COMUNICACIÓN

MIÉRCOLES 02 DE DICIEMBRE DEL 2020

FECHA
LEEMOS TEXTOS LITERARIOS REPRESENTATIVOS DE LOS ÚLTIMOS 200 AÑOS DE
ACTIVIDAD NUESTRA HISTORIA

Crear un listado de expresiones o versos relacionados con la peruanidad que

PROPÓSITO puedas utilizar en el panel del bicentenario que realizarás al final de esta
experiencia de aprendizaje.

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

• Señalar los datos básicos de cada poema: título, autor y quien oralizó el poema.
• Utilizar la información sobre los autores y los poemas para sustentar, con tus propias palabras, tus
preferencias y gusto poético.
• Explicar el sentido de los poemas y qué nos quieren decir los autores sobre algunos versos a partir de las
ideas que se relacionan con esos versos.
• Elaborar la lista de versos favoritos y justificar su elección.
• Leer una de las tradiciones de Ricardo Palma tomando en cuenta las recomendaciones.

1. ¡Ahora, a empezar!

La literatura es una de las artes más bellas y una de las formas de expresión artística más antiguas. Además
de escrita, también es oral porque el centro de expresión estética está en cómo se usa la palabra. Hay que
tener en cuenta que cada obra literaria ha sido creada en un determinado momento histórico y estos
aspectos se hacen visibles, de alguna forma, en el texto. Por eso se dice que en el arte se recoge la
trayectoria y la manera de pensar de un pueblo.

En nuestros casi 200 años de vida republicana, tenemos representantes literarios de narrativa y poesía que,
con su arte, han sabido conservar y transmitir las costumbres, los acontecimientos históricos y el
pensamiento de las mujeres y los hombres peruanas/os de cada época. Aquí te mencionamos tres
destacados literatos y te mostramos a qué época histórica pertenecen. Luego podrás leer algo de su
literatura:
Reflexionemos: Según esta línea de tiempo, ¿te diste cuenta de qué tan próximos están los escritores a la
fecha de la independencia?, ¿cuánto habrá influenciado en ellos esa mirada colonial sobre el origen cultural
o racial en su literatura?, ¿cuánto habrá influido la historia y los acontecimientos sociales de su época en su
literatura?

Iniciaremos esta experiencia lectora con dos poemas emblemáticos que tratan de nuestro Perú.

Prepárate para leer

Los poemas que leerás también tienen audio y uno de ellos un video, por eso te recomendamos que,
cuando ingreses a cada enlace que te proporcionaremos, explores todo lo que contiene esa página:

- Lee el nombre del poema, su autor y de quien lee el poema en el audio. También lee los títulos de
los otros poemas de este autor. Anótalos en tu cuaderno.
- Identifica dónde está el audio del poema, el texto escrito, el video (si hubiera) y decide qué recurso
quieres utilizar primero para conocer el poema.

¡A leer!

Fundación BBVA. (2020). Blasón. José Santos Chocano.

Leído por Hugo Viladegut Bush [Texto y audio].
En: Encuentra tu poema. https://bit.ly/3kWL9UB

Fundación BBVA. (2020). El Perú. Marco Martos.

Leído por todos los peruanos [Texto, audio y video].
En: Encuentra tu poema. https://bit.ly/2Ht3g6V

Cuando pongas el video o audio, cierra los ojos y presta atención a los versos que escucharás, ¡disfrútalo
mucho!

¡Sigamos comprendiendo!

Reflexionemos: Has leído 2 poemas que hablan sobre los sentimientos que estos poetas tienen por su país,
¿esos sentimientos serán distintos?, ¿los poetas cómo expresan su amor por su país?, ¿por qué será?,
¿crees que tenga que ver la manera en que, históricamente, hemos ido concibiendo nuestro amor e
identidad por nuestro país?
Ten en cuenta:
BLASÓN
Fue publicado en el poemario Alma América en
1906 (15 años antes de cumplir 100 años de ser
independientes de España). Para entonces, ya había
ocurrido la guerra con Chile y estaba vigente aún la
intención de reconstruir la patria. Por otro lado, se
hicieron esfuerzos por dignificar al indio y aún
estaban marcadas las diferencias sociales y raciales.
EL PERÚ
Fue publicado en el poemario La cabellera de
Berenice en 1990 (aproximadamente 170 años
después de habernos independizado). En este texto
se muestra cómo, con todo lo vivido, nuestra
manera de vernos como país y construir nuestra
identidad había variado.

