Вы находитесь на странице: 1из 10

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа – средняя. Тема: «Дружба – это радость» Цель: формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми. Итоговое мероприятие : Развлечение
«Когда мои друзья со мной». Дата проведения итогового мероприятия 20.03.2015 г.
Понедельник 16.03. День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для
Групповая, Образовательная самостоятельной деятельности детей
подгрупповая Индивидуальная деятельность в режимных
моментах

Содержание работы: Работа в уголке Содержание работы: дид. игра «Когда Содержание работы: Создание условий для
природы. Уход за комнатными это бывает?» (части суток) Беседа та тему «Эти добрые коммуникативной деятельности.
растениями Воспитанники: Илья, Кирилл, Коля словечки» Рассматривание альбома с
Образовательная область: С Образовательная область: П Образовательная область: фотографиями «В Семицветике своём
Цель: Закреплять знания детей о Цель: закреплять представления детей о С
очень дружно мы живём»
. Утро

трудовых действиях и их частях суток и их характерных признаках, Цель: Прививать детям


последовательности при очистке активизировать в речи соответствующие умение благодарить за
Цель: создать дружескую атмосферу,
растений; учить выбирать способ очистки понятия, Способы организации: оказанную услугу, вежливо предложить детям рассмотреть
растения от пыли в зависимости от Игровая ситуация: «Незнайку пригласили здороваться, прощаться. фотографии, помочь вспомнить
структуры листьев (протирать влажной друзья в гости: сказали приходи вечером. Средства: Игрушка различные события из жизни детского
тряпочкой или чистить сухой кисточкой). Он не знает когда вечер, а когда день, Мышонок. сада, формировать коммуникативные
Средства: тряпочки, сухая кисть ночь. Пришёл в гости ночью» Способы организации: навыки
крупная, игрушка - Хомяк, леечки, Мотивация: Давайте поможем ему Игровая ситуация Средства: альбом с детскими
смайлики, комнатные растения. разобраться с частями суток, когда утро, «Невоспитанный мышонок фотографиями
Образовательная область: познавательное развитие. Социально-коммуникативное. Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Содержание: Тема: « Мои друзья»(ознакомление с социальным окружением) Содержание: Разучивание песни «Солнце», Музыкальная игра с
Цель: формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные
День (НОД)

взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить платочками.


сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Цель: обогащать музыкальные впечатления детей, учить детей петь
Средства: песню легко, весело, эмоционально.
Программно-методическое обеспечение: О.В. Дыбина ознакомление с предметным Средства:
и социальным окружения, средняя группа. (24 стр.)
Программно-методическое обеспечение:
Тема наблюдения: берёза и ель ранней Индивидуальная работа по Труд: Создание условий для
весной. развитию движений Содержание
Вид трудовой деятельности: двигательной, игровой
Цель: расширять представления детей о работы: Игровое самообслуживание. Трудовые деятельности
деревьях, развивать умения упражнение «Белые медведи»
поручения «Помогаем друг другу
Цель: Учить детей
анализировать, сравнивать и делать выводы Воспитанники: Мариам, Коля, Илья
одеваться» (завязать шарф, одеть
самостоятельно организовывать
Средства: загадки, иллюстрации с Образовательная область: Ф
перчатки, застегнуть молнию)
свой досуг, выступать в качестве
изображением деревьев в разное время года; Цель: Учить детей ходить на пятках,
Цель: побуждать детей оказывать
организаторов игр, выбирать
стихотворения о ели и берёзе. на наружной стороне стоп,
помощь товарищам, формировать
водящих, капитанов, выполнять
. Прогулка

