру).
Примерные варианты программ:
Флейта 1. Н. Платонов. Этюды. 1. Э. Келлер. Этюды.
2. К. Стамиц. Концерт, I ч. 2. Я. Ваньгал. Соната.
Гобой 1. И. Пушечников. Этюды. 1. Н. Назаров. Этюды.
2. В.А. Моцарт. Менуэт. 2. Й. Гайдн. Концерт до
мажор.
Кларнет 1. А. Штарк. Этюды. 1. Ф. Клозе. Легкие этюды.
2. П. Чайковский. 2. Д. Скарлатти. Соната ре
Ноктюрн. минор.
Фагот 1. Л. Мильд. Этюды. 1.Ю. Вейсенборн. Этюды.
2. Б. Дварионас. 2. В. Купревич. Скерцино.
Тема с вариациями
Саксофон 1. М. Мюль. Этюды. 1. Ф. Клозе. Этюды.
2. Б. Марчелло. Соната I-II 2. Э. Боцца. Ария.
ч.
Валторна 1. К. Копраш. Этюды. 1. О. Блюм. Этюды.
2. А. Скрябин. Ноктюрн. 2. Ж. Бреваль. Адажио.
Труба 1. В. Вурм. Этюды. 1. С. Баласанян. Этюды.
2. Н. Раков. Сюита. 2. Э. Шелоков. Концерт № 3.
Тромбон 1. В. Блажевич. Этюды. 1. О. Блюм. Этюды.
Туба 2. Н. Римский-Корсаков. 2. К. Сен-Санс. Каватина.
Концерт.

3
Ударные инструменты:

Исполнить на ксилофоне:
 две гаммы (мажорную и минорную) и
арпеджио в тональности до четырех знаков в ключе в
умеренном движении;
 этюд;
 одну-две разнохарактерные пьесы или
одну-две части циклического произведения.

Примерные варианты программ:


1. Н. Платонов. Этюды для флейты.
1. К. Купинский. Этюды.
2. Б. Мошков. Русский танец. 2. Ц. Кюи. «Непрерывное
движение».

Исполнить на малом барабане:


 ритмические фигуры (двойки, тройки,
ритмические комбинации);
 один-два этюда.

4
Специальность 070102.52 Инструментальное
исполнительство (инструменты народного оркестра)
Баян и аккордеон
Исполнить:
 этюд;
 полифоническое произведение;
 произведение крупной формы (одну-две
части сонаты, вариации);
 пьесу;
 обработку народной мелодии.
Примерные варианты программ:
Баян 1. А. Иванов. Этюд ре 1. Н. Канаев. Этюд ля
мажор. минор.
2. И.С. Бах. Инвенция фа 2. И.С. Бах. Токката и фуга
минор. ре минор.
3. Е. Дербенко. Сюита 3. Й. Гайдн. Венгерское
рондо
«По щучьему веленью»
4. Э. Григ. «Странник». 4. Г. Шендерёв. «Думка»
из Русской сюиты.
5. А. Бызов. «Ваталинка». 5. И. Паницкий.
«Полосынька».
Аккордеон 1. К. Черни. Этюд до 1. М. Двилянский. Этюд
мажор. соль мажор.
2. И.С. Бах. «Маленький 2. И.С. Бах. Хоральная
гармонический лабиринт». прелюдия.
3. У. Ютила. Сюита. 3.М.Клементи. Сонатина
ре мажор.
4. Е. Рохлин. «Веретено». 4. П. Пиццигони.
Вальс-мюзет «Свет и
тени».
5. А. Иванов. «Посею 5. В. Бухвостов.
лебеду». «Петушок».

