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GUÍA N°6
Información de la guía de actividad
Asignatura: Lenguaje
Año de elaboración: 2020
Curso: Nivelación 3º Medio
Instrucciones: Responde esta guía utilizando lápiz pasta y con letra legible, utiliza una redacción
coherente y correcta ortografía. Entrégala hasta el día Lunes 16 de noviembre, enviándola al correo de
los profesores de cada curso o al WhatsApp personal de ellos.
1. Inicio
¿Qué es Analizar?
Analizar supone descomponer un material o un concepto en partes,
determinar cómo las partes se interrelacionan entre ellas o
construyen una estructura de propósito global.
¿Qué es evaluar?
Según la RAE es “señalar el valor de una cosa”, “estimar, apreciar,
calcular el valor de una cosa”. Evaluar consiste en atribuir un valor a
algo o a alguien, en función de un proyecto implícito o explícito (http://
www.unacar.mx/contenido/difusion/acalan27pdf/acalan27.pdf).
5. “Me gusta mucho ese vestido, creo que me veré muy sexi usándolo.”,
el ejemplo corresponde a un elemento léxico valorativo.
2. Desarrollo:
Lee la Carta al Director que se presenta a continuación y luego responde
las preguntas, marcando con un círculo la alternativa correcta:
Señor Director:
La Pandemia por el Nuevo Coronavirus-19 que estamos viviendo, nos enfrenta a enormes desafíos,
producto de nuestro desconocimiento sobre la enfermedad y las múltiples incertidumbres que esto
genera. Sobre la marcha, hemos aprendido sobre sus diversas manifestaciones clínicas; sobre su com-
portamiento epidemiológico y las mejores estrategias para poder controlarla; estamos probando y
generando evidencia sobre cuál/es serían los mejores tratamientos; impulsando con rapidez la investi-
gación para el desarrollo de vacunas preventivas; creando o multiplicando rápidamente nuevos dispo-
sitivos de salud que puedan cubrir las necesidades actuales. Todo lo anterior acompañado también de
múltiples dilemas éticos, como por ejemplo cómo equilibrar las medidas restrictivas de salud pública
con el fin de cuidar la salud y proteger la vida de la población, versus cómo se cuida que los efectos en
la economía no terminen siendo más dañinos para la población.
Con todo, quizás el factor más relevante para enfrentar la crisis, es la larga y extensa tradición de salud
pública de la población chilena, que se beneficia de una cultura de responder a las indicaciones de la
autoridad sanitaria cuando de cuidar su salud se trata. Sin embargo, es posible que las nuevas genera-
ciones, que nacieron en una época en que los riesgos de salud por enfermedades infectocontagiosas
estaban más controlados, les cueste más responder adecuadamente a los requerimientos de aisla-
miento hasta que esto no les haga realmente sentido. Al respecto, informaciones poco consistentes
respecto de las medidas tomadas por las autoridades, así como avalanchas de datos sin filtro en las
redes sociales, no ayudan a que puedan alinearse con las medidas sanitarias indicadas.
Si alguna certeza tendremos al final de esta pandemia, es la obligación de rescatar y reforzar nuestro
Sistema Público de Salud como un bien intransable, así como la necesidad de replantearse el modo
de organización del Sistema de Salud chileno, reforzando el rol de la Autoridad Sanitaria, tanto a nivel
nacional como regional, fortaleciendo su liderazgo, credibilidad y capacidades técnicas.
OA10 (2ºMEDIO)
5. Menciona por lo menos dos argumentos que utiliza el autor para defender su tesis.
OA10 (2ºMEDIO)
6. ¿A qué se refieren los autores cuando sostienen que “Contamos con un sistema público
de salud que, a pesar de todos los embates recibidos, sigue sólidamente sustentado en
profesionales y técnicos de la salud muy bien preparados y comprometidos”? Explica tu
respuesta entregando dos argumentos.
7. ¿Estás de acuerdo con lo planteado por los autores del texto?, ¿por qué? Fundamente su
3. Cierre:
1. ¿Crees que cumpliste el objetivo propuesto al comienzo de la guía?,
¿en qué lo evidencias? Explica.
OA10 (IIºMEDIO)