Avance FILOSOFIA

ESCUELA PREPARATORIA "DEL GOLFO”
INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS

AVANCE PROGRAMATICO SEMANAL
NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA: FILOSOFÍA
PERIODO: AGOSTO SEMANA 6 - 9 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
ESPACIO(S), RECURSOS Y
TIEMPO MATERIALES
DIA CONTENIDOS ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE ESTIMADO DIDACTICOS EVALUACION
-PRESENTACIÓN - Presentación maestro-alumno, dictado de lineamientos a -Salón de clase - Oral a través de la
6-9 -LINEAMIENTOS seguir en la materia, rasgos a evaluar, programa a desarrollar 200 minutos - Pintarrón participación
-PROGRAGRAMA explicación de la misma a través de un mapa conceptual. -Lineamientos realizados por el - Escrita, trabajos en
-INTRODUCCIÓN - Al iniciar la clase escribir una frase filosófica en el pizarrón docente. clase.
UNIDAD I: Generalidades de la (alumno) y analizarla. A lado de la fecha y el # de trabajo en clase. -Temas desarrollados por el - Lista de cotejo
Filosofía. - Enseguida dar una retroalimentación del contenido anterior, a docente (libros de texto Book
1. Conceptualización de la través de la técnica lluvia de ideas.(Cada clase) Mart México, Santillana)
filosofía. -Ejercicio diagnóstico. -Programa (UAT)
1.1 Características y orígenes -A través de un mapa conceptual se explicaran, las generalidades - Cuaderno, plumas
de la filosofía: asombro, de la filosofía, así como su concepto etimológico, para su mejor - Mapa del continente
curiosidad y amor por la comprensión se darán a conocer el significado de las palabras americano
sabiduría. amor y sabiduría. -Conceptos diferentes según algunos filósofos. -Imágenes
- Explicar el origen de la filosofía y en un mapa del continente
Europeo ubicar el territorio que ocupo Grecia.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA: FILOSOFÍA
TIEMPO ESPACIO(S), RECURSOS Y MATERIALES

1.1 Características y - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el - Salón de clase
13 -16 orígenes de la pizarrón enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase. 200 minutos - Pintarrón - Oral, a través de la
filosofía: asombro, -Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la -Lineamientos realizados por el participación.
curiosidad y amor por técnica lluvia de ideas. docente
la sabiduría. - Dictado y explicación con ejemplos ilustrados de las - Temas desarrollados por el - Escrita, trabajos en
características y orígenes de la filosofía: asombro, curiosidad y docente (libros de texto Book Mart clase.
amor por la sabiduría México, Santillana). - Lista de cotejo
1.2 Importancia de la - Debate sobre la importancia de la filosofía en la sociedad actual. -Programa (UAT)
filosofía en la vida - Cuaderno, plumas
cotidiana, ciencia, arte - Por medio de un mapa conceptual explicar la manera e -Imágenes
técnica y religión. importancia de la filosofía y su relación en la vida cotidiana a
través de la ciencia, arte, técnica y religión, llegando a la
conclusión de que estos 4 ejemplos forman las cuatro esferas del
conocimiento.
- Collage de las 4 esferas del conocimiento (Tarea imágenes)
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFÍA

2.- Problemas fundamentales - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica - Salón de clase -Oral, a través de la
20 - 23 de la filosofía y disciplinas (alumno) en el pizarrón enseguida de la fecha y el # 200 minutos - Pintarrón participación.
filosóficas. de trabajo en clase. -Temas desarrollados por el docente
2.1. Ontológico (Metafísica). -Realizar, retroalimentación de la clase anterior a (libros de textos, Book Mart México, - Escrita, trabajos en clase.
2.2. Gnoseológico (Lógica y través de la técnica lluvia de ideas. Santillana) -Lista de cotejo
Teoría del conocimiento). - Explicar los tres problemas fundamentales de la -Programa (UAT)
2.3. Teleológico (Ética y filosofía: Ontológico, Gnoseológico, Teleológico, a - Cuaderno, plumas
Estética) través de su concepto y ejemplos
- Cuadro comparativo sobre el ser, conocer y el fin de
la existencia
-Distingue las disciplinas filosóficas a través de la
técnica lluvia de ideas (participación individual)
Metafísica, Lógica, Teoría del Conocimiento, Ética y
Estética.
- Cuadro sinóptico sobre las disciplinas de la filosofía
y sus ámbitos de aplicación.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFÍA

