Вы находитесь на странице: 1из 11

Владикавказский колледж искусств имени В. А.

Гергиева

ДОКЛАД

Тема: «Владимир Иванович Вернандский»

Выполнил учащийся

II курса

Багаури Сергей

Владикавказ, 2018 год


Содержание
Краткая биография……………………………………………………...2
Вклад в науку……………………………………………………………4
Педагогическая деятельность…………………….…………………….5

1
Вернадский Владимир Иванович (1863-1945)

Русский минералог, кристаллограф, геолог, геохимик, историк и


организатор науки, философ, общественный деятель. Отец историка Г.В.
Вернадского. Родился в Петербурге. Детство будущего ученого прошло на
Украине.

В1876 г. семья вернулась в Петербург. Поступил на физико-


математическое отделение Петербургского университета, где его учителем
стал основоположник почвоведения В.В. Докучаев.

В 1885 г защитил диссертацию на степень кандидата и по


предложению Докучаева стал сотрудником минералогического кабинета
при университете.

В 1888 г Вернадский был командирован в Европу, стажировался


в Мюнхене и Париже.

С 1890 по 1898 гг. читал лекции и занимался со студентами в


качестве приват-доцента Московского университета. Развивая теорию
генезиса минералов. В 1891 г защитил магистерскую диссертацию. В
следующем году вышел его «Курс кристаллографии».

Много ездил по Центральной и Восточной Европе и России,


проводя геологические изыскания В1897 г. защитил докторскую
диссертацию по кристаллографии «Явления скольжения кристаллического
вещества».

Был избран профессором Московского университета. Его


научная карьера развивалась по восходящей. В 1906 г. Вернадский был
заведующим Минералогическим музеем, а в 1908 г стал
экстраординарным академиком Российской Академии наук в Петербурге.
Жил попеременно в Петербурге и Москве.

В декабре 1909 г выступил на XII съезде естествоиспытателей и


врачей с докладом «Парагенезис химических элементов в земной коре»,
положившим начало науке геохимии, которая, в понимании Вернадского,
должна была стать историей «земных атомов».

В марте 1912 г Вернадский был избран ординарным академиком


Российской Академии наук, в 1914 г стал директором Геологического и

2
Минералогического музея Академии наук в Петербурге. В 1915 г
выступил в качестве учредителя и председателя Комиссии по изучению
естественных производительных сил (КЕПС), созданной для координации
развития горнорудной промышленности. Комиссия приступила к изданию
«Трудов», содержавших большой материал по сырьевым ресурсам России.

Вернадский активно участвовал в общественной жизни России


конца XIX — начала XX в., входил в земское и конституционно-
демократическое движения, вместе с П.Б. Струве, Н.А. Бердяевым и др.
учредил «Союз Освобождения».

После событий февраля 1917 г. был назначен председателем


ученого комитета Министерства земледелия и избран профессором
Московского университета. В ноябре 1917 г. вынужден был скрыться и
уехал в Полтаву.

В Киеве в 1918 г при гетмане ПЛ. Скоропадском Вернадский


занялся организацией Академии наук Украины, был избран ее
президентом. Занимался также формированием академической
библиотеки.

После прихода большевиков был приглашен на должность


профессора минералогии Таврического университета в Симферополе, в
сентябре 1920 г стал его ректором. Встречался с П.Н. Врангелем, просил о
содействии университету. Впоследствии получил возможность заниматься
научной работой в Советском Союзе.

Приняв приглашение Парижского университета, в начале лета


1922 г. уехал шесте с женой и дочерью через Прагу (где осталась учиться
дочь) в Париж. Читал лекции в Сорбонне, выпустил на французском языке
книгу «Геохимия».

Работал в лаборатории М. Склодовской-Кюри. В марте 1926 г


вернулся в Ленинград по настоянию своего ученика А.Е. Ферсмана и
президента Академии наук СФ. Ольденбурга. Опираясь на Ольденбурга,
Вернадский выступил с инициативой восстановления Комиссии по
истории знаний, вновь стал директором Радиевого института и главой
КЕПС При КЕПСе им был организован Отдел живого вещества, а затем
Биогеохимическая лаборатория (БИОГЕЛ) (1928 г).

3
В конце 1926 г выше.1 в свет труд ученого «Биосфера», в 1940 г
— «Биогеохимические очерки».

В конце 1930-х гг. Вернадский возглавлял Комитет по метеоритам и


космической пыли, Комиссию по изотопам, участвовал в работе
Международного комитета по геологическому времени и др. В июне 1940
г инициировал создание Комиссии по урану и тем самым фактически
положил начало ядерному проекту в СССР.

