Вы находитесь на странице: 1из 6

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


МЕЖДУНАРОДНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА «КЛИНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 2»

«Обсуждено» - «Рекомендовано» -
на заседании кафедры «КД 2» Ответственная за УМС
Прот.№___от_______2019г. кафедры «КД 2»
Зав.каф. к.м.н., доцент Абдирасулова Ж.А.____
М.М. Бугубаева ________

План–разработкапрактическогозанятия

На тему №38: The main syndromes of defeat of the cardiovascular system in children.

На тему №39: The criteria and the degree of heart failure in children.

По дисциплине: Детские болезни 1(пропедевтика 3курс)

для студентов, обучающихся по направлению: (560001) - «Лечебное дело» (GM)

Составители: Г. Ж. Ocмонова, А, Э. Омурзакова, Ж. Т. Мамытова, Н, А. Алимова.


г. Ош, 2019г.
Тема №38: The main syndromes of defeat of the cardiovascular system in children.
Тема №39: The criteria and the degree of heart failure in children.

Продолжительностьзанятия –2а.ч. (100мин).

План практического занятия:


1.Расскажите синдромы поражений сердечно сосудистой системы у детей различного возраста.
2. Дайте понятие синдромов сердечной недостаточности.
3.Расскажите о клинических признаках сердечной недостаточности.
4.Неотложная помощь при сердечной недостаточности.

Control questions:
1. Tell the syndromes of lesions of the cardiovascular system in children of different ages.
2. Give the concept of heart failure syndromes.
3.Tell about the clinical signs of heart failure.
4.Emergency care for heart failure

Цель практического занятия: Изучить основные синдромы поражения сердечнососудистой системы у детей. Изучить причины, классификацию,
клинику и неотложную помощь сердечной недостаточности у детей.

Форма занятия: подгрупповое занятие

Тип занятия: практическое занятие

Межпредметная связь: факультетская педиатрия

Внутрипредметная связь: лекционные и практические занятия: тема №40.Semiotics of the defeat of the cardiovascular system in children.
Heart damage syndromes: myo-, endo- and pericardium.Тема№41. Acquired heart disease in children.Insufficiency and stenosis mitral valve ,
insufficiency and stenosis aortic valve.
РО ООП и его формулировка Код и формулировка компетенций РО дисциплины РО темы
РО5 – Способен к оценке ПК-2 - способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный РОд-5 Умеет различать
морфофункциональных, осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно- синдромы болезней
cпособен и готов оценить
физиологических состояний и инструментальных исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и сердца, синдромы
морфофункциональных и физиоло- сердечной и сосудистой
патологических процессов и стационарного больного взрослого и ребенка; гических состояний и способен недостаточности и
применить методы исследования биохимические
проводить интерпретировать опрос
больных взрослых и детей для синдромы ССС у детей.
решения профессиональных задач физикальныйосмотр,клиническое
Умеет классифицировать
обследования ,написать медицинскую сердечную
карту амбулаторного и стационарного недостаточность и
больного взрослого и ребенка и готов оказывать неотложную
помощь при острой
проводить патофизиологический анализ
сердечной
клинических синдромов; недостаточности у детей.