5
Домра, домра-альт, балалайка, гусли

Исполнить:
 произведение крупной формы (одну-две
части сонаты или концерта);
 пьесу;
 обработку народной мелодии.
Примерные варианты программ:
Домра 1.А.Вивальди. Концерт соль 1. А.Вивальди. Концерт ля
мажор, Iч. минор, Iч.
2. Б. Дварионас. Элегия. 2. В. Городовская. «У зари-
то, у зореньки».
3. А. Цыганков. «Гусляр и 3. В. Сапожнин. «Веселая
скоморох». скрипка».
Домра- 1. К. Бом. «Непрерывное 1. К. Хаммер. Соната.
альт движение».
2. К. Сен-Санс. «Лебедь». 2. С. Рахманинов. Романс.
3.А. Цыганков. «Травушка- 3. А. Цыганков. Пьеса в
муравушка». стиле кантри.
Балалайка 1. В. Андреев. Полонез. 1. Л. Воинов. Концерт, I ч.
2. А. Вивальди. Концерт 2. Л. Боккерини. Менуэт.
ля минор, I ч. или II-III ч.
3. Наигрыш владимирских 3. А. Шалов. «Ах, не лист
рожечников – в обр. осенний».
Б.Трояновского.
Гусли 1.Б.Кравченко. Концерт № 1. В.Городовская. Концерт,
1, Iч. Iч.
2.Д. Скарлатти. Адажио. 2. М. Березовский. Largo.
3. В.Тихов. «Как под 3. В. Маляров.
яблонькою». «Деревенский наигрыш».

Гитара
Исполнить:
 полифоническое произведение;
6
 произведение крупной формы;
 этюд.
Примерные варианты программ:
1. И.С. Бах. Сарабанда из 1. И.С. Бах. Куранта из Сюиты
партиты си минор для скрипки № 2 для виолончели.
соло.
2. Ф. Карулли. Соната, одна 2. А. Иванов-Крамской. Вариации
или две части. на тему русской народной песни
3. М. Джулиани. Этюд. «Тонкая рябина»
3. Ф. Карулли. Этюд.

Специальность 070104.52 Вокальное искусство


(академическое пение)

7
Абитуриент, поступающий по специальности
«академическое пение», должен иметь здоровый,
сформировавшийся голосовой аппарат, обладать
музыкальным слухом и памятью, чувством ритма, уметь
чисто интонировать. У поступающего не должно быть
устойчивых речевых дефектов.
Перед вступительными испытаниями проводится
отборочное прослушивание по специальности.
На отборочном прослушивании поступающий
должен исполнить два любых произведения из программы.
Рекомендуемые сочинения:
 старинная или классическая ария или
ариетта;
 народная песня;
 песня или романс русского или
зарубежного композитора;
Поступающий должен иметь при себе ноты
исполняемых произведений.
Перед вступительным испытанием по специальности
абитуриент должен пройти проверку голосового аппарата у
врача-фониатра.
На вступительном испытании по специальности
поступающий должен:
- исполнить два разнохарактерных произведения;
- прочитать наизусть стихотворение, басню или
отрывок из художественной прозы.
На вступительном испытании по специальности
осуществляется проверка диапазона голоса.
Примерные варианты программ:
Сопрано 1. Русская народная песня «В низенькой
светелке».
2. А. Гурилев. «Домик-крошечка».
8
Меццо- 1. Дж. Джордани.«Caro mio ben».
сопрано
2. А. Гурилев. «Внутренняя музыка».
Тенор 1.Русская народная песня «Вдоль да по речке».
2. М. Глинка. «Ах ты ноченька».
3. Ж. Векерлен. «О, пастушка младая».
4. Неаполитанская народная песня «Санта лючия».
Баритон 1. Русская народная песня «Вот мчится тройка
Бас удалая».
2. А. Шереметев. «Я вас любил».

Специальность 070104.52 Вокальное искусство


(народное пение)
Абитуриент, поступающий по специальности
«народное пение», должен иметь здоровый,
сформировавшийся голосовой аппарат, обладать
9
музыкальным слухом и памятью, чувством ритма, уметь
чисто интонировать. У поступающего не должно быть
устойчивых речевых дефектов. Поступающий должен
проявить артистические данные.
Перед вступительными испытаниями проводится
отборочное прослушивание по специальности.
На отборочном прослушивании поступающий
должен исполнить не менее двух разножанровых народных
или авторских песен (одна из них без сопровождения,
другая – с элементами народного танца).
Поступающий должен иметь при себе ноты
произведений, исполняемых с сопровождением.
Перед вступительным испытанием по специальности
абитуриент должен пройти проверку голосового аппарата у
врача-фониатра.
На вступительном испытании по специальности
поступающий должен:
- исполнить две контрастные по характеру песни
(одна – без сопровождения);
- прочитать наизусть стихотворение, басню, сказку
или отрывок из художественной прозы.