UNIDAD II: La Filosofía en - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica - Salón de clase -Oral, a través de la
27- 30 la Edad Antigua. (alumno) en el pizarrón enseguida de la fecha y el # de 200 minutos - Pintarrón participación.
1.- Los presocráticos o trabajo en clase. -Temas desarrollados por el docente
filósofos naturales. -Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través (libros de textos, Book Mart México, - Escrita, trabajos en clase.
- Repaso de la técnica lluvia de ideas. Santillana) - Lista de cotejo.
-Examen - Introducción a la Unidad II – (mapa conceptual) -Programa (UAT) - Examen escrito.
-Recuperación del examen - Presentación de los filósofos naturales –presocráticos, - Cuaderno, plumas
cuadro sinóptico.
-Repaso
-Examen
- Recuperación del examen
OBSERVACIONES: Lectura complementaria ¿Por qué estudiar la historia de la Filosofía? Analizar preguntas y respuestas
2º AVANCE SEPTIEMPBRE
NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA
PERIODO: SEPTIEMBRE 3 - 6 GRADO Y GRUPO: 3º “E”

UNIDAD II: La - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el pizarrón, 50 min. - Salón de clase -Oral, a través de la
3 Filosofía en la Edad enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase.(analizar) - Pintarrón participación.
Antigua. -Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica -Temas desarrollados por el
1.- Los presocráticos lluvia de ideas (participación) inicio de cada clase. docente (libros de textos, Book - Escrita, trabajos en
o filósofos naturales. Biografías de los presocráticos (tarea 1 previa) Mart México, Santillana) clase.
1.1 Planteamientos - Mileto y Anaxímenes….lectura de la biografía y análisis, -Programa (UAT) - Lista de cotejo
filosóficos. participación individual a través de la técnica lluvia de ideas. - Cuaderno, plumas
Realizaran, mapa conceptual identificando su elemento o principio - Biografías (realizarán a través del
- Anaximandro, Heráclito….lectura de la biografía y análisis 50 min.
curso una antología de filósofos,
4 participación individual a través de la técnica lluvia de ideas. apartado al final de su cuaderno)
Lectura de Heráclito en el contexto actual, analizando unas ideas
Realizaran, mapa conceptual identificando su elemento o principio. - Hojas de colores.
5 - Parménides, Pitágoras….lectura de la biografía y análisis 50 min.
participación individual a través de la técnica lluvia de ideas.
Analizar el escrito de Parménides, Poema ontológico.
6 Realizaran, mapa conceptual identificando su elemento o principio. 50 min.
- Anaxágoras, Empédocles….lectura de la biografía y análisis
participación individual a través de la técnica lluvia de ideas.
Realizaran, mapa conceptual identificando su elemento o principio.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERIODO: SEPTIEMBRE 10 - 13 GRADO Y GRUPO: 3º “E”
TIEMPO MATERIALES
1.- Los presocráticos o - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el 50 min. Salón de clase -Oral, a través de
10 filósofos naturales. pizarrón, enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase.(analizar) - Pintarrón la participación
-Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica -Lineamientos realizados por
1.1 Planteamientos lluvia de ideas (participación) inicio de cada clase. el docente -Programa (UAT) - Escrita, trabajos
filosóficos. Biografías de los presocráticos, antropológicos (tarea previa) - Cuaderno, plumas en clase.
- Demócrito….lectura de la biografía y análisis, participación - Biografías (realizarán a
individual a través de la técnica lluvia de ideas. Realizaran, mapa 50 min. través del curso una antología -Lista de cotejo
11 conceptual identificando su elemento o principio de filósofos, apartado al final
-Elaborar línea del tiempo de los filósofos y su elemento, hoja de color. de su cuaderno)
-Lecturas
- Sócrates….lectura de la biografía y análisis, participación 100 min.
12 Etapa Clásica. Filósofos individual a través de la técnica lluvia de ideas. Realizaran, cuadro
13 antropológicos. sinóptico del principio fundamental que permitirá al hombre
-Sócrates desarrollar su propia naturaleza: “Conócete a ti mismo” contestar
-Platón preguntas en el cuaderno. Analizar virtud y valores socráticos
-Aristóteles - Lectura complementaria, “La muerte de Sócrates” análisis escrito.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERIODO: SEPTIEMBRE 17- 20 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
