Actividad 9 (Ev 1i, 8r, 41p, 10j)

Medidas de dispersión.

Rango

No requiere de
Percentiles
todos los datos

Cuartiles
MD

Desviación
media
Utilizan todos
los datos
Desviación
estándar
Introducción
La dispersión puede considerarse como el grado de distanciamiento de una colección de
datos respecto a su promedio, investiga que analizan estas medidas, revisa la gráfica en
la que se ilustran las calificaciones de los países A y B, de un determinado número de
estudiantes, observa detenidamente y compáralos, estos elementos te servirán para
elaborar una introducción en la que expliques como antecedentes el uso de los
promedios, para después incluir lo que esperas aprender en esta actividad

Investiga los siguientes temas, obtén copias de los mismos, participa en clase, subraya
las palabras clave, contesta las actividades y diseña tus apuntes.

a) Rango e) Rango entre percentiles

b) Percentiles f) Desviación media
c) Cuartiles g) Varianza y desviación estándar
d) Gráfico de cajas y bigotes h) Asimetría y curtosis
Rango (r1)

Rango

El uso del rango como medida de dispersión es...

Fórmulas

Longitudes de tornillos

En un proceso se miden las longitudes de 5 tornillos en centímetros y se obtienen los

siguientes resultados: 10.9, 9.98, 9.99, 10.4 y 10.10.

1) ¿Cuál es el rango?

2) ¿Cuál es la media aritmética?

3) ¿Cuál es la mediana?

4) Compara la media aritmética con la mediana:

i.

5) ¿Qué significa el resultado?

La tintorería
Un pequeño negocio que se dedica al planchado de ropa recibe
pedidos generalmente pequeños. Los pedidos de las dos últimas
semanas, en cantidad de prendas que se tienen que planchar, se
muestran a continuación:

PEDIDOS DE LA SEMANA 20 PEDIDOS DE LA SEMANA 21

PEDIDOS PRENDAS PEDIDO PRENDAS

1 25 1 34
2 46 2 56

3 24 3 17

4 20 4 12

5 15 5 26

6 28 6 35

7 35 7 40

8 40 8 14

9 34 9 28

10 36 10 23

11 28 11 40

12 37 12 120

13 29 13 12

14 18 14 12

15 38 15 16

16 28 16 18

17 54 17 38

18 16 18 40

19 29

20 23

21 43

22 34
 6) ¿Cuál es el rango de cada semana y compáralos? (R1/R2)

7) ¿Cuántas veces es mayor o menor el rango de la semana 1 al rango de la semana

2? ¿Qué significa esto?

8) ¿Cuál es la media aritmética de prendas por pedido de cada semana?

9) ¿Cuál es la mediana del número de prendas por cada pedido de cada semana?

10) ¿En qué semana existe un valor anormal? ¿Cuál es ese valor? ¿Cómo afecta al
rango, a la media aritmética y a la mediana? Explica.

Percentiles y cuartiles (r2y r3)

Percentiles

Percentiles

Cuartiles

Cuartiles

El termostato
El control del termostato de un calentador de gas enciende
cuando la temperatura baja. En un experimento con un nuevo
termostato, se practicaron 60 ensayos obteniéndose los
siguientes resultados, los cuales han sido ordenados del
menor al mayor.

c a los que reacciona el termostato

12.0 16.8 17.9 18.6 19.9 20.4 21.5 22.2 23.0 24.0
12.5 16.9 18.0 18.7 19.9 20.5 21.6 22.4 23.6 25.3
12.9 17.0 18.1 18.7 19.9 20.6 21.6 22.7 23.8 25.5
15.3 17.1 18.1 18.9 20.0 20.9 21.9 22.7 23.9 25.7
15.8 17.5 18.3 19.1 20.2 21.2 21.9 22.8 24.0 26.1
16.3 17.8 18.5 19.4 20.3 21.2 22.0 22.8 24.0 28.4
 11) ¿Cuál es el valor del rango?
12) Calculen el valor de los cuartiles Q(1), Q(2) Y Q(3).
13) ¿Qué porcentaje de datos es mayor que Q(2)? ¿Por qué? ¿Qué significado tiene
ese valor?
14) Elabora una tabla de resultados.
15) Interpreta los resultados.

