CRIFPMA. Septiembre 2019. Año 3.

Nº 31
 CRIFPMA. Septiembre 2019. Año 3. Nº 31
Presentación
La República Bolivariana deVenezuela enfrenta en estos momentos
una fuerte arremetida por parte de los poderes hegemónicos que
se niegan a permitir la autodeterminación de los pueblos y la
posibilidad de construir una sociedad diferente. No cabe dudas
que en este enfrentamiento la cultura juega un papel fundamental,
de allí que la experiencia que ha venido construyendo el Espacio
Cultural Comunitario Warauna a través de la Cátedra de Joropo
Aragüeño “Juan Sanabria” en instituciones educativas conforma
una ruta que permite impulsar diversas aristas para afianzar la
construcción del nuevo ciudadano. Una de ellas la encontramos en
el impulso a una visión distinta de lo artístico (llámese baile, canto,
Revista
Dedicada a: Joropo Central ejecución instrumental) que ha impuesto la industria cultural desde
Nº 31. Septiembre. 2019 la cuarta república y que se niega a abandonar la concepción de la
___________________________
participación de nuestros cultores y artistas como un espectáculo
Nicolás Maduro vacío de contenido. En este número podemos recorrer las acciones
Presidente de la República Bolivariana de Venezuela
que asumen al joropo central aragüeño como ese elemento cultural
Aristóbulo Isturiz Almeida
Ministro del Poder Popular para el Ministerio de Educación patrimonial necesario para que nuestras niñas y niños cuenten con
Rodolfo Marco Torres ese lazo que los relaciona con su identidad para enfrentar los retos
Gobernador del estado Aragua
que se nos plantean.
Rosángela Orozco
Viceministra de Educación Básica
Maricanchi Jaimez
Belkis Bigott
Rectora de la Universidad Nacional Experimental
del Magisterio Samuel Robinson

Lenin Romero
Director Nacional de Investigación y Formación

Leonardo Alvarado
Autoridad Única de Educación del estado Aragua

Sayaní Rivodó
Jefa de____________________________
la División de Investigación y Formación

De esta publicación:
Director: José Vicente Sierra
Diagramación y montaje: Marcos Veroes

Equipo C.R.I.F.P.M.A. Aragua

Magaly Pérez Ron, Netsy Colmenarez, Silene Gómez, Dilsia
Rodríguez, Ruth Toro, Miriam Mayorga, Cecilia Ulloa, María
Luisa Graterol, Dalisé Borges, Batriz Nogales, José Vicente
Sierra, Marcos Veroes. / Rendimos tributo a quienes también
han sido equipo CRIFPMA como: Amalia Borges, Amankay
Palomares, Yman Souky, Belén Melo, Inés Carias, Ivette Iahola,
Yulimar Chávez, Melisda Da Silva.

Revista
Email:
araguaeducativa@gmail.com
publicaciones.crifaragua@gmail.com

Ministerio del Poder Popular

para la Educación

República Bolivariana
de Venezuela
 Contenido
Desde lo Patrimonial a la enseñanza
Mayuli Jaimez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

La cátedra de joropo central aragüeño

una experiencia pedagógica transformadora
Orlindaira Flores Barazarte . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Generando experiencias
significativas con el joropo
Ulier González . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

La cátedra de joropo central aragüeño

como experiencia municipal
Gerson Olivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Manifiesto del Foro Regional Comuna Central

Llanero UNEM
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Bailamos joropo hoy

