DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN

Código: PC-F-004-V1

Área de CIENCIAS SOCIALES

Asignatura: CONSTITUCIÓN POLÍTICA, CÍVICA Y URBANIDAD
19.01.201
Curso: DÉCIMO Bimestre: TERCERO Fecha:
0
Elaboró: Prof. ÓSCAR WILLIAM MIRANDA Revisó: Prof. DIANA B- PINZON
2010: Año de la investigación como estrategia para la comprensión de los signos de
nuestro tiempo.

ORGANISMOS INTERNACIONALES

MOTIVACIÓN

Aprendizajes básicos para la

Estrategia de aprendizaje N° 1: formación integral de la
rosarista
¿Qué mensaje puede contener la imagen anterior?
¿existen países o instituciones que pretendan  Aprendo a comunicarme
ejercer un control o dominio planetario? ¿Cómo  Aprendo a ser y convivir
buscan ejercer ese dominio planetario?  Aprendo a crecer y
decidir

EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA
1
 Responde los siguientes interrogantes: ¿Por qué un país se
endeuda? ¿Quién es el responsable de una deuda?
Estrategia de ¿Quienes le prestan a Colombia? ¿Cómo se paga una deuda
aprendizaje N° 2: adquirida en el país? ¿Existen condicionamientos a los
préstamos ofrecidos a los países?

PLANEACIÓN DE LA UNIDAD
Asignatura: CONSTITUCIÓN
Docente: ÓSCAR MIRANDA Cursos: A B C D
POLÍTICA, CÍVICA Y URBANIDAD
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIA: Capacidadpara interpretar, argumentar y valorar sobre la estructura, funciones e
importancia de los organismos internacionales de crédito determinando su aplicabilidad en el
escenario nacional, y confrontación entre lo global y lo local, a partir de actividades de
interpretación, argumentación y creatividad.

Desempeños: Semana Firma

Nivel 1. Compara las funciones políticas, económicas y socio
interpretativo
culturales de los organismos internacionales
estudiados usando cuadros comparativos.
Nivel 2. Analiza las principales características de los
argumentativo
organismos internacionales de crédito determinando
su valor en el contexto nacional, desde la
confrontación entre lo global y lo local
Nivel propositivo 3. Aplica los conocimientos adquiridos sobre los
organismos internacionales de crédito y sus
repercusiones en el escenario nacional, desde la
confrontación entre lo global y lo local
VALORES y ACTITUDES Semana Firma
1. Verdad Coherencia Sinceridad Estudiosidad
2. Justicia Equidad Solidaridad Gratuidad
3. Libertad Responsabilidad Autonomía Opción por el mayor 1 a 10
bien
4. Amor Comprensión Fraternidad Respeto

OBSERVACIONES

MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Semana Firma

1. Fondo monetario Internacional
2. Banco Mundial
3. Banco de desarrollo interamericano
CONTENIDOS 4. Mercosur

N° Desemp. Semana Firma N° Desemp. Semana Firma

1 1 1 2 1 3
3 1. 4 4 1 5
5 1 7 6 2 8
ESTRATEGIAS
7 3 9

EVALUACIONES N° y % Desemp. Semana Firma N° y % Desemp. Semana Firma

1 (10%) 1 1 2 (10%) 1 3
3(10%) 1 4 4(10%) 1 5

2
 5(10%) 1 7 6(10%) 2 8
Eva esc
7(30%) 3 9 3 6
(10%)

N° Contenidos des. A: ( ) B: ( ) C: ( ) D: Promedio % de

( ) eficacia:
N° Estrategias des. A: ( ) B: ( ) C: ( ) Promedio % de
D: ( ) eficacia:
OBSERVACIONE N° Estud aprobados A: ( ) B: ( ) C: ( ) Promedio % de
S D: ( ) aprobac.
Firma:

Metacognición:
Reflexionemos acerca de la trascendencia de trabajar esta temática durante el tercer bimestre.
Piensa y comparte tus ideas acerca de las siguientes ideas:

1. Utilidad de la temática de los organismos internacionales en el desempeño

escolar, familiar y social.
2. Importancia del tema para relacionarlo con otras asignaturas, como la historia, la
filosofía y la literatura.
3. Aplicabilidad de la temática en el proceso de formación integral rosarista y en el
futuro desempeño profesional.