Gráfico de cajas y bigotes (r4)

Gráfico de cajas y bigotes

Con los cuartiles es posible construir un gráfico de ….

Los pasos para la construcción de este gráfico …

Las lluvias
La cantidad de lluvia en centímetros por día registrada en el
año 2004 en una región desértica del norte del país en los
días que llovió se muestra en la tabla siguiente.

CANTIDAD DE LLUVIA EN CENTIMETROS (2004)

0.03 0.22 0.38 0.47 0.58 0.72 0.86 1.21 1.65 2.46

0.05 0.31 0.40 0.47 0.59 0.73 0.87 1.27 1.75 2.50

0.09 0.32 0.41 0.49 0.60 0.74 0.91 1.29 1.81 2.57

0.17 0.35 0.41 0.52 0.66 0.75 0.93 1.33 1.87 2.90

0.18 0.36 0.43 0.54 0.66 0.75 0.97 1.34 1.93 3.12

0.21 0.37 0.46 0.54 0.69 0.79 1.16 1.40 2.38 3.87

16) ¿Cuál es la variable en estudio?

17) Calculen los cuartiles Q(1), Q(2) y Q(3).
18) Expliquen el significado de cada uno de los cuartiles.
 19) Construyan el grafico de cajas y bigotes.

CENTIMETROS DE LLUVIA

lluvia

-0.5 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5

20) Elabora una tabla de resultados

21) Realicen la lectura e interpretación de los datos.

Rango entre percentiles (r5)

Rango entre percentiles

El acero

La producción semanal de acero en toneladas en un siderúrgico el

norte del país, durante el año 2004, ha sido resumida en la
siguiente tabla:

Toneladas de acero producidas por semana

77.43 85.08 87.31 88.48 89.19 89.96 90.78 93.22 94.89 96.77
79.29 85.32 87.38 88.61 89.43 90.54 91.54 93.35 95.54 97.16
82.76 85.35 87.43 88.75 89.60 9063 91.71 93.65 96.16 97.53
84.64 85.50 87.59 88.84 89.73 90.66 92.99 93.65 96.33 97.70
85.04 86.42 88.31 88.94 89.86 90.70 93.16 93.74 96.43 99.04

22) ¿Cuál es la variable en estudio?

 23) ¿Cuál es el rango de las mediciones en la muestra?

24) ¿Por qué en esta una muestra? Expliquen

25) ) Calculen los cuartiles, el rango intercuartilico y el rango semintercuartilico de la

distribución. Resuman la información en la siguiente tabla.

Q(1) Q(2)= MEDIANA Q(3) QM

Toneladas por semana

26) Elabora una tabla de resultados

27) ¿Cuál es el significado de cada uno de los resultados encontrados? Explique.

Desviación media (r6)

Desviación media

Concepto fórmulas y ejemplo

Melodías en CD

Un CD contiene 12 melodías; los tiempos de duración en

minutos de cada una se muestran en seguida.

Melodía 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Tiempo 3.56 4.02 3.18 3.67 5.15 4.50 5.88 6.00 4.19 5.18 4.13 3.60

28) Calculen la medida aritmética de tiempo de duración de las melodías.

29) Calculen la desviación media del tiempo de duración de las melodías.

30) ¿Qué porcentaje de operaciones caen dentro del rango x±DM?