В 1944 г вышло в свет последнее произведение ученого «Несколько слое о


ноосфере». Умер Вернадский в Москве 6 января 1945 г

Вклад в науку

Владимир Вернадский был первым исследователем жизни как


единого целого, как геологически своеобразного живого вещества,
которое характеризуется химическим составом, весом, геохимической
активностью и энергией. Ученый не раз подчеркивал, что за всю
геологическую историю живые организмы осваивали новые уголки
планеты, приспосабливались к природным многообразным условиям,
участвовали в их изменениях. Вернадский первым понял, что человек
всецело принадлежит биосфере — и духовной жизнью, и телом, будущим
и прошлым.

Вернадский изучал биосферу как геологическое тело, функции и


строение которого определены особенностями Космоса и Земли. А живые
организмы и живое вещество представляют собой формы, уровни
организации биосферы. Вернадский автор концепции биологической
структуры океана, согласно которой жизнь в океане развивается в
пограничных географических слоях разного масштаба. Ученый выдвинул
теорию каолинового ядра, разработал концепцию структуры силикатов,
подкорректировал классификацию кремнеземистых соединений, а также
изучал явление сдвига и скольжение в кристаллах кальцита и каменной
соли.

4
Он разработал генетическую минералогию, установив связь
между химическим составом минерала, его формой кристаллизации,
условиями образования и генезисом.

Положил начало радиогеологии.

Вклад в экологию обусловливается тем, что ученый изучал


процессы, которые протекают в биосфере. Впоследствии чего он
разработал теорию биогеохимии. Новая теория легла в основу учения о
биосфере, нижней части атмосферы, гидросферы и верхней часть
литосферы. Биосфера населена живыми организмами, которые
образовывают динамичную целостную систему.

Вернадский установил, что экологическое состояние наружной


коры планеты определяется живыми организмами, их деятельностью.
Создал философское учение о ноосфере. Он выделил такие виды веществ
в структуре биосферы — живое, биогенное, косное, биокосное, вещество
в процессе радиоактивного распада, рассеянные атомы, вещество
космического происхождения Также одной из заслуг Владимира
Ивановича называют организацию экспедиций и создание лабораторной
базы по поискам и изучению радиоактивных минералов. Владимир
Иванович является создателем Украинской академии наук

Педагогическая деятельность В. И. Вернандского

Педагогическая деятельность В. И. Вернадского сочеталась с


научной, публицистической и политической. Так, в 1901 г. он выступил в
печати по актуальным проблемам высшей школы, а в брошюре «Об
основаниях университетской реформы» резко критиковал реакционный
университетский устав 1884 г., выступая за предоставление вузам
автономии и самоуправления. По его мнению, высшая школа будет
«лучшим образом выполнять свою роль в обучении молодого поколения»,
если не будет зависеть от царской администрации. Он обращал внимание
на то, что, начиная со средних веков, университеты пользовались
автономией – «сами определяли содержание обучения, сами выбирали
преподавателей». Эти слова актуальны и сегодня, в свете проходящей
реформы науки и образования.

5
По мнению Вернадского, важные задачи воспитания – помочь
личности развить свои способности и осмыслить жизнь, а также постичь
историю человечества, историю развития идей. Отсюда и его интерес к
идеям Шарля Фурье и других западноевропейских утопических
социалистов. Эти задачи он претворял в своей педагогической
деятельности с 1890 г. Она началась с его пробных лекций, которые
посетили будущие известные российские математики, физики, геологи,
биологи, географы, врачи, физиологи, хирурги, инженеры, философы –
А. А. Архангельский, Л. С. Берг, П. П. Лазарев, С. В. Обручев,
Н. А. Семашко, В. П. Филатов, П. А. Флоренский и др. Они вспоминали,
что лекции Вернадского были наполнены историческим материалом,
несли новые идеи, нацеливали на пути решения, пробуждали творческую
мысль. Об этом писали и его бывшие студенты. Они вспоминали, что
лекции он читал просто, «без каких-либо ораторских приёмов», но каждый
раз тот или иной факт «освещал исторически, указывая на новые
перспективы или новые идеи, рождающиеся в процессе развития науки, а
потому его лекции слушались с большим интересом. Иногда в процессе
изложения той или иной идеи лицо его озарялось удивительной улыбкой,
которая была связана не с окружающей обстановкой, а с теми мыслями,
которые его волновали» .

6
7
8
9
10