МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА «КЛИНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 2»

«Обсуждено» - «Рекомендовано» -
на заседании кафедры «КД 2» Ответственная за УМP
Прот.№__07_от___02____2020г. кафедры «КД 2»
Зав.каф. к.м.н., доцент Абдирасулова Ж.А.____
М.М. Бугубаева ________

План–разработка практического занятия

На тему №31: Периоды новорожденности. Неонатальная терминология. Организация обслуживания

новорожденных в родильном доме.
На тему №32: Методика осмотра новорожденного ребенка.
На тему №33: Физиологические состояния периода новорожденности.

По дисциплине: Детские болезни 1(пропедевтика 3курс)

для студентов, обучающихся по направлению: (560001) - «Лечебное дело» (GM)

Составители: Омурзакова А.Э., Мамытова Ж,Т., Алимова Н.А., Ташиева Г.С.

 г. Ош, 2020г.
Тема №31: Периоды новорожденности. Неонатальная терминология. Организация обслуживания новорожденных в родильном доме.
Тема №32: Методика осмотра новорожденного ребенка.
Тема №33: Физиологические состояния периода новорожденности.

Продолжительность занятия –3 а.ч. (150мин).

План практического занятия:

1.Периоды новорожденности
2.Методика осмотра новорожденного
3.Оценка физического состояния новорожденных
4.Физиологические состояния новорожденных

Control question:

1. List the neonatal periods

2. What are the main borderline conditions of newborns

3. What are the distinguishing features of physiological jaundice from pathological one.

Цель практического занятия: Изучение периода новорожденности, неонатальной терминологии, методику осмотра новорожденного и физиологические состояния новорожденных.

Тип занятия: практическое занятие

Межпредметная связь: анатомия, физиология, уход за больными детьми, патологическая анатомия, патологическая физиология, микробиология, пропедевтика внутренних болезней.

Внутрипредметная связь: лекционные и практические материалы по пропедевтической педиатрии, основная и дополнительная литература по пропедевтической педиатрии

РО ООП и его формулировка Код и формулировка компетенций РО дисциплины РО темы

РО5 – Способен к оценке ПК-2 - способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный РОд-5 Способен и готов
морфофункциональных, осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно- cпособен и готов оценить проводить первичный
физиологических состояний и инструментальных исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и морфофункциональных и физиоло- туалет
патологических процессов и стационарного больного взрослого и ребенка; гических состояний и способен проводить новорожденного,
применить методы исследования интерпретировать опрос знает периоды
больных взрослых и детей для физикальныйосмотр,клиническое новорожденности и
решения профессиональных задач обследования ,написать медицинскую карту проявления
амбулаторного и стационарного пограничных
больного взрослого и ребенка, готов состояний.
проводить патофизиологический анализ
клинических синдромов;
 1-й академический час
№ Этапы занятия Цели этапов занятия Деятельность Деятельно Методы, Результаты обучения Оборудование Время
преподавателя сть механизмы занятия
студента
1 Организационный Приветствие, Введение и записываю Мозговой штурм Обращение внимания студентов Доска, маркеры 5 мин
момент ознакомление, выявление обсуждение т тему и к занятию
отсутствующих, проверка актуальности темы и цель
внешнего вида студентов и постановка цели со занятия
готовность к занятию, студентами
организация внимания,
ознакомление с новой
темой и ее вопросами.
2 Определение Для определения Задает вопросы и Отвечают Вопрос-ответ Вспоминание лекционного Доска, маркер, 10 мин
исходного уровня исходного уровня знаний обсуждает ответы со на Вопросы: материала и предметов бумага
знаний  преподаватель проводит студентами заданные пререквизитов
устный опрос вопросы Приложение№4
1. Что такое неонатальный
период?
2. Перечислите признаки
характерные доношенному
ребенку.
3. Перечислите основные
проявления пограничных
состояний.

3 Мотивация к Мотивация студентов к Показывает студентам Смотрят Мозговой штурм Готовность студентов изучать Видео, маркер, 10мин
изучению ново й изучению данной темы видео видео и данную тему бумага
темы показав образовательное задают
видео по теме вопросы,
обсуждают

4 Изложение новой Сформировать понятие о Преподаватель задает Студенты Вопрос-ответ Акцентирование внимания Доска, 25мин
темы периодах перечень вопросов отвечают Приложение №2 студентов на рассматриваемые маркер,бумага.
новорожденности, на вопросы вопросы, свободное выражение
неонатальной по данной мнения
терминологии, также об теме.
организации службы в
 род.доме
2-й академический час

5 Определение Обобщение знаний Раздает кроссворды Находят кроссворд Вспоминание исходной темы и Кроссворд, ручка 10мин
исходного уровня студентов по пройденой ключевые слова лекционного материала,
теме. предметов пререквизитов.
6 Мотивация к Проявление интереса к Презентация Записывают powerpoint Акцентирование внимание Ноутбук, 10мин
изучению новой изучению новой темы powerpoint, по ходу основные студентов на рассматриваемую компьютер, ручка,
темы. задает вопросы моменты из схему. тетрадь
презентации,
отвечают на
вопросы

7 Изложение новой Освоить методику осмотра На макете ребенка Повторяют Работа в малых Акцентирование внимания на Макет ребенка, 30мин
темы за новорожденным показывает первичный методику за группах новую тему
туалет и методику преподавателем
осмотра