 31) Elabora una tabla de resultados

32) Interpreta los resultados

Varianza y desviación estándar (r7)

Varianza y desviación
estándar

Concepto, fórmulas y ejemplos

Incluye el tema de precisión y exactitud

Cordones de acero
Para realizar la construcción de un puente se
requiere cordones de acero que resistan la tensión
por la tensión por el peso del puente. Dos fabricantes,
E y F, ofrecen su producto. El ingeniero del proyecto
decide realizar pruebas de tensión a los cordones de
ambos. Solicito 10 de cada uno pero de diferentes
lotes; realizo el experimento y obtuvo los siguientes
resultados, dados en miles de kilogramos.

E 31.9 35.03 36.85 32.70 35.52 38.56 35.25 32.26 32.19 41.44
F 28.14 23.51 36.01 42.13 34.27 36.31 20.08 38.49 34.10 27.28
Calcula, para cada conjunto de datos:

33) La medida aritmética.

34) La mediana.

35) La desviación media.

36) La desviación estándar

37) ¿Cuál es tu conclusión?

38) ¿Cual cordón de acero parece ser mejor? ¿Por qué?

39) ¿Tiene que ver la precisión y la exactitud de las medidas de la decisión?

40) ¿Qué significa el valor Q (1)?

 41) ¿Qué significa el valor Q (3)?

Asimetría y curtosis (r8)

Curtosis

Leptocúrtica

Mesocúrtica

Platicúrtica

42) Diseña un juego que te permita relacionar conceptos, formulas e interpretación de todas
las medidas de dispersión y sus características.
Tabla de contenido

Actividad 9 (Ev 1i, 8r, 41p, 10j) .......................................................................................... 1

Medidas de dispersión. ...................................................................................................... 1
Introducción.................................................................................................................... 2
Rango (r1) ...................................................................................................................... 3
Longitudes de tornillos ................................................................................................ 3
La tintorería ................................................................................................................ 3
Percentiles y cuartiles (r2y r3) ........................................................................................ 5
El termostato .............................................................................................................. 5
Gráfico de cajas y bigotes (r4) ........................................................................................ 6
Las lluvias ................................................................................................................... 6
Rango entre percentiles (r5) ........................................................................................... 7
El acero ...................................................................................................................... 7
Desviación media (r6) .................................................................................................... 8
Melodías en CD .......................................................................................................... 8
Varianza y desviación estándar (r7) ............................................................................... 9
Cordones de acero ..................................................................................................... 9
Asimetría y curtosis (r8) ............................................................................................... 10
Actividad 9 (Ev 1i, 8r, 41p, 10j) (AZUL) ............................................................................ 12
Medidas de dispersión (AZUL) ......................................................................................... 12
Introducción.................................................................................................................. 12
Rango (r1) .................................................................................................................... 12
Longitudes de tornillos .............................................................................................. 12
 EJEMPLO DE FORMATO LIBRETA Encabezado

Medidas de dispersión 06/Nov/2010

Introducción. PMNombre

Actividad 9 (Ev 1i, 8r, 41p, 10j) (AZUL) P=Inicial apellido

paterno
M= Inicial apellido
materno
Medidas de dispersión (AZUL)
Introducción
La dispersión puede considerarse como el grado de distanciamiento de una colección de
datos respecto a su promedio, investiga que analizan estas medidas, revisa la gráfica en
la que se ilustran las calificaciones de los países A y B, de un determinado número de
estudiantes, observa detenidamente y compáralos, estos elementos te servirán para
elaborar una introducción en la que expliques como antecedentes el uso de los
promedios, para después incluir lo que esperas aprender en esta actividad

Introducción

(En este recuadro azul va tu resumen que debe incluir conceptos,

procedimientos, formulas, ejemplos y el tamaño mínimo es de una página)

Rango (r1)
Rango

Longitudes de tornillos
En un proceso se miden las longitudes de 5 tornillos en centímetros y se obtienen los
siguientes resultados: 10.9, 9.98, 9.99, 10.4 y 10.10.
1) ¿Cuál es el rango de los datos? NEGRO

R=M-m, si M = 10.10 y m = 9.98 entonces R=

(Respuesta o resultado destacado en ROJO)