Подв. игра «У медведя во бору» способствовать профилактике


осознанное отношение к своему
соответствующие функции.
Цель: развить ловкость, плоскостопия, укреплять мышцы
внешнему виду.
Учить детей использовать в
координацию движений, быстроту реакции.  стопы Способ организации: Ситуативная
двигательной деятельности
Способ организации: Вопросы детям «Какие Способ: Игровая ситуация
беседа в раздевалке «Друзья должны
разнообразные спортивные
сказки вы знаете, где встречается медведь?». «Появление на прогулке двух
помогать друг другу во всём»
атрибуты
«А какую подвижную игру?» медведей» Малоподвижная игра «Угадай, кто
Средства: мячи, скакалки, бубен,
Игровая деятельность Из всех участников Мотивация: Медведи - друзья, один
позвал?»
цветные ленты, атрибуты к
игры выбирают одного водящего, которого белый другой бурый, а ходят по –
Цель: Развивать у детей слуховое
подвижным и сюжетно-ролевым
назначают «медведем». На площадке для игры разному. Посмотрите, попробуйте
восприятие, формировать умения
играм.
очерчивают два круга. Первый круг – это повторить. концентрировать внимание,
Способы: Игровые ситуации
берлога «медведя», второй – это дом, для всех выполнять функции водящего,
«Кто может провести подвижную
остальных участников игры. Начинается игра, организатора игры
игру?»
и дети выходят
Содержание из домас-р
работы: соигра
словами. Дети сад».
«Детский
Содержание работы: Способ организации:
Содержание Проблемная
работы: Ситуативная Создание условий для
Сюжет «Стирка» Муз-дид игра «Определи беседа «Какое доброе дело я сделал?» изобразительной и игровой
Образовательная область: С настроение» (музыка Чайковского Образовательная область: С деятельности детей
«Болезнь куклы», «Кукла
Цель: Учить детей обыгрывать реальные Цель: Акцентировать внимание детей Цель: развивать творческое
выздоровела»)
трудовые действия, использовать в игре свои на различных событиях, предложить воображение у детей,
Воспитанники: Лиза, Мариам
практические умения, объединять различные дать оценку поступкам товарищей, формировать интерес к
Образовательная область: Х
сюжеты, считаться с интересами товарищей. учить чутко, доброжелательно рисованию на магнитных досках,
Цель: Развивать у детей умение
Средства: кукла, одежда для кукол, тазик, относиться друг к другу. создавая радостное настроение
Вечер

чувствовать настроение через
верёвка, прищепки, утюг, гладильная доска. Способы организации: Рассуждения, Средства: магнитные доски,
восприятие музыки
Способы организации: Проблемная ситуация размышления на тему «Что такое картинки – схемы «Эмоции»
Способы организации: Игровая
«Друзья пригласили куклу Снежану в гости, а доброта?». На личном примере Способы: Игровые задания «Кто
ситуация «В гости пришли две
чистой одежды у неё не осталось. Нужно продемонстрировать ситуацию нарисует самую смешную
куклы. У них разное настроение – у
привести одежду в порядок – постирать и проявления доброты, выслушать рожицу», «Кто нарисует самое
погладить» одной грустное, у другой – детей. Предложить детям оценить красивое лицо?»
радостное» Мотивация: несколько ситуаций, поступков,
Послушайте музыку и определите у предложенных воспитателем. (из
кого какое настроение. художественных произведений)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа – средняя. Тема: «Дружба – это радость» Цель: формирование
доброжелательных взаимоотношений между детьми. Итоговое мероприятие : Развлечение «Когда мои друзья со мной». Дата проведения итогового мероприятия
20.03.2015 г.
Вторник 17.03. День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для
Групповая, Образовательная деятельность в самостоятельной деятельности детей
подгрупповая Индивидуальная режимных моментах

Содержание работы: Дид. игра «Закончи Содержание работы: Игра с Содержание работы: Дид. игра Создание условий для игровой
предложение» вкладышами «Подбери костюм» «Назови друга ласково» деятельности. Игры в кукольном домике.
Образовательная область: Р. Воспитанники: Настя, Валя Образовательная область: Р Цель: создать условия для игр детей с
Цель: Побуждать детей заканчивать Образовательная область: Цель: Развивать речевую мелкими игрушками, куклами,
предложение (досказывать), начатое Цель: развивать зрительное активность, побуждать детей способствовать проявлению фантазии,
. Утро

взрослым, правильно использовать предлоги восприятие, мелкую моторику, доброжелательно относиться развитию дружеских взаимоотношений
и существительные. Формировать закреплять знание основных друг к другу. Вызывать между детьми
грамматический строй речи. цветов. радостное настроение от Средства: мелкие игрушки, маленькие
Средства: двустишия из произведений К. И. Способы организации: Игровая общения друг с другом. куклы, домик для кукол, макет комнаты.
Чуковского ситуация «Маша хочет одеть Средства: мяч Способы: Игровые задания «Расставь
Способы организации: Поместить в уголок синий (красный) костюм (брюки и Способы организации: мебель в домике».
книг портрет писателя К. И. Чуковского и кофту) Проблемная ситуация «Мальчик « Куклы – подружки хотят сходить друг
несколько его произведений. Мотивация: Помогите Маше, Петя называл своих друзей так – к другу в гости»
подберите брюки к кофточке (или Мишка, Колька, «Эй, ты».
День (НОД)