-Etapa Clásica. - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el pizarrón, enseguida de la Salón de clase
17 Filósofos fecha y el # de trabajo en clase.(analizar) 100min. - Pintarrón -Oral, a través de
antropológicos. -Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica lluvia de ideas -Lineamientos realizados por el la participación
-Sócrates (participación) inicio de cada clase. docente -Programa (UAT)
-Platón Biografías de los filósofos antropológicos (tarea previa) - Cuaderno, plumas - Escrita, trabajos
-Aristóteles - Platón….lectura de la biografía y análisis, participación individual a través de la técnica - Biografías (realizarán a través en clase.
lluvia de ideas. del curso una antología de
18 -Realizaran, cuadro sinóptico de la teoría de Platón tres ejes fundamentales: transmigración, filósofos, apartado al final de su -Lista de cotejo
el cuerpo, reminiscencia. cuaderno)
-Mapa conceptual dualismo cosmológico. -Lecturas complementarias de
-Dictado de un escrito de los elementos platónicos, analizar y escribir los aspectos los mitos de Platón.
encontrados en la lectura.
-Leer y analizar, los “mitos de la caverna” y “del carro alado” al final realizar una síntesis
con dibujos de las principales ideas.
- Aristóteles….lectura de la biografía y análisis, participación individual a través de la 100min.
19 técnica lluvia de ideas.
-Realizar cuadro comparativo de los tres tipos de gobierno de acuerdo a su teoría.
20 -Explicar la teoría del hilemorfismo a través de un mapa conceptual.
- Elaborar una representación gráfica donde sinteticen las diferencias entre el dualismo
platónico y del hilemorfismo aristotélico, exponen su trabajo.
-Sofistas explicar a través del mapa conceptual –lectura de su biografía análisis breve.
Lectura act. De reforzamiento
-Tarea cuestionario previo a examen
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERIODO: SEPTIEMBRE 24 -27 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
UNIDAD III: La filosofía en - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el pizarrón, Salón de clase -Oral, a través de la
la Edad Media. El enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase.(analizar) 50min. - Pintarrón participación
24 Renacimiento y la Edad Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica lluvia de -Lineamientos realizados
Moderna. ideas (participación) inicio de cada clase. por el docente -Programa - Escrita, trabajos en
1. Cristianismo. - Examen (UAT) clase.
1.1 San Agustín de - Cuaderno, plumas - lista de cotejo
25 Hipona. -Recuperación de examen, pendientes. 50 min. - Biografías (realizarán a
1.2 Santo Tomas de través del curso una -Examen escrito
Aquino. antología de filósofos,
-Introducción a la Unidad III. Cristianismo explicar a través de un mapa
26 apartado al final de su
conceptual explicar. Lectura complementaria “el poder de la creencia” escribir 50 min. cuaderno)
su opinión de la lectura y comentar, participación a través de la técnica lluvia
de ideas. -Lecturas complementarias
de los mitos de Platón.
Cuadro comparativo del cristianismo y la filosofía.
- Biografía y análisis de Jesús de Nazaret, también conocido como Jesús, 50min.
27 Cristo, o Jesucristo, es la figura central del cristianismo.
-Biografías de los filósofo del cristianismo (tarea previa)
- San Agustín de Hipona….lectura de la biografía y análisis, participación
individual a través de la técnica lluvia de ideas.
Dictar contenido de la postura de San Agustín hacia el cristianismo. Lectura de
su obra la Ciudad de Dios, analizar, comentar.
Escolástica concepto.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFIA
PERIODO: OCTUBRE SEMANA 1-4 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
UNIDAD III: La filosofía en la - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el pizarrón, enseguida Salón de clase -Oral, a través de
Edad Media. El Renacimiento y de la fecha y el # de trabajo en clase (analizar). Revisión de actividades diarias. 50min. - Pintarrón la participación
la Edad Moderna. Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica lluvia de ideas -Lineamientos realizados
1. Cristianismo. (participación) inicio de cada clase. (Tarea biografías cada fin de semana) por el docente -Programa - Escrita, trabajos
1 1.1 San Agustín de Hipona.  San Anselmo de Canterbury, lectura de la biografía y análisis, participación (UAT) en clase.