Примерные варианты программ:


Для высокого 1. «Ты рябинушка», зап. Л.Христиансен.
женского 2. «Не кукуй, кукушечка», ред. М.Фирсова.
голоса
или «Вологодские припевки», зап. В.Попикова.
Для низкого 1. «Вылетала сизая голубка», зап. А.Марковой и
О.Бигадир.
женского 2. Русская народная песня «Из-под дуба, из-под вяза».
голоса
или Русская народная песня «Валенки».
Для мужских 1. Русская народная песня «Черный ворон».

10
голосов 2. Частушки «Как во этой, во деревне».
или Казачья народная песня «Пролегала она, путь-
дорожка».

Специальность 070106.52 Хоровое дирижирование

Спеть наизусть детскую песню или романс в


сопровождении фортепиано (по выбору абитуриента).
Исполнить на фортепиано двух- или трехголосную
хоровую партитуру (размер 3/4). Например: русская
11
народная песня «Я вечор в лужках гуляла»; белорусская
народная песня в обработке С. Полонского «Сел комарик
на дубочек»; латышская народная песня в обработке А.
Юрьяна в переложении для детского хора В. Соколова
«Вей, вей, ветерок».
Продирижировать хоровую партитуру с пением
любого голоса по выбору комиссии.

Специальность 070113.52 Теория музыки

1. Музыкальная грамота и сольфеджио


(письменно и устно).
Письменная работа по музыкальной грамоте:
 транспонировать музыкальный пример;

12
 досочинить мелодию по одному-двум заданным
тактам;
 построить от заданного звука вверх и вниз
интервалы и аккорды, определить тональности и
разрешить их;
 построить звукоряды диатонической и
хроматической гамм (мажорной и минорной) от разных
ступеней.
 построить в тональности интервалы и аккорды с
разрешением.
Время написания работы - 60 минут.
Музыкальный диктант в объеме двенадцати -
шестнадцати тактов со сложной мелодической линией,
включающей хроматизмы, скачки и разнообразные
ритмические трудности (паузы, триоли, синкопы и т. д.).
Время написания - 25 минут. Текст диктанта
проигрывается двенадцать раз. Уровень сложности
музыкального диктанта соответствует примерам из
сборника: Б. Алексеев, Д. Блюм. Систематический курс
музыкального диктанта, № 374, 375, 376.
Знать музыкальную грамоту в объеме программы
музыкальной школы, свободно владеть практическими
навыками курса сольфеджио: слуховым анализом, пением
интервалов, аккордов с разрешением, пением примеров с
листа.
Уметь построить и разрешить интервалы и аккорды
на фортепиано, ориентироваться в тональностях и т. п.
Спеть музыкальный пример с листа. Примерный
уровень сложности: Н. Ладухин. Одноголосное
сольфеджио, № 120-130.

2. Музыкальная литература

13
Знать музыкальную литературу в объеме программы
музыкальной школы (за пятый - седьмой классы). Иметь
представление о жизни и творчестве композиторов, об
основных жанрах и формах, уметь рассказать о
музыкальных средствах, привлеченных для создания
характеров и образов (на примере конкретных
произведений).
Устная форма ответа должна быть подкреплена
знанием музыкального материала в виде основных
фрагментов из пройденных произведений.
Список обязательных произведений:
И.С. Бах. ХТК, I т. Прелюдия и фуга (до минор или
любая другая по выбору абитуриента).
Й. Гайдн. Симфония № 103, ми-бемоль мажор (или
фортепианная соната ре мажор).
В.А. Моцарт. Симфония № 40, соль минор; опера
«Свадьба Фигаро»: увертюра, каватина Фигаро («Если
захочет барин попрыгать», ария Керубино (№ 6), ария
Фигаро (№ 9), ария графини (№ 10), романс Керубино
(№ 11), ария Сюзанны (№ 28).
Л. Бетховен. Соната № 8 («Патетическая»),
Симфония № 5, увертюра «Эгмонт».
Ф. Шуберт. Песни («Лесной царь», «Форель»,
«В путь», «Мельник и ручей», «Шарманщик»). Симфония
си минор «Неоконченная».
Ф. Шопен. Мазурки (одна- две по выбору
абитуриента, например, № 5, 13); полонез (ля мажор);
прелюдии (две- три по выбору абитуриента, например,
ля минор, ми минор, ля мажор, до минор, ре-бемоль
мажор); ноктюрн (фа минор); этюды («Революционный»);
вальс (по выбору абитуриента, например, № 7, до-диез
минор).