Образовательная область: Речевое развитие Образовательная область: Физическое развитие


Содержание: Тема «Давайте жить дружно» Содержание:
Цель: Закрепить значение слова «Здравствуйте! », в зависимости от времени суток Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге с
употреблять вариативные слова приветствия и произносить их с соответствующей выполнением задания; повторить прокатывание мяча между
интонацией. Расширять представления о дружбе. Развивать коммуникативные
предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.
навыки детей. Воспитывать у детей гуманное, доброжелательное отношение друг к
другу в общении: быть внимательным к партнёру, не перебивать его, говорить
Средства: мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка,
комплименты. кубики, кегли, набивные мячи
Средства: коммуникативные игры, стихотворение «Ёжик и зайчик»
Программно-методическое обеспечение: источник – интернет – ресурс: Программно-методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева.
http://www.maam.ru/detskijsad/nod-s-detmi-srednei-grupy-na-temu-davaite-zhit-druzhno.html Физическая культура в детском саду: средняя группа; с.76, занятие №
Тема наблюдения: Ручейки и лужи. Цель: Индивидуальная работа по Труд: Создание условий для:
обратить внимание детей на изменчивость развитию связной речи Вид трудовой деятельности: исследовательской деятельности.
весенней погоды,  расширять представления Содержание работы: трудовые поручения. Труд на Опыт «Ручейки»
детей о весне, обогащая их знания новыми Дидактическая игра «Так бывает участке – уборка вытаявшего мусора Цель: способствовать организации
понятиями- тает снег, образуются лужи, или нет?» Цель: побуждать детей к экспериментирование, предложить
бегут ручьи, в ручейках можно пускать Воспитанники: Лиза, Саша В. устранению непорядка на участке; изучить свойство воды ручейка.
бумажные кораблики. (ср-ва: стихотворение Образовательная область: Р учить детей договариваться о Помочь детям сделать выводы о
Подв. игра «Бездомный заяц». Цель: Учить Цель: Формировать у детей взаимодействии, видеть результат и температуре, прозрачности,
. Прогулка

детей действовать в соответствии с правилами умение замечать значимость своего труда. направление движения воды.
игры, правильно выполнять основные непоследовательность в Средства: ведёрки, пакеты для Средства: бумажные кораблики,
движения при беге, совершенствовать умение суждениях, передавать их суть, мусора, перчатки. щепки, камушки, пластмассовые
детей ориентироваться в пространстве, развивать логическое мышление, Способ организации: совместный лодочки
действовать по сигналу. Развивать ловкость и связную речь. труд, поручения Способы: проблемные ситуации:
быстроту реакции. Способ: загадка о зайце. Способ: Игровая ситуация Подвижная игра «Догони свою «Куда плывёт кораблик?», «Что
Игровая деятельность По сигналу ведущего «Перевёртыши в конверте» пару» плывёт, а что тонет?», «Какой
бездомный заяц начинает спасаться бегством от Мотивация: Незнайка прислал Цель: познакомить детей с кораблик плывёт быстрее?»
охотника. В любой момент бездомный заяц может письмо. Тут что-то написано. правилами игры, развивать
заскочить в первый попавшийся домик. Участник Помогите ему определить, так внимание, скоростные качества,
игры, стоявший в этом кругу, становится бывает или нет.
бездомным зайцем и его задача — убежать от
выносливость.
охотника.
Содержание работы: С-р игра «Автобус»Содержание работы: Игра Содержание работы: Дид. игра Создание условий для трудовой
Образовательная область: С «Собери бусы» «Чьё, чьё? Моё!» деятельности
Цель: совершенствовать умение детей Воспитанники: Юля, Илья, Образовательная область: Р. Работа в уголке книги. «Лечим»
объединяться в игре, выполнять игровые
Мариам Цель: формировать умения книги»
действия в соответствии с игровым замыслом.
Образовательная область: П. С. образовывать притяжательные Цель: Предложить детям рассмотреть
Предложить детям обыграть различные Цель: развивать мелкую прилагательные, согласовывать книги, выяснить, какие книги нужно
ситуации, требующие правил безопасности и
моторику, воспитывать желание существительное и прилагательное в ремонтировать, предположить, почему
культуры поведения в транспорте, делать подарки своими руками. роде порвались книги, что стало причиной,
Вечер

воспитывать дружеские взаимоотношения.