1.2 Santo Tomas de Aquino. individual a través de la técnica lluvia de ideas. - Cuaderno, plumas - lista de cotejo
Dictar contenido de la postura de San Anselmo hacia el cristianismo. 50 min. - Biografías (realizarán a
UNIDAD III: La filosofía en la  Santo Tomás de Aquino, lectura de la biografía y análisis, participación través del curso una
2 Edad Media, el Renacimiento y individual a través de la técnica lluvia de ideas. antología de filósofos,
la Edad Moderna. A través de un mapa conceptual analizar las cinco pruebas, sobre que Dios existe apartado al final de su
2. Renacimiento. según Aquino. Tarea 1 prácticas religiosas en México representar con imágenes. 50 min. cuaderno)
2.1 Maquiavelo  Ensayo reflexivo sobre la importancia del pensamiento de San Agustín y -Lecturas
3 Santo Tomas en el cristianismo actual. complementarias
Analizar las prácticas religiosas en México, participación individual.
 Maquiavelo….lectura de la biografía y análisis, participación individual a 50min.
4 través de la técnica lluvia de ideas.
Mediante un cuadro sinóptico analizar su pensamiento político filosófico. Lectura
complementaria. Se afligen del mal, pero se cansan del bien, comentar y responder la
pregunta, justificar respuesta. Tarea 2 previa inv. La frase: “Esa persona es
maquiavélica” Leer y resumir el capítulo V de El Príncipe, de Maquiavelo.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERIODO: OCTUBRE SEMANA 8 - 11 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
UNIDAD III: La filosofía en - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el pizarrón, enseguida Salón de clase -Oral, a través de
la Edad Media, el de la fecha y el # de trabajo en clase.(analizar). Revisión de actividades diarias. - Pintarrón la participación
Renacimiento y la Edad Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica lluvia de ideas -Lineamientos realizados
Moderna. (participación) inicio de cada clase. por el docente -Programa - Escrita, trabajos
8 2. Renacimiento.  Revisar y analizar tarea sobre Maquiavelo; Tomás Hobbes, lectura de la 50min. (UAT) en clase.
2.1 Maquiavelo. biografía y análisis, participación individual a través de la técnica lluvia de - Cuaderno, plumas - lista de cotejo
2.2 Tomás Hobbes. ideas. - Biografías (realizarán a
2.3 Francis Bacon. Ideas principales a través de un cuadro sinóptico. través del curso una
9 3. Edad Moderna.  Francis Bacon, lectura de la biografía y análisis, participación individual a 50 min. antología de filósofos,
3.1 Renato Descartes. través de la técnica lluvia de ideas. apartado al final de su
3.2 John Locke. Ideas principales a través de un cuadro sinóptico. cuaderno)
10 3.3 George Berkeley.  Renato Descartes….lectura de la biografía y análisis, participación individual a 50 min.
3.4 David Hume. través de la técnica lluvia de ideas.
3.5 Emanuel Kant. A través de un cuadro sinóptico explicar los pensamientos filosóficos de la doctrina de
Descartes que giran en torno a la duda metódica.
11  John Locke, George Berkeley….lectura de la biografía y análisis, participación
individual a través de la técnica lluvia de ideas. 50min.
Mediante el mapa conceptual analizar sus posturas ante el origen del conocimiento.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERIODO: OCTUBRE SEMANA 15 -18 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
3. Edad Moderna. - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el pizarrón, enseguida de la Salón de clase -Oral, a través de
3.1 Renato fecha y el # de trabajo en clase.(analizar). Revisión de actividades diarias. - Pintarrón la participación
15 Descartes. Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica lluvia de ideas 100min. -Lineamientos
16 3.2 John Locke. (participación) inicio de cada clase. realizados por el docente - Escrita, trabajos
3.3 George  David Hume, Emanuel Kant lectura de la biografía y análisis, participación -Programa (UAT) en clase.
Berkeley. individual a través de la técnica lluvia de ideas. - Cuaderno, plumas - lista de cotejo
3.4 David Hume. Para reafirmar su postura ante la filosofía, realizar mapa conceptual sobre su pensamiento, - Biografías (realizarán a
3.5 Emanuel Kant. percepción, teorías de las ideas, análisis de su contenido. través del curso una -
Tarea 3 cuadro comparativo sobre las posturas filosóficas de la edad media, el antología de filósofos,
renacimiento y la edad moderna. apartado al final de su