14
М. Глинка. «Иван Сусанин»: интродукция (мужской
хор, женский хор), I д. (каватина и рондо Антониды, трио
«Не томи, родимый»), II д. (полонез, краковяк, мазурка),
III д. (песня Вани, реплики Сусанина в сцене с поляками,
свадебный хор, романс Антониды), IV д. (сцена Вани, ария
Сусанина), эпилог (хор «Славься»). «Камаринская»,
«Вальс-фантазия», романсы: «Не искушай», «Ночной
зефир», «Я помню чудное мгновенье», «Попутная песня»,
«Жаворонок».
А. Бородин. «Князь Игорь»: пролог (хор, эпизод
затмения солнца), I д. (песня Галицкого, два хора девушек
и два хора бояр из 2 картины), II д. (ария князя Игоря, ария
Кончака, половецкая пляска – тема женского хора), IV д.
(плач Ярославны, хор поселян).
М. Мусоргский. «Борис Годунов»: пролог
(вступление, хор «На кого ты нас покидаешь», хор
«Слава», монолог Бориса), I д. (вступление и монолог
Пимена, мотив царевича Димитрия, песня Варлаама), II д.
(монолог Бориса, сцена с курантами), IV д. (хор
«Кормилец-батюшка» и сцена с Юродивым, сцена смерти
Бориса, сцена под Кромами – мужской и женский хоры).
Н. Римский-Корсаков. «Снегурочка»: пролог
(вступление, песня и пляска птиц, ария и ариетта
Снегурочки, хор «Проводы Масленицы»), I д. (вступление,
ариетта Снегурочки, ариетта Купавы, две темы свадебного
обряда), II д. (шествие Берендея, каватина Берендея), III д.
(хоровод «Ай, во поле липенька», пляска скоморохов,
третья песня Леля, ариозо Мизгиря «На теплом, синем
море», сцена зачарованного леса), IV д. (дуэт Мизгиря и
Снегурочки, сцена таяния), симфоническая сюита
«Шехеразада».

15
П. Чайковский. «Евгений Онегин»: вступление,
1 картина (дуэт Татьяны и Ольги, ария Ольги, ариозо
Ленского, ариозо Онегина), 2 картина (сцена письма
Татьяны), 3 картина (хор девушек, ария Онегина),
4 картина (вступление, вальс, сцена ссоры, ариозо
Ленского «В вашем доме»), 5 картина (вступление, ария
Ленского, дуэт «Враги»), 6 картина (ария Гремина),
7 картина (ариозо Татьяны «Онегин, я тогда моложе», два
ариозо Онегина, дуэт-элегия «Ах, счастье было так
возможно»). Симфония №4 (или симфония №1).
С. Прокофьев. Симфония №7 (или кантата
«Александр Невский», балет «Ромео и Джульетта» - по
выбору абитуриента).
Д. Шостакович. Симфония №7, I ч.

II. Требования к вступительным


испытаниям по сольфеджио
и музыкальной грамоте

16
Специальность 070102.52 Инструментальное
исполнительство (фортепиано, оркестровые струнные
инструменты)

Специальность 070106.52 Хоровое дирижирование


Требования к вступительным испытаниям по
теоретическим дисциплинам устанавливаются в объеме
программы ДМШ для специальностей с 7-летним сроком
обучения.