3-й академический час

8 Изложение новой Сформирование понятия о Делит студентов на 2 Отвечают на Работа в малых Освоение данного материала Блиц опрос 25мин
темы пограничном состоянии группы и опрашивают вопросы, группах
новорожденного каждого студента получают баллы
9 Закрепление 3х тем Анализ освояемости Преподаватель раздает Выбирают Тестовые Применить полученные знания Доска, маркер, лист 10мин
пройденного материала тестовые вопросы правильные задания для решения тестовых задач бумаги
ответы
10 Оценивание Научить студентов к Озвучивает ответ Оцениват свою Обьективное Получают информацию, ручка 10мин
студентов за участия самооценке заданий и проверяет работу оценка знаний насколько освоили данный
на занятии конспекты материал
11 Задание на дом Основные вопросы на объяснить домашнее Записывают Запись на Знание конкретных вопросов, на Доска, маркеры 5 мин
следующую тему занятия задание домашнее доске которые нужно ответить
№34, 35, 36 задание,задают
1. List the main organs of the вопросы
endocrine system and tell
about it’s functions.
2. What is meaning of the
term “distant control”?
3. List the complaints of
endocrine disorders.
4. Which gland of endocrine
 system is palpable?
5. List laboratory and
instrumental methods of the
endocrine system in children.

Критерии оценки знаний студентов на практическом занятии №31, 32, 33

Примечание: На практическом занятии №31, 32, 33 студент должен набрать до 30 баллов

№ Форма контроля Балл Критерии оценки

1 Присутствие на - Приходит на занятия без опозданий. Имеет медицинскую форму( халат).
уроке
2 Устный опрос, 10 Излагает материал полностью, дает правильное определение основных понятий;
тест, ситуационная Понимает пройденный материал, сможет схематически нарисовать и обьяснить, может обосновать свои суждения, умеет полностью раскрывать тему,
задача получает больше 85% правильных ответов от тестовых заданий, умеет диагностировать синдромы заболеваний и их диагностику.

7 Излагает материал полностью, но допускает неточности в определении понятий или формулировке темы;
Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; получает больше 70% правильных ответов от тестовых
заданий.
4 Излагает материал не полностью и допускает грубые ошибки в определении понятий или формулировке темы; получает меньше 60% правильных ответов от
тестов.

0 Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта. Отказ от ответа.

3 10 Правильно и полностью выполняет задание, выступает с ответом перед группой, проявляет лидерские качества
Групповая работа 7 Допускает некоторые ошибки при выполнении заданий, выступает перед группой.
0 Не может выступить перед публикой, неы выполняет задание

7 Выполняет все задания, проявляет лидерские качества, отвечает на все вопросы

4 Активность
3 При выполнении заданий допускает ошибки, отвечает на некоторые вопросы с ошибками

0 Занят другими делами, не участвует в групповой работе

5 Конспект 3 Все темы, предложенные для конспектирования были проработаны, прочитан материал источников, выбрано главное и второстепенное.
0 Отсутствие конспекта.

Формы проверки знаний:

1. Оперативный опрос на разрезе текущего контроля;
2. Ситуационное задача на разрезе рубежного контроля;

Литература:
Main literature
1. Propaedeutics childhood diseases childcare: Textbook / Ed. TV Captain. - M.: MEDpress - Inform, 2006 -704 p.
2. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. RR Kildiyarovoy, VI Makarova. - M.: GEOTAR Media, 2012. - 680 p.
3. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. NA Geppe, NS Podchernyaeva - M: GEOTAR Media, 2009. - 464 p.
4 .Mazurin AV Propaedeutics childhood diseases / AV Mazurin, IM Vorontsov - SPb .: Tome, 2001.- 928 p.
Additional literature
5.Poliklinicheskaya pediatrics: medical examination of children: ucheb method. Manual / Under the general editorship. IN Gaymolenko, OA Tihonenko - Chita:
IPCGOUVPOChelyabinskStateMedicalAcademy, 2010. - 106 p.
6.Shabalov NP Childhood diseases. - SpetsLit: Saint-Petersburg. - 2007 - 628
7.Kildiyarova RR Pediatrician for every day: a handbook / RR Kildiyarova. - 6 th ed., Rev. and add. - M.: GEOTAR Media, 2009. - 160 p.
8. Children's illnesses. The textbook for doctors - pediatricians / ed. VAShcherbak. - ChitaExpress - publishing, 2008. -

Формы проверки знаний:

3. Оперативный опрос на разрезе текущего контроля;
4. Ситуационное задача на разрезе рубежного контроля;
Литература:
Compulsory literature
1. Propaedeutics childhood diseases childcare: Textbook / Ed. TV Captain. - M.: MEDpress - Inform, 2006 -704 p.
2. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. RR Kildiyarovoy, VI Makarova. - M.: GEOTAR Media, 2012. - 680 p.
3. Propaedeutics childhood diseases: Textbook / Ed. NA Geppe, NS Podchernyaeva - M: GEOTAR Media, 2009. - 464 p.
4 .Mazurin AV Propaedeutics childhood diseases / AV Mazurin, IM Vorontsov - SPb .: Tome, 2001.- 928 p.
Additional literature
5.Poliklinicheskaya pediatrics: medical examination of children: ucheb method. Manual / Under the general editorship. IN Gaymolenko, OA Tihonenko - Chita: IPCGOUVPOChelyabinsk State Medical
Academy, 2010. - 106 p.
6.Shabalov NP Childhood diseases. - SpetsLit: Saint-Petersburg. - 2007 - 628
7.Kildiyarova RR Pediatrician for every day: a handbook / RR Kildiyarova. - 6 th ed., Rev. and add. - M.: GEOTAR Media, 2009. - 160 p.
8. Children's illnesses. The textbook for doctors - pediatricians / ed. VAShcherbak. - ChitaExpress - publishing, 2008. –