17  Revisar y analizar tarea: Lectura complementaria “Critica de la razón pura” leer, cuaderno)
analizar y realizar la actividad, (preguntas) 50 min. - Copias
18  Repaso, realizaran un cuestionario guía previo al examen. 50 min
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERIODO: OCTUBRE SEMANA 22 - 25 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
UNIDAD IV: La filosofía en - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el pizarrón, Salón de clase -Oral, a través de la
22 la Edad Contemporánea. enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase, (analizar) Revisión de - Pintarrón participación
1. Positivismo. actividades diarias. -Lineamientos realizados
1.1 Augusto Comte. por el docente -Programa - Escrita, trabajos en
2. Idealismo. Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica lluvia de (UAT) clase.
2.1 Hegel. ideas (participación) inicio de cada clase.(biografías realizadas fin de semana) 50min. - Cuaderno, plumas - lista de cotejo
23  Examen - Biografías (realizarán a
través del curso una -Examen escrito.
50 min. antología de filósofos,
 Recuperación de examen, pendientes.
24 apartado al final de su
25 cuaderno)
 Cuadro sinóptico de las ideas principales del filósofo y su corriente. 100 min.
Augusto Comte, lectura de la biografía y análisis, participación individual a
través de la técnica lluvia de ideas.
Dictar y explicar el contenido de la ley de los tres estados de Comte; teológico,
metafísico, positivo.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERIODO: OCTUBRE - NOVIEMBRE SEMANA 29- 1 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
 La filosofía en la - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el -Salón de clase -Oral, a través de
Edad pizarrón, enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase, (analizar) - Pintarrón la participación
Contemporánea. Revisión de actividades diarias. -Lineamientos realizados por
Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica el docente -Programa (UAT) - Escrita, trabajos
2. Idealismo. lluvia de ideas (participación) inicio de cada clase.(biografías - Cuaderno, plumas en clase.
2.1 Hegel. realizadas fin de semana) - Biografías (realizarán a - Lista de cotejo
29 3. Existencialismo.  Hegel, lectura de la biografía y análisis, escribir aspectos 100min. través del curso una
30 3.1 Heidegger. significativos, participación individual a través de la técnica antología de filósofos,
lluvia de ideas, apartado al final de su
-Cuadro sinóptico de las ideas principales del filósofo y su corriente cuaderno)
del idealismo.
-Análisis a través de un cuadro comparativo sobre la obra
fenomenología del espíritu, en los que la conciencia evoluciona
hasta llegar a ser absoluto.
 Heidegger, lectura de la biografía y análisis, escribir aspectos 100min
31 significativos, participación individual a través de la técnica
1 lluvia de ideas.(Existencialismo)
-Realizar un mapa conceptual de la existencia humana; ser en el
tiempo, ser en el mundo, ser con los otros, ser para la muerte.
-Cuadro comparativo de la muerte como hecho, y la muerte como
anticipación según Heidegger.
Realizar cuadro sinóptico de la existencia autentica e inauténtica.
-Explicación del contenido. Lectura complementaria de la crítica que
hace Ignace Lepp en su libro a Heidegger.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __
PERIODO: NOVIEMBRE SEMANA 5 -8 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
4.Materialismo - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el Salón de clase -Oral, a través de la
4.1 Karl Marx pizarrón, enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase, - Pintarrón participación
5. Pragmatismo (analizar) Revisión de actividades diarias. -Lineamientos realizados por el
5.1 Williams James Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la docente -Programa (UAT) - Escrita, trabajos en
6. Empirismo técnica lluvia de ideas (participación) inicio de cada clase. - Cuaderno, plumas clase.
6.1 David Hume (biografías realizadas fin de semana) -Continuar clase anterior. - Biografías (realizarán a través - Lista de cotejo
 Karl Marx, Williams James; lectura de la biografía y 150min. del curso una antología de
5 análisis, escribir aspectos significativos, participación filósofos, apartado al final de su .
6 individual a través de la técnica lluvia de ideas. cuaderno)
7 -Cuadro sinóptico de las ideas principales del filósofo y su