Estrategia de aprendizaje N° 3 DATOS Y HECHOS CLAVES

Con base en el diccionario de la Lengua Castellana, identifica el significado de los siguientes
términos y anótalos en tu cuaderno. Este ejercicio es clave en tu aprendizaje
ESTABILID BANCA COADYUV COOPERACI
AD MUNDIAL AR ON
CAMBIARI MONETARIA
A
MULTILATE SISTEMA ASISTEN
RAL MONETAR CIA
IO TÉCNICA
FONDO ASISTEN EMPRÉSTI
CIA TO
TÉCNICA

Nivel de competencia interpretativo

DESEMPEÑO: Compara las funciones OPERACIONES MENTALES:

políticas, económicas y socio culturales de Revisa los protocolos y verifica los
los organismos internacionales estudiados procesos mentales relacionados con
usando cuadros comparativos. la identificación

3
 Estrategia de aprendizaje N° 4 ORGANISMOS INTERNACIONALES
a. ¿De qué tipo son las organizaciones estudiadas?
b. ¿Qué función cumplen los organismos internacionales como el FMI, BM y el BID?
c. ¿cómo se puede obtener ayuda de estas organizaciones? ¿De qué forma?
d. ¿Existen las mismas posibilidades para cualquier nación; de obtener el apoyo de
estas organizaciones, con el fin de verse beneficiadas con sus préstamos?
e. ¿considera que son importantes? ¿por qué?

Recuerda que la desarrollamos en clase en Este taller tiene 10% en la evaluación

la semana 5

SITUACIÓN ACTUAL DE LA DEUDA EN AMÉRICA LATINA

TOMADO DE: www.celam.org/documentos_celam/103.doc

Las características que distingue la deuda externa de América Latina no son favorables en
absoluto al desarrollo económico y al bienestar de la población. Aquí se señalan tres:

(I) Los efectos de los procesos de apertura y la entrada libre de capitales llevaron a los
gobiernos a adoptar una política de endeudamiento como instrumento correctivo de
desequilibrios y de regulación monetaria. Este tipo de endeudamiento ha generado un
vuelco en la relación de endeudamiento interno-externo: la deuda interna ha presentado una
tendencia creciente en los últimos diez años y, en contraste, la externa ha mostrado un
comportamiento hacia la disminución.

(II) También durante esta década se ha venido revirtiendo la relación de la participación de la

deuda con organismos multilaterales y con la banca comercial. Los créditos con organismos
multilaterales han disminuido, mientras los adquiridos a través de la banca comercial se han
incrementado en forma considerable. El Banco Mundial y el BID han cedido espacios cada
vez más amplios de financiamiento que tradicionalmente les correspondía como banca
especializada para impulsar el desarrollo. El énfasis que la banca multilateral da a los
créditos cedidos a los países en desarrollo ya no tiene que ver con la financiación de
proyectos de inversión sino con la ejecución de políticas de ajuste y reformas estructurales.

(III) La influencia que ejercieron las dos

características anteriores en el abrupto
encarecimiento del perfil de la deuda
externa: se sustituye la fuente con plazos
más largos y tasas de interés razonables
por fuentes que resultaron ser más
onerosas y a plazos más cortos. Y
también se acude más al endeudamiento
interno, recursos que han resultado más
costosos y con plazos demasiado breves.

4
Estas tres características de la deuda externa terminarían influyendo al deterioro de los términos
de intercambio en la mayor parte de los países de América Latina, el crecimiento de los déficits en
cuenta corriente de la balanza de pagos y la pérdida generalizada del dinamismo de la economía.