Johan Ponce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Lectura recomendada
Marcos Veroes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Joropo Central Nº 31. Septiembre. 2019
Desde lo Patrimonial a la enseñanza
Estamos inmersos en una realidad que pareciera
no tener argumentos. Un poco de eso se trata cuando
sin argumentos se quedan aquellos que decían que los
pequeños no querían bailar joropo. A lo largo de estos
cuatro años hemos demostrado que ningún niño no
quiere, solo que lo desconoce. La participación de las
niñas y niños en las diferentes escuelas visitadas en los
municipios Francisco Linares Alcántara, Girardot y
Zamora alcanzan ya los mil y quizás son más.
El procedimiento ha sido sencillo. Ejecutamos los
siguientes pasos: 1.- Empezamos por reunirnos con
el personal de la institución visitada sin distinción,
directivos, docentes, aseadores, procesadoras y
representantes son informados de lo que estamos
haciendo y de lo que se ha logrado con esta hermosa
manifestación: El Joropo. Los invitamos a utilizar este
valioso patrimonio como herramienta pedagógica
presentando nuestra experiencia y exhortando a darle
identidad institucional a la experiencia de ellos, es
decir “exploremos esa realidad y veamos como lo hacemos”.
Destacamos que hay un argumento legal y se trata de la
Gaceta Oficial No 40.382 publicada el 28 de marzo del
año 2014, donde se declara ¨Bien de Interés Cultural al
Joropo Tradicional venezolano en toda su diversidad¨.
2.- Explicamos en una actividad teórico-práctica cómo
podemos iniciar el trabajo en el aula, socializamos
ideas y experiencias, prácticamente en esta parte
del proceso estamos bailando de manera sencilla el
joropo tradicional. 3.- Planificamos y programamos
las actividades a realizar que van desde clases libres
4
Revista
Mayuli Jaimez
hasta un Baile de Joropo en la institución con todos
los elementos identitarios de la manifestación, de
la institución y de la innovación en la convocatoria,
invitación, degustación, ambientación, etc.
En todo este proceso, cada institución se ha
encontrado con muchísimos participantes con
experiencia y trayectoria en el joropo, con maestros
ejecutantes, con bailadores y en mayor medida con
amantes del joropo. En nuestro caso son muchas las
razones por las cuales nos encontramos relacionados
a este género musical y de baile: por estar ubicados en
el municipio Francisco Linares Alcántara que goza de
una declaratoria sobre el Baile de La Yuca; por haber
sido encaminados en este trabajo por el Profesor Pedro
Sanabria, ejecutante del arpa aragüeña nuestro padrino
y maestro quien nos integró con su hermano el Tacón
de Oro de Venezuela Juan Sánchez; y muchos otros
cultores y representantes de la música aragüeña como:
el maestro Orlando Villamizar: el Jilguero de Belén; y
Carlos Vera: El Caminante, con quienes difundimos,
investigamos, protegemos y salvaguardamos el Joropo
Aragüeño. En este espacio cabe resaltar la valiosa
participación del Profesor Carlos Torrealba de la
Escuela de Saberes del estado Miranda quien nos
acompaño en este Proyecto en sus inicios y con quien
compartimos muchos espacios de formación.
Tomando en cuenta la declaratoria, las fortalezas
de cada institución y las preferencias, aclaramos:
podemos seleccionar cualquiera de las variantes
del Joropo tradicional venezolano. Exhortamos a
Revista Nº 31. Septiembre. 2019
la reflexión sobre lo que se divulga en los medios
y la realidad patrimonial que debemos defender,
entendiendo que ésta manifestación está cargada de
una expresión oral muy valiosa que debe ser registrada
y que también tenemos a nuestro favor incorporado a
las escuelas a estos maestros pueblo que están cerca
de las instituciones.
Señalamos otras 10 razones por las cuales
consideramos al joropo una herramienta pedagógica
valiosísima: 1.- Fortalece el principio de integración
escuela familia comunidad. 2.- Fortalece los valores de
respeto, cooperación, compañerismo y el amor por la
familia, siendo esta el pilar fundamental de la patria. 3.-
Permite conocer nuestra historia, geografía y tradición,
valorando a nuestros mayores. 4.- Permite participar
un número ilimitado de personas de diferentes edades
y experiencia. 5.- El conocimiento, destreza o habilidad
no es limitante, puede participar una persona con
ninguna experiencia al lado de un experto bailador,
cocinero, decorador, manualista, etc. 6.- Integra
cualquier tipo de material de rehuso o alternativo para
los trajes, la ambientación y platos en la degustación
(platos alternativos). 7.- Visibiliza espacios alternativos,
puedes utilizar el salón, la cancha, una calle, el patio de
una casa o escuela, la placita, etc. 8.- Integra secciones,
instituciones, municipios, estados y la nación completa.
8.- Fortalece la atención, la matemática, la expresión
oral y la escritura. 9.- Desarrolla artísticamente a sus
participantes, en la medida individual. 10.- Valoramos
45
Joropo Central
nuestros patrimonios históricos culturales y humanos.
Finalmente, la experiencia de la Cátedra de Joropo
Aragüeño “Juan Sanabria” como Proyecto Didáctico
del Espacio Cultural Comunitario “Warauna” fue
presentado a la Profesora Elsa Ojeda en el año 2015 y
con gran acogida por el enfoque Patrimonial que se le
dio inicio en la institución con el acompañamiento del
Gabinete de Cultura del estado Aragua y Asesoría de
las Licenciadas Anny Pereira y Maricanchi Jaimes así
se convierte la EBNB “Arturo Sarco Villena” en la sede
principal, cuyo colectivo lo conforman 16 docentes de
la institución. En el marco institucional ha sido a través
del enlace Cultural del municipio FLA Gerson Olivo
y el Activador Socialista Ullier González los que han
hecho posible la integración con la ZEA y la SSC del
estado Aragua. Nuestras redes sociales son faceboock:
Danzas Warauna-Catedra de Joropo Juan Sanabria.
Tlf 04144587515 - 04167136154
Mayuli Jaimez es la Directora
del Espacio cultural comunitario Warauna.
Joropo Central Nº 31. Septiembre. 2019
En la ruta a los 250 años
En octubre de este año se estará celebrando los
250 aniversario del natalicio del primer filósofo
de América, autor intelectual de las ideas de
independencia y maestro de maestros Don Simón
Rodríguez. Esta fecha no puede pasar de manera
inadvertida para los venezolanos y menos aún
para aquellos que ejercemos la labor docentes en