corriente del materialismo, pragmatismo, materialismo dialectico,
características del pragmatismo.
8  David Hume, lectura de la biografía y análisis, escribir
aspectos significativos, participación individual a través de 50min.
la técnica lluvia de ideas.
Cuadro sinóptico del empirismo.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TIEMPO MATERIALES
EVALUACIO
DIA CONTENIDOS ACTIVIDADES PARA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE ESTIMADO DIDACTICOS N
7. Racionalismo - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el Salón de clase -Oral, a través de
7.1 Baruc Espinoza pizarrón, enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase, - Pintarrón la participación
8. Vitalismo (analizar) Revisión de actividades diarias. -Lineamientos realizados por el
8.1 Federico Nietzsche Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la docente -Programa (UAT) - Escrita, trabajos
técnica lluvia de ideas (participación) inicio de cada clase. - Cuaderno, plumas en clase.
(biografías realizadas fin de semana) - Biografías (realizarán a través - Lista de cotejo
 Baruc Espinosa, lectura de la biografía y análisis, escribir 50min del curso una antología de
12 aspectos significativos, participación individual a través de filósofos, apartado al final de su
la técnica lluvia de ideas. cuaderno)
Cuadro sinóptico del racionalismo. -Lectura complementaria
 Federico Nietzsche, lectura de la biografía y análisis, 150min
escribir aspectos significativos, participación individual a
14 -Cuadro sinóptico, analizar la corriente vitalismo.
15 -Lectura complementaria del nihilismo según su pensamiento,
realizar esquema explicando los dos tipos de nihilismo activo y
pasivo.
-Lectura y análisis de la transmutación de valores, ejemplo a
través de un cuadro comparativo de la nueva moral de Nietzsche.
-Lectura complementaria el problema de la pérdida del
fundamento, analizar responder preguntas.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TIEMPO MATERIALES
9. Filósofos mexicanos - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica (alumno) en el Salón de clase -Oral, a través de
9.1Gabino Barrera pizarrón, enseguida de la fecha y el # de trabajo en clase, (analizar) - Pintarrón la participación
9.2 Antonio Caso Revisión de actividades diarias. -Lineamientos realizados por
9.3 José Vasconcelos Realizar, retroalimentación de la clase anterior a través de la técnica el docente -Programa (UAT) - Escrita, trabajos
lluvia de ideas (participación) inicio de cada clase.(biografías - Cuaderno, plumas en clase.
realizadas fin de semana) - Biografías (realizarán a - Lista de cotejo
 Lectura de la biografía y análisis, escribir aspectos través del curso una antología
20 significativos, participación individual a través de la técnica 150min. de filósofos, apartado al final
21 lluvia de ideas. de su cuaderno)
22 Gabino Barrera -Lectura complementaria
Antonio Caso
José Vasconcelos
Leopoldo Zea
-Realizar cuadro sinóptico de su postura filosófica.
-Lectura complementaria de Vasconcelos (por mi raza hablará el
espíritu) analizar.
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PERIODO: NOVIEMBRE SEMANA 26 – 29 DIC. 3,4 GRADO Y GRUPO: 3° “E”
TIEMPO MATERIALES
 Examen - Al iniciar cada clase escribir una frase filosófica Salón de clase -Oral, a través de la
(alumno) en el pizarrón, enseguida de la fecha y el # de - Pintarrón participación
9.4 Leopoldo Zea trabajo en clase, (analizar) Revisión de actividades -Lineamientos realizados por el
9.5 Eli de Gortari diarias. Realizar, retroalimentación de la clase anterior a docente -Programa (UAT) - Escrita, trabajos en
9.6. Graciela Hierro través de la técnica lluvia de ideas (participación) inicio - Cuaderno, plumas clase.
de cada clase.(biografías realizadas fin de semana) - Biografías (realizarán a través del - Lista de cotejo
 EXAMEN 50min. curso una antología de filósofos,
26  Recuperación del examen, pendientes 50min. apartado al final de su cuaderno) -Examen escrito.
27  Lectura de la biografía y análisis, escribir
28 aspectos significativos, participación individual a 100min.
- Leopoldo Zea
- Eli de Gortari
- Graciela Hierro
DIC. -Realizar cuadro sinóptico de su postura filosófica.
3 - Ensayo que incluya el pensamiento filosófico de los 100min.
4 pensadores mexicanos.
 Proyectar la película (El Mundo de Sofía)
OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Avance FILOSOFIA