Способы организации: Игровая Средства: мешок, сорока, детские рассказать, как правильно обращаться
Средства: стулья детские, мягкие модули,
ситуация «Идём к подруге на вещи – одежда, обувь, заколки у с книгами. Организовать работу по
руль, билеты, предметы – заместители.день рождения» девочек. «лечению» книг.
Способы организации: Игровая ситуацияМотивация: Что можно ей Способы организации: Средства: скотч, бумага, клей,
«Отправляемся все вместе в путешествие по
подарить? Она очень любит Воспитатель вносит мешок с ножницы (под руководством
городу» украшения – бусы, браслеты. А детскими вещами и вырезанную воспитателя), книги.
давайте соберём для неё картинку – сороку. «Сорока – Способы: Ситуация «Книги дедушки
красивые бусы? (ср-ва: коробка с воровка насобирала в мешок всё, что Корнея нуждаются в нашей помощи»
крупными бусинами, плохо лежало. Я успела заметить её.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ макаронами, пуговицами,
РАБОТЫ Давайте посмотрим, чьи это вещи».
Группа – средняя. Тема: «Дружба – это радость» Цель: формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми. Итоговое мероприятие : Развлечение
«Когда мои друзья со мной». Дата проведения итогового мероприятия 20.03.2015 г.
Среда 18.03 День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды
Групповая, Образовательная деятельность в для самостоятельной деятельности
подгрупповая Индивидуальная режимных моментах детей

Содержание работы: Беседа «Что Содержание работы: Содержание работы: Дид. игра Создание условий для игровой
такое дружба?» Дидактическая игра «Что «Хорошо или плохо» деятельности. Настольная игра –
Образовательная область: С больше?» Образовательная область: С лото «Мамины помощники»
Цель: формировать представления Воспитанники: Кирилл, Лиза. Цель: Формировать представление Цель: побуждать детей объединятся
Образовательная область: П
детей о понятии «настоящая о хороших и плохих поступках, в подгруппы, подбирать партнёров ,
. Утро

Цель: Учить детей устанавливать


дружба», способствовать отношения между пятью
умение анализировать и делать место для игры, действовать
становлению товарищеских объектами по величине, выводы. согласно правилам игры.
взаимоотношений в группе, располагать их в порядке убывания Средства: Иллюстрации, на Средства: лото – настольная игра
акцентировать внимание детей на и нарастания величины. которых изображены различные Способы: Сюрпризный момент
случаях взаимопомощи, Способы организации: Игровая ситуации, которые ребятам следует «Кукла Оля принесла с собой
взаимовыручки в группе. ситуация «Матрёшки собрались оценить с позиции «хорошо» или интересную игру. Хотите поиграть в
Способы организации: делать зарядку» «плохо» неё?»
Ситуативный рассказ воспитателя Мотивация: Помоги построиться Способы организации: Игровая
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Образовательная область: Физическое развитие
Содержание: Аппликация : « Вырежи и наклей, что бывает круглое и Содержание:
овальное». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге с
Цель: учить выбирать тему работы в соответствии с определёнными выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами;
День (НОД)

условиями. Развивать творческие способности, воображение. упражнять в ползании на животе по скамейке.


Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя Средства: мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка, кубики,
их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. кегли, набивные мячи
Средства: набор цветных бумажных квадратиков, прямоугольников и
треугольников для вырезывания, ножницы, клей, кисть для клея, Программно-методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева. Физическая
салфетки. культура в детском саду: средняя группа; с.77, занятие № 8
Программно-методическое обеспечение: Т. С. Комарова
Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа, с. 66
Тема наблюдения: первые проталины. Индивидуальная работа по Труд: Создание условий для игровой,
Опыт «Как растут проталины?» развитию движений Вид трудовой деятельности: труд на улице двигательной деятельности
Цель: обратить внимание детей на Содержание работы: Игровое – наведём порядок на веранде Цель: создать условия для  переноса
появление первых проталин. Учить детей упражнение «Кто дальше?» Цель: Приучать детей к соблюдению освоенных упражнений, игр  в
замечать происходящие в природе весной Воспитанники: Илья, Саша, порядка на веранде. Формировать навыки самостоятельную деятельность,  для
изменения. Развивать наблюдательность, Коля Образовательная область: поочерёдно выполнять трудовое действие развития  взаимопомощи  во время
познавательный интерес. Ф (подметание части веранды по очереди).  игры. Способствовать
Средства: флажки. Цель: упражнять детей в Средства: веники, совок, ведро, пакет для возникновению сюжетно-ролевых
. Прогулка