esta noble patria. Es por ello que desde el Centro
de Investigación estamos proponiendo actividades
celebratorias de este insigne venezolano. Es por
ello que invitamos a todos los maestros y maestras,
directores, personal obrero, administrativo,
cocineras de la patria, tutores y tutoras CBIT,
6
Revista
madres SENIFA, representantes y estudiantes a
planificar, organizar y celebrar en sus respectivos
espacios los 250 años del nacimiento de Simón
Rodríguez con lo que les nazca del corazón puede
ser una investigación, un ensayo, una clase pero
también puede ser un poema, una obra teatral, un
tema musical donde se resalte la importancia de
este hombre sabio, sembrador de esperanzas.
Para más detalles vea nuestro documento
orientador dedicado a exaltar esta fecha y que se
encuentra en nuestro blog crifpma.bolgspot.
com.
Revista
La Cátedra de Joropo Central Aragüeño
Una experiencia pedagógica transformadora
Hace cuatro años en el Municipio
Francisco Linares Alcántara del
Estado Aragua, específicamente
en la Escuela Básica Nacional
Bolivariana Arturo Sarco Villena,
se comenzó a integrar al joropo
central en las planificaciones de los
proyectos de aprendizaje, pasando a
ser una experiencia transformadora
en la práctica pedagógica de los
docentes de aula. La Cátedra de
Joropo Aragüeño Juan Sanabria es
un proyecto educativo comunitario
que nace en los espacios del enlace
cultural Danzas Warauna a cargo
de la profesora Mayuli Jaimez,
con la finalidad de incorporar a
las instituciones educativas en el
ámbito cultural relacionado con
el patrimonio nacional. Desde sus
inicios las docentes pioneras en la
cátedra y que continúan brindando
el apoyo y tienen receptividad con
el proyecto son: Norky Suárez, Elsa
Ojeda y Orlidaira Flores, años más
tarde se han ido incorporando otras
docentes como: Mariles Ramos,
Maritza Guillén, Amada La Rosa,
Nº 31. Septiembre. 2019
Nakarelys Oliveros, Erika Díaz,
Yenifer Sánchez, Eylin Velásquez,
Gehismar León, Greida Chirinos,
con el apoyo del Profesor especialista
en cultura Gerson Olivo.
La participación de los estudiantes
en el transcurso de estos años ha
sido significativa, ya que en cada
actividad o baile de joropo central
han estado presentes de 200 a 300
niños y niñas aproximadamente,
cada uno con la compañía de sus
representantes. Cabe destacar
que a través de esta experiencia
pedagógica se han fortalecido los
valores culturales y sociales, debido
a que niños y niñas han comenzado
a mejorar su comportamiento, y
les emociona formar parte de este
proyecto. También se observa como
los niños actúan tal caballeros,
y las niñas lucen sus hermosos
vestidos, demostrando orgullo,
y compromiso por lo nuestro, en
cada una de las actividades dentro y
fuera de la institución, aprendiendo
y conociendo de primera mano de
los cultores, bailadores, arpistos y
67
Joropo Central
Orlidaira Flores Barazarte
cantadores, íconos del joropo central.
Aunado a esto, es importante
reconocer que dentro de la
institución no sólo se forman
los estudiantes, sino también las
madres, padres, representantes, y
docentes a los que se les vincula
con el proceso de aprendizaje en
cuanto a que no solo se debe saber
sobre el baile sino también todo lo
relacionado con la gastronomía, la
vestimenta, la historia, entre otros,
llevando a cabo mesas de trabajo e
intercambio de saberes en espacios
dentro y fuera del municipio. Por lo
que se ha contado con la visita en
la institución de muchos amigos
del joropo Juan Sánchez El Tacón
de oro de Venezuela, Profesor
Pedro Sanabria, Carlos Vera El
Caminante, Orlando Villamizar,
Adrián Coronado El Jilguero
de Belén, Erik Ontiveros, Lino
Cardozo, Bruno Niño y los amigos
del baile de la Yuca; así como
también la presencia y colaboración
del Gabinete de Cultura del Estado
Aragua, Concejo Municipal FLA,
Joropo Central
medios de comunicación como Noti
Pueblo y Aragua Mágica, entre
otros.
Los estudiantes y docentes de
la institución que pertenecen a la
cátedra, sienten gran satisfacción
por representar al municipio FLA
en distintos eventos, y dan gracias
por haber sido parte de la FILVEN
2019 desarrollada en el Museo
Aeronáutico de Maracay, en el
Festival Carángano Aragua 2019,
por el premio regional de danza
Andrés Oropeza en el Teatro de
la Opera de Maracay, la puesta en
escena en el Programa de televisión
regional “Cita con lo nuestro”,
asimismo, como la invitación a
cada cierre pedagógico o actividad
cultural todo este tiempo, esperando
seguir siendo parte de la defensa y
fortalecimiento del joropo central,
ya que éste tiene grandes variedades
ingeniosas originales en su canto
musical y baile; por tal motivo
este género musical se considera
Nº 31. Septiembre. 2019
muy moderno y sencillo dentro del
grupo de piezas musicales con lo
que se ejecuta y se baila, y dentro
de las instituciones educativas
es una herramienta para lograr
la integración familia, escuela y
comunidad, encaminada a valorar,
conocer e incentivar el sentido de
pertenencia al patrimonio cultural
de nuestros antepasados, a fin de
que permanezca a través de los
tiempos, siendo nuestros niños y
niñas los encargados de mantener
viva la historia y tradiciones para
que sean ellos mismos capaces de
transmitirlas de generación en
generación.
Desde la Cátedra se puede
promover el desarrollo de las
potencialidades artísticas, fortalecer
el esquema físico y motriz, inducir
al estudiante al amor por sus raíces,
su entorno y su cultura. Si desde el
aula se inculca el amor por lo propio
seguramente en el futuro el adulto
luchará por defender su cultura.
8
Revista
En la medida en que al niño se le
brinden espacios de interacción
con su entorno y compañeros se
logrará un ser más sociable y mejor
ser humano, de esto depende el
aprovechamiento de las estrategias
pedagógicas.
La experiencia es satisfactoria
desde los espacios educativos, lo
expresan los niños, que a pesar de
escuchar y bailar otros géneros
musicales les gusta el joropo central,
al igual que a los representantes
también se les nota el interés por
estar presentes y por formar parte
de esta gran familia en la que se
ha convertido la Cátedra de Joropo
Aragüeño Juan Sanabria. Invitamos
entonces a todos los docentes a
incorporar al Joropo central en sus
proyectos, por el acervo cultural
regional, por nuestro hermoso país
Venezuela.
Revista Nº 31. Septiembre. 2019 Joropo Central