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ESCUELA PREPARATORIA "DEL GOLFO”

INCORPORADA A LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA: FILOSOFÍA

PERIODO: AGOSTO SEMANA 6 - 9 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA: FILOSOFÍA

PERIODO: AGOSTO SEMANA 13 - 16 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

TIEMPO ESPACIO(S), RECURSOS Y MATERIALES

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFÍA

PERIODO: AGOSTO SEMANA 20 - 23 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

TIEMPO ESPACIO(S), RECURSOS Y MATERIALES

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFÍA

PERIODO: AGOSTO SEMANA 27 - 30 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

TIEMPO ESPACIO(S), RECURSOS Y MATERIALES

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: SEPTIEMBRE 3 - 6 GRADO Y GRUPO: 3º “E”

TIEMPO ESPACIO(S), RECURSOS Y MATERIALES

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: SEPTIEMBRE 10 - 13 GRADO Y GRUPO: 3º “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: SEPTIEMBRE 17- 20 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: SEPTIEMBRE 24 -27 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: OCTUBRE SEMANA 1-4 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: OCTUBRE SEMANA 8 - 11 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: OCTUBRE SEMANA 15 -18 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz. MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: OCTUBRE SEMANA 22 - 25 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: OCTUBRE - NOVIEMBRE SEMANA 29- 1 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: NOVIEMBRE SEMANA 5 -8 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: NOVIEMBRE SEMANA 12 -15 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: NOVIEMBRE SEMANA 20 -22 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

NOMBRE DEL PROFESOR: Lic. Aracely Chávez Cruz MATERIA:FILOSOFIA

PERIODO: NOVIEMBRE SEMANA 26 – 29 DIC. 3,4 GRADO Y GRUPO: 3° “E”

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