Эстафеты «Кто быстрее». выполнении метания на мусора игр «Семья», «Шофёры»


Цель: развивать ловкость, быстроту дальность, учить контролировать Способ организации: Поделить веранду Средства: атрибуты для подвижных
Способ организации: разделить детей на правильность принятия на небольшие участки: «Чья половина и сюжетно-ролевых игр, машинки,
пары с помощью игры «Найди пару» (они исходного положения. чище убрана?» бросовый материал для построек.
находят у себя в кармане цветные Способ: Игровая ситуация Подв. игра «Передай мяч соседу» Способы: Игровые ситуации
кружочки, дети с одинаковыми кружками «Неразлучные друзья» Цель: упражнять в передаче мяча из рук в «Построим новую дорогу для
образуют пару) Игровая деятельность: Мотивация: руки, развивать быстроту реакции, машин» (мальчики), «На веранде
дети соревнуются в парах: сначала – ловкость. накроем стол к обеду» (девочки)
бегут змейкой между предметами, затем Способ организации: Игровое задание
бегут за мячом, сбивают кегли. «Дружно мячи друг другу передаём, все
мячи мы уберём». Игровая деятельность:
дети стоят в колонне по одному и передают
Содержание работы: Просмотр серии Содержание работы: друг другу мячи.
Содержание Так все
работы: мячи будут
Рассказывание Создание условий для игровой и
мультфильма «Приключения кота Разучивание песни кота сказки «Заячья избушка» коммуникативной деятельности.
Леопольда» Леопольда «Дружба крепкая» Образовательная область: Р. С Способствовать возникновению с-р
Образовательная область: С. Воспитанники: Илья, Саша Еф, Цель: Углублять представление детей о игры «Детский сад»
Цель: знакомить детей с добрым, Юля, Коля доброте, как о ценном, неотъемлемом Цель: побуждать детей принимать
положительным героем – котом Образовательная область: Х. Р. качестве человека, учить понимать на себя роль, вести ролевые диалоги,
Леопольдом, воспитывать Цель: развивать у детей память, значение дружбы, взаимовыручки обсуждать, как поступить
доброжелательное отношение друг к речь, музыкальный слух. Средства: иллюстрации к сказке (или справедливо.
Вечер

другу, желание жить дружно, развивать Способы организации: фигурки настольного театра) Средства: игрушки, куклы.
навыки правильного социального Прослушивание песни Кота Способы организации: Ситуативный Способы: Игровая ситуация «Юля
поведения Леопольда из мультфильма разговор о дружбе. Обсуждение пословиц сегодня будет воспитателем
Средства: диск с записью мультфильма, Мотивация: Вам понравилась «Друзья познаются в беде», «Без друга в детского сада» Постановка
телевизор. песенка кота из мультфильма? жизни туго». А вы знаете, в каких сказках проблемы: «В детском саду двум
Способы организации: Вопрос к детям: Хотите разучить её и спеть своим друзья выручали своего товарища из беды? мальчикам понравилась одна
«Ребята, а вы знаете, кто очень часто друзьям? Давайте вспомним сказку «Заячья машинка. Что делать воспитателю,
произносит слова «Давайте жить избушка» кому дать эту машинку?»
дружно».?
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа – средняя. Тема: «Дружба – это радость» Цель: формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми. Итоговое мероприятие : Развлечение
«Когда мои друзья со мной». Дата проведения итогового мероприятия 20.03.2015 г
Четверг 19.03. День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для
Групповая, Образовательная деятельность самостоятельной деятельности детей
подгрупповая Индивидуальная в режимных моментах

