Вы находитесь на странице: 1из 4

Тема: «Значение бактерий в природе и жизни человека»

7-е классы

ЗАДАЧИ:
Образовательная: Продолжить знакомство с царством Прокариот.
Показать значение бактерий в природе и в жизни человека.
Познавательная: Познакомить со способами применения бактерий в
сельском хозяйстве и промышленности. Сформировать знание о бактериях,
как о возбудителях различных заболеваний.
Воспитательная: Способствовать воспитанию интереса к учебе, к
результатам своего труда, привить умение общаться друг с другом в
процессе работы в группах.
ОБОРУДОВАНИЕ: Таблицы: «Бактерии», «Формы бактерий»,
Клубеньковые бактерии».
ТИП УРОКА: Учебная игра «Суд над бактериями»

Подготовка к уроку:
1. За два урока учащиеся получают поисковое групповое задание:

первая группа - найти только положительное значение бактерии в


природе и жизни человека.
вторая группа - найти отрицательное значение бактерий.

2. Информация обрабатывается совместно с учителем, и каждый ученик


изготавливает себе карточки, в которой написано одно из значений бактерий.
первая группа - положительное;
вторая группа - отрицательное;

ХОД УРОКА:

I. Актуализация знаний.
1. Ответить на вопросы ( После полного ответа каждый ученик
получает жетончик).
1. Кто такие бактерии?
2. Строение бактерий?
3. Почему бактерии относят к Прокариотам?
4. Отличие бактериальной клетки от растительной?
5. Что общего в строении растительной и бактериальной клеток?
6. Какие способы питания характерны для бактерий?
7. Дайте характеристику каждому способу питания?
8. Как размножаются бактерии?
9. Что такое спора?
10. Значение споры в жизни бактерий?
11. Где обитают бактерии?
Самооценка:
2. Ученики подсчитывают количество жетонов. 4-5 жетонов –
оценка «5».
II. Изучение нового материала.
1. Организационный момент.
а) инструктаж;
б) формирование группы;
Класс делится на 2 группы.
а) группа защиты;
б) группа обвинения;
За отдельную парту садятся 3 ученика – судьи. На доске написаны разные
виды бактерий, о которых будет идти речь.
2. Постановка учебной проблемы, цели.
Сегодня мы собрались здесь, чтобы вместе с вами решить серьезную
проблему. К нам поступило заявление от группы людей, где они обвиняют
бактерии и дают им самую ужасную характеристику, убеждая нас, чтобы мы
выдвинули решение выслать все бактерии, находящиеся на нашей планете
Земля на другую планету.
Наша с вами задача: рассмотреть положительную и отрицательную роль
бактерий в жизни человека и принять решение, нужны ли нам эти организмы
или нет?
Итак, заседание считаю открытым.
3. Коллективный анализ проблемы (групповая работа).
Учащиеся в порядке очереди говорят о положительной и отрицательной роли
бактерий.
(Смотреть приложение). Фиксируют в таблице все данные.
4. Судьи.
Количество «за» Количество
«против»
1. 1.
2. 2.
3. 3.
5. Выводы:
По окончании высказывания учеников судьи подсчитывают количество «за»
и «против», выносят свое решение.

Ш. Подведение итогов урока.


ВЫВОД: Положительного значения бактерий больше, так как
многие процессы, вызываемые бактериями необходимы человеку в его
повседневной жизни. Бактерии необходимы человечеству на нашей
планете.
IV. Домашнее задание:
1. стр. 11-15, вопросы стр. 16-17.
2. задание для учеников, интересующихся биологией.

Если останется время на уроке, то задать вопросы классу:


1. Чьи ответы на уроке были самые глубокие, самые интересные?
2. Оценка и самооценка работы на уроке.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ( КАРТОЧКИ):
«за» «против»

1. Болезнетворные бактерии. 1. Болезнетворные бактерии.


Что вы так боитесь тифа и чумы. Из-за этих болезнетворных
Ставьте прививки! Да, сыворотку и бактерий я уже боюсь выходить на
вакцину для прививок изготавливают из улицу, общаться с людьми. Говорят,
этих же бактерий и они же являются что эти бактерии вызывают такие
основой для получения антибиотиков. Я заболевания, как: чуму, туберкулез,
думаю, их нужно оставить. холеру, менингит, тиф. А у домашних
животных - сибирскую язву. Вот!
Выгнать немедленно!

2. Молочно-кислые бактерии. 2 Молочно-кислые бактерии.


Что вы говорите, их выселять Одни убытки от молочно-
нельзя. Я обожаю кефир, а без сыра кислых бактерий. Молоко портится,
вообще не могу жить. А квашеная сметана киснет. Не успеешь во время
капуста! Это ведь все они. А еще я поставить в холодильник, а они уже
слышал(а), что они нужны для тут как тут, все продукты портят.
производства силоса (это корм для
животных).
3. Железобактерии. Серобактерии. 3. Железобактерии. Серобактерии.
Зато железобактерии и Зачем на Земле нужны
серобактерии участвуют в накоплении бактерии? Выселить их! Вон…
некоторых полезных ископаемых. сколько железа и разных металлов
Образуют залежи серы, а эти вещества попортили. А бетонные дома и
нужны в промышленности. каменные сооружения, все они
уничтожают.
4. Почвенные бактерии. 4. Почвенные бактерии.
Я думаю, что их надо оставить. Боже, эти бактерии вызывают
Ведь почвенные бактерии ужасные заболевания у растений
перерабатывают павших животных, (черный бактериоз, корневой рак…).
погибшие растения. Вы представляете, Гоните прочь все бактерии.
что без них было бы. Наша Земля
покрылась бы толстым слоем погибших
организмов. Нельзя их выгонять!
5. Бактерии брожения. 5. Бактерии брожения.
А я считаю, что они мне и всем Я считаю, что бактериям нет
нам, особенно взрослым, необходимы. места в нашей жизни, их нужно всех
Их используют при приготовлении вина, выселить с нашей планеты. Бактерии
уксуса, аминокислот. Какой же праздник брожения портят продукты питания,
без вина? И что мы буде делать без поэтому мне приходится защищать
уксуса? Бактерии нужно оставить на продукты от них (сушить, солить,
Земле! засахаривать, мариновать,
консервировать).
6. Клубеньковые бактерии.
Как же бобы, горох проживут без
клубеньковых бактерий, которые живут в
их корнях. Они усваивают азот из
воздуха и обогащают им растения.
симбиоз. совместная жизнь бактерий и
растений. Оставить необходимо
бактерии на Земле.