Generando experiencias significativas con el Joropo

Ulier González

Desde la experiencia como Activador Comunitario

de la Secretaria de Cultura de Aragua merece ser
destacada la experiencia que se vivió en la Escuela
Básica Nacional Miguel José Sanz donde se integró
el trabajo directivo, docente y del personal en general
para atender las actividades relacionadas con nuestras
manifestaciones enmarcadas en el Calendario Festivo
Venezolano y donde el Joropo brindó una experiencia
enriquecedora.
Ya habíamos trabajado el año escolar con títeres,
pintura, juegos tradicionales y San Juan Bautista y
queríamos en algún espacio insertar el joropo, tomando
en consideración lo que habíamos visto en el municipio
Francisco Linares Alcántara con la Cátedra de Joropo
Aragüeno Juan Sanabria. Como ya los niños traían la
experiencia con estas actividades se seleccionaron parejas
por sección con el apoyo de la Docente de cultura y se
agruparon para ser atendidos por la profesora Mayuli
Jaimez. En este encuentro se les explicó, a través de una
breve reseña histórica qué es el Joropo, su importancia
como Patrimonio y las primeras recomendaciones para
trabajar en parejas. Se mostró con los estudiantes que
acompañaron a la profesora Mayuli Jaimez lo explicado
procedió a la práctica de lo visto. Se escuchó la música se
identificaron los agarres, pasos y figuras sencillas. Fue
fácil organizarlos en parejas.
Luego de lo anterior, se incluyó el grupo de la de volver al inicio del año escolar, recibir nuevamente a
escuela Jesús Hernández Prado y se les pidió hacer una los visitantes y programar un encuentro en la escuela
muestra, los alumnos de la escuela Miguel José Sanz visitante, así como también establecer las prácticas del
fueron muy receptivos y procedimos a incorporar a joropo en el cronograma de actividades dentro de la
los representantes que los acompañaban. Logrando un escuela. De la institución participaron 60 niños y niñas
momento de integración digno de ser destacado. La y los visitantes en la misma cantidad fueron más de 120
música se tuvo que repetir varias veces porque estaban participantes sumando los que se agregaron, quedando
todos muy entusiasmados. Después de practicar un así demostrado que si hay una excelente aceptación del
poco se les pidió que compartieran con otra pareja de Joropo en la institución.
su escuela o de la escuela visitante y dio como resultado Ulier González es Activador Socialista Comunitario
un gran baile de parejas. ¡¡No querían parar!! de la Secretaria Sectorial de Cultura
Entre los acuerdos de la jornada quedó el compromiso