Сольфеджио:
Написать: одноголосный диктант. Объем 8-10
тактов, в различных видах мажора и минора; размеры 3/4,
4/4, 6/8. Ритмические трудности: различные виды синкоп,
триоли, ноты с точкой, шестнадцатые. Время написания –
25 минут, количество проигрываний – 10. Примерный
уровень сложности: Б. Алексеев, Д. Блюм.
Систематический курс музыкального диктанта, № 297, 305,
309 («Фортепиано», «Оркестровые струнные
инструменты»), № 290, 291, 294 («Хоровое
дирижирование»).
Спеть:
 гаммы (мажорную – двух видов, минорную – трех
видов) до пяти знаков при ключе, в том числе – от III и V
ступеней.
 в заданной тональности: отдельные ступени;
вверх и вниз: интервалы (диатонические, в том числе две
пары тритонов, и характерные интервалы с
разрешением); главные трезвучия лада с обращениями и
разрешением; увеличенное и уменьшенное трезвучия с
разрешением; доминантсептаккорд с обращениями и
разрешением; вводный септаккорд (малый и
17
уменьшенный) и септаккорд ΙΙ ступени (малый
минорный и малый с уменьшенной квинтой) с
разрешением двумя способами;
 от данного звука вверх и вниз: отдельные
интервалы (диатонические, в том числе тритоны, и
характерные); аккорды (мажорное и минорное трезвучия
с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия,
малый мажорный септаккорд с обращениями, малый
минорный, малый с уменьшенной квинтой и
уменьшенный септаккорды) с последующим
определением тональности и разрешением;
 музыкальный пример с листа с дирижированием в
размерах 2/4, 3/4, 4/4. Объем 8-10 тактов. Мелодические
и ритмические трудности – соответственно диктанту.
Примерный уровень сложности: Н. Ладухин.
Одноголосное сольфеджио, № 79, 91 («Фортепиано»,
«Оркестровые струнные инструменты»), № 77, 80
(«Хоровое дирижирование»).
Определить на слух:
 лады (мажор – двух, минор – трех видов),
отдельные ступени (в том числе альтерированные),
отдельные интервалы и аккорды (вне тональности),
последовательность из 8-10 интервалов и 10-12 аккордов
(в тональности).

Музыкальная грамота:
Знать:
 общепринятые правила и знаки нотации,
буквенные названия звуков, названия октав на
фортепианной клавиатуре;
 ключевые знаки любой употребительной
тональности, а также случайные знаки.
Сыграть на фортепиано:
 гамму любой употребительной мажорной или
минорной тональности.

18
Специальность 070102.52 Инструментальное
исполнительство (оркестровые духовые и ударные
инструменты, инструменты народного оркестра)

Требования к вступительным испытаниям по


теоретическим дисциплинам устанавливаются в объеме
программы ДМШ для специальностей с 7-летним сроком
обучения.
Сольфеджио:
Написать: одноголосный диктант. Объем 8-10
тактов, в различных видах мажора и минора; размеры 2/2,
3/4, 4/4. Ритмические трудности: простая синкопа, триоль,
ноты с точкой, шестнадцатые. Время написания – 25
минут, количество проигрываний – 10. Примерный уровень
сложности: Б. Алексеев, Д. Блюм. Систематический курс
музыкального диктанта, № 35-41.
Спеть:
 гаммы (мажорную – двух, минорную – трех
видов) до четырех знаков при ключе.
 в заданной тональности: отдельные ступени,
интервалы с разрешением (диатонические, в том числе
две пары тритонов, и характерные); главные трезвучия
лада с обращениями и разрешением, вводный септаккорд
(малый и уменьшенный) с разрешением двумя
способами, доминантсептаккорд с обращениями и
разрешением.
 от данного звука: отдельные интервалы
(диатонические, характерные, тритоны) и аккорды
(мажорное и минорное трезвучия с обращениями,
доминантсептаккорд с обращениями, вводные
септаккорды) с последующим определением тональности
и разрешением;
 музыкальный пример с листа с дирижированием
(объем – 8-10 тактов). Мелодические и ритмические
19
трудности – соответственно диктанту. Примерный
уровень сложности: Н. Ладухин. Одноголосное
сольфеджио, № 45-50.
Определить на слух:
 лады (мажор – двух, минор – трех видов),
отдельные тетрахорды, ступени, интервалы, аккорды
(отдельно и в последовательности три – четыре
интервала, три – четыре аккорда).

Музыкальная грамота:

Знать общепринятые правила и знаки нотации,


мажорные и минорные тональности до 4-х знаков при
ключе.
Строить от заданного звука вверх и вниз и в
тональности:
 большие, малые, чистые интервалы, характерные
интервалы и тритоны с разрешением;
 мажорные и минорные трезвучия с обращениями
и разрешением, представляя их как S и D;
 доминантсептаккорд и его обращения, вводные
септаккорды с разрешением;
 главные трезвучия и их обращения, с
разрешением в тональностях до четырех знаков.