Desde luego, la crisis económica y el crecimiento negativo de la cuenta corriente no sólo es

consecuencia del sobreendeudamiento, sino también de las fallas estructurales de las economías,
insostenibles frente al

esquema de desarrollo de apertura e internacionalización, en el que la caída de las exportaciones

y el crecimiento desmedido de las importaciones tienen mucho que explicar, cuando la deuda
externa privada en América Latina se elevó no precisamente para favorecer las importaciones
destinadas a los sectores productivos, sino para las importaciones de bienes de consumo. Los
resultados adversos de los procesos de ajuste estructurales e internacionalización de las
economías de los países de América Latina durante la década de los noventa, la mayoría de ellos
se han visto en la necesidad de pactar nuevamente sobre las exigencias del FMI,
comprometiéndose a realizar drásticos ajustes macroeconómicos en el corto plazo, mayores
recortes en el gasto público social, caída en los salarios reales, mayor carga impositiva a los
contribuyentes, etc., en períodos breves, a cambio de recursos frescos, no precisamente para la
inversión productiva, sino para paliar el servicio de la deuda y los déficit en cuenta corriente. Los
ajustes a los que se han visto sometidos en los tres últimos años algunos países de la región
(Guatemala, Colombia, Ecuador, Venezuela, entre otros) no se diferencian en nada a las terapias
de corto plazo que el FMI ha venido imponiendo desde los años ochenta, con la óptica de que el
problema es de iliquidez y no de insolvencia. Esta terapia se basa en el convencimiento de que en
el corto plazo (dos a tres años) América Latina recuperará, de manera confiable, su capacidad de
reactivación económica y por lo tanto su capacidad de pago de la deuda y el cumplimiento de sus
obligaciones externas futuras. Estas medidas se suman a las ya existentes en el ámbito
macroeconómico, tales como la reducción del déficit fiscal, el control cambiario, etc., sin tomar en
cuenta las febles condiciones estructurales de las economías, los problemas de la concentración
de la riqueza y la distribución del ingreso o el uso y la distribución de las tierras agrarias.

Se ha insistido mucho en el carácter estructural de la deuda externa latinoamericana, un

obstáculo para el desarrollo. El monto total de la deuda de los 22 países latinoamericanos era del
orden de los 257 mil millones de dólares en 1980, 513 mil millones en 1993 y 706 mil millones en
1999. Argentina, Brasil y México han sido los países que han experimentado un mayor
endeudamiento externo (70% del total de la región); agregadas las deudas de Venezuela,
Colombia, Perú y Chile, los siete países representan el 90% del total de la deuda latinoamericana. .
A mayor potencial económico de los países de la región, mayor su nivel de endeudamiento.
Durante los años de la crisis de la deuda externa (1982-83), el mayor problema de las economías
latinoamericanas había sido la imposibilidad de reembolsar las obligaciones con la banca privada
internacional. Desde entonces la deuda pública externa y la privada garantizada por el estado, ha
pasado a constituir el problema de fondo. La estructura también se ha modificado, como se señaló
atrás: mientras los bonos estatales crecieron de 76 billones de dólares en 1990 a 210 billones en
1997, mientras los créditos de los bancos privados se redujeron de 103 billones de dólares a 34
billones en ese mismo período.

Honduras, Nicaragua, Bolivia y Guyana han sido

catalogados como países pobres severamente
endeudados en América Latina. Brasil es uno de los
países más endeudados del mundo (US$112 mil
millones), con un servicio de deuda equivalente al
40% de sus exportaciones. Este país tiene, además,
uno de los más altos niveles de pobreza (46% del
total de la población.

Nicaragua es aún uno de los países per cápita más

endeudados del mundo. Bolivia tiene un índice de

5
mortalidad más alto del continente, paga el 50% del valor de las exportaciones legales en servicio
de la deuda y el 40% de su fuerza de trabajo depende de la producción y el comercio de
estupefacientes. Honduras, con cerca del 82% de su población en pobreza, tiene una pesada
carga del servicio de la deuda a la cual dedica cerca del 40% de su presupuesto nacional.

Estrategia de aprendizaje N° 5 ORGANISMOS INTERNACIONALES

a. Elabora el siguiente cuadro, estableciendo las diferencias entre los organismos
internacionales de crédito (Fondo – Banco), teniendo en cuenta, objetivos,
funciones, miembros y diferencias.
b. En el cuadro de funciones especifica sus funciones económicas, políticas,
sociales o culturales.
ORGANISMOS FMI BANCO MERCOS BID
MUNDIAL UR
OBJETIVOS
MIEMBROS
FUNCIONES
POLÍTICAS
APLICADAS
Este taller tiene 10% en la evaluación
Recuerda que la desarrollamos en clase en
la semana 7

Nivel de competencia argumentativo

OPERACIONES MENTALES:
DESEMPEÑO: Analiza las principales Revisa los protocolos y verifica las
características de los organismos operaciones mentales relacionadas
internacionales de crédito determinando su
con el análisis.
valor en el contexto nacional, desde la
confrontación entre lo global y lo local.

Estrategia de aprendizaje nro 6 ANÁLISIS

Busca en diferentes medios de información ( noticias, internet, prensa, revistas
y libros especializados en economía internacional), datos estadísticos de las
deudas externas de países como Honduras, Colombia, Haití, Ecuador,
Argentina, México y Brasil.
1. ¿Cuál es la condición económica, política y social de esos países?
2. ¿Cuál es la condición de distribución de la riqueza en esos países?
3. ¿Cuál era la condición de esos países a mediados del siglo XX?
4. ¿ Por qué no ha mejorado mucho la condición de esas naciones, a pesar de
haber adquirido más empréstitos?
5. Qué papel han cumplido esos organismos en la reducción o incremento de
las deudas externas de los países latinoamericanos?

6
6. ¿Qué mensaje extraes de la siguiente caricatura?

TAREA esta actividad se desarrolla en casa Este taller tiene 20% en la evaluación
para entregar la semana 8

Nivel de competencia propositivo

DESEMPEÑO: Aplica los conocimientos OPERACIONES MENTALES:

adquiridos sobre los organismos Revisa los protocolos y verifica las
internacionales de crédito y sus repercusiones
operaciones mentales relacionadas
en el escenario nacional, desde la
confrontación entre lo global y lo local
con la c conceptualización.

Estrategia de aprendizaje N° 7 Mi opinión

1. Consulta la página http://alainet.org/active/35581&lang=es
Escribe un ensayo personal de una página tamaño carta en la que expongas tu
pensamiento acerca del tema planteado.
2. Elabora una presentación en Power Point en la que defiendas o refutes la labor
de los organismos internacionales estudiados. Máximo 5 diapositivas. Trabajo
debe ser enviado por el portal.

Tarea: este trabajo se realizará en casa Este taller tiene 30% en la evaluación
para entregar en la semana 8

7
Bibliografía
http://www.imf.org/external/esl/index.asp;
http://www.iadb.org/index.cfm?language=spanish
http://www.bancomundial.org/.
http://www.laneta.apc.org/rir/rirm9.html
http://www.bancomundial.org/
http://www.imf.org/external/esl/index.asp
http://www.imf.org/external/np/exr/facts/spa/glances.htm
http://www.iadb.org/index.cfm?language=spanish
http://www.debtwatch.org/cast/observatorios/ifis/index.php?id=10&id_sub=1
http://alainet.org/active/35581&lang=es

AUTOEVALUACIÓN

CONTENIDOS
S
AV
N
CONTENIDOS CONCEPTUALESTengo un concepto claro de los temas vistos en
clasePresento claridad en las actividades propuestas en claseComprendo el
significado de (LA TEMATICA DEL BIMESTRE)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALESRealizo lecturas de textos con interés y
entusiasmoAmplio la fuente de consulta bibliográfica
CONTENIDOS ACTITUDINALESCumplo con los desempeños actitudinales
propuestos en esta guía.VALORACIONES DEL BIMESTRE.