89
Joropo Central Nº 31. Septiembre. 2019 Revista

Energía para hoy,

miseria para mañana

En estos días en los que las ansias depredadoras

del sistema capitalista incendia grandes
extensiones de bosques por las ansias de
riqueza a costa del futuro se hace necesario que
conservemos la energía que poseemos en todas
sus formas. Seamos la diferencia del mundo una
vez más. Seamos pueblo valiente y afrontemos la
conservación de la energía como un asunto de vida
o muerte porque desde allí se genera el deseo por
la dominación de los pueblos. La providencia nos
ha concedido la fortuna de poseer riquezas para
el bien de la humanidad, no la cambiemos como
dicen por allí por un plato de lentejas, serán las
generaciones futuras quienes nos condenarán
por el resto de los tiempos si no actuamos con la
sindéresis del humano ser. Seamos hombres y
mujeres de bien para los que vienen, de ellos será
el mundo si les enseñamos ahora como tratarlo.
Como educadores, como maestros estamos
obligados a iniciar esa siembra en la conciencia de
nuestros estudiantes. No permitas que el título de
estas reflexiones se haga realidad.

10
Revista
La cátedra de joropo central aragüeño
El municipio Francisco Linares
Alcántara se caracteriza por su
gran potencial humano y cultural,
pues durante todo el año podemos
apreciar incontables actividades
y manifestaciones tradicionales
propias de este pueblo, donde se han
realizado diversos bailes de Joropo
Aragüeño, dando como resultado el
famoso Baile de la Yuca. Es por ello
que desde hace varios años se planteó
el fortalecimiento de nuestro baile,
Nº 31. Septiembre. 2019
como experiencia municipal
pero lamentablemente se convirtió
sólo en una actividad de una vez
por año, y no tenía resultados
suficientemente resaltantes que
pudieran transcender más allá de la
fecha establecida. Pero, el año 2015
surge un importante programa
de formación llamado Cátedra de
Joropo Central “Juan Sanabria”
promovido por la profesora Mayuli
Jaimez que nos dio la oportunidad
de poder llevar esta alternativa en
11
10
Joropo Central
Gerson Olivo
más de 24 instituciones educativas
públicas y privadas dentro de
nuestro municipio.
Los resultados se pudieron
apreciar desde el primer momento
del abordaje ya que no sólo los
docentes se encontraban interesados
en él, sino los mismos niños, niñas,
adolescentes y representantes
que se sumaron a tan importante
dinámica desde el punto de vista no
sólo teórica, sino también práctica, y
Joropo Central
que no necesariamente se realizara
una vez al año. Es allí donde surgen
actividades de encuentro y bailes
de joropo central aragüeño a lo
largo del año escolar, donde no sólo
la cátedra mostrará su trabajo de
manera interna, sino que pudiera
recorrer varias instituciones que
les permitiera poder intercambiar
las diferentes dinámicas de
formación propias de cada una de
las instituciones.
Con resultados verdaderamente
importantes pues pudimos ver en
escenario a más de 300 parejas de
joroperos y joroperas a lo largo
del año escolar, transcendiendo la
presentación de esta manifestación
Nº 31. Septiembre. 2019
a una fecha en el año. A lo largo del
año pudimos estar en formación, con
actividades, dinámicas, encuentros y
festivales que permitieron afianzar
la seguridad y potencialidad de
cada uno de los participantes.
Cabe destacar que el resultado era
poco esperado ya que sabemos que
nos encontramos en una guerra
cultural y comunicacional donde
lo tradicional no se vende, no tiene
resultados concretos. Pues con
este programa pudimos desmontar
esa matriz y darnos cuenta que
nuestros participantes realmente
necesitan la motivación profesional
que les permita poder ser parte
de esta gran experiencia cultural
12
Revista
que nos permitirá fortalecer cada
vez más nuestra verdadera raíz e
identidad nacional.
Es por ello que hoy en día podemos
reafirmar el valor patrimonial que
tiene nuestro joropo aragüeño y
la necesidad de apostar a nuestra
juventud quienes serán nuestros
nuevos veladores tradicionales
que permitirán mantener en el
tiempo esta manifestación cultural
que caracteriza a nuestro pueblo
linarense.
El licenciado Gerson Olivo es
enlace cultural ZEA-FLA 2018-2019
Revista Nº 31. Septiembre. 2019 Joropo Central