1 академическая часть

№ Этапы занятия Цели этапов занятия Деятельность Деятельность Методы, Результаты обучения Оборудование Время
преподавателя студента механизмы занятия
1 Организационный Приветствие, Введение и записывают Мозговой штурм Обращение внимание студентов к Доска, маркеры 5 мин
момент ознакомление, выявление обсуждение тему и цель занятию
отсутствующих, проверка актуальности темы и занятия
внешнего вида студентов и постановка цели со
готовности к занятию, студентами
организация внимания,
ознакомление с новой
темой и ее вопросами.
2 Определение Преподаватель спрашивает Задает вопросы Ответчают по Вопрос –ответ Вспоминание исходного и Доска,маркер 10мин
исходного уровня устно и после ответившего одному Приложение 1 лекционного материалам
знаний обсуждают ответы ,предметов пре реквизитов.
Мотивация к Активизация умственной Демонстрирование Свободно Немой рисунок Акцентирование внимание Доска, маркеры, 10 мин
3 изучению новой деятельности студентов, ситуации участвуют в Приложение 2 студентов на рассматриваемые рисунки
темы. развивать критическое обсуждении. рисунки, свободно выражают свои
мышление мнения
4 Изложение новой Сформировать понятие о Преподаватель студенты Устный опрос Самостоятельно используют Бумага, ручка. 25 мин
темы особенности слушают студенты и объясняет тему Приложение № полученные знания по теме,
электрокардиограммы у задает вопросы и отвечают на 3 сформируются познавательные
здоровых детей и ЭКГ у студентам. вопросы по компетенции.
детей с сердечно одному.
сосудистыми
заболеваниями.
2 академическая часть.
5 Изложение Активизация умственной Раздает карточки с Свободно Работа в малых Умение работать в Ватман,ма 20мин
новой темы деятельности студентов, развивать ситуационными участвуют в группах. группах, лидерство, ркер,ручка
критическое мышление задачами обсуждении, Приложение 2
активность
умение
работать в
команде
6 Закрепление Определение и анализ освояемости Раздает тестовые Выбирает Тестовый Самостоятельно используют Проектор, 10 мин
2-тем пройденного материала вопросы и обсуждение правильные контроль полученные знания по теме, ноутбук,
ответов со студентами ответы Приложение 3 сформируются познавательные
компетенции.
7 Оценивание Научить студентов к самооценке Оценка знания Показывают Обьективное Получают информацию, Красная 5 мин
студентов за студентов и их конспекты по оценка знаний насколько освоили данный ручка
участия на конспектов пройденной материал, саздаются условия
занятии теме для самостоятельной работы
Задание на Основные вопросы на следующую тему объяснить домашнее Записывают Запись на доске Конкретное знание вопросов на Доска, 5 мин
дом занятия № 40,41 задание домашнее которые нужно знать ответы маркеры
1.Расскажите различия в течении мио- задание,задают
,эндо-,перикардитов у детей и у вопросы
взрослых.
2.Расскажите лабораторные и
инструментальные методы
исследования мио-,эндо-,перикардита
у детей .
3.Раскройте понятие приобретенных
пороков сердца у детей.
4. Классифицируйте приобретенных
пороков сердца у детей.
5.Придумайте свою методику
исследования приобретенных пороков
сердца.
6. Расскажите о гемодинамике и
клинических симптомах
недостаточности и стеноза
митрального клапана,
недостаточности и стенозе
аортального клапана.

Критерии оценки знаний студентов на практическом занятии №1.


Примечание: За практическое занятие №1 студент может набрать 30 баллов
№ Форма контроля Балл Критерии оценки
Присутствие на 3 Приходит на занятия без опозданий. Имеет медицинскую форму (халат) и конспект (Все темы, предложенные для конспектирования были
1 уроке проработаны, прочитан материал источников, выбрано главное и второстепенное)
1 Приходит на занятия. Имеет медицинскую форму (халат) и неполный конспект.
0 Отсутствие на занятиях.

Изложение новой 10 Излагает материал полностью, дает правильное определение основных понятий;
2 темы.(Устный Обнаруживает понимание материала, сможет схематически нарисовать и объяснить, может обосновать свои суждения.
опрос)
6 Излагает материал полно, но допускает неточности в определении понятий или формулировке темы;
Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;
4 Излагает материал неполно и допускает грубые ошибки в определении понятий или формулировке темы;
0 Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта. Отказ от ответа.
3 Изложение новой 12 Правильно найдет ответы
темы.
10 Ответы не полное
0 Нет ответа

5 Правильный ответ 5
Закрепление 2х
4 3 Правильный ответ 4
тем (тест)
0 Правильный ответ 1,2,3.

Формы проверки знаний:


1. Оперативный опрос на разрезе текущего контроля;
2. Ситуационное задача на разрезе рубежного контроля;

Литература:
Compulsory literature
1. Propaedeutics childhood diseases childcare: Textbook / Ed. TV Captain. - M.: MEDpress - Inform, 2006 -704 p.
2. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. RR Kildiyarovoy, VI Makarova. - M.: GEOTAR Media, 2012. - 680 p.
3. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. NA Geppe, NS Podchernyaeva - M: GEOTAR Media, 2009. - 464 p.
4 .Mazurin AV Propaedeutics childhood diseases / AV Mazurin, IM Vorontsov - SPb .: Tome, 2001.- 928 p.
Additional literature
5.Poliklinicheskaya pediatrics: medical examination of children: ucheb method. Manual / Under the general editorship. IN Gaymolenko, OA Tihonenko - Chita: IPCGOUVPOChelyabinsk State Medical
Academy, 2010. - 106 p.
6.Shabalov NP Childhood diseases. - SpetsLit: Saint-Petersburg. - 2007 - 628
7.Kildiyarova RR Pediatrician for every day: a handbook / RR Kildiyarova. - 6 th ed., Rev. and add. - M.: GEOTAR Media, 2009. - 160 p.
8. Children's illnesses. The textbook for doctors - pediatricians / ed. VAShcherbak. - ChitaExpress - publishing, 2008. -