Специальность 070104.52 Вокальное искусство


(академическое и сольное народное пение)

Сольфеджио:
Спеть:
20
 мажорные гаммы натурального вида в
тональностях до двух знаков включительно; минорные
гаммы трех видов в тональностях до одного знака
включительно;
 отдельные ступени в разбивку (устойчивые,
неустойчивые с разрешением); опевание устойчивых
ступеней;
 интервалы (секунды, терции, кварты);
 мажорные и минорные трезвучия;
 одноголосный пример с листа (примерный
уровень сложности: Н. Ладухин. Одноголосное
сольфеджио, № 1-10).
Пропеть:
 сыгранные звуки (без названия), небольшие
музыкальные попевки после одного-двух прослушиваний
(без названия нот).
Прохлопать (простучать):
 несложные ритмические рисунки.
Определить на слух:
 виды гамм (натуральный мажор, три вида
минора);
 интервалы (секунды, терции, кварты);
 виды трезвучий (мажорное, минорное);
 количество звуков в созвучиях.

Музыкальная грамота:
Знать:
 общепринятые правила нотации;
 мажорные тональности натурального вида до двух
знаков, минорные тональности трех видов до одного
знака;
 устойчивые и неустойчивые ступени.
Строить от звука и в тональности:
 интервалы (секунды, терции, кварты);

21
 мажорные и минорные трезвучия.

III. Требования к вступительным


испытаниям по фортепиано
Специальность 070106.52 Хоровое дирижирование
Специальность 070113.52 Теория музыки

22
Исполнить:
 трехголосное полифоническое произведение;
 этюд;
 произведение крупной формы (рондо, вариации,
одну - две части сонаты);
 пьесу кантиленного характера.
Прочитать с листа:
 пьесу трудности 4-5-го классов музыкальной
школы.
Примерные варианты программ:
1. И.С. Бах. Трехголосная инвенция ми мажор.
2. Й. Гайдн. Соната № 17 соль мажор, I или III ч.
3. А. Аренский. Романс соч. № 53, фа мажор.
4. А. Лешгорн. Этюды соч. 36, 166.
1. И.С. Бах. Маленькая прелюдия и фуга ля минор.
2. В.А. Моцарт. Соната соль мажор № 5 К. 283.
3. Д. Филд. Ноктюрн си-бемоль мажор.
4. К. Черни. Этюды соч. 299.
1. И.С. Бах. ХТК, I т. Прелюдия и фуга до минор или ре
минор.
2. Л. Бетховен. Соната соч. 2, №1; соч. 10, № 5.
3. С. Рахманинов. Мелодия соч. 3.
4. К. Черни. Этюды соч. 740.

IV. Требования к коллоквиуму

В процессе коллоквиума выявляются:


 профессиональная подготовка абитуриента, что
предполагает: умение рассказать о произведениях,
исполненных на экзамене и их авторах, умение
обосновать свою исполнительскую интерпретацию,
23
знание музыкальной терминологии, а также музыкальной
литературы в объеме музыкальной школы;
 общая эрудиция абитуриента, его знания в
области культуры и смежных искусств.
Для поступающих по специальности фортепиано в
рамках коллоквиума абитуриент должен прочитать с листа
пьесу уровня сложности 4-5-го классов музыкальной
школы.
Примерные вопросы для коллоквиума:
 Что Вам известно о композиторе А.Г. Шнитке?
 Какое музыкальное учебное заведение Вы закончили?
Чье имя оно носит? Расскажите об этом музыканте;
 Каких композиторов эпохи барокко Вы знаете?
 Какую музыку Вы слушаете с наибольшим интересом?
 Каких музыкантов-исполнителей в той области
искусства, которой Вы себя хотите посвятить, вы
знаете?
 Какие концерты Вы посещали в течение прошедшего
года? Кто был исполнителем, и какие произведения
исполнялись на этом концерте?
 Каких русских художников Вы знаете?
 Какие книги о музыке Вы прочли за последнее время?

24