Comunalización de la educación

MANIFIESTO DEL FORO REGIONAL COMUNA CENTRAL LLANERO UNEM

EN EL MARCO DEL BICENTENARIO DEL CONGRESO DEL ANGOSTURA
Y DE LA CONSTRUCCIÓN PERMANENTE DE LA UNEM SAMUEL ROBINSON HACIA LA COMUNALIZACIÓN Y
LA RESIGNIFICACIÓN
DE LOS CIRCUITOS EDUCATIVOS
Carabobo, 15, 16 y 17 de agosto 2019

Nosotros, maestros y maestras, de la Patria paz interna, la continuidad de la Revolución y

Grande de Bolívar y Chávez; encontrándonos en
este primer Foro del Corredor Central Llanero,
nos convocamos en la Ciudad de Valencia
con plena conciencia de que la Formación
Permanente es la clave en la construcción
necesaria del nuevo Republicano y Republicana,
por la defensa de la Independencia, donde
las escuelas se constituyen como espacio y
garantía de Paz del proceso Revolucionario,
que transciende los muros y se regresa a
los procesos originarios de comunalidad y
resistencia.
Declaramos:
Reivindicamos el compromiso, el esfuerzo
y la conciencia de nuestros maestros
y maestras, obreros, obreras, personal
administrativo, cocineras y cocineros de la
Patria junto a las familias venezolanas, quienes
día a día mantenemos la continuidad del
proceso educativo a pesar de los embates
de la guerra infame declarada por el imperio
norteamericano contra el pueblo valiente.
Expresamos nuestro compromiso y respaldo
a las políticas adelantadas por el Gobierno
Bolivariano y el Presidente Nicolás Maduro
Moros que ha enfrentado con valentía y
lealtad esta guerra imperial garantizando la
generando políticas de protección social.
Agradecemos, reconocemos y valoramos
el esfuerzo sostenido por nuestro Ministro
Aristóbulo Isturiz, por su compromiso y voluntad
política en defender y mejorar la investigación
y formación docente desde la construcción de
la Universidad del Magisterio demostrando su
compromiso con la labor docente y su espíritu
de lucha por fortalecer la calidad educativa.
  Reconocemos los avances obtenidos en
estos cinco años de investigación y formación
en cuanto al fortalecimiento de los colectivos
pedagógicos, la implementación de los
programas de pregrado y postgrados gratuitos
como una política acertada e indispensable
para la transformación pedagógica partiendo
del enfoque sociocrítico generando respuestas
desde los territorios en el accionar de un tejido
social donde convergen todos los actores del
hecho educativo, avanzando en los procesos
de comunalización de la Educación.
Respaldamos la incorporación de los y las
docentes chambistas al ámbito educativo
como una vía para generar maestros y maestras
insurgentes e innovadores en la construcción
de la nueva y el nuevo republicano.
Reconocemos la valoración de los referentes
pedagógicos nuestro americanos como