Содержание работы: Словесная Содержание работы: дид. игра Содержание работы: Создание условий для игровой
игра «Каким должен быть друг» «Сравни круг и овал» (ФЭМП) Упражнение «Подарим друг деятельности. Игры с воздушными
Образовательная область: Р. С. Воспитанники: Валя, Лиза, другу улыбку» шарами.
Цель: обогащать словарный запас Кирилл Образовательная область: С Цель: формировать умение детей
детей качественными Образовательная область: П Цель: воспитывать аккуратно передавать друг другу
. Утро

прилагательными. (надёжный, Цель: продолжать знакомить доброжелательные и воздушный шар. Способствовать


честный, верный, добрый, щедрый, детей с фигурой овальной отзывчивые отношения между профилактике нервного напряжения,
преданный, вежливый). формы, учить различать круг и детьми, налаживание контактов развивать координацию движений,
Средства: мяч фигуру овальной формы с детьми. ловкость.
Способы организации: Способы организации: Средства: текст игры Средства: воздушные шарики с
Рассуждения «Что значит Проблемная ситуация Способы организации: нарисованными на них эмоциями
выражение «Настоящий друг». «Проверим, «катится ли овал?» Создание игровой ситуации Способы: Игровая ситуация «Надуй
«Соберёмся в круг, друзья, свой шарик», «Чей шарик больше?», «У
День (НОД)

Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП) Образовательная область: Физическое развитие


Содержание: Игровая ситуация «посадим цветочки вдоль дорожки» Содержание: НОД на прогулке.
Цель: показать независимость результата счёта от расстояния между Цель: упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между
предметами ( в пределах 5); упражнять в умении сравнивать 4-5 предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно),
предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей развивать физические качества – быстроту, ловкость, силу.
последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый
высокий, ниже, самый низкий. Упражнять в умении различать и Средства: бубен, кубики (или шнуры) для выкладывания дорожки, кегли,
называть геометрические фигуры: куб, шар. мячи
Средства: коврограф, 10 цветочков одинакового цвета, 2 корзины, Программно-методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева. Физическая
ёлочки разной высоты, домики разной высоты, наборы шаров и кубов культура в детском саду: средняя группа; с.77, занятие № 9
разного цвета
Тема наблюдения: собака – друг человека. Индивидуальная работа по Вид трудовой деятельности: Создание условий для игровой,
Цель: формировать представление о развитию движений самообслуживание двигательной, познавательной
внешнем виде собаки; воспитывать Содержание работы: Цель: побуждать детей к соблюдению деятельности
потребность заботиться о домашнем Игровое упражнение порядка в своих шкафчиках (сложить Цель: побуждать детей выбирать
животном, как о друге. одежду на полочке, правильно
«Прыжки в длину» занятие и объединяться в группы по
Средства: рассказ воспитателя «Наши поставить обувь), воспитывать
меньшие друзья»
Воспитанники: Лиза, трудолюбие, аккуратность.
интересам, формировать
Подв. игра «Лохматый пёс» Кирилл Средства: предметы детской одежды, коммуникативные навыки.
. Прогулка

Цель:  Учить детей двигаться в Образовательная область: Ф стихотворение Развивать у детей стремление
соответствии с текстом, быстро менять Цель: упражнять в прыжках Способ организации: трудовые самостоятельно узнавать об
направление движения. в длину с места, учить поручения, пример аккуратных изменениях, происходящих в
Способ организации: сюрпризный занимать правильное воспитанников природе весной, делать выводы.
момент – появление собаки (игрушки). исходное положение при Подв. игра «Летает - бегает» Средства: выносной материал –
Воспитатель первый раз играет роль выполнении прыжка Цель:  совершенствовать умение машинки, мячи, куклы, одетые по
водящего от имени собаки. Способ: показ образца быстро реагировать на сигнал, сезону; лопатки, ведёрки.
Игровая деятельность: Из числа действия, пример других развивать координацию движений, Способы: Проблемные ситуации
играющих выбирают «пса». Он сидит в внимание.
воспитанников (Юли, Саши, «Что изменилось на участке со
стороне. Другие дети медленно идут к Способ организации: Вопросы к детям
нему, приговаривая слова: «Вот сидит Ильи) «Как передвигаются собаки, птицы?» вчерашней прогулки?»
лохматый пёс….» Дети тихонько подходят Мотивация: Игровая деятельность: дети стоят в «Где снег быстрее тает?»
и хлопают в ладоши. Пес вскакивает,
Содержание работы: Торцевание «Дерево Содержание работы: С-р. кругу при названии
Содержание птицИгра
работы: поднимают
«Ящик Создание условий для
дружбы» (топиарий) Коллективная работа. игра «Парикмахерская» ощущений». Загадки о предметах двигательной, музыкальной
Образовательная область: Х Воспитанники: Юля, Лиза, личной гигиены. деятельности. Прослушивание песен
Цель: вызвать у детей желание создавать Мариам Образовательная область: П. о дружбе.
поделку вместе с воспитателем; Образовательная область: С Цель: развивать тактильное Цель: создать радостное
продолжать учить детей разрезать полоску Цель: на правах участника
из салфетки (или гофрированной бумаги)
восприятие, воображение, умение настроение, ситуацию комфорта и
организовать игру, поощрять и
на квадратики по линиям сгиба; развивать инициативу детей в
на ощупь определять предметы раскованности среди детей,
Вечер