“Blasón” significa escudo de armas de una familia Fue escrito para las niñas y los niños del Perú a
con abolengo. Eso quiere decir que, para Chocano, solicitud de un grupo de maestras.
este poema es como su escudo del linaje al que
pertenece.
El poeta reconoce el pasado, pero se ve en una
El poeta mira el pasado, distingue las razas del país nación donde juntas y juntos, sin distinción,
y se reconoce en algunas para enaltecerlas. construimos un futuro mejor para todas y todos.

Toma en cuenta lo anterior para realizar esta actividad

¿Qué poema te gustó más?, ¿por

qué?, ¿y por qué el otro te gustó
menos?, ¿qué rescatarías de él?

¿Alguno de estos poemas tiene

rima?, ¿cómo te diste cuenta?,
¿qué crees que haga que cada
poema sea bello y melodioso?
Escribe un fragmento de cada
poema como ejemplo.
¿Qué quiere decir Martos con este
verso?
“No es este tu país porque
conozcas sus linderos, ni por el
idioma común, ni por los nombres
de los muertos.”
¿Y por qué menciona la palabra
“sueños” al final del poema?

Selecciona el poema que más te

guste y escríbelo en tu cuaderno.
Si te gustaron los dos, transcribe
ambos.

Subraya o pinta de colores las

frases o versos que más te
gustaron. Selecciona 4 de ellos y
escríbelos aparte, a manera de
lista, y explica qué te gustó de cada
uno.
Como te habrás dado cuenta, en ambos poemas hay una gran identidad y amor por su país de origen. Esos
sentimientos se sustentan sobre la base de lo que conciben como identidad y cómo se vinculan con los
demás. Cada época tiene su riqueza y sentido en relación a lo que vivieron los protagonistas. En el
transcurso de estos días seguirás profundizando sobre esto y encontrarás la trascendencia de celebrar,
dentro de poco, nuestro bicentenario de habernos independizado de España.

Ahora tienes la oportunidad de leer una de las tradiciones peruanas de Ricardo Palma que muestra parte
del siglo XIX (los años 1800) en el Perú, como las costumbres y los pensamientos que las peruanas y los
peruanos teníamos después de la Independencia. Revisa el anexo: “Tradiciones Peruanas, selección”

Recomendaciones para la lectura

Antes de escoger la historia que leerás, revisa la portada del libro e identifica el título de la obra, autor
y la casa editora.

Si quieres, lee los datos biográficos del autor o busca el índice y escoge la historia que más te llame la
atención.

Cuando leas la historia que seleccionaste, no te preocupes por las expresiones que no te son comunes,
es el lenguaje de la época. Pon atención a la trama y diálogos para que te des cuenta de la picardía con
que narra Ricardo Palma las escenas, son muy graciosas. Es probable que identifiques algunas
costumbres y actitudes humanas propias de la época y ¡quién sabe! puede que aún las encuentres en
nuestra cotidianidad actual.

¡Disfrútalo mucho!

Con el siguiente esquema, revisa las respuestas del cuestionario y mejóralas:

Para responder las preguntas, ¿qué hiciste? SI NO

Señalaste los datos básicos de cada poema: título, autor y nombre de quien oralizó el
poema.
Utilizaste la información sobre los autores y los poemas para sustentar, con tus
propias palabras, tus preferencias y gusto poético.
Explicaste el sentido de los poemas y qué nos quieren decir los autores sobre algunos
versos a partir de las ideas que se relacionan con ellos.
Elaboraste tu lista de versos favoritos y justificaste su elección.

Leíste una de las tradiciones de Ricardo Palma tomando en cuenta las

recomendaciones.

¡Genial! Tu lista de versos ya está lista, los utilizarás en la próxima actividad. ¡Ánimo, lo harás superbién!

Con tu familia
Léele uno de los textos a tus familiares y dialoguen sobre sus impresiones de lo escuchado y leído.
Comenten sobre el bicentenario y lo importante que es la literatura como expresión de lo vivido y sentido
en determinados momentos de la historia
Reflexiona:
Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo más interesante de la actividad?,
¿cómo te sentiste cuando leíste el poema que más te gustó?, ¿qué reflexiones vinieron a tu mente sobre la
literatura como expresión artística que expresa parte de la historia de un país?, ¿qué se te hizo fácil y difícil
al leer estos poemas?, ¿por qué? Escribe qué harás para mejorar cuando realices una actividad similar y no
te olvides de anotar las respuestas en tu cuaderno.
EVIDENCIAS