13
12
Joropo Central Nº 31. Septiembre. 2019
intérpretes naturales de nuestros procesos
sociales, educativos y culturales de lo que
somos como pueblo.
Condenamos categóricamente las acciones
desarrolladas por las mafias económicas
manifestadas en aumento inusitado en los
productos de primera necesidad, manipulación
de nuestro signo monetario, generando
hiperinflación violando nuestra soberanía
y promoviendo además el tráfico ilegal por
nuestras fronteras.
Repudiamos el ataque al Sistema Eléctrico
Nacional y las acciones apátridas y criminales
de la derecha opositora quienes vienen
solicitando la profundización del bloqueo
financiero y la aplicación de nuevas sanciones
para tratar de asfixiar a la República Bolivariana
de Venezuela, impidiendo que nuestro pueblo
reciba los alimentos, medicinas e insumos
necesarios para la producción, afectando la
continuidad de atención pedagógica.
En nuestra digna posición de maestros
y maestras Revolucionarios rechazamos
enérgicamente ante la comunidad internacional
como un crimen de lesa humanidad la política
fascista y las acciones apátridas de la derecha
fascista que representa los intereses del
imperio apropiándose indebidamente de los
activos de PDVSA en el exterior.
Finalmente celebramos las producciones,
debates, aportes y reflexiones de todas y
14
Revista
todos los participantes de este foro; así mismo,
nos comprometemos a darle concreción y a
socializarlos en los territorios como elemento
definitorio de la vinculación de la Universidad
del Magisterio hacia la Comunalización de la
educación.
Nos comprometemos en la militancia y
desde la investigación liberadora, impulsar los
procesos de reflexión en nuestras maestras y
maestros, que permitan avanzar en las prácticas
transformadoras hacia la Educación Popular
de Simón Rodríguez. En el aprender haciendo,
lo útil y lo necesario para la construcción de
una nueva sociedad.
En este sentido nos comprometemos a
promover la filosofía y fundamento humanista
desde la comunalización como base y principio,
haciendo uso de los medios tecnológicos y
contacto fraterno en los territorios.
Ante estos aportes este colectivo propone a
las autoridades de la UNEM, la reivindicación
de las experiencias transformadoras,
productivas de formación de quienes generan
estos procesos, entendiendo la pertinencia de
un currículo construido desde las bases para la
formación del nuevo republicano.
Realizado y refrendado el 17 de Agosto de
2019 hacia los 250 años del Natalicio de Simón
Rodríguez.
Revista Nº 31. Septiembre. 2019
Bailamos Joropo hoy
En una oportunidad reunidos en el patio central
pregunté a todo el colectivo estudiantil ¿Quiénes
sabían bailar estos ritmos modernos de hoy en día? La
gran mayoría levantó la mano, pero cuando pregunté
¿Cuántos sabían bailar Joropo? sólo tres niñas
levantaron las manos, de un total de 350 estudiantes
aproximadamente. Esto demuestra como en la
actualidad nuestro País está siendo sometido a una gran
influencia y difusión por los medios de comunicación de
ritmos de otras regiones e inclusive de otros países.
Esto ha ocasionado que las niñas y niños aprendan
y practiquen otros bailes, lo cual ha generado un
desplazamiento progresivo de los ritmos autóctonos
de nuestras regiones. El baile del joropo central, por
ejemplo, aunque forma parte importante de nuestras
costumbres, sin embargo, no goza de la proyección
necesaria para que los niños y niñas hoy en día,
cuenten con el incentivo necesario para apropiarse
con esta manifestación cultural; en virtud de esto, se
hace indispensable que los docentes nos encarguemos
de esta tarea desde nuestras aulas, para sembrar en
ellos la importancia del rescate de nuestra identidad
nacional con el objetivo de desarrollar amor por
nuestra patria y sentir el orgullo de defender nuestras
manifestaciones culturales.
Este ha sido el caso en la E.B.N.B Jesús Hernández
Prado, donde los estudiantes de 1er grado hasta 6to
grado, han demostrado tener fortalezas en los distintos
ritmos dancísticos, pero con un marcado interés por
los ritmos modernos conocidos como bailes urbanos.
Tomando en cuenta que la danza desde el punto de
vista educativo está relacionada con el desarrollo de
habilidades básicas, como tareas motrices específicas,
15
14
Joropo Central
Johan Ponce
que permitan desarrollar habilidades de coordinación,
control corporal, pensamiento, atención, memoria,
creatividad y comunicación. Se hace fundamentalmente
necesario que implementemos el baile de Joropo como
estrategia pedagógica para fortalecer nuestra identidad
cultural en las y los estudiantes.
Esta experiencia se comienza a desarrollar en la
E.B.N.B Jesús Hernández Prado, con los estudiantes de
las tres secciones de 2do grado, cumpliendo con todas las
explicaciones de la parte teórica y práctica, partiendo
desde el conocimiento previo en dicha manifestación,
para luego impulsar el sentido de pertenencia y amor
por nuestras costumbres, incluyendo la participación y
colaboración de padres y representantes, como proceso
de integración en el eje Familia escuela y comunidad.
La primera experiencia artística de estos niños y
niñas fue en el marco de la celebración Bicentenario
del Discurso de Angostura en el mes de Febrero de
2019, siguiendo lineamientos del Ministerio del Poder
Popular para la Educación, donde los estudiantes de
las tres secciones de 2do grado de la E.B.N.B Jesús
Hernández Prado, bailaron Joropo Central, respetando
todos los detalles de esta manifestación cultural, ya que
se caracteriza por ser de pareja, donde el niño sujeta a
la niña por ambas manos, es él quien lleva la iniciativa,
quien se destaca y determina las figuras a realizar. Es
oportuno mencionar que los instrumentos que utiliza
el Joropo Central, característico de los Estados Aragua,
Miranda, Carabobo y parte de Guárico, son el arpa y las
maracas. De allí la expresión: “Arpa, maraca y buche”.
Esta práctica estuvo acompañada de la formación
y acompañamiento realizado por la profesora Mayuli
Jaimez de la Cátedra de Joropo Aragüeno Juan Sanabria
Joropo Central Nº 31. Septiembre. 2019
quien fortaleció el trabajo realizado en la escuela. El
primer encuentro con ella lo realizamos en la Escuela
Jesús Pacheco Rojas donde la profesora dio a conocer su
experiencia y metodología de trabajo utilizada en varias
escuelas del municipio Francisco Linares Alcántara
confirmando así mucha de la información que ya
manejábamos y vimos una muestra del baile ejecutado
por niños de 1er y 3er grado de la EBNB Arturo Sarco
Villena. El segundo encuentro en la Escuela Antonia
Esteller fue un Taller teórico práctico a los docentes,
personal directivo, procesadoras de alimentos, aseadores
y representantes de diferentes escuelas sobre el Joropo
Central de donde surgió la oportunidad de repetirlo
en nuestra institución y esto nos permitió afianzar el
trabajo que ya veníamos realizando logrando superar
algunas dudas y resistencia de algunos docentes por
no manejar información. Aclarando que el trabajo es
integral y que la visión de esta forma de trabajo está
orientada más hacia lo patrimonial y no al hecho de un
simple baile o danza.
Luego, pudimos asistir al Baile de Joropo para
celebrar la Declaratoria Patrimonial del Joropo que
se realizó en la EBNB Arturo Sarco Villena el 22 de
marzo donde pudimos evidenciar la participación de
alumnos, docentes, representantes, procesadoras de
alimentos, aseadores, todos participando como una sola
familia en un Baile de Joropo. Hermosa experiencia que
ya se había repetido en varias oportunidades y que nos
entusiasmó para nuestra siguiente actividad. Además
de dejarnos constancia, con esta experiencia de que los
niños y niñas bailan lo que les permitimos o enseñamos.
La segunda experiencia artística de nuestra escuela
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Revista
se realizó en el mes de Junio de 2019, en la celebración
por parte de la institución, como el día de la Madre y del
Padre. En esta oportunidad se extendió la participación
a los estudiantes de las tres secciones de 3er grado
quienes bailaron juntos a los estudiantes pioneros de
esta manifestación en la escuela. Así mismo, se hizo la
invitación para que en la parte final de esta actividad
cultural todos los estudiantes pudieran bailar Joropo
Central con sus respectivos Padres y Representantes,
esto con la finalidad de ir alimentando el deseo de los
otros estudiantes, como estrategia pedagógica, para
desarrollar el amor por nuestra identidad nacional y el
respeto por nuestras tradiciones.
Para finalizar, quisiéramos resaltar como el baile
de Joropo ayuda a mejorar los niveles de atención,
concentración, motricidad entre otros. Elementos
que le permite a los estudiantes superar dificultades
y adquirir confianza en sus talentos. Hay que agregar
también la importancia que tiene la integración de los
padres y representantes en los desarrollos educativos
y artísticos de sus hijos. En definitiva, la cátedra
de Joropo Central me ayudó en mi trabajo docente,
a desarrollar cuatro dimensiones que responden
al entorno personal, natural, social y cultural del
estudiante y del docente; contribuyó con el desarrollo
integral en los ambientes de aprendizaje que potencian
y desarrollan la creatividad, la autonomía estética, el
pensamiento crítico y la comunicación.
Johan Ponce es profesor de Cultura
en la E.B.N.B Jesús Hernández Prado.
Revista Nº 31. Septiembre. 2019 Joropo Central