формировать умение накручивать развитии замысла игры Средства: «Ящик ощущений» в побуждать их подпевать знакомые
квадратики на стержень и приклеивать их к Способы организации: него поочерёдно класть предметы слова в песнях, выполнять
базовой форме дерева, заготовленного Игровая ситуация «Делаем личной гигиены: расчёска, , мыло, танцевальные движения.
воспитателем красивые причёски на зубная щётка, носовой платок, Средства: Запись песен «От улыбки
Средства: (см. программа «ловкие праздник» заколка, салфетка. хмурый день светлей», «Дружба
пальчики») Мотивация: Какую причёску Способы организации: Игровая крепкая»
Способы организации: Предложить детям вы хотите, выбирайте в ситуация «Загадки от Мойдодыра» Способы: Сюрпризный момент
«Давайте все вместе создадим дерево журнале? «Дискотека для друзей»
нашей дружбы»
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа – средняя. Тема: «Дружба – это радость» Цель: формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми. Итоговое мероприятие : Развлечение
«Когда мои друзья со мной». Дата проведения итогового мероприятия 20.03.2015 г1

Режим
Пятница 20.03. День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
Групповая, Образовательная деятельность в
подгрупповая Индивидуальная режимных моментах
Содержание работы: Игра Содержание работы: Дид. игра Содержание работы: дид. игра Создание условий для
«Угадай, кто позвал» «Спрячь трёх поросят» (ФЭМП) «Друг или враг» исследовательской деятельности.
Воспитанники: Валя, Мариам, Образовательная область: С. Эксперимент «Растворение веществ в
Образовательная область: Р. С. воде»
Настя Цель: побуждать детей определять
Цель: упражнять слуховой Цель: Расширять знания детей о
Образовательная область: П положительных и отрицательных
анализатор, воспитывать свойствах воды: она не имеет запаха,
. Утро

Цель: совершенствовать умение героев сказок, взаимоотношения


внимание, память, дружеские цвета и вкуса. Вода может приобретать
различать геометрические между ними. запах, цвет и вкус, если к ней добавлять
отношения со сверстниками,
фигуры – прямоугольник, Средства: картинки с различные вещества. Закреплять умение
желание играть вместе
квадрат, овал изображением сказочных героев – детей делать предположения и выводы.
Средства: текст игры.
Способы организации: Игровая Красная шапочка и волк, три Воспитывать аккуратность при работе с
Способы организации: Игровая ситуация « Спасите трёх поросят поросёнка, колобок и лиса, заяц и водой.
ситуация «Попробуем угадать от погони волка» петух, волк и козлята и т. д. Средства: молоко, заварка,
друга по голосу» Мотивация: Закройте двери в Способы организации: апельсиновый сок, сахар, варенье, 5
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Содержание: Музыка. Пение песни «Улыбка». Слушание песни Содержание: Рисование «Четвероногие друзья»
Цель: продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять
«Дружба крепкая». Разучивание песни «Гномики», «Солнце»
знание о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить
День (НОД)

