Вы находитесь на странице: 1из 9

Лист для ученика

НАЦИОНАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЬІКУ


2012/2013 учебный год
ОБЛАСТНОЙ ТУР, ГРУППА ІV (ХІ - ХII класс)
ЛИСТ ДЛЯ ОТВЕТОВ

1 А Б В Г 23. А Б В Г
2 А Б В Г 24. А Б В Г
3 А Б В Г 25. А Б В
4 А Б В Г 26. А Б В Г
5 А Б В Г 27. А Б В Г
6 А Б В Г 28. А Б В Г
7 А Б В Г 29. А Б В Г
8 А Б В Г 30. А Б В Г
9 А Б В Г 31. А Б В Г
10 А Б В Г 32. А Б В Г
11 А Б В Г 33. А Б В Г
12 А Б В Г 34. А Б В Г
13 А Б В Г 35. А Б В Г
14 А Б В Г 36. А Б В Г
15 А Б В Г 37. А Б В Г
16 А Б В Г 38. А Б В Г
17 А Б В 39.
18 А Б В Г 40.
19 А Б В Г 41.
20 А Б В Г 42.
21 А Б В Г 43.
22 А Б В 44.

Группа IV (ХI-ХII класс)


Листы для ученика

ОБЛАСТНОЙ ТУР ОЛИМПИАДЬІ ПО РУССКОМУ ЯЗЬІКУ


2012/2013 учебный год
Группа ІV (ХІ - ХII класс)
Инструкция к выполнению теста
Время выполнения теста – 3 астрономических часа (180 минут). Тест включает четыре
субтеста: аудирование, чтение, языковые задания и сочинение. Первые три из них
выполняются на листе для ответов, а четвёртый – на листе для создания текста.
В большинстве заданий даны три или четыре варианта ответа. Выберите правильный
вариант и отметьте соответствующую букву на листе для ответов.
Например: (Б – правильный ответ)
А Б В Г
Если вы ошиблись и хотите исправить ошибку, сделайте так:
(В – ошибка, Б – правильный ответ)

А Б В Г
Вы имеете право ошибиться только один раз.
Свободные ответы впишите в пустые клетки листа для ответов.
Максимальное количество баллов – 80.

Часть первая. АУДИРОВАНИЕ


Задания к тексту № 1
Выберите правильный вариант и обведите соответствующую букву на листе для
ответов.

1. В венском музее кофе можно ... .


А) услышать рассказ о разных сортах кофе
Б) попробовать самый дорогой в мире кофе
В) увидеть предметы для приготовления кофе
Г) купить экзотические сорта кофе

2. В Музее кофе в Санкт-Петербурге посетители имеют возможность ... .


А) послушать рассказ об истории создания музея
Б) узнать рецепт приготовления вкусного кофе дома
В) приготовить себе кофе по специальному рецепту
Г) послушать концерт камерного оркестра

3. Музей кофе в Санкт-Петербурге открыт для посещений ... .


А) каждый день
Б) по понедельникам
В) два раза в неделю
Г) шесть дней в неделю

Группа IV (ХI-ХII класс) 1


Листы для ученика
Задания к тексту № 2
Выберите правильный вариант и обведите соответствующую букву на листе для
ответов.

4. Вена претендует на звание „кофейной столицы”, потому что ... .


А) к кофе венцы относятся с особым вниманием
Б) благодаря венцам Европа открыла для себя кофе
В) жители города пьют кофе в огромном количестве
Г) в городе есть много кафе-ресторанов

5. Напиток из кофейных зерен ... называли „арабским вином”.


А) торговцы с Востока
Б) турецкие воины
В) жители Вены
Г) венецианские купцы

6. За проявленную смелость при спасении Вены Кульчицкий получил ... .


А) новый дом в центре города
Б) трофейное турецкое оружие и золото
В) титул почетного гражданина Вены
Г) оборудование для производства кофе

7. Первоначально жители Вены не хотели пить кофе, потому что ... .


А) он стоил слишком дорого
Б) напиток имел горький вкус
В) они не умели его приготавливать
Г) было непатриотично пить турецкий кофе

8. Кульчинский изменил вкус кофе ... .


А) совершенно случайно
Б) по предложению венцев
В) по рассеянности
Г) с целью получить прибыль

9. В конце девятнадцатого века ... .


А) возникли первые типичные венские кафе
Б) венские кафе стали посещать семейные пары
В) появились первые дамские кофейни
Г) венские кафе стали любимым местом творцов

10. В венских кафе к кофе обязательно подают ... .


А) лимонад
Б) ликёр
В) мороженое
Г) воду

Часть вторая. ЧТЕНИЕ И ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА


Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Ларри Пэйдж и Сергей Брин – создатели самого популярного поисковика Google. Эти
молодые люди занимают двадцать второе место в списке „Сто гениев современности”.

Группа IV (ХI-ХII класс) 2


Листы для ученика
Сергей Брин родился в Москве 21 августа 1973 года в семье известных математиков.
Но с шестилетнего возраста он живет в США, куда семья Бринов переехала по предложению
отца, которого пригласили на работу в Мэрилендский университет.
Учиться в школе Сергею было скучно. Американская образовательная система
казалась ему слишком легкой. Он очень быстро усваивал материал, и сидеть на уроках ему
было неинтересно. Математику преподавали на примитивном уровне, поэтому точными
науками Сергей занимался дома с родителями. Он сдал выпускной экзамен экстерном и
поступил в Мэрилендский университет на факультет математики. Благодаря своим
незаурядным математическим способностям он получил диплом бакалавра в девятнадцать
лет и поступил в Стэнфордский университет, где получил диплом магистра.
Ларри Пейдж родился в Лансинге 26 марта 1973 года. Еще в раннем детстве он
проявил большой интерес к технике и буквально влюбился в компьютеры и
программирование. Сначала ему просто нравилось разбирать разные вещи на детали, потом
он стал пытаться понять, как они работают. А в возрасте 12 лет он решил, что ему хочется
заняться изобретательством и основать свою компанию. После окончания школы Ларри
поступил в Мичиганский университет, где специализировался на конструировании
компьютерной техники. Пейдж получил диплом бакалавра и… отправился поступать в
Стэндфордский университет!
Весной 1995 года Сергей, который уже два года учился в докторантуре
Стэнфордского университета, показывал студенческий городок группе только что
прибывших аспирантов. Среди них был и Ларри.
Уверенный в себе, физически крепкий и открытый, Сергей занимался гимнастикой и
плаванием, принимал активное участие в общественной жизни университета, но большую
часть времени посвящал компьютерному программированию и решению математических
задач.
Ларри несколько неуютно чувствовал себя в роли одного из тех избранных, кому
посчастливилось попасть в элитную докторантуру Стэнфорда, и серьезно сомневался в том,
что из этого выйдет толк. „Поначалу я чувствовал себя не в своей тарелке, – вспоминает он, –
и боялся, что меня очень скоро отправят домой”.
Ларри и Сергей нашли общий язык практически сразу. Их амбиции и интересы были
сходными, а черты характера и знания – взаимодополняющими.
В начале 1996 года, работая совместно над докторской диссертацией, Брин и Пейдж
создали первый поисковик Backrub, в основе которого лежал совершенно новый подход к
интернет-поиску. Перед ними встал кардинальный выбор: начать свое дело – создание
крупной поисковой фирмы, или продолжать учебу. Принять решение им помог Энди
Бехтольшайм, основатель фирмы Sun Microsystems. Сергей беседовал с ним, демонстрируя
возможности нового поисковика. Вдруг Бехтольшайм достал чековую книжку и выписал
сумму 100 тысяч долларов на имя не существующей еще компании Google Incorporated.
Молодым людям повезло, и в 1998 году компания Google Incorporated начала свое
существование.
Все деньги, которые молодые люди зарабатывали, они вкладывали в бизнес и новые
исследования. Фирма не проводила никакой рекламной кампании, но через год все
известные газеты США писали о новом поисковике, в результате чего увеличилось число его
пользователей.
Компания хорошо известна своим нестандартным подходом к организации рабочего
времени и пространства. Офисы Google одновременно похожи на развлекательный центр, на
детскую комнату и на музей науки. Здесь яркая разноцветная мебель соседствует с вещами в
стиле хай-тек. Лестницами и лифтами сотрудники не пользуются, вместо этого на обед в
столовую они быстро и весело спускаются по детской горке или по пожарному шесту. Здесь
же – бильярд, шахматы, настольный хоккей. Если не хочется сидеть за столом, то можно
сидеть на полу или даже кататься на роликах (сам Брин именно так приезжает на работу). В
Google уверены, что в такой обстановке гениальные идеи придут в голову гораздо быстрее.

Группа IV (ХI-ХII класс) 3


Листы для ученика
„Производительность труда не зависит от времени, которое человек проводит
непосредственно перед компьютером”, – любит повторять Брин. Его главный вопрос на
собеседовании: „Расскажите мне что-нибудь, о чём я ещё не знаю”. Тем, кто сможет удивить
Сергея Брина, место в компании обеспечено.
Сергей Брин и Ларри Пейдж – миллиардеры. Гениальная пара занимает третье место в
списке богатейших людей США. Могли бы себе позволить меньше работать, но удвоенный
гений продолжает функционировать в полную силу.
У Сергея и Ларри есть мечта – создать такой поисковик, который будет заранее знать,
что вы ищете и выводить именно те результаты, которые вам нужны. Какова будет тогда
свобода пользователя, можно себе представить!

Задания к тексту.

Выберите правильный вариант и обведите соответствующую букву на листе для


ответов.

11. Сергей Брин и Ларри Пейдж родились в одном и том же ... .


А) штате
Б) городе
В) году
Г) месяце

12. Учиться в школе Сергею не нравилось, потому что ... .


А) он плохо знал язык и стеснялся говорить
Б) ему было лень заниматься и готовиться к урокам
В) там не было квалифицированных учителей
Г) изучаемый материал был слишком элементарным

13. В Стэндфордском университете Сергей Брин ... .


А) посвящал все свое время научной работе
Б) уделял время спорту и общественной деятельности
В) получил диплом бакалавра и стипендию
Г) занимался конструированием компьютерной техники

14. Еще в раннем детстве Ларри Пейдж ... .


А) активно занимался математикой
Б) создавал компьютерные программы
В) увлекался техникой и компьютерами
Г) занимался изобретательством

15. При поступлении в Стэндфордский университет Ларри Пейдж ... .


А) не был уверен в правильности своего выбора
Б) быстро подружился с другими аспирантами
В) был самоуверенным молодым человеком
Г) чувствовал себя избранником судьбы

16. Сергей Брин и Ларри Пейдж ... .


А) сначала соперничали и противостояли друг другу
Б) поступили в Стэндфордский университет одновременно
В) получили диплом бакалавра в одном и том же году
Г) понравились друг другу еще с первой встречи

Группа IV (ХI-ХII класс) 4


Листы для ученика
17. Свой первый научный проект Сергей Брин и Ларри Пейдж назвали „Google”.
Эта информация … .
А) соответствует тексту
Б) не соответствует тексту
В) отсутствует в тексте

18. После разработки новой поисковой системы Брин и Ларри решили ... .
А) продолжить учебу в другом университете
Б) стать университетскими преподавателями
В) бросить учебу и заняться собственным бизнесом
Г) заниматься научно-исследовательской работой

19. Деньги на создание компании молодые ученые получили ... .


А) от родителей
Б) от университета
В) по счастливому случаю
Г) в награду за изобретательство

20. В первые годы существования компании зарабатываемые деньги шли на ... .


А) рекламную деятельность и популяризацию компании
Б) развитие компании и проведение исследований
В) стипендию молодым талантам в Стэндфорде
Г) благотворительную деятельность

21. В офисах компании ... .


А) царит деловая атмосфера
Б) существует строгая иерархия
В) работают только молодые люди
Г) создана творческая обстановка

22. На работу в компанию Брин приглашает людей с нестандартным мышлением.


Эта информация … .
А) соответствует тексту
Б) не соответствует тексту
В) отсутствует в тексте.

23. Сергей Брин приезжает в офис ... .


А) на машине
Б) на скейтборде
В) на роллерах
Г) на велосипеде

24. Сергей Брин и Ларри Пейдж мечтают ... .


А) изобрести новый поисковик
Б) создать новую компанию
В) открыть новые офисы
Г) взять долгосрочный отпуск

25. Сергей Брин считает, что успешная работа зависит от времени, которое сотрудники
проводят у компьютера.
Эта информация … .
А) соответствует тексту
Б) не соответствует тексту
В) отсутствует в тексте.

Группа IV (ХI-ХII класс) 5


Листы для ученика
Часть третья. ЯЗЫКОВЫЕ ЗАДАНИЯ
I. Выберите правильный вариант и обведите соответствующую букву на листе для
ответов.
С каждым днём наш мир становится всё более компьютеризированным. Мы уже не
можем представить себе того дня, когда (26) ... открывали газету или книгу. Теперь мы
читаем новости (27) ..., скачиваем себе книги (28) ... . Но несколько лет назад появилось
движение буккроссинг – „путешествие книги”, которое меняет отношение людей к чтению
книг. Система путешествий очень проста. Вы (29) ... к своей домашней библиотеке и
осматриваете каждую полочку для того, чтобы выбрать книжку, (30) ... вы бы хотели дать
почитать людям. Когда выбор сделан, вы заходите (31) ... и регистрируете ее. После этого вы
указываете то место, где „забудете” (32) ... .
Правда, иногда путешествие может и не начаться, потому что какой-нибудь прохожий
ухватит вашу книгу, и она простоит (33) ... на полке всю свою жизнь, так и не повидав мир.

26. А) за удовольствие Б) от удовольствия В) к удовольствию Г) с удовольствием


27. А) в Интернете Б) от Интернета В) с Интернета Г) по Интернету
28. А) на мобильных телефонах Б) с мобильными телефонами
В) на мобильные телефоны Г) к мобильным телефонам
29. А) доходите Б) подходите В) отходите Г) заходите
30. А) которую Б) которая В) о которой Г) которой
31. А) на сайте Б) на сайт В) к сайту Г) за сайт
32. А) за книгу Б) для книги В) о книге Г) книгу
33. А) к нему Б) у него В) с него Г) для него

II. Выберите правильный вариант и обведите соответствующую букву на листе для


ответов.

34. Телеканал „Регион” представляет ежедневный утренний ... прессы.


А) осмотр Б) просмотр В) обзор Г) дозор
35. По этому вопросу нам предстоит ... трудное решение.
А) принять Б) сделать В) взять Г) брать
36. При работе с клиентами нужно ... мнение каждого.
А) отчитывать Б) зачитывать В) учитывать Г) считывать
37. Марина, какую оценку тебе ... в четверти по русскому языку?
А) написали Б) сложили В) вписали Г) поставили
38. На этом фестивале вы ... о Болгарии практически все.
А) научите Б) узнаете В) выучите Г) опознаете

III. Дополните предложения. Впишите в лист для ответов подходящие по смыслу


глаголы движения в нужной форме.

Вчера мой друг (39) ... из России и (40) ... мне очень красивые сувениры.
Год назад Иван Сергеевич (41) ... за границу и остался там жить.
Каждый день я (42) ... мимо этого старинного здания и любуюсь его красивым фасадом.
В прошлом году они (43) ... на экскурсию в Санкт-Петербург.
Мы (44) ... к картине, чтобы прочитать имя художника.

Группа IV (ХI-ХII класс) 6


Листы для ученика
Часть четвертая. СОЧИНЕНИЕ
Напишите сочинение на предложенную тему в объеме 160-180 слов.

„Быть верным другом – это значит ... ”

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Группа IV (ХI-ХII класс) 7
Листы для ученика
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Группа IV (ХI-ХII класс) 8