...no somos Europeos, no somos Indios, sino una especie

media entre los Aborígenes y los Españoles. Americanos
por nacimiento y Europeos por derechos, nos hallamos en el
conflicto de disputar a los naturales los títulos de posesión, y de
mantenernos en el país que nos vio nacer contra la oposición
de los invasores; así, nuestro caso es el más extraordinario y
complicado.
Simón Bolívar
Discurso de apertura del Congreso de Angostura
15 de febrero de 1819

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Joropo Central Nº 31. Septiembre. 2019 Revista

Lectura recomendada

El pasado 3 de septiembre se celebraron 79

años del nacimiento del periodista y escritor
nuestroamericano Eduardo Germán Hughes
Galeano. Como hecho curioso más de 100 títulos
poseen su firma, no obstante es bastante poco
leído entre nosotros. Su obra más publicitada ha
sido “Las venas abiertas de América Latina”, en
especial por todo aquel revuelo que se armó cuando
el comandante eterno de la revolución bolivariana
Hugo Chávez lo comentó y se lo obsequió al poco
recordado presidente de los Estados Unidos de
Norteamérica Barack Obama.
Su postura militante por un continente
americano independizado ideológicamente de las
cadenas opresoras de la dominación le ha hecho
ganarse unos cuantos adversarios sin argumentos
y es que es eso lo que distingue a Galeano de
muchos escritores neoliberales, liberalistas y
demás especies... Él investiga, va a las fuentes de
corroboren sus palabras, las interpreta y lanza
su palabra argumentada contra quienes optan
por mantener el desconocimiento como mejor
excusa para seguir manteniendo el estatus quo de
nuestras sociedades.
En esta oportunidad seremos más generales
desde este espacio y les invitamos a escudriñar en
la internet buscar alguno de sus libros y leerlo con
la calma de quien tiene toda la noche para leer.
Seamos lectores de esta prosa que tanto le aporta
al pensamiento progresista de nuestros pueblos.
Galeano no merece la desdicha de ser un autor
de fragmentos o frases para twittear el día de su
nacimiento y de su fallecimiento.

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