Цель: формировать навыки выразительного пения, воспитывать у сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные
детей интерес к пению, любовь к музыке и умение взаимодействовать представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы.
друг с другом Закреплять приёмы работы кистью и красками.
Средства: Средства: игрушечная собака (или иллюстрация), листы бумаги, краски гуашь,
банка с водой, кисти, салфетки.
Программно-методическое обеспечение: Программно-методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная
деятельность в детском саду: средняя группа, с. 69
Тема наблюдения: за детьми из других Индивидуальная работа по Труд: Создание условий для
групп на участке детского сада развитию внимания и Вид трудовой деятельности: двигательной, коммуникативной
«Ромашка» ориентировки в пространстве Разбрасывание снега перед входом в деятельности. Игры со
Цель: формировать интерес к общению с Содержание работы: Дид. игра детский сад. сверстниками.
детьми старшего дошкольного возраста, «Покажи, что загадаю» Цель: поощрять стремление приносить Цель: побуждать детей
со сверстниками, способствовать Воспитанники: Коля, Саша В., пользу организовывать игры с детьми из
возникновению новых знакомств. Илья Средства: лопатки. другой группы, вступая с ними в
Подв. игра «Мы весёлые ребята» Образовательная область: П. Ф Способ организации: Сравнить наличие игровое взаимодействие,
. Прогулка

Цель: развивать умение ориентироваться Цель: учить отгадывать загадки,  снега на солнечной стороне и в тени. способствовать развитию навыков
в пространстве, согласовывать свои побуждать находить по Проблемная ситуация «Как помочь снегу общения.
действия с действиями других детей, описанию отгадки в быстрее растаять?» Подв. игра Средства: постройки на участке
способствовать развитию дружеских окружающем пространстве. «Если нравиться тебе, то делай так» детского сада, выносной материал:
взаимоотношений. Способ: Игровая ситуация Цель: побуждать детей выполнять мячи, наборы для игр с песком и
Способ организации: Предложить «Весенние загадки». Загадываю движения по показу, самому выступать в снегом, машинки.
поиграть с детьми из другой группы в детям загадки о явлениях и роли водящего. Способы: Игровые ситуации –
известную игру. объектах природы – ручеёк, 1. Способ организации: Игра – побуждения «Подойди и
Игровая деятельность: Ловишка лужа, лёд, снег, трава, песок. объединение: «С колокольчиком хожу, на познакомься с девочкой в красной
находится в центре, остальные дети стоят ребяток я гляжу, колокольчик голубой, кто (синей и др.) куртке». «В автобусе
у черты. После слов «Раз, два, три лови!» Мотивация: Кто быстрей найдёт играть пойдет со мной?» ещё есть свободные места. Можете
дети перебегают на другую сторону, а отгадку? Игровая деятельность :Дети стоят в занять их», «Хочешь покачаться с
ловишка старается
Содержание работы: их поймать
Развлечение Содержание работы: Беседа по кругу, напевают
Содержание слова и повторяют
работы: дид. игра «Что мальчиком на качелях?»
Создание условий для
«Когда мои друзья со мной» содержанию рассказа Н. Носова сначала, что потом?» конструктивной деятельности.
Образовательная область: С. Р. «Коротышки из цветочного Образовательная область: П. Игры со строительным
Цель: расширять представление детей о города» Цель: побуждать детей применять в материалом.
дружбе, закреплять навыки употребления Воспитанники: Юля, Саша Еф.
игре знания о частях суток, о Цель: формировать у детей
в повседневной жизни вежливых форм Образовательная область: Р
обращения к сверстникам и взрослым с Цель: выяснить имеющиеся у
деятельности в разное время суток, умение выполнять постройку по
активизировать в речи и уточнить замыслу, обыгрывать её.
Вечер

помощью коммуникативных игр; детей знания о героях рассказа Н.


воспитывать чувство поддержки, Носова; обогащать словарный соответствующие понятия. Средства: строительный
доброго, товарищеского отношения друг запас детей; Средства: 4 сюжетных картинки материал, бросовый материал,
к другу. Средства: (см. конспект Способы организации: ( утро, день, вечер, ночь), игрушка мелкие игрушки - животные
источник : http://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii- Проблемная ситуация «Незнайка Мишка Способы: Игровая ситуация
prazdnikov/2013/06/12/stsenariy-razvlecheniya-v- нарисовал портреты своих Способы организации: Игровая «Строим большой дом для
sredney-gruppe-kogda-moi-druzya)
друзей» ситуация «Помоги Мишутке дружных животных»
Способы организации: Игровая Мотивация Назовите друзей
ситуация «Письмо от старухи Шапокляк» разобраться, что сначала, что